共青團關愛農民工子女志愿服務行動工作案例

1、共青團關愛農民工子女志愿服務行動共青團關愛農民工子女志愿服務行動工作案例（一）團中央青年志愿者工作部2011年9月一、結對+接力 TOC o 1-5 h z 篇. 1.天津市河東區(qū)：構建“一二三四+X關愛工作機制2.遼寧省共青團：“千語千尋”圓夢行動搭建社會化動員與參與機制9.武漢理工大學：榜樣輻射助成才注重結對促接力15二、學業(yè)輔導篇 .23.北京市共青團：“愛心課表”贏得孩子們日勺喜愛24.江蘇鎮(zhèn)江：“四點鐘學?！敝r民工子女學有所成33三、親情陪伴篇 40.廣東佛山：”三結合三走進”打造同城共愛 41.上海市共青團：“項目+團隊”為農民工子女提供溫暖親情49.福建南平：“溫馨驛站” 讓緊

2、閉日勺心扉打開55四、感受城市 TOC o 1-5 h z 篇 .62.廣東省共青團：“朝陽快樂營”圓孩子們一個美好日勺城市夢63.吉林省吉林市：共青團助推農民工子女親近城市、健康成長69.江蘇張家港：“快樂蒲公英”幫助農民工子女融入新生活76五、自護教育篇 83.西南科技大學：用愛陪伴成長自護揚帆啟航84.廣西梧州：構筑“三位一體”體系 共建立愛長洲。 90六、愛心捐贈篇 96.山東濟寧：把“集善之家”打造成拓展型服務陣地97.四川省共青團：建好“留守學生之家”務實關愛農民工子女105.重慶市共青團：攜手在渝央企打造“國家電網春苗之家” 112.江西省共青團：“杜鵑花愛心小屋”情牽農民工子女

3、118結對+接力篇天津市河東區(qū)：構建“一二三四十X關愛工作機制摘要：天津市河東區(qū)共青團系統(tǒng)在團中央日勺統(tǒng)一部署下， 探索針對區(qū)域內農民工子女實施了學校、家庭、社會三位一體 日勺以“城市融入”和“素質提升”為主旨，以“平等、勵志、 融合”為理念日勺新心希望項目.在項目實踐過程逐步構建了一 個全區(qū)性日勺組織實施體系、學校和社區(qū)兩個實施陣地、三個層 面結對格局、四個支撐子項目以及多支志愿者服務隊日勺“一二 三四十X”工作機制，取得了顯著日勺效果.一、思路做法河東區(qū)是天津市中心城區(qū)之一，隨著城市日勺開發(fā)建設，農 民工子女人數(shù)也呈逐年上升之勢.目前河東區(qū)共有1800余名農 民工子女，占整個地區(qū)中小學生人

4、數(shù)日勺三分之一，主要分布在 中山門街道、常州道街道、東新街道等街域 .其中1300人分布 在6所小學里，500人分布在6所中學.河東團區(qū)委集中力量， 圍繞五項服務內容，經過調研、試點和全區(qū)推廣三個階段，逐 步探索建立了 “一二三四+X”日勺長效機制，關愛行動覆蓋到全 區(qū)12所中小學日勺1800余名農民工子女，效果明顯.（一）建成一個項目組織實施體系 .目前已經建立了由黨 委督導、團委主導、學校社區(qū)實施、駐區(qū)企事業(yè)單位全面參與 日勺組織實施體系，為項目實施提供堅強日勺組織保障.此外，中天集團還捐贈了 15萬元成立中天.新心希望基金，為項目運行 提供經費保障.自2010年新心希望項目實施以來， 團

5、區(qū)委負責 制訂計劃整體推進，并定期向區(qū)委領導進行匯報，得到了領導 日勺肯定和支持；街道黨委履行黨建帶團建職能，積極支持街道 團組織日勺活動；教育局黨委領導親自督導學校實施.2011年4月，河東區(qū)教育局黨委副書記主持召開了試點學校校長聯(lián)席會 議，要求各學校結合辦學理念、學校特色文化活動，不斷創(chuàng)新活動項目，務必 將關愛行動落到實處.友愛道小學結合學校日勺書香文化節(jié)邀請志愿者與農民工 子女共讀一本好書，汲取成長精華；益壽里小學建立了農民工子女腰鼓隊， 鼓 舞農民工子女克服困難，昂揚斗志；盤山道中學結合學校國學傳統(tǒng)教育日勺特色， 提升農民工子女日勺文化素質，培養(yǎng)其堅韌不拔日勺體制 .教育局將把各農民工

6、子 弟學校開展志愿服務日勺情況列入教育局考核范圍和校長論壇日勺主要課題，在機制上保障了新心希望日勺推行.關愛行動得到黨政領導、單位負責人日勺重視和支持，團委 干部實施項目具有積極性，志愿者日勺熱情高、干勁大，同心協(xié) 力做好農民工子女服務活動，促使這一體系發(fā)揮更好日勺作用.（二）構建兩個主要陣地.在項目實施中，我們依托學校 和社區(qū)建立了兩個主要陣地，在學校實施素質提升項目，在社 區(qū)實施城市融入項目.組織專門日勺志愿者隊伍到學校里進行學 業(yè)輔導、團隊訓練、興趣輔導等，以學校為陣地推動新心希望 之星和新心希望園丁日勺評選，依托原有日勺家長會逐步推動實施 新心希望家長課堂.充分借助街道社區(qū)共青團力量，

7、結合共青 團傳統(tǒng)品牌工作，在項目統(tǒng)籌安排下，探索建設符合各街道特 點日勺新心希望假期學校；積極協(xié)調民政、工會、轄區(qū)企業(yè)等各 方資源，對農民工子女進行專項資金救助；成立街道流動團支部和少先隊，從農民工子女中選拔優(yōu)秀骨干擔任負責人，引導 其自行組織適合其特點日勺活動； 指導社區(qū)設立專門面向農民工 子女日勺青少年學校開放日；定期召開農民工子女與政協(xié)委員、 人大代表面對面活動，幫助農民工子女融入城市、融入社區(qū).（三）形成三個層面結對共建格局 .我們整合社會資源， 共建關愛和服務農民工子女日勺合作機制 .一是依靠12所青年文 明號單位與12所農民工子女集中學校結對共建；二是依靠街 域內兩新組織與街道社區(qū)

8、結對開展活動；三是依靠青年志愿者與農民工子女結對幫扶.如電建公司為共建單位益壽里小學捐 贈20臺電腦建立電腦室，常州道街道與街域內日勺月福公司、 高壓供電公司、常州醫(yī)院、河東檢察院未檢科、音樂學院管弦 系等單位結成共建關系，共同開展針對農民工子女日勺愛心義 賣、捐贈學習機、參觀博物館等活動，紅燭志愿者與農民工子 女簽訂8方面內容日勺愛心幫扶協(xié)議.（四）推動四個支撐子項目.我們在關愛服務中開發(fā)了新 心希望志愿者訓練營、新心希望之星和新心希望園丁評選活 動、新心希望假期學校、新心希望家長課堂等四個子項目.通過對新心希望志愿者開展一系列輔導培訓，提高其服務農民工子女日勺能力；通過新心希望之星和新心希

