中學生計算機網絡安全教育--教案(共7頁)

1、 PAGE 7課題(kt)：中學生計算機網絡安全教育(jioy)教案 單位(dnwi)：新蔡縣孫召中學 姓名：王士林課題(kt)：中學生計算機網絡安全(nqun)教育孫召中學(zhngxu) 王士林教學目標： 1知識與技能目標：要求學生懂得安全使用網絡的必要性，通過讓學生經歷身邊案例的分析過程，使學生體會網絡成癮的危害，熟悉網絡成癮的特征及預防方法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應用意識、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。2過程與方法目標：作為教師，不僅要傳授給學生信息技術的知識,更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識。在體驗案例分析活動過程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在活動中獲得成功的體驗

2、與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對未知知識探索的能力及自學能力。培養(yǎng)學生的判斷能力、辨別能力及防范能力。教學重難點： 重點：讓學生體會網絡成癮的危害，并從中學到正確使用網絡的方法。 難點：戒除網絡成癮的若干方法的正確使用。 教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課1.同學們，你們喜歡玩電腦嗎？上過網的請舉手; “你們平時上網都做些什么？”（學生回答）2.師述：看來，同學們利用網絡做了許許多多的事情。通過網絡我們能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預報，看新聞，看小說，發(fā)郵件，聽音樂，看電影，購物等。給我們的工作和生活帶來了便利,網絡世界是精彩的，它豐富了我們的生活，截止2011

3、年底，我國的網民數量已達到5.13億。但是如果不會科學、安全、合理的上網,同樣會也給我們帶來了危害。這就是我們今天要學習的內容計算機網絡安全教育（板書課題）。二、合作交流，探究新知（一）警鐘長鳴同學們，你們(n men)平時都在什么地方上網？你每周的上網時間(shjin)大約是幾小時呢？（請同學們說一說）適度的上網對我們來說是可以的。如果經常長時間的上網，好不好呢？那么長時間的上網會對我們未成年人有哪些影響呢？我們一起看一看真實的案例材料一：成績優(yōu)秀、關心集體的小杰，被網絡所吸引，沉迷網絡，學習成績下降(xijing)，后來為了上網費，走上了搶劫的犯罪之路。材料二：據新華社報道，在近幾年的全國

4、刑事作案人員中，青少年竟占總數的60以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。目前，全國在管教所服刑的少年犯就達1萬余人，在勞教所的則更多。廣州市海珠區(qū)看守所 現(xiàn)有6個少年監(jiān)舍，共在押未成年人77人。其中三成學生是沉迷玩“機”，中“毒”成癮誘發(fā)犯罪。材料三：2004年6月1日，長崎縣佐世保市一名小學6年級女生因 網上聊天與同學發(fā)生爭吵，之后她在學校內用刀殺死了 與之相爭的同學，在日本引起軒然大波。家長們由此發(fā)現(xiàn)，很多中小學生在回家后，會花大量時間在網上聊天。中小學生聊天的對象往往是自己的同學，如果和陌生人 聊天發(fā)生不快，可以不理對方了事，但和同學網上爭吵，虛擬網絡空間就會引發(fā)現(xiàn)實矛盾。由于網上

5、聊天互不見面，說話不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。三、觀察特征，深入探究（一）什么叫“網癮”？ （板書）你知道什么叫網癮嗎？ “網癮”可謂互聯(lián)網成癮綜合征（簡稱IAD）。即對現(xiàn)實生活冷漠，而對虛擬的網絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。如何判斷上網成癮呢？主要表現(xiàn)為，一到電腦前就廢寢忘食；常上網發(fā)泄痛苦、焦慮等。以上癥狀是上網綜合征的初期表現(xiàn)。更有甚者表現(xiàn)為上網時身體會顫抖，手指頭經常出現(xiàn)不由自主敲打鍵盤的動作，再發(fā)展下去則會導致舌頭與兩頰僵硬甚至失去自制力，出現(xiàn)幻覺。 （二）根據網絡成癮的特征，深入探究，深刻了解(lioji)網絡成癮的危害，主要體現(xiàn)在以下五個方面：1、摧殘身

6、體(shnt)，影響健康 2、心理(xnl)受損 ，人格異化 3、滋生是非，擾亂治安4、影響學業(yè) ，貽誤終生 5、安全隱患 ，危及生命四、范例解析，深化新知傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經過這里的船只，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手；并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結果，船只順利地渡過了海峽。請問：1、奧德賽船長如何使船只順利通過了海峽？ 2、從這個事例中，你能否找出自覺抵制不良誘惑需要 的條件？小明今年13歲，是某校初一學

