高二數(shù)學直線與圓的方程作業(yè)練習試題 高二期中考試

1、4/4高二數(shù)學直線與圓的方程作業(yè)練習試題 高二期中考試高二數(shù)學直線與圓的方程作業(yè)練習試題 高二期中考試【】有關于高二數(shù)學直線與圓的方程作業(yè)練習試題 高二期中考試是查字典數(shù)學網特地為您集合的 ,查字典數(shù)學網編輯將第一時間為您整理全國考試資訊信息 ,供大家參考!一 選擇題(每題5分 ,共60分)1、假設三點A (0 , 8) ,B(-4 ,0) ,C(m ,-4)共線 ,那么實數(shù)m的值是( )? A -6 B -2C 2 D 62、以下不等式中 ,恒成立的是 ( ) A x2 + 3 2x B x C 5x 3x D | x+1| x |3、不等式ax2 + 5x + b0的解集為( ,) ,那么

2、 ( )A a=-6 ,b=1 B a=-6 ,b=-1C a=-3 ,b=-2 D a=3 ,b=24、點(3 ,1)和(-4 ,6)在直線3x-2y + a = 0 的兩惻 ,那么a的取值范圍是( )A a-7或a 24 B -7C a=-7或a =24 D 以上都不對5、以下命題中 ,正確的選項是( )A 假設ab那么 a2 b2 B 假設 那么abC 假設ab ,cd那么 acbd D 假設a+cb+d那么ab ,cd6、直線 mx +4 y-2 = 0 與2x-5y + n = 0垂直 ,垂足為(1 ,p)那么m-n + p等于 ( )A 24 B 0 C 20 D -17、過原點且

3、與直線x-y + 1 = 0成30角的直線方程是 ( )A x-y = 0 B x-2y = 0 C x= 0或x-y = 0 D y = 0或x-2y = 08、不等式1成立的充要條件是 ( )A ab0 B ab0C 0 D ab09、設x0 ,y0且xy ,以下各式中最小的是( )A B C D10、M(x ,y)在直線x +2y + 1 = 0上移動 ,那么 的最小值是 ( )A B C D11、設x0且滿足= cos ,那么cos的值是 ( )A 等于1 B 等于-1C 大于或等于1 D 小于或等于-112、再坐標平面上 ,不等式組 所表示的平面區(qū)域的面積為A B C D 2鄭州十一

4、中北校20192019上期高二期中考試數(shù)學試卷說明：請把選擇題答案填入下表題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案第二卷二 填空題(每題4分 ,共16分)13、點P(0 ,2)與Q(2 ,0)關于直線L對稱 ,那么直線L的方程是 。14、函數(shù)f(x)=且015、過P(-1 ,)的直線L與y軸的正半軸沒有公共點 ,那么直線L傾斜角的取值范圍是 。16、xR,且|x-5|-|x-3|m有解 ,那么實數(shù)m的最小值是 。三 解答題(第22題14分 ,其余各題12分 ,共74分)17、解不等式：-118、求經過直線3x-2y + 1 = 0和x + 3y + 4 = 0的交點且在

5、坐標軸上截距相等的直線方程。19 a,b,c為不等正數(shù) ,且abc = 1。求證：20、家具公司制作木質的書桌和椅子 ,需要木工和漆工兩道工序 ,木工平均4個工時做一把椅子 ,8個工時做一張書桌 ,該公司每星期木工最多有8000個工作時;漆工平均每2個工時漆一把椅子 ,1個工時漆一張書桌 ,該公司每星期漆工最多有1300個工作時。又制作一把椅子和一張書桌的利潤分別是15元和20元。根據以上條件 ,怎樣安排生產才能獲得最大利潤?。21、求周長為的直角三角形的面積的最大值。22、三直線：2x-y + a = 0 (a0) ,直線：-4x + 2y-1 = 0和直線：x +y-1 = 0 ,且與的距

6、離是。(1)求a的值;(2)求到的角(3)能否找到一點P使得P點同時滿足以下三個條件：P是第一象限的點;點P到的距離是點P到的距離的;點P到的距離與點P到的距離之比是:。假設能 ,求出P點坐標;假設不能 ,說明理由。要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導 ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。一般說來 ,“教師概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。