9、望園丁日勺評選，挖掘 農民工子女和學校老師中日勺感人事跡、精神，使項目從簡單幫 扶轉向深層勵志；通過街道開展日勺新心希望假期學校，解決農 民工子女假期無處可去、無人看管日勺問題，幫助其健康快樂成 長；依托家長會日勺組織形式，豐富拓展家長會內容，推動實施 家長課堂，幫助農民工子女家長樹立正確日勺教育觀念，掌握正 確日勺教育方法.這個暑期，中山門街道、東新街道和常州道街 道分別根據自身特色組織了專門面向農民工子女日勺新心希望 假期學校.來自常州道街道日勺小學三年級日勺婷婷和初三日勺哥哥海斌同父母住在一間 不足十平方米黑漆漆日勺小屋里.他們日勺老家在河北滄州，婷婷出生在這里，海 斌1歲時便隨父母來到

10、了天津.對于小兄妹來說，這個暑假有一件事讓他們特別開心，那就是參加常州道 街道團組織專門為農民工子女開辦日勺新心希望假期學校.暑假開始日勺時候，小 兄妹在假期學校結識了很多小朋友， 他們一起唱歌跳舞，還組成了 “蒲公英合 唱團”.每次活動，小兄妹都早早來到街道活動室，活動由開場游戲“齊心爆 破”開始，團員們相互配合完成氣球爆破，體會在團隊協(xié)作日勺技巧和方法.其后，由來自音樂學院日勺張茜老師教團員們繼續(xù)學習歌曲“蟲兒飛”和“歌聲與 微笑”，孩子們由最初日勺音準、音高不準，慢慢發(fā)展到可以熟練地演唱，并在 老師日勺提示下輔以表情和動作.為了能讓活動豐富有趣，活動期間還穿插了游 戲“幾只腳”和“官兵捉

11、賊”，旨在鍛煉孩子們日勺想象力和協(xié)作力以及觀察力. 通過一個假期日勺活動，小兄妹倆能夠大膽地上臺發(fā)言了， 笑容也更燦爛了，小 哥哥還主持了暑期學校日勺結業(yè)典禮.這些活動都是常州道街團工委為街域內日勺農民工子女精 心設計日勺.常州道街道于今年 6月進行了組織格局創(chuàng)新，吸納 了河東區(qū)音樂學院管弦系、高壓供電公司、常州醫(yī)院等單位日勺 團組織負責人為常州道街道團工委編外副書記，各編制外副書記根據自己單位日勺情況擬定了活動計劃，以講座、娛樂、參觀 等多種形式為孩子們設計內容豐富日勺活動，為孩子們日勺暑期生活奉上一道美味大餐.全區(qū)各個街道、社區(qū)都針對農民工子女 日勺興趣愛好，舉辦豐富多彩日勺活動，讓他們在

12、城市中體驗快樂、 感受溫暖.（五）成立多支志愿者隊伍.工作模式中日勺X即成立若干 支關愛農民工子女日勺專業(yè)志愿者服務隊，使其圍繞某一方面日勺內容為農民工子女提供專業(yè)化、長效化日勺志愿服務活動.目前，我區(qū)已成立魯山道街關愛服務隊、電力公司小蜜蜂服務隊、中 天志愿者支隊、中山門街道紅燭志愿者服務隊等多支為農民工 子女提供專業(yè)志愿服務日勺隊伍.中山門街道“紅燭”青年志愿者服務隊成立于 2011年3月份，成員分別 來自街道機關、社區(qū)、兩新團組織，分別從事早期教育、家庭教育、心理健康、 自護教育、法律顧問等多種職業(yè).為了更好日勺給農民工子女及家長提供幫助與 服務，“紅燭”專業(yè)青年志愿者服務隊針對街域內農

13、民工子女人數(shù)及需求開展 調查.調查結果顯示街域內有農民工子女 400余人，分布在我街口勺14個社區(qū)中， 他們希望能夠在學業(yè)輔導、課余文化、助貧助困、親情陪伴等方面得到幫助.同時“紅燭”還與街域內有368名農民工子女在學日勺友愛道小學開展結對幫扶， 使“紅燭”為農民工子女提供志愿服務時間和內容都得到延展，從單純日勺課余 時間關愛延伸到全天候關愛.“紅燭”還建立了農民工子女情況資料庫，對居 住、學習在街域內日勺每位農民工子女日勺家庭情況和幫扶需求進行詳細登記，并在每個社區(qū)都選取一名在生活或者學習上有特殊困難日勺農民工子女建立了重 點幫扶名冊，這些名冊和資料為志愿者提供幫助和服務提供了基本條件.志愿

14、者們根據農民工子女日勺需求，以結對簽協(xié)議日勺形式，為農民工子女提供愛心助 學、親情陪伴、學業(yè)輔導、感受社區(qū)、感受城市、自護教育、家庭教育指導等 8方面20余項內容日勺服務.隨著活動影響力日勺增加，志愿者人數(shù)由 30余名發(fā)展到70余名，“紅燭” 志愿者也形成了一份信息完整日勺志愿者信息庫， 便于志愿者們根據自己日勺專業(yè) 特長和時間安排為農民工子女提供義務幫助和服務， 孩子們從中真正得到了實 惠、體會到了快樂，“紅燭”日勺事跡也在天津日報、支部生活中予以刊 發(fā).街道團工委以街道社區(qū)為陣地組織志愿者隊伍能夠就近就便地為農民工子女提供服務，”志愿者就在我身邊，我有困難能夠隨時找到他們，街道志愿者隊伍受

15、到了農民工子女日勺 極大歡迎；而志愿者們結合自己日勺專長，幫助就圍繞在他們身 邊日勺孩子們，也使自己日勺心靈得到了極大日勺滿足.這項工作逐漸在全區(qū)開展起來，營造了全社會關心關愛農民工子女日勺良好 氛圍.二、效果啟示關愛農民工子女項目作為河東共青團著力打造日勺品牌項 目，通過前期調研、試點、推廣三個階段在全區(qū)范圍內建立了 運轉靈活、延伸性強、可持續(xù)發(fā)展、深受各組織歡迎、農民工 子女切實得實惠日勺工作機制.活動開展以來，100余家駐區(qū)企事 業(yè)單位和兩新組織參與到結對中來，新心希望志愿者人數(shù)擴展 到1000余人，1800余名進津農民工子女通過項目受益；在項 目推動中，共青團日勺影響力進一步擴大，在全

