2022年小學(xué)五年級教師的工作計劃

1、Word - 7 -2022年小學(xué)五年級教師工作計劃 時間在匆忙中流失，彈指間，我們又迎來了新的學(xué)期，四班級的老師怎樣制定一個符合實際狀況的教學(xué)方案? 下面是我收集整理關(guān)于20 xx年學(xué)校五班級老師工作方案的資料，盼望大家喜愛。 20 xx年學(xué)校五班級老師工作方案篇一 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合本校實際狀況，五班級同學(xué)之間學(xué)習(xí)、紀律等狀況的特別區(qū)分，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果;同時關(guān)心差生取得適當(dāng)進步，讓同學(xué)在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)自信念和力量，培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己

2、教學(xué)中的一個重要的事情來進行，讓培輔方案落到實處，特制定此方案。 二、目的 1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性; 2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細學(xué)習(xí)，進展智力，陶冶情操; 3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理; 4、在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。 三、詳細實施措施 1、多與同學(xué)和家長溝通，對同學(xué)進行比較深化細致的了解，進行各方面的調(diào)查和深化的摸底工作。并與班任和其他科任老師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的對象。 2、謹慎確定優(yōu)等生與后進生，把潛力較大的同學(xué)當(dāng)作為重點輔導(dǎo)的對象。對每個對象要制定培扶的內(nèi)容和方案，讓他們有適合自己的成長路程。 3、組成一幫

3、一小組，把有機會提高的同學(xué)名單鎖定，利用其余樂觀助人的同學(xué)關(guān)心他們，輔導(dǎo)他們。 4、制定評獎方案，有進步的同學(xué)，進行期中、期末評獎，在平常檢測中多鼓舞，多發(fā)動他們相互追趕，相互進步。 5、利用談心或打聽的方式，了解各同學(xué)的特點及他們的學(xué)習(xí)困難，想方設(shè)法幫他們克服心理障礙，進而從新投入學(xué)習(xí)。 6、課堂上多給機會他們表現(xiàn)自我力量的機會，提高他們的學(xué)習(xí)愛好及信念。 20 xx年學(xué)校五班級老師工作方案篇二 一、指導(dǎo)思想： 勇于克服困難，勤于無私奉獻是每一個優(yōu)秀老師的不懈追求，本著讓每個同學(xué)都進步，讓每位家長都滿足，讓社會各界都認可，沒有差生，只有差異的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓同

4、學(xué)克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣。在同學(xué)中形成趕、幫、超的深厚氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、基本狀況分析： 經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全班同學(xué)的語文成果有了不同程度的進步?？傮w來看，這個班的學(xué)問基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的同學(xué)較多，有近十名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不太樂觀，歷次語文考試分數(shù)較低。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，懶散成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下： 上課時擅長動腦，樂觀發(fā)言，平常又樂于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)

5、習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。 基礎(chǔ)較差由不求上進的同學(xué)有十幾名，他們上課不能樂觀發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴格要求自己。 三、任務(wù)目標(biāo)： 1、仔細落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案，做好參與對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。 2、樂觀組織相關(guān)同學(xué)參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。 3、通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動，力爭使班級全部的同學(xué)都能熟悉到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的愛好。 4、輔差對象：鮑新琪 武力 侯啟利 朱洪慶 楊慧 林宗濤 王洋等 四、

6、方法措施： 1、老師了解和正確對待同學(xué)中客觀存在的個別差異，其實并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在吃透兩頭的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生吃得飽，后進生吃得了，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。 2、老師堅持做到每節(jié)課層級化訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有雙基學(xué)問，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。 3、平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到不卑視，多鼓舞;不粗暴，多寬容。急躁細致地關(guān)心，上課時多留意，多愛護，下課督促他們準時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心進展

7、規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。 5、在日常工作中，老師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。 6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將重視結(jié)果的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。 7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量 20 xx年學(xué)校五班級老師工作方案篇三 一、同學(xué)狀況 本班級有同

8、學(xué)67人，其中一班33人，二班34人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師布置的各項作業(yè)。且有少部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)成果突出，平常有較強的求知欲，樂觀利用課余時間向書本以外的領(lǐng)域探究，明顯一本語文書已滿意不了他們的需求。但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，學(xué)習(xí)被動?；谝陨蠣顩r，要提高整體成果，還需付出艱辛的努力。 培優(yōu)對象： 一班：徐小蕓 劉金強 馬意帆 朱青青 肖桂 二班：陳旭靜 張瑞雪 吳小敏 朱清清 謝園 輔差對象： 一班：楊文陽 魏明珠 潘詩琪 賀溫寶 楊彩青 二班：吳江 王遠

9、芳 楊怡霏 程明杰 楊順杰 二、目標(biāo)任務(wù)： 1.培育優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動拓寬學(xué)問面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用; 2.鞏固并提高中等生的成果，讓他們向優(yōu)生進展; 3.讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理; 4.加強基礎(chǔ)學(xué)問的把握，為他們打下堅固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ); 5.在班級中形成趕、幫、超的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 三、培優(yōu)輔差內(nèi)容 培優(yōu)內(nèi)容： 1.進行美麗片段、佳作的觀賞、背誦。 2.進行閱讀、作文力量的訓(xùn)練指導(dǎo)，關(guān)心他們能寫出語句流暢、美麗，條理清晰的習(xí)作，并力爭有佳作發(fā)表。 3.進行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。 補差內(nèi)容： 1.聽

10、寫帶生字的詞語及文中成語。 2.背誦課文，默寫課文。 3.簡潔的句式訓(xùn)練。 4.閱讀簡短文章。 5.完成好每次作文。 主要措施： 1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。 6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前