《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》-課件

1、成長(zhǎng)的不僅僅是身體河北昌黎第三中學(xué)王東麗人教版七下第一課 青春的邀約 第二框 暢想青春：1、青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取。2、青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼。3、青春像一彎鉤月，帶給我們無(wú)限的詩(shī)意。4、青春像一架豎琴，彈奏出歡快的樂(lè)章。5、青春像 。 課本8-11頁(yè)，你對(duì)教材知多少？1、獨(dú)立思維的重要性？2、步入青春期我們的思維有什么變化？3、思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾巫觯?、思維的批判性表現(xiàn)在哪里？5、思維的批判性的積極作用？6、思維的批判性對(duì)我們有什么要求？ (如何進(jìn)行批判？）韓國(guó)歲月號(hào)下沉 2014年4月16日，韓國(guó)一艘名為“歲月號(hào)”的客船在韓國(guó)西南部海域下沉。船上約有450人，

2、大部分是前往濟(jì)州島郊游的高中學(xué)生。事故造成包括4名中國(guó)乘客在內(nèi)的296人遇難，迄今仍有8人下落不明。專家說(shuō)：食物相克是謠言，不可全信。1.“食物相克”與現(xiàn)代的均衡飲食、食品多樣化的看法是相反的，多吃健康食品才是重要的。2.只存在什么樣的食品不適合什么樣的病人，而還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)已知的兩種食物在一起會(huì)相克。3. “藥物相反”有局限性，沒(méi)有“食物相反”。專家說(shuō)：食物有相克，謹(jǐn)記。牛肉栗子食后會(huì)嘔吐，蘿卜木耳成雙生皮炎；豆腐蜂蜜相拌耳失聰，兔肉芹菜同食傷頭發(fā)。 在一個(gè)被泛濫信息包圍的時(shí)代，你認(rèn)為真相是人是能思想的葦草-法國(guó)哲學(xué)家 帕斯卡爾的思想錄 雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大，只有當(dāng)思想日

3、漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。發(fā)展獨(dú)立思維 步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開始有獨(dú)到的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。 思維獨(dú)立性在增強(qiáng)小馬過(guò)河故事欣賞：思考：（1）小馬遇到什么問(wèn)題？它開始是怎么做的？結(jié)果是什么？（2）媽媽的話讓它明白什么道理？（3）故事啟發(fā)我們，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)怎樣做？ 過(guò)不了河。做任何事，我們既要聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，又要有自己的主見(jiàn)，不斷去嘗試。長(zhǎng)大了要不斷去嘗試，學(xué)會(huì)獨(dú)立思維。聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，沒(méi)主見(jiàn)。還是沒(méi)有過(guò)河。探究與分享 最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么！好些同學(xué)都這么

4、穿，這才叫酷?！眿寢層终f(shuō)了幾句，小剛就生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”合作探究：1、關(guān)注穿著對(duì)不對(duì)？2、小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？3、小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？什么是思維的獨(dú)立性？ 思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。議一議： 有了自己的獨(dú)立思考能力，那么我們對(duì)不合理甚至嚴(yán)重錯(cuò)誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？ 與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性是怎么表現(xiàn)的？ 聶利實(shí)驗(yàn)（善質(zhì)疑故事之一） 2001年，聶利從書中得知，蜜蜂等昆蟲沒(méi)有發(fā)音器官，只是靠飛行時(shí)翅

5、膀高速振動(dòng)產(chǎn)生“嗡嗡”的聲音。 2002年春天，聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩，發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅沒(méi)有煽動(dòng)，仍然“嗡嗡”叫個(gè)不停，于是她對(duì)書本知識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)疑，并開始研究。聶利實(shí)驗(yàn)： 她經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蜜蜂的翅膀旁有兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn)，這就是蜜蜂的發(fā)音器官。 2003年8月中旬，在蘭州舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上，12歲的聶利撰寫的科學(xué)論文蜜蜂并不是靠翅振動(dòng)發(fā)聲的榮 獲大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。聶利身上有什么可貴之處？不迷信書本，也不迷信權(quán)威，勇于懷疑，堅(jiān)持研究。（科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，親自實(shí)驗(yàn)，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)） 經(jīng)過(guò) 年的抗戰(zhàn)，中國(guó)人民 終于取得了抗日戰(zhàn)

6、爭(zhēng)的偉大勝利。 八年抗戰(zhàn) 十四年抗戰(zhàn)重新發(fā)現(xiàn)歷史 重新書寫歷史民間倡議 官方回應(yīng) “九一八”歷史博物館紀(jì)念碑。14思維批判性的表現(xiàn)1、對(duì)事情有自己的看法；2、敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；3、敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；4、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。 “學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。結(jié)合以上事例，談?wù)勊季S的批判性的作用（1）有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；（2）能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)；（3）激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（4）促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。印度電影三傻大鬧寶萊塢片段 -蘭徹挑戰(zhàn)校長(zhǎng)權(quán)威 主角蘭徹，不隨波逐流，用他善良開朗幽默和智慧影響著周圍的人，他用所學(xué)的物理知識(shí)

7、來(lái)教訓(xùn)野蠻的學(xué)長(zhǎng)，用智慧打破學(xué)院死記硬背的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，幫助兩個(gè)好朋友追逐自己的夢(mèng)想。合作探究：1、蘭徹身上具有什么精神？ 批判精神 2、從哪里看出他有這種精神？ 對(duì)喬伊的死有自己的看法，譴責(zé)教育制度，不把成績(jī)當(dāng)回事，敢于挑戰(zhàn)校長(zhǎng)權(quán)威3、校長(zhǎng)為什么生氣？蘭徹當(dāng)眾質(zhì)疑讓他難堪，一時(shí)難以接受。如何進(jìn)行批判？（要求）（1）要有質(zhì)疑的勇氣；（2）有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；（3）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。2010年執(zhí)政聯(lián)盟和反對(duì)黨一度僵持不下，兩派議員發(fā)生扭打，甚至出現(xiàn)投擲雞蛋乃至煙霧彈的場(chǎng)面。 批判的技巧之一批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。 一天上

8、課，同學(xué)們討論自救方法。不論哪個(gè)同學(xué)提出自己的方法，小安同學(xué)都說(shuō)：“我不同意你的說(shuō)法，我要批判。你這個(gè)方法跟你的頭腦一樣簡(jiǎn)單，根本就不是自救，等別人救你吧！“批判的技巧之二批判要具有一定的建設(shè)性。牛刀小試：1、右圖為一幅“一支不依附任何東西的藤條”的自畫像，它反映了我們中學(xué)生（ ）A.情感豐富，熱情高漲B.珍視友誼，渴望交往C.朝氣蓬勃，勇于探索D.獨(dú)立意識(shí)、自主意識(shí)的增強(qiáng)D2、我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)，禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)?！边@告訴我們，培養(yǎng)批判精神要（ ）A.會(huì)問(wèn)是培養(yǎng)批判精神的唯一方法B.實(shí)踐是創(chuàng)新的途徑C.遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，敢于質(zhì)疑D.權(quán)威結(jié)論都是正確的牛刀小試：C3、“在信念的形成過(guò)程中，批判性思維者并不被動(dòng)地接受他人的信念。相反，他們自己認(rèn)真考慮所處的環(huán)境和情勢(shì)，在認(rèn)識(shí)到合理的權(quán)威作用的同時(shí)，拒絕接受不合理的權(quán)威意見(jiàn)?！边@說(shuō)明，青春期的我們培養(yǎng)批判精神( )要有質(zhì)疑的勇氣要尊重權(quán)威