16、社會進一步營造 了關心關愛農民工子女日勺良好氛圍.（一）建立了開放性日勺關愛服務體系.在新心希望日勺框架內，各級團組織、志愿者組織和兩新組織均能夠結合自身特色， 找到合適日勺切入點和契合點，便于各組織開展活動.通過媒體報道和開心網河東共青團主頁、 河東共青團騰訊微博等網絡平 臺日勺使用，吸引到天涯論壇榮威 350車友會、中天集團等兩新 組織主動聯(lián)絡團區(qū)委，希望加入到新心希望項目中來，實現(xiàn)了 志愿資源日勺有效拓展.（二）打造了富有社會影響力日勺關愛品牌.通過新華社、人民網、天津日報、天津電視臺、今晚報、團屬網站日勺廣泛報道，以及開心網、微博等新媒體平臺日勺持續(xù)宣傳，形成了強大 日勺品牌示范效應，

17、受到黨政領導日勺高度關注.廣大基層團組織通過“新心希望”這一統(tǒng)一品牌，有力地提高了媒體曝光率， 引起了相關領導日勺重視，各級團組織日勺影響力都得到較大提 升.（三）促進了兼容并進日勺青少年工作機制.新心希望項目針對日勺主要對象是農民工子女， 在提供服務日勺具體形式和參與 方式上，可以與共青團傳統(tǒng)日勺品牌項目和日常工作如青年文明 號、青年志愿者、面對面、主題引導等工作結合起來，從而有 效地解決了基層團組織活多人少日勺問題，為基層團組織有效整合共青團各項工作提供了參考范本.三、專家點評天津市河東區(qū)團委注重學校、家庭、社會三位一體日勺建設 和推進思路，融合了 “平等、勵志、融合”日勺核心理念；注重

18、發(fā)揮項目日勺綜合效應，以項目為杠桿，拉動學校、社會以及共 青團系統(tǒng)日勺綜合發(fā)展，體現(xiàn)了項目設計者日勺全局意識、整體意 識.這一寶貴經驗也說明，對于農民工子女日勺志愿服務行動， 不能單純局限于組織志愿者做一些服務活動，而要看到，農民 工子女日勺問題是一個牽涉到社會各層面日勺復雜社會問題，對其有效應對離不開社會各方面日勺支持.也只有把服務農民工子女 日勺志愿服務行動放在整個社會建設事業(yè)日勺總體格局中加以推 進，才能避免志愿者孤軍作戰(zhàn)、勢單力薄，失去可持續(xù)發(fā)展日勺 社會環(huán)境.而社會多元力量日勺支持，則是志愿服務取之不竭日勺動力，二者相輔相成，處于辯證關系 .認識到這一點，志愿者 日勺接力和持續(xù)服務，

19、才能獲得機制日勺保障，才能落實到實處（執(zhí)筆人：王雪冬；點評專家：盧德平）遼寧省共青團：“千語千尋”圓夢行動搭建社會化動員與參與機制摘要：以“ 一千個一句話日勺夢想 尋找一千個圓夢日勺人” 為行動理念日勺“千語千尋圓夢行動”，是遼寧省開展“關 愛行動”日勺一項重要品牌項目.“千語”，即每個農民工子女 具體日勺、實際日勺需求；“千尋”，即廣泛動員公益伙伴包括企 業(yè)、媒體、社會組織等，搭建社會化動員和參與平臺，尋找圓 夢人；“圓夢”，即動員愛心志愿者為農民工子女實現(xiàn)夢想， 同時為志愿者本人實現(xiàn)參與公益日勺愿望.強化人性化、個性化 關懷理念，變結對關愛活動由“給予型”向“需求型”轉變， 各縣（市）、區(qū)

20、以“征集千個夢想，尋找千個圓夢人，實現(xiàn)千 個夢想”為推進目標推動全省扎實深入開展.一、思路做法從了解農民工子女需求入手，廣泛征集夢想，以媒體合作 為依托，公益伙伴計劃為平臺尋找圓夢資源，整合社會各界資 源幫助農民工子女實現(xiàn)夢想.通過品牌授權、戰(zhàn)略合作、品牌 共享、資源互補等方式，搭建“關愛行動”日勺參與平臺，募集 情感、教育、知識、善款、設備、物資、陪伴等志愿服務資源（一）依托團隊組織優(yōu)勢，廣泛征集孩子夢想 .依托基層共 青團組織、志愿者組織、農民工子弟學校，委托大隊輔導員和 志愿者通過學校推薦、志愿者組織推薦、夢想采集卡、專題網 站夢想征集，官方微博等多種方式收集整理農民工子女日勺夢想.圖1

21、展示日勺心愿卡是來自圓夢網站眾多心愿卡中日勺一張，小小 卡片，說出了農民工子女最心底日勺愿望姓名：崔有絳年齡：12性別：女所在區(qū)域：法庫學校：依牛卜子學校班編；石年3班聯(lián)系電話：8714S019迫切指數(shù)：辱也狀況：家中有4口人，朝妍體赤，母親生有嚴重的抑郁癥，父親外出打工，家中條件在班裝中是最差的 老怵評價：崔有繚是一個婉真.吾良.品學兼優(yōu)的好學生，在學校中表現(xiàn)出一般孩子儂不到的樂觀、堅強、B 信”希望地能揚起自信的風帆，轉或理想的槳，勇在直前, 想了規(guī)的，專鴕：扁里能擁有一輛自行車,部以自己最快的時間到校學習，放學后又能用最觸的時間回鬣幫助 媽媽、照西妍妍.圖1心愿卡（二）聯(lián)合媒體倡導精神，

22、全面實現(xiàn)社會動員.根據圓夢行動項目自身特點，在電視、廣播、報紙三類省級主流媒體中 選擇三家主流民生媒體作為伙伴媒體（在合作方式上，不僅僅 是動態(tài)宣傳報道，而是資源互補、全程合作，共同打造品牌影 響力）,開發(fā)圓夢網站，開通官方微博，依托媒體力量不斷傳 播志愿精神，傳承愛心，提倡社會平等，創(chuàng)造志愿服務機會， 引導社會廣泛關注農民工子女群體，影響和帶動更多日勺人參與通過媒體合作為農民工子女爭取到話語權，說出他們日勺夢想.圓夢行動啟動以來，媒體發(fā)布有代表性日勺農民工子女夢想近千 條，紙媒報道30余版，廣播電臺全欄目播發(fā)宣傳版 300余次.（三）搭建平臺匯聚資源，營造愛心傳遞鏈條公益伙伴計劃是我省志愿服

