2017學(xué)年秋季《衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱

1、2017學(xué)年秋季衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱 上課時間：周六 7-9節(jié)（15:10-18:00）上課教室：理教207什么是衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)？衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)，全稱是健康和醫(yī)療經(jīng)濟(jì)學(xué)（The Economics of Health and Healthcare）。衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的問題，仍然是經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本問題如何配置資源。然而，在健康和衛(wèi)生領(lǐng)域，人們的效用函數(shù)、社會的效用函數(shù)、人們的行為及其約束條件都有許多特殊性。所以，需要有專門的分析框架。近年來衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的熱門領(lǐng)域。衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)研究（1）健康的經(jīng)濟(jì)學(xué)：健康是如何“生產(chǎn)”出來的？健康又如何影響經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展？社會如何在健康領(lǐng)域和其他領(lǐng)域之間分配資源？（2）醫(yī)

2、療服務(wù)的經(jīng)濟(jì)學(xué)：健康和醫(yī)療服務(wù)的供給和需求的規(guī)律，醫(yī)療保險、醫(yī)院、醫(yī)生和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的行為特點(diǎn)；在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域如何配置資源，使得整個社會獲得最優(yōu)、最公平的健康？（3）醫(yī)療體制和醫(yī)療改革：醫(yī)療衛(wèi)生體制和政治、經(jīng)濟(jì)、社會的關(guān)系，中國的醫(yī)療衛(wèi)生改革。本課程是衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的入門課程，主要介紹衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、方法和應(yīng)用。為什么要學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)？醫(yī)療衛(wèi)生大概比任何一個經(jīng)濟(jì)部門都要復(fù)雜。許多傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，并不能完全解釋人們在醫(yī)療過程的行為。對這類問題的研究，是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論創(chuàng)新的突破點(diǎn)。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的前沿領(lǐng)域信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、委托代理理論、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、復(fù)雜系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué).市場設(shè)計、大數(shù)據(jù)都和衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)有密切聯(lián)系。最近幾

3、十年來，中國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了奇跡，但是國民健康水平卻并沒有得到與之相稱的改善。相反，許多健康危機(jī)不斷出現(xiàn)。2016年國家召開了最高規(guī)格的全國衛(wèi)生與健康大會，開啟了健康+新時代。但是與其他經(jīng)濟(jì)部門相比，健康與衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)的研究還很不夠，具有多學(xué)科背景的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)和管理人才，是當(dāng)今中國政府、研究機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)所急需的。正在進(jìn)行的中國醫(yī)療衛(wèi)生改革，是中國近年來牽涉面最廣、社會最關(guān)注、難度和阻力最大的改革之一。打造健康中國是新的發(fā)展目標(biāo)，這時學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)，具有特殊的意義。這門課的特點(diǎn)是，強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)實問題的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)理論和實踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性思維。我們希望，選修這門課的同學(xué)，不僅把它作為一門課程，而是把它作為全面學(xué)習(xí)

4、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)，了解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的窗口。我們將和各位同學(xué)一起，緊緊把握中國衛(wèi)生改革的脈搏，跟蹤觀察中國衛(wèi)生改革的每一個細(xì)節(jié)，力所能及地推動正在進(jìn)行的中國衛(wèi)生改革。當(dāng)然，你也許還能從這門課中學(xué)到，如何更好地維護(hù)自己的健康。課程信息教師：李玲 教授：lingli辦公室：國家發(fā)展研究院朗潤園201，電話：62756263助教：許多，賴毅先修課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理教學(xué)網(wǎng)站：/course/he教材：Folland, Goodman & Stano， 衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)，中文譯本，中國人民大學(xué)出版社；英文版為Folland, Goodman & Stano. The Economics of Health and Hea

5、lth Care, Prentice Hall. 成績結(jié)構(gòu)：期中考試:25%； 期末考試:50%；研究報告或案例：25%。考試時間：期中考試: 11月4日；期末考試：1月13日課程內(nèi)容第一篇：導(dǎo)論（1周）第一章、序言衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的特殊性、全球視角下的中國醫(yī)改第二章、基本工具和方法應(yīng)用于衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)工具；成本收益分析；社會政策評估；經(jīng)濟(jì)學(xué)論文寫作入門第二篇：健康的經(jīng)濟(jì)學(xué)（2周）第三章、人力資本理論、健康和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為生產(chǎn)要素的健康；健康與經(jīng)濟(jì)社會政治；人力資本和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展第四章、健康的供給和需求健康的定義；影響因素和生產(chǎn)函數(shù)；健康的需求第五章、醫(yī)療服務(wù)的需求醫(yī)療服務(wù)需

6、求的特點(diǎn)；對醫(yī)療服務(wù)的需求；對醫(yī)療保險的需求第三篇：醫(yī)療服務(wù)市場（4周）第六章、市場和市場失靈概述契約理論和信息經(jīng)濟(jì)學(xué)初步；醫(yī)療體制演化簡史；醫(yī)療服務(wù)的供給和需求；醫(yī)療服務(wù)市場的競爭；醫(yī)療保健市場的市場失靈； 第七章、醫(yī)療保險醫(yī)療保險的基本理論；醫(yī)療服務(wù)的付費(fèi)方式；社會保險和商業(yè)保險；道德風(fēng)險及其控制；中國的社會醫(yī)療保險第八章、醫(yī)院和公立醫(yī)院改革企業(yè)理論概述、醫(yī)院的概念、非盈利機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、公立醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)院的競爭形態(tài)、醫(yī)療服務(wù)的匹配和轉(zhuǎn)診；中國的公立醫(yī)院改革；中醫(yī)的經(jīng)濟(jì)學(xué)第九章、醫(yī)生行為的經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生人力資源醫(yī)生的醫(yī)療服務(wù)供給決策；成本結(jié)構(gòu)和市場均衡；供給誘導(dǎo)需求；醫(yī)生的定價和價格歧視；

7、對醫(yī)生的激勵；醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)生準(zhǔn)入、衛(wèi)生人力資源的規(guī)劃第十章、藥品藥品經(jīng)濟(jì)學(xué)特性、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、基本藥物制度第四篇 醫(yī)療體制和醫(yī)療改革（4周）第十一章、最優(yōu)醫(yī)療衛(wèi)生制度公共經(jīng)濟(jì)學(xué)概述、醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的政府職能、醫(yī)療衛(wèi)生制度的構(gòu)成；醫(yī)療衛(wèi)生制度的原則和目標(biāo)；最優(yōu)醫(yī)療衛(wèi)生制度的特征、國際醫(yī)療衛(wèi)生改革概覽；醫(yī)療衛(wèi)生改革中的利益集團(tuán)。第十二章、健康中國和醫(yī)療衛(wèi)生改革中國醫(yī)療體制的歷史和改革；醫(yī)療保險改革；公立醫(yī)院改革；基本藥物制度。醫(yī)療衛(wèi)生改革和公共財政；醫(yī)療衛(wèi)生改革和政治體制。關(guān)于研究報告的說明：每位同學(xué)自由結(jié)合組成研究小組，每組完成一篇研究報告。研究報告的題材，授課教師和助教將給出若干題目，供參考。研究小組在討論的