關(guān)于將多媒體技術(shù)融入中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考

1、關(guān)于將多媒體技術(shù)融入中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考摘要:中學(xué)化學(xué)學(xué)科相比較其他學(xué)科而言具有很強(qiáng)的可操作性，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中不可或缺的方法，對(duì)于幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)有著機(jī)器重要的作用。目前，隨著信息全球化的飛速發(fā)展，多媒體信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，將多媒體技術(shù)與中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合必能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)功能，豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵。本文是筆者針對(duì)如何將現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)充分融入中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做出的一番思考。關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直以來，在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行過程中，由于在實(shí)驗(yàn)條件方面存在著局限，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)中不能直觀科學(xué)的將實(shí)驗(yàn)的探索性和操作性表現(xiàn)出來，使得在中學(xué)化學(xué)學(xué)科中演示實(shí)驗(yàn)

2、的作用一直不能得到充分的發(fā)揮。在這種情況下，為了克服來自實(shí)驗(yàn)條件的限制，必須把現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)完全融入中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以增加實(shí)驗(yàn)演示的時(shí)效性，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性，保障演示實(shí)驗(yàn)的安全性，從而最大限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的作用。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以運(yùn)用的多媒體信息技術(shù)主要有：實(shí)物投影、攝像、攝影、放像、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等。一在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合投影技術(shù)。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的作用是讓學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)對(duì)物質(zhì)變化的過程進(jìn)行全面觀察，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有著一定的認(rèn)識(shí)，從而提出問題進(jìn)行解答并得出結(jié)論。而且在化學(xué)教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的積極

3、性與參與性，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、科學(xué)能力的有效手段，也能為化學(xué)教學(xué)的進(jìn)行如引出課題、進(jìn)行探索討論等奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中，一般采用抬高實(shí)驗(yàn)裝置，放大實(shí)驗(yàn)儀器，對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品用量的增加從而進(jìn)行多次展示的方法，然而多次展示會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，實(shí)驗(yàn)儀器在放置的時(shí)候也有很大的局限性，導(dǎo)致演示中很多瞬間產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無法被學(xué)生觀察到，以至于達(dá)不到最佳的教學(xué)效果。使用投影技術(shù)能夠很好的解決這些問題，在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使用投影技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大，可以極大的提高實(shí)驗(yàn)的可見度，使學(xué)生能夠觀察到微小的、瞬間的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少時(shí)間的浪費(fèi)，從而進(jìn)行更多的探索討論，使

4、學(xué)生用更少的時(shí)間輕松地掌握教學(xué)知識(shí)。二在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合攝像、放像技術(shù)。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是極其有限的，由于在實(shí)驗(yàn)演示過程中有許多無關(guān)緊要的現(xiàn)象出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的觀察有著極大的干擾，使學(xué)生不能在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)。因此，要給予學(xué)生有用的、關(guān)鍵的信息讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常有必要的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，融入攝像、剪輯技術(shù)，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行加工，既能突出對(duì)學(xué)生有用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還能夠使學(xué)生直觀的了解實(shí)驗(yàn)全過程。比如在進(jìn)行氯水見光分解的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，可以利用攝像技術(shù)在課堂上播放，既可以使學(xué)生清楚地看到實(shí)驗(yàn)的全過程，還能夠增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示的時(shí)效性，行之有效的加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、效果。在中學(xué)化學(xué)學(xué)科中，有些重要的實(shí)驗(yàn)由于具有危險(xiǎn)性或危害性無法在課堂上演示，如果利用錄像來進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，既能達(dá)到良好的教學(xué)效果，還能對(duì)學(xué)生的安全進(jìn)行保障。此外，利用錄像技術(shù)還可以再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作步驟，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行規(guī)范，避免由于錯(cuò)誤操作而引發(fā)危害。如：在進(jìn)行濃H2SO4勺實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以名學(xué)生播放濃H2SO4商入水中放出大量熱量使H2SO4液飛濺現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重視，然后對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作步驟進(jìn)行講解，對(duì)于不正確的步驟要提醒學(xué)生注意，這樣可以使學(xué)生正確的掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的操作能力。利用錄像技術(shù)對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，還可以節(jié)省大量的時(shí)間。如：在進(jìn)行氯氣制取的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)

6、，對(duì)于操作進(jìn)行重點(diǎn)演示，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確、規(guī)范的指導(dǎo)，不僅能夠使學(xué)生更好的理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還可以避免教師操作時(shí)間太長的缺點(diǎn)，更能避免氯氣的毒性，行之有效的提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)了安全保障。總之，利用攝像、錄像技術(shù)進(jìn)行中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，使學(xué)生更容易的掌握知識(shí)，能夠避免一些價(jià)格昂貴的、操作復(fù)雜的、危險(xiǎn)性大的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示的準(zhǔn)確性、規(guī)范性、安全性。三在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作有著規(guī)范的要求，如果學(xué)生在操作中發(fā)生錯(cuò)誤，很可能會(huì)引發(fā)實(shí)驗(yàn)事故，如果采用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作的軟件來對(duì)操作進(jìn)行模擬，能夠更容易的掌握正確、規(guī)范的操作方

7、法，提高實(shí)驗(yàn)的成功率，有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多媒體技術(shù)能夠?qū)虒W(xué)起到設(shè)計(jì)的作用，能夠?qū)W(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行訓(xùn)練，比如在多媒體網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過對(duì)物質(zhì)的鑒別、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的判斷、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)來發(fā)揮各自的才能，積極地探索化學(xué)世界。采取這種方法可以鞏固學(xué)生的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，對(duì)于學(xué)生的遷移能力、解決問題能力的增強(qiáng)以及相互協(xié)作能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)能夠起到積極地作用。對(duì)于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)聲音、文字、畫面來為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的化學(xué)微觀世界，通過這個(gè)微觀世界來模擬化學(xué)反應(yīng)，使學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用各種感官來獲

8、得有利于學(xué)習(xí)的信息。這種學(xué)習(xí)方法能夠打破學(xué)生固有的學(xué)習(xí)思維，養(yǎng)成現(xiàn)代學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣；對(duì)于危險(xiǎn)性大的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生放心大膽的進(jìn)行操作，能夠在極大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。當(dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑更加廣泛，學(xué)習(xí)資源更加豐富，在化學(xué)教學(xué)中充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)于學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)有著極其巨大的作用，同時(shí)對(duì)于學(xué)生獲取信息的能力、對(duì)于信息進(jìn)行分析、歸納、整理、運(yùn)用的能力培養(yǎng)有著舉足輕重的作用?；谝陨显?，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是非常有必要的，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合必定能豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)功能。參考文獻(xiàn):陶榮生多媒體讓初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)