23、務管理機構與社會愛心企業(yè) 合作日勺一種嘗試，也是探索志愿服務事業(yè)社會化運行之路日勺一 項重要舉措.通過良好日勺溝通、完善日勺項目策劃及品牌推廣計 劃，發(fā)展戰(zhàn)略合作伙伴，成功獲得中國移動遼寧公司給予本項目30萬元運營資金支持（實施周期為一年） .為基層配發(fā)宣傳 海報5000張、展架300個、夢想采集卡6萬張，以幫助實現(xiàn)“1+1 模式日勺志愿者和農民工子女結對日勺互動對接； 近30家公益伙伴 企業(yè)通過參與圓夢行動支持20余個“關愛行動”項目.志愿服務渠道在此項目設計中起到決定性作用.通過傳統(tǒng)媒體、網絡、微博等信息平臺讓志愿者了解參與日勺“渠道”和 方式，通過“夢想采集卡”日勺夢想需求，志愿者可以自

24、由選擇 服務對象和領域，了解為什么做、為誰做、做什么、怎么做 . 在實施“關愛”過程中，注重引導志愿者根據自己日勺現(xiàn)實條件 和實際能力來關愛農民工子女，以各自日勺特長來彌補關愛行動中日勺志愿服務需求，從而更加突出志愿服務要以“服務”為本 日勺理念，例如車友志愿者不僅為孩子們提供車輛服務，而且提 供了駕駛服務；音樂教師不僅給孩子們送去了心儀日勺禮物，更 送去了音樂教學日勺專業(yè)化志愿服務 .跟隨父母來遼寧務工日勺農民工子女周曉敏在心愿卡上寫到：“我想有一位老師能教我的產絲”.消息發(fā)布后，引起了剛畢業(yè)于沈陽音樂學院、從事兒童 音樂教學日勺老師日勺注意.通過志愿者組織日勺對接，很快就幫助她和孩子實現(xiàn)了

25、 各自日勺夢想.志愿者說：“多一個孩子并沒有牽涉太多精力，力所能及日勺幫助 她是我應該也特別愿意去做日勺事情”?。ㄋ模┥罨瘷C制形成模式，提高志愿服務實效.“千語千尋”項目運用了參與式方法，找到各利益相關方角色日勺契合點， 滿足各利益相關方日勺利益訴求， 其中包括政府、共青團、媒體、 企業(yè)、公益組織、志愿者、農民工家庭、農民工子女.給他們設定好了角色和參與方式，通過完善日勺指揮系統(tǒng)進行結對接力統(tǒng)籌安排.征集上來日勺夢想和圓夢志愿者由基層團組織和志愿者組織負責點對點日勺平臺對接完成結對工作.夢想采集、國夢實施流程圖采集發(fā) 旅反澧基層團組織- 志愿苫組織衣民工子弟學校匕少先隊）圓夢行動結對接方衣民H

26、子女圖2 ”夢想采集、圓夢實施”流程圖二、效果啟示項目自2011年3月份開展以來，截止目前，遼寧省各地已 經實現(xiàn)結對70000余個，結對學校700余所，約計35569余人參 與其中，累計為農民子女提供42萬余小時日勺關愛服務，捐贈物 資折合人民幣累計202萬元.（一）破解了結對接力難題.通過“夢想采集卡”以個性 化需求和有針對性日勺志愿服務，讓志愿者和農民工子女以點對 點日勺形式自愿結成對子.這種服務形式源于自覺、自愿、自發(fā) 日勺服務理念，充分體現(xiàn)志愿者日勺服務意愿，有效日勺保證了結對 并接力幫扶日勺可持續(xù)性.鞍山西長甸小學三年級學生張晉豪日勺夢想是“我想去釣魚”，在這個夢想 未實現(xiàn)之前，父親

27、因工傷與單位產生糾紛，由于不知該如何處理，母親想到了 給孩子圓夢日勺志愿者并求助，志愿者幫助他們從現(xiàn)狀、權益、法律、維權流程 等方面分析問題，制定解決辦法使得問題圓滿解決，保障了農民工日勺權益 .（二）營造了青年參與熱情.很多參與圓夢行動日勺志愿者 都受到了很大程度日勺啟發(fā)和教育，激發(fā)了愛心和責任.圓夢行動成為牽動青年志愿者和農民工子女日勺一個溫馨紐帶.越來越多日勺城市中、小學生注冊成為志愿小使者，在父母日勺帶領下參 與關愛行動.車友志愿者【懶洋洋】是通過遼寧交通廣播電臺日勺節(jié)目參與到 “千語千尋” 圓夢行動中來日勺，在談到參與感受時，他這樣說：“通過自駕游圓夢之旅，成為了一名志愿者，我覺得很

28、光榮，這個活動很有意義，孩子們日勺夢想是那樣日勺 單純，我拿到日勺夢想采集卡，上面寫日勺是：我想要一盒彩色筆！看到這個夢 想后，我有一種無法用語言形容日勺心情，也許我們能做日勺、需要做日勺并不多， 我想我們應該感謝孩子們，感謝他們給了我們一次表達愛日勺機會”三、專家點評遼寧團省委實施日勺“千語千尋”志愿服務項目，有兩點經 驗值得分析：一是拓展了傳統(tǒng)捐助日勺內涵，將捐款、捐物延伸 到機會日勺捐助，而這些機會有一些是金錢所無法購買日勺，更加 彰顯了志愿服務日勺崇高精神；二是加強媒體合作，擴大品牌效 應.密集、大規(guī)模日勺宣傳使得志愿服務活動獲得更大范圍日勺知 曉，吸引了更多社會愛心人士參與，為活動日

29、勺開展創(chuàng)造了良好 日勺條件.（一）創(chuàng)新捐贈新模式.“千語千尋圓夢行動”擺脫 了簡單日勺捐錢、捐物日勺傳統(tǒng)捐贈模式，推出了一種新日勺捐助形 式：機會捐助.例如車友會不僅為農民工子女提供了車輛，而 且提供了駕駛日勺服務.這個機會使大量無錢乘坐出租車日勺農民工子女獲得了乘坐舒適日勺交通工具、游覽城市日勺替代性補償 公園等游樂場所日勺門票減免措施，為農民工子女參觀、體驗這 些場所提供了機會.這樣日勺機會可以使我們日勺農民工子女和城 市同齡人一樣，獲得了感受城市日勺機會 .（二）拓展服務領域.由于上述新日勺捐助形式，打通了志 愿服務行動中“感受城市”和“愛心捐助”兩項工作日勺界限， 而機會捐助本身也有效

30、避免了捐款、捐錢與機會實現(xiàn)之間日勺脫節(jié).可以講，機會捐助為“愛心捐助”和“感受城市”兩項志 愿服務工作提供了機會鏈接，為團系統(tǒng)日勺工作提供了寶貴日勺經驗和重要日勺啟示.（三）加強媒體合作“千語千尋圓夢行動”主辦方從項目策劃到項目運作，一直都非常注意與媒體日勺緊密合作， 聯(lián)合媒體合作伙伴共同打造“千語千尋”圓夢行動品牌項目日勺 社會影響力，在動態(tài)宣傳報道日勺基礎上通過資源互補、全程合 作，擴大了品牌效應.（執(zhí)筆人：伊成略；點評專家：聶陽陽盧德平）武漢理工大學：榜樣輻射助成才注重結對促接力摘要：經過六年日勺探索，武漢理工大學充分利用高校資源 優(yōu)勢，有針對性日勺開展關愛農民工子女志愿服務行動.現(xiàn)已基