7、生。他原本聰明伶俐，品學兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學生計算機網絡知識競賽一等獎。自從在網吧迷上網絡游戲后，每天一放學，他就往網吧里雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，有時還和同學們在網吧里“包夜”，十分癡迷。請問：你有拯救小明的好主意嗎？通過古希臘的一個神話故事，和關于小明同學的一個案例，讓學生分組交流探討其中的問題，從而得出戒除網癮的一些方法。（學生暢所欲言，培養(yǎng)語言表達及概括能力）五、暢談收獲，歸納總結根據學生的探討結果，教師歸納總結出戒除網癮的一些切實可行的好方法：第一步，采取認知療法，使網絡成癮者堅定戒除網絡成癮的信心 （1）幫助網絡成癮者正確了解網絡，指出網絡的益處和缺點，讓受治者學會去

8、分辨什么是對自己有益的，利用網絡擴展知識做偶爾的放松和娛樂。 （2）幫助網絡成癮者做自我認知。 （3）與網絡成癮者一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標，增強自己的責任和使命。這一治療階段要達到的治療效果是：讓網絡成癮者從思想上認識到網癮的危害性，主動要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進入下一治療階段。 第二步，采取系統(tǒng)脫敏的方法，使網絡成癮者逐步戒除網癮治療者和網絡成癮者一起制定戒除網癮計劃。具體內容如下：（1）上網時間計劃。在一個月內逐步減少上網時間，最終達到偶爾上網或不上網。（2）啟動獎勵機制給予適當刺激(cj)。網癮者能按計劃執(zhí)行，則建議家長給予獎勵（用代幣制），即每周發(fā)給適當

9、的代幣，到月終兌換為現(xiàn)金。做不到時則罰，但不可打、罵。（3）建議家長安裝一些學習軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子(hi zi)一起制作一些軟件，引導孩子登陸一些好的教育網站，鼓勵孩子通過收發(fā)電子郵件的形式與同學老師、親戚朋友溝通交流。 此階段(jidun)要達到的效果是：使網絡成癮者生活作息時間歸于正常，基本脫離網癮。第三步，采取代替療法，使網絡成癮者真正戒除網癮通過上述兩個階段的治療，網絡成癮者如不再用大量的時間上網，應幫助其制定出替代網絡、釋放學習壓力、滿足精神需求的娛樂項目。具體建議如下：（1）培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學習。（2）

10、滿足青少年充實的精神生活和娛樂需要，可以在學習之余根據孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運動，讓孩子勞逸結合的學習，（3）有意的讓孩子參加一些社交活動，與同伴建立友誼，學習之余，去看一場電影，或是體育比賽，組織郊游等。 此階段要達到的效果是：讓網絡成癮者感受到除了網絡以外的豐富多彩的生活，轉移分散受治者對網絡過分的注意力。讓受治者真正的戒除網癮，讓網絡和其他學習工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網絡成癮綜合癥，還要注意以下幾點：1、提高學生抵制誘惑的能力 2、教育學生調整好心態(tài) 3、學校、家庭雙管齊下，共同教育 六、作業(yè)布置，延伸新知抗拒網絡誘惑的計劃我受網絡誘惑的

11、表現(xiàn) 目前給我?guī)淼牟涣己蠊?準備采用的具體措施：時間具體方法結果一月后情況連續(xù)(linx)一周按計劃執(zhí)行，主要的激勵措施為 如果(rgu)兩次未執(zhí)行計劃，懲罰措施為 我準備(zhnbi)請 做這項計劃的監(jiān)督人。你是否已能抗拒網絡的誘惑？這項活動對你有作用嗎？與同學交流你的體會。七、教學評價：通過本節(jié)課的學習，讓學生深刻了解到網絡成癮的危害，并從中吸取教訓，引以為戒，告誡自己不要重蹈覆轍，把全部精力放在學習上，力爭做一個好學生，好公民。最后倡導全體學生：1、嚴格遵守中學生守則、中學生日常行為規(guī)范，端正自己的言行，加強自我的修養(yǎng)。 2、遠離網吧，決不踏進營業(yè)性網吧一步，向營業(yè)性網吧告別。3、自

12、覺遵守全國青少年網絡文明公約，積極倡導文明上網，不沉溺于網絡游戲、網聊。分清網上善惡美丑的界限，使用網絡文明的語言，形成良好的網絡道德行為規(guī)范。4、自我約束，互相監(jiān)督，對繼續(xù)上網吧的同學，我們每個人都有責任進行檢舉與幫助。 同學們，為了我們的身心健康，為了我們的學業(yè)成功，為了讓們的老師、父母安心，為了祖國的美好明天，讓我們從我做起，告別網吧，遠離“網毒”，倡導健康上網觀念，珍惜光陰，勤奮學習，共創(chuàng)美好明天.板書設計： 中學生計算機網絡安全教育一、我們身邊有哪些不良誘惑嗎？ 二、網絡的危害 1、摧殘身體，影響健康 2、心理受損 ，人格異化 3、滋生是非，擾亂治安 4、影響學業(yè) ，貽誤終生 5、安全隱患 ，危及生命三、案例分析四、解決方案五、制定(zhd