小桔燈作文老師培訓課件

1、小 桔 燈 作 文教 師 培 訓從平凡到卓越小桔燈作文的課程說明、教學要 點小桔燈作文教師的快速入門 最有效 最直接 最快速 和學生一起進課堂聽課過程中注意事項：一看環(huán)節(jié)：一堂課分幾個環(huán)節(jié)。二看意圖：每個環(huán)節(jié)要讓學生明白什么知識點。三看問題：每個環(huán)節(jié)，問了幾個問題：哪幾個是教學 必問；哪幾個是附帶問題。 四看回答：每個問題學生是怎么回答的。五看引導：學生回答以后，老師是怎樣引導與點評的六看動作與表情。老師附帶了怎樣的語氣、動作和表 情，并分清哪些動作與表情是有用的，哪 些動作與表情是沒有用的。 一堂作文課的時間如何分配？1、講評作業(yè)單和點評作文 （30-40分鐘）2、新課講解 講解范文 （10

2、-15分鐘） 指導新作 （30-35分鐘）3、寫作文 （35-50分鐘）4、布置作業(yè)、獎印章等。 （5分鐘）聽課 實踐 對比 感悟 讓新老師快速成長作文教學最難的是點評與引導.1.糾錯。語病、意思表達不當?shù)纫o予糾正。 目前問題：沒改；不會改；甚至表揚；2.表揚。激發(fā)學生的興趣，活躍氣氛。 目前問題：發(fā)現(xiàn)不了優(yōu)點。要抓住一個字， 一個詞，一句話甚至語氣、語速來表揚。 老師運用語言、語氣、眼神、動作、鼓掌等3.提高。讓學生說得更好。 善于抓住每個孩子回答中的點滴優(yōu)點，引導學生品嘗成功的喜悅。 引導，它主要是老師啟發(fā)學生去主動思考問題，老師只是給孩子一點提示，然后充分調(diào)動孩子，讓他們獨立思考，最后

3、自己給出問題的答案。如何引導1、動作引導（例：香蕉 柳條）2、順水推舟更進一步（例：胡蘿卜）3、舉例式的啟發(fā)（例：人的心情）4、換個角度（例：小花傘）5、情景式的引導（例：金魚）6、從讀中得出答案（讓學生自己找出答案）引導時要注意的4點1、語言要準確。如：番茄向上一跳一跳，像小皮球。（跳上跳下） 2、引導的語言要有實效性，激勵性。 充分掀起對下一階段的學習信心和激情。無人舉手或舉手人很少時，要趕快引導；有很多人舉手時，要趕快點名。3、正面引導。 不美的句子馬上引開，如小朋友追來追去。打比方成：惡狼在追捕小兔子。善于隨時發(fā)現(xiàn)小朋友的細微處，向正面的，美的方向?qū)颉?、引導面要廣。 在聯(lián)想時要學生

4、回答出多種答案。如“綠色”一詞，對綠色的聯(lián)想，大部分學生都只回答了2-3種，老師可以引導學生充分地聯(lián)想開去 。在引導中點燃學生學習熱情1、 大力表揚。2、通過獎印章等來獎勵。3、點名面要廣。4、善于引導。 作文的講評步驟 1、作文總評 2、全文讀1-2篇 3、讀句子5-6個 4、表揚進步 作文批改符號：1圈出錯別字，并改正。符號：2圈出好詞好句。符號：3劃出有語病的句子并修改正確。符號：4添加文字的符號： 刪掉文字的符號： 5把部分不夠美的句子修改一下變優(yōu)美。6在段落旁和文后作一些點評。7按照每堂課的要求批改。打上分數(shù)或等級，分數(shù)從少到多遞進。讓孩子感覺整個學期在逐漸進步。8評語是鼓勵性的，讓

5、學生看到自己的作文在不斷地進步，每次翻開作文本都很欣喜。兩篇作文批改的對比（1） （2）在作文批改時一定要注意兩點：一、立足保持作文的原貌，讓孩子有自信心 二、重點贊賞作文的亮點，讓孩子有成就感。 一、立足保持作文的原貌，讓孩子有自信心 家長，老師看到孩子的作文后，總想按自己的思路每句都指出更合適的句子。殊不知，這樣的做法使孩子認為他沒有表達清楚，挫傷了孩子寫作的興趣，讓孩子對寫作有懼怕感。家長、老師讓孩子改得多了，孩子肯定會覺得自己寫得什么都不是，寫得再好最終還是會被改掉，失去了寫作的信心。這樣做無形中挫傷了孩子寫作的積極性，長期下去，會導致孩子不敢下筆。二、重點贊賞作文的亮點，讓孩子有成就

6、感 孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家長就要表揚。教育界流傳著一句名言：賞識意味著成功，抱怨導致失敗。我們要學會發(fā)掘作文里面的優(yōu)點，比如有突出的中心思想、題目新穎、描寫具體、詞語優(yōu)美等等，實在想不出表揚的，可以說字體工整、書寫認真、書面整潔等等。有了這些表揚，孩子認為自己的寫作是成功的，就會有一種成就感，增加孩子創(chuàng)作積極性。作文中出現(xiàn)的幾個正常錯誤1、錯別字2、病句3、過渡、銜接不當幫助孩子提高你告許他缺點幫助孩子提高給他找方法（輸出的東西不對肯定輸入有問題）在講評作文如何激發(fā)學生聽的興趣 1、通過夸張的動作、表情制造幽默，加以表揚。 2、通過提問，提升他們聽的興趣。如果能聽出這段（篇

7、）中寫得好的地方，就獎勵獎花。3、表揚。通過鼓掌，語言表揚、獎品等激發(fā)聽的興趣。4、通過表演學生作文本上的內(nèi)容激發(fā)聽的興趣。5、講“聽”之重要的道理。善于聽，并能聽出別人作文中的優(yōu)點，是了不起的。講評作文注意點？1、只評優(yōu)點2、要面對全體3、分批次重點表揚4、做每個孩子的伯樂5、與家長交流時缺點永遠不要從你口中說出課堂游戲范例游戲一：擊鼓傳花十幾學生坐課桌上，其中一人拿花，老師背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓?；ㄖ?。花在誰手中，誰就輸或贏，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定負者。輸者其他同學加分,贏者自己加分.以規(guī)則來定.游戲二：二人三足把所有同學分成2組進行比賽，每一組用

8、繩綁著兩人的腳，哨聲一響兩人必須同一方向往目標走去。最快一組到達目的地為勝！適合一至四年級同學玩.游戲三：時間地點人物1、將小朋友分成3組 2、第一組每人在紙條上寫上一個名稱（可以是人名、動物、小說或動畫片等里面的） 3、第二組每人在紙條上寫上一個地點（任何地方都行，比如：火星上、廁所里、教室里、樹上、河里、天上、雞窩、動物園、珠穆朗瑪）4、第三組每人在紙條上寫上做什么（任何事都行，比如：吃飯、跳舞、微笑、打掃衛(wèi)生、睡覺、洗澡、飛、減肥、跑步、種樹） 5、寫好后將三組紙條收上來，三組放好 6、請同學或老師自己從三組中每組抽一張，用“*（名稱）在*（地點） *（做什么）”的句式連起來讀。 例“奧特曼在動物園里跳舞?！边m合一至四年級同學玩.游戲四：喊數(shù)抱團游戲方法：教師令學生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當教師突然喊：“4個”或其他數(shù)字時，學生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”。游戲規(guī)則：1、聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。 2、喊數(shù)后，教師要讀“秒”，以限制學生反應(yīng)的時