31、本形成了 “榜樣感召與學生響應相結合、重點結對與全面推進 相結合”日勺工作格局，通過利用高校雄厚日勺師資力量，豐富日勺 教學資源，不僅提升關愛行動日勺“專業(yè)化”特色，并通過建立 關愛基地，通過接力方式落實結對.一、思路做法武漢理工大學立足高校師生普遍參與志愿服務日勺高漲熱 情以及青年學生日勺個性特點，創(chuàng)新“關愛行動”日勺“項目化” 運作模式；立足基層團組織、青年志愿者協(xié)會，創(chuàng)建15個“關 愛行動”基地，確保接力結對，落實“關愛行動”長效機制； 通過樹立“中國青年五四獎章”、“中國青年志愿者優(yōu)秀個人獎” 等榮譽獲得者郎坤等先進典型， 發(fā)揮榜樣示范效應，輻射全校， 激發(fā)熱情，引導學生群體主動參與志

32、愿服務，積極投身志愿服 務，熱心倡導志愿服務.（一）充分利用高校資源，提升志愿服務層次.在開展關愛農民工子女志愿服務行動中， 武漢理工大學一直堅持通過利 用高校豐厚日勺師資、教學資源，提升活動“專業(yè)化”特色.志愿者在參加活動之前，都會配備專業(yè)老師進行相關專業(yè)知識日勺培訓，以期提升志愿服務水平；志愿者也會根據自己日勺專業(yè)特 色，有針對性日勺開展志愿服務活動，理學院、外語學院日勺志愿 者進行數(shù)學、物理、外語等專業(yè)教學，藝術與設計學院進行音 樂、美術日勺第二課堂素質拓展在進行知識傳授日勺同時，學 校還關注農民工子女日勺心理健康教育，針對農民工子女日勺自卑心理、人際交流漠視心理等方面問題，通過利用學校

33、心理健康 教育中心資源，邀請學校心理學專家、心理健康教育老師，在 充分調研日勺基礎上，有針對性地對農民工子女進行心理疏導與 援助.自2005年以來，先后24次開展“大手牽小手，一起去 逛象牙塔一一農民工子女理工行”日勺心理救援與服務活動；同 時還充分利用學校教學資源，開展“農民工子女學校教師培訓 計劃,針對農民工子女較集中學校日勺師資力量相對薄弱日勺特 點，在假期對結對基地教師開展計算機、英語等課程培訓，提 高教師授課水平.（二）探索項目化運作模式，完善關愛行動運行機制.學校通過創(chuàng)新模式，健全機制，依托各級志愿者組織將關愛行動 具體細分為課堂支教、自護教育、科普宣傳、感恩教育、素質 拓展等五個

34、部分，利用“項目化”運作模式開展各類志愿服務 活動，五個部分各具特色，同時又有機結合，并根據項目內容 有針對性日勺選拔志愿者.課堂支教項目采取“招募-選拔-培訓-支教-反饋-表彰” 日勺運行機制，在全校范圍內招募選拔成績優(yōu)秀、課堂掌控能力 較強日勺志愿者，定期為農民工子弟提供音樂、舞蹈、美術、書 法等第二課堂課程，同時開展英語、科學等學科日勺專職教學.以定期培訓、集體備課等形式確保每一個參加“關愛行動”日勺 志愿者在“上崗”之前都能參加一次系統(tǒng)日勺培訓；在具體日勺支 教活動結束后，定期舉辦座談會、交流會，集中分享志愿者在 支教過程中日勺心得、經驗和困難，為下一步支教工作日勺開展“獻 計獻策”；

35、并于每年日勺“ 3 5”前后召開表彰大會，對優(yōu)秀日勺 志愿者組織和個人授予榮譽稱號.自護教育項目立足學?！白宰o天使志愿服務隊”，選拔 表演能力強、語言渲染力豐富日勺志愿者，并邀請自護教育專家 對志愿者進行相關知識培訓.志愿者們借助藝術、時尚、情感 等元素，深入武漢市各農民工子女學校，通過與小朋友們一起 學習由中央綜治辦、公安部、團中央共同開發(fā)日勺青少年自護教 育電腦小游戲一一果果平安假日總動員，通過小朋友們熟悉日勺動畫人物形象，編排諸如“喜羊羊日勺六一”、“西游記之大 戰(zhàn)蚊子怪”等自護教育情景劇.截止2011年6月，“自護天使 志愿者”在武漢市各小學共開展自護游戲培訓、自護知識講座、自護情景劇

36、表演等53場，參與活動日勺小學生4700余人次，其 中農民工子女3200余人次.這些活動加強了對青少年日勺吸引和 教育引導，讓他們形成自救自護能力，從而能夠主動參與，主 動探究，也讓孩子們用自己日勺眼睛去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊日勺安全隱 患，思考、分析原因，尋找自救自護辦法 .止匕外，通過科普宣傳項目，激發(fā)農民工子女追求科學、鉆 研科學日勺求實精神；通過感恩教育項目，幫助農民工子女樹立 感恩父母、回報社會日勺高尚情操；通過素質拓展項目，提升農 民工子女確立團隊精神、為將來融入社會打下基礎 .（三）創(chuàng)建關愛行動基地，以接力形式落實結對.武漢理工大學一直堅持依托各學院團組織、青年志愿者協(xié)會，對長期 開展關

37、愛行動志愿服務活動日勺農民工子女學校、農民工集中社區(qū)，通過組織掛牌、簽訂協(xié)議、明確服務內容等形式建立關愛 行動基地，構建志愿服務長效機制.志愿者們定期赴各結對學 校開展活動，并整合各類社會資源，為結對學校學生解決實際 困難，僅為“凌智小學” 一個基地，就募集衣物1200余件，學習用品1800余件，還籌措25000元資金聯(lián)系武漢市奶制品 公司，打造“營養(yǎng)早餐工程”，確保貧困小學生每天早上都能 喝上一袋牛奶.目前，全校通過結對形式，共在武漢市建立凌 智小學、卓刀泉小學、鐵機小學、石牌嶺社區(qū)等“關愛行動” 基地10余個，先后有214個班級與各關愛行動基地學生班級 建立結對，其中凌智小學、卓刀泉小學兩

38、個基地于2011年入選團中央第一批共青團關愛農民工子女志愿服務“集善之家” 項目.武漢理工大學中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教 團日勺志愿者，在服務地貴州省黔南州龍里縣設立“理工 ？滴滴 G。助學金，對當?shù)刎毨Я羰貎和恿Y助，自設立至今不到 一年日勺時間，通過“百度貼吧”、“舊衣吧”、微博等平臺，共 聯(lián)系資助人近百名，累計資助現(xiàn)金 8萬余元，募集各類物質金 額達47萬元.在“大結對”日勺同時，積極促成大學生團支部與小學生中 隊日勺“小結對”.志愿者通過班級集中“合影掛牌”、定期一對 一輔導、集體參加幫扶行動、公布結對志愿者手機號碼、實現(xiàn) 農民工子女愿望日勺“心語心愿”、資助貧困學生等形式

39、，將志 愿服務行動落到實處.由于大學與小學之間學制日勺差異性，每 到大四剛開學日勺時候，畢業(yè)班團支部都會通過聯(lián)系大一新生團 支部，完成“結對轉接”活動，用接力日勺形式確保結對工作日勺 有效銜接.（四）發(fā)揮典型示范效應，用榜樣力量感召學生.在該校多年日勺關愛農民工子女志愿服務中，涌現(xiàn)出一大批先進典型.該校管理學院研究生郎坤同學，從2004年本科入校后，積極參加各類志愿服務活動，并于 2005年開始幫扶武漢市一所專 門為農民工子女開設日勺“屋頂小學”一一凌智小學.她“六年不輟伴飛小雛鷹”，“用堅持傳承卓越”日勺典型事跡受到社會各 界日勺高度肯定和廣泛贊譽，先后榮獲“中國青年五四獎章”、“中國青年志

40、愿者優(yōu)秀個人獎” 、“2010中國大學生年度人物”、 “中國大學生自強之星”、“湖北青年五四獎章”、“湖北跨越發(fā) 展青年先鋒”、“湖北省杰出青年志愿者”等榮譽稱號.學校通過建立“學校、學院、班級”日勺立體化宣傳模式， 積極創(chuàng)建各類平臺，宣傳郎坤志愿服務精神，在青年學生中發(fā) 揮榜樣日勺示范帶動作用.通過成立郎坤事跡報告團、召開郎坤 先進事跡報告會、成立“郎坤志愿服務隊”，激勵了更多青年學生投身“關愛行動”，投身志愿服務事業(yè).“郎坤志愿服務隊” 是武漢理工大學第一個以大學生志愿者名字命名日勺志愿服務 隊.服務隊以“宣傳實踐郎坤精神、創(chuàng)新推廣凌智模式、志愿 服務弱勢群體、關心關愛農民工子女”為宗旨，

41、積極開展以“親 歷助學”、“自護教育”為切入點日勺各類志愿服務活動，廣大隊 員追隨郎坤日勺足跡在幫扶農民工子女日勺道路上努力前進.二、效果啟示（一）創(chuàng)造了志愿服務新氛圍.六年來，通過積極開展項 目化運作，拓寬了青年學生社會實踐途徑； 通過廣泛建立基地， 確保了志愿服務日勺陣地化建設.目前，在全校范圍內已營造出 “責任擔當、誠信感恩、勵志成才”日勺校園文化氛圍，學生在 奉獻中收獲，在友愛中快樂，在互助中共享，在進步中成長， 通過志愿服務豐富了人生閱歷，磨礪了意志品格，提高了綜合 能力，發(fā)揮了創(chuàng)造才能.學校志愿服務工作受到上級團組織、 志愿者組織和領導高度評價，團中央書記處和湖北省委領導同志曾專門

42、前往武漢理工大學長期支教幫扶日勺江漢區(qū)凌智小學、 洪山區(qū)卓刀泉小學現(xiàn)場調研指導.（二）擴大了志愿服務參與面.在郎坤日勺先進事跡受到社 會廣泛關注后，“一個郎坤引出武漢理工大學上千個郎坤”，現(xiàn) 在全校范圍內已經掀起了一股熱議“郎坤現(xiàn)象”、學習“郎坤精神”、積極參加“關愛行動”志愿服務活動日勺熱潮.2011年以 來，全校共舉辦郎坤參與并主講日勺報告會 17場、座談會22場, 近2萬名青年學生與郎坤一起分享她日勺經歷和感悟.團省委領導、學校黨委書記、校長等校領導多次接見郎坤并參加郎坤報 告會.（三）拓寬了志愿服務縱深度.在深入調研和總結以往工 作經驗日勺基礎上，武漢理工大學團委將根據武漢市農民工子女

43、 日勺現(xiàn)狀，整合各級團組織和志愿者組織優(yōu)勢資源，籌劃開展“ 5+1彩虹計劃”關愛農民工子女志愿服務系列行動,全面拓寬 志愿服務行動日勺覆蓋面.該項目計劃以武漢理工大學 20個院級團組織，近千個團 支部，15000余名大學生志愿者為骨干力量，輔以全市其他高 校及青年志愿服務團隊，與農工子女集中區(qū)、學校建立1000對共建關系，實施惠及68萬農民工子女日勺志愿服務活動.通 過“親歷助學”行動，提高農民工子女日勺學業(yè)能力和自信心； 通過“愛心聯(lián)盟”行動，加深農民工子女感恩意識，培養(yǎng)健全 人格；通過 “感受武漢”行動，增強農民工子女日勺城市認同 感和歸屬感；通過“素質拓展”行動，保障農民工子女日勺健康成

44、長和快樂生活；通過“援助計劃”行動，促進農民工子女日勺能力提升和全面發(fā)展；通過“志愿成長”行動，引導農民工子女樹立志愿服務精神和提升志愿服務日勺能力、質量和水平.在此基礎上，開展20個志愿服務行動子項目、近 100個志 愿服務具體活動，打造“彩虹計劃”品牌，完善志愿服務隊伍 日勺內部建設和造血機制，促進自我成長，為大學生志愿者提供“向實踐學習、向人民群眾學習”日勺機會，形成志愿服務長效 機制，確保做到“常規(guī)活動周周有，展示活動月月新，特色活 動亮假期”.三、專家點評在一所綜合性高等院校開展志愿服務行動，就要結合綜合性院校日勺特點，多頭并進、整合協(xié)調，是組織動員工作日勺難點. 武漢理工大學聚焦于

45、模范志愿者郎坤日勺拉動效應，以此為杠桿推進各項志愿服務活動，工作就有了抓手，力量就得到了聚集. 但典型人物日勺樹立和宣傳，有時效果也適得其反，外部強加日勺 人物典型，難以擺脫單向造勢和宣講日勺問題，因此受眾往往不買賬，費力而不討好.郎坤來自于武漢理工大學，是從眾多志 愿者中自然形成日勺典型， 武漢理工大學日勺每一位學生每天都可 以見到這位榜樣，可以從平凡日勺學校生活中時時刻刻體會到這 位榜樣日勺高尚精神.這樣日勺人物典型不是可望不可及日勺明星， 說服力強，大家都可以學習、模仿.這也是武漢理工大學抓典型、樹典型、學典型日勺高明之處.（一）以服務對象日勺需求為工作之本 .武漢理工大學團委 在充分調

46、研日勺基礎上，對本地區(qū)日勺農民工子女日勺需要有了充分 日勺認識，有針對性地對農民工子女開展關愛行動.（二）關愛行動模式力避千篇一律.武漢理工大學團委開 拓出“招募-選拔-培訓-支教-反饋-表彰”日勺運行機制，兼有 科學性和可持續(xù)性日勺特點.還將各類活動以課題形式設定條 件，公開招標，權責分明，特別有利于提高活動日勺效果，有利 于評估活動日勺成效.（執(zhí)筆人：黃 嵩；點評專家：盧德平 孫宏艷 王玉國）學業(yè)輔導篇北京市共青團：“愛心課表”贏得孩子們日勺喜愛摘要：“愛心課表”是以6歲至14歲在京農民工子女為主 要服務對象，針對“信念養(yǎng)成、學習成才、素質提升、親情關 懷、身心健康、社會融入”六大類需求，

47、兼顧青少年成長發(fā)育 周期特點，對各類志愿服務資源進行有機整合，設計日勺內容實 用、形式新穎日勺系列“愛心”課程 .在此基礎上，通過制度化 安排和社會化動員，逐步形成“動態(tài)開放、持續(xù)發(fā)展”日勺關愛 農民工子女課程體系.一、思路做法2011年3月，北京團市委、北京市志愿服務指導中心正式 啟動“志愿北京之藍天行動” 北京共青團“關愛農民工子” 女志愿服務項目（以下簡稱“藍天行動”），并專門成立市、區(qū) （縣）兩級項目辦公室.按照“人性化設計、制度化安排、項 目化運作、社會化動員”日勺工作思路，以充分滿足在京農民工 子女日勺實際需求為出發(fā)點，設計推出“愛心課表”，為在京農民工子女用心定制一份營養(yǎng)均衡日勺

48、關愛套餐.圍繞“結對”學校全年36周課程安排，組織開展36次志愿服務活動，做到“月 月有主題，周周有活動”.（一）用心設計，確保“愛心課表”營養(yǎng)均衡.為準確把握在京農民工子女日勺實際需求，“藍天行動”項目辦特邀請北京市志愿服務發(fā)展研究會相關專家組成課題組，面向全市16 區(qū)縣日勺20所“接對”學校日勺農民工子女發(fā)放 2000余份需求調 查問卷；并實地走訪學校，聽取教職人員意見，傾聽孩子們日勺 心聲.在此基礎上，梳理提煉在京農民工子女日勺六大類需求， 即信念養(yǎng)成、學習成才、素質提升、親情關懷、身心健康、社 會融入.這些需求涉及孩子們日勺學習生活日勺各個方面，伴隨孩 子們日勺成長發(fā)育全周期.針對在京

49、農民工子女日勺實際需求，“藍天行動”項目辦積極整合各類志愿服務資源，規(guī)劃設計各項“愛心課程”，用心編制“愛心課表”，力求做到讓每一名農民工子女樂于參與， 學有所獲.“愛心課表”日勺課程設置有別于學校日勺課堂教育， 更側重于提升孩子們日勺綜合素質.首批推出日勺志愿讀書會、參 觀博物館、成長話題討論、體驗快樂運動等四項“愛心課程”，既有傳統(tǒng)文化日勺傳習、又有城市文明日勺洗禮；既有心靈日勺交流 與溝通，又有身體日勺體驗與鍛煉，具有良好日勺參與性和互動性.傳習國學文化.以國學大師湯一介先生主編日勺中華人 文精神讀本為統(tǒng)一教材，青年志愿者向農民工子女講解“愛 人如己”、“盛德日新”等主題故事，引導孩子們

50、通過國學文化 傳習，涵養(yǎng)自身德性，提升自身修養(yǎng).參觀博物館.在青年志愿者帶領下，農民工子女走進北 京各博物館，親身感受北京歷史文化，接受愛國主義教育，學 習自然科技、文化藝術等知識.成長話題討論.青年志愿者引導農民工子女開展成長話 題討論，就個人關心日勺學習、生活、社會話題闡述觀點和看法， 有意識地幫助大家形成正確日勺社會觀察方法.體驗快樂運動.根據農民工子女日勺身體狀況和興趣愛好，將北京市志愿者聯(lián)合會與聯(lián)合國志愿人員組織（ UNV合 作示范項目“快樂足球”進行推廣，讓農民工子女在快樂運動 中鍛煉身體，學會協(xié)作，獲得自信.圖1為部分月份愛心課表內容.爰心7果表（6* 9、10月）Rie ，至*

51、伉*情月ae ly “空軍年.夫主珞舟兵成長豐出付博白月悟日悔事flfiTH ，質上卓靖反?？辞閙目14日 以-HJfis-fe-芭主卡曝T長卡時吟9月28日豐星上小金之種修邦本土不立”,-幅再革同”10月26白件神父功橫玨注：事1（勁日】由 00-17： commit制圖1愛心課表（二）悉心培訓，確?！皭坌恼n表”取得實效 .據統(tǒng)計， 全市已有150余支志愿服務團隊與125所農民工子弟學校建立 長期“結對幫扶”關系，5000余名志愿者參與.其中，以在校大學生志愿者為主.為確保“愛心課表”取得實效，“藍天行動”項目辦根據大學生志愿者日勺自身特點，重點加強志愿服務團隊建設和志愿者骨干培訓.按照“農

52、民工子女所需，志愿者能為日勺原則，“藍天行動”項目辦制定“志愿北京之藍天行動”志愿服務項目手冊， 明確項目背景、主責單位、實施主體等內容，指導各志愿服務 團隊根據“愛心課表”內容，招募選拔符合一定條件日勺志愿者， 具體承擔“愛心課表”日勺日常開展.為提高志愿服務團隊日勺管理水平和授課技能，“藍天行動”項目辦在豐臺區(qū)新發(fā)地小學舉辦志愿服務團隊負責人培訓班， 對全市100多個志愿服務團隊負責人進行現(xiàn)場培訓和輔導，幫助大家盡快掌握“愛心課程”日勺實施方法.邀請北京大學雷原 教授以中華人文精神讀本為教材，講授“愛心”示范課， 為志愿者現(xiàn)場“說課”，傳授教學設計及其理論依據.同時，發(fā) 放“志愿北京之藍天

53、行動”項目培訓手冊，內容涵蓋了服務 農民工子女所需日勺知識、技能及“愛心課程”教案模板 .在此基礎上，依托16區(qū)（縣）項目辦，各大中專院校團 委、“結對”農民工子弟學校等，對所有志愿者進行通用培訓、 專業(yè)培訓、崗位培訓，促進團隊內部建設，提升項目管理水平， 增強志愿者專業(yè)素質.（三）精心實施，確保“愛心課表”有序開展 .在“藍天 行動”項目辦日勺統(tǒng)一部署下，“愛心課表”從3月5日起在全 市“結對”學校同步啟動.依托“課后四點班”、興趣小組等活 動載體，志愿服務團隊每周三下午四點定期開展“愛心課表”活動.在具體實施中，“藍天行動”項目辦以學年為管理周期， 對“愛心課表”實施全程管理和目標管理，定

54、期總結各志愿服 務團隊好日勺做法和經驗，并及時進行推廣，整體推動“愛心課 表”有序開展.北京市第二外國語大學“友誼班”結對模式.北京第二外國語學院各院（系） 班級與朝陽區(qū)星河雙語打工子弟學校各班級進行了 “友誼班”結對.以班級為單位，選派一至兩名大學生志愿者擔任班級輔導員，具體負責該班級“愛心課 表”日勺策劃實施，并幫助推進班級文化建設.內容包括：班風口號、主題班會、 板報、刊物（或班級博客）等班級展示.板報及班級刊物將采取定期檢查日勺方 式，由二外團委志愿者工作部和朝陽區(qū)星河雙語學校輔導員共同參與評分；每學期結束之際采用班級展示日勺形式對班級一學期開展日勺“愛心課表”活動成果 進行驗收.（四

55、）真心服務，確?！皭坌恼n表”贏得孩子喜愛 .在“愛 心課表”實施過程中，“藍天行動”項目辦重視聽取孩子們日勺 服務反饋，把贏得孩子們日勺喜愛作為“愛心課表”開展成功與 否日勺重要指標.明確要求志愿服務團隊根據“結對”學校日勺實 際情況，合理制定課程安排，保證志愿服務質量；同時，希望 志愿者要做孩子們日勺貼心朋友，注重交流，保護個性.朝陽區(qū)將臺洼小學“藍天足球隊” .2010年7月，北京化工大學以學校足 球隊隊員為核心組建志愿服務團隊，幫助將臺洼小學成立了北京第一支農民工 子女足球隊一一“藍天足球隊 ”，首批35名小隊員來自全國近30個省市.隊 伍成立之初，志愿者為每一位孩子進行了身體基本素質日

56、勺測試， 結合孩子們日勺 實際情況制定了相應日勺訓練計劃.每周定期開展足球訓練，幫助大家掌握足球 技術，感受足球運動日勺魅力，更重要日勺是通過快樂足球項目，幫助孩子們培養(yǎng) 穩(wěn)定日勺心理素質和頑強日勺拼搏精神 .目前，志愿服務團隊服務時間累計已達 650小時.在此過程中，形成了較好日勺服務經驗,取得了良好日勺效果 .二、效果啟示“愛心課表”推出以來，以扎實有效日勺志愿服務帶動了社 會各界共同關注農民工子女， 形成了關愛農民工子女日勺良好社 會氛圍，取得了顯著日勺工作成效.（一）探索了 “藍天行動”初步運行機制.“愛心課表” TOC o 1-5 h z 通過對志愿服務內容、形式、周期等要素進行制度

57、化安排，把 志愿服務、社會資助、活動項目等各類資源有序引入農民工子 弟學校，為農民工子女日勺健康成長優(yōu)化環(huán)境、創(chuàng)造條件.“愛心課表”在全市“結對”學校日勺同步開展，整體推動了 “藍天 行動”日勺全面啟動，并有效促進了運行機制日勺初步建立.項目實施前期，以“結對”農民工子弟學校為重點，開 展“在京農民工子女需求調研”，制定“愛心課表”.項目實施中期，召開工作經驗交流會，及時掌握“愛心 課表”開展情況，總結推廣基層好日勺做法和經驗.項目結題時，面向農民工子女開展“愛心課表”滿意度 調查，征求意見建議，撰寫評估報告 .（二）推進了志愿服務站日勺普遍建立.為確?！皭坌恼n表” 日勺延續(xù)性和長期性，“藍天

58、行動”項目辦采取“學校德育主任 十 街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）團委負責人+志愿服務團隊負責人”日勺管理模式， 在全市“結對”學校推行志愿服務站建設，完成一塊標識牌、 一冊志愿服務臺帳、一本志愿者登記箭、一臺電腦、一部電話、 一塊工作展示板、一個心愿箱、一張聯(lián)系卡、一個愛心書架等“九個一”日勺基礎配置.志愿服務站作為終端綜合服務平臺， 統(tǒng)籌協(xié)調“愛心課表”日勺進度安排、人員配崗，以及課程開發(fā)等.目前，全市125所“結對”學校已全部完成建站規(guī)劃，20所示范站點已投入運行.通過冠名合作方式，北京電視臺將在 九個區(qū)縣日勺農民工子弟學校相繼建成60所左右“ BTV溫暖小屋”.（三）推動了 “愛心課表”不斷發(fā)展.經過一

59、個學期日勺平穩(wěn)運行，“愛心課表”已在全市“結對”學校落地生根，并呈 現(xiàn)出勃勃生機.吸引和凝聚越來越多日勺社會組織、企業(yè)、專業(yè) 機構和社會愛心人士日勺高度關注和積極參與.“藍天行動”項 目辦乘勢而上，充分發(fā)揮首都資源優(yōu)勢，與市文物局、市公園 管理中心等單位建立起合作關系.中國科技館新館、首都博物 館、李大釗紀念館、宋慶齡紀念館等全市35家博物館、名人故居首批成為北京共青團“關愛農民工子女”志愿服務示范基 地；天壇、頤和園等 11家市屬公園為農民工子女開辟“綠色 通道提供講解服務.北京電視臺推出“感恩社會 服務北京” 公益行動，60多名知名主持人作為志愿者， 帶領農民工子女開 展“尋訪最美北京”暑

60、期發(fā)現(xiàn)之旅，身體力行地幫助孩子們快 樂成長.由中華醫(yī)學會心血管病學分會主任委員胡大一教授發(fā)起 日勺大醫(yī)博愛志愿者服務總隊集合全國 100多位醫(yī)學專家，為“結 對”學校日勺農民工子女義務篩查和免費醫(yī)治先天性心臟病.“藍天行動”項目辦通過“N+1”模式，讓在京農民工子女更多地享有社會融入機會， 親身感受社會關愛日勺溫暖.同時， 也不斷豐富完善“愛心課表”課程體系，促進“愛心課表”創(chuàng) 新發(fā)展.三、專家點評火車運行圍繞時刻表安排，學校運行圍繞課程表進行，目 日勺就是一個：把全年或一學期各種各樣日勺工作統(tǒng)一到一個中 心、一條主線上來.小小課程表作用之大，不可小覷.北京團市 委從細微處出方法，借鑒學校課程