人教版初中物理總復習知識點

1、初中物理目錄第一章 聲現象3第二章 光現象7第三章 透鏡及其應用9第四章 物態(tài)變化17第五章 電流和電路21第六章 電壓 電阻26第七章 歐姆定律30第八章 電功率35第九章 電與磁40 電學部分綜合訓練45第十章 多彩的物質世界53第十一章 運動和力58第十二章 力和機械能66第十三章 壓強和浮力73第十四章 機械能82 力學部分綜合訓練90第十五章 熱和能93第一章 聲現象知識點總結聲音的發(fā)生與傳播1、一切發(fā)聲的物體都在振動。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現象說明振動停止發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源。2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳

2、，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。3、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固v液v氣 聲音在15空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。4、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s 最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發(fā)出聲音到受到反射

3、回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發(fā)聲點距物體S=vt/2。我們怎樣聽到聲音1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.2、耳聾:分為神經性耳聾和傳導性耳聾.3、骨傳導:聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。4、雙耳效應:人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應.樂音

4、及三個特征1、樂音是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。2、音調：人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現：劃的快音調高，用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發(fā)現：橡皮筋振動快發(fā)聲音調高。綜合兩個實驗現象你得到的共同結論是：音調跟發(fā)聲體振動頻率有關系，頻率越高音調越高；頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快 頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz 。3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。4、音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠

5、辨別樂器或區(qū)分人。5、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人依據不同人的音色來判定；高聲大叫指響度；高音歌唱家指音調。噪聲的危害和控制當代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音；環(huán)境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB；為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB 。減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。聲的利用可以利用聲來傳

6、播信息和傳遞能量。二、典例透析透析點一：聲音的產生與傳播【例一】北京奧運會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面_產生的，然后通過_傳播到現場觀眾的耳朵的。透析點二：聲音的特性【例二】 從物理學角度來說，下列聲音的說法中指音調的是_；指響度的是_；指音色的是_。A“高聲大叫”與“低聲細語”中的高與低B女高音歌唱家與男低音歌唱家C二胡與鋼琴發(fā)出的聲音不同D在山谷中說話聽到回聲透析點三：噪聲的防治【例三】 以下控制噪聲的方法中屬于防止噪聲產生的是_，阻斷噪聲傳播的是_，防止噪聲進入耳朵的是_。A. 堵塞感受噪聲的器官B阻隔噪聲傳播的途徑C控制產生噪聲的聲源D防止噪聲產生回聲透析點四

7、：聲的利用【例四】 以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是：( )A鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動B醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況C牙醫(yī)用超聲波潔牙D利用聲吶測海深【例五】下列現象或做法中不能說明聲波可以傳遞能量的是：( )A蝙蝠靠超聲波捕食B利用超聲波消除腎結石患者的結石C用聲波清洗精細的機械D人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血透析點五：回聲【例六】 利用回聲來測量海深的儀器，叫回聲測深器它裝在海船艙底，由艙底向海下發(fā)出聲音傳至海底、暗礁、魚群處，再經暗礁反射到海面，由艙底的靈敏回聲接收器把回聲接收下來，準確記下聲音由發(fā)出到回聲返回所經過的時間，可測海深及魚群或暗礁

8、的位置如果接收器收到聲音從海面發(fā)出到被某暗礁反射回海面共用了0.8秒，求暗礁在海中的深度（設海水中的平均聲速為1500米秒）三、鞏固提高1學校聯歡會上。優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的_產生的，同學們聽到的琴聲是通過_傳播的。在學校的走廊里懸掛“肅靜”的警示牌，讓學生保持肅靜的做法是屬于在_處減弱噪聲。2雨對著山崖大喊一聲，經過2秒聽到回聲，那么小雨和山崖之間的距離大約_m（空氣中的聲速取340ms），這種方法_（“能”或“不能”）用來測量地月之間的距離3春節(jié)聯歡晚會上，演員“小沈陽”在節(jié)目中分別模仿了劉歡、阿寶的聲音，模仿得惟妙惟肖，從物理角度說，他是模仿樂音三要素中的 ，特別是把阿寶的高音也能唱上去

9、，其中“高音”是指 高。（填“音調”、“音色”或“響度”）4在使用小提琴前樂師常旋動琴弦軸以調節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”，這主要是為了改變聲音的（ ） A響度 B音調 C音色 D振幅5關于聲現象下列說法不正確的是（ ）A真空不能傳聲是通過實驗和推理的方法得到的B發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲波能傳遞能量C課堂上能聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播D聲音在不同介質中傳播速度相同. 6下列措施中可在傳播過程中控制噪聲的是（ ）四、當堂檢測1為了探究聲的產生條件,有人建議利用以下幾個實驗現象,你認為能說明問題的實驗( )A.放在種罩內的鬧鐘正在響鈴,把種罩內的空氣抽掉一些

10、后,鈴聲明顯減小B.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花C.吹笛子時,手指按住不同的空便會發(fā)出不同的聲音D.在吊著的大種上固定一支細小的筆,把種敲響后,用紙在筆尖上迅速拖過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的線2下列關于聲現象的說法中，正確的是( )A悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)出的B聲音傳播需要介質，真空不能傳聲C聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度D聲音在各種介質中的傳播速度是一樣的3在唱歌時，演員發(fā)出的每個音的音調不同，這是因為發(fā)音時聲帶振動的（）A頻率不同 B振幅不同C頻率和振幅都不同 D響度不同4關于老牛叫的聲音和蚊子發(fā)出的聲音相比較，說法正確的是（）A老牛的音調高，響度

11、大 B老牛的音調低，響度大C老牛的音調低，響度小 D老牛的音調高，響度小5如圖8所示，是貓、蝙蝠和海豚的發(fā)聲頻率范圍和聽覺頻率范圍，三種動物相比較，發(fā)聲頻率范圍最大的動物是_，聽覺頻率范圍最大的動物是_.五、課后拓展學案選擇題1關于聲現象下列說法錯誤的是 ( ) A詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調高 B兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播 C發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量D聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同2大音樂家貝多芬一生中創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，如命運、田園、英雄等，有些作品是他耳聾以

12、后創(chuàng)作的，你認為合理的是（ ）A他是把所作的曲子演奏給朋友們聽，朋友們把感受通過文字告訴他，指導他創(chuàng)作B他是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽演奏的聲音C自從他耳聾后，就隨隨便便作曲了D以上說法都不正確填空題1人在講話或唱歌時，用手指摸頸前喉頭部分，會感到聲帶在 ；登上月球的兩個宇航員面對面站著也不能直接交談，這是因為月球上沒有 。2有時我們接起電話，彼此間只說了聲“您好”，對方還未來得及告訴我他是誰，如果他是我們熟悉的人，我們就能知道他是誰，這是根據_來判斷的。計算題1某人站在兩平行峭壁間的山谷中放一槍，在0.2s和0.6s后聽到前后兩次回聲，若當時聲速為340m/s，求山谷的寬度。第

13、二章 光現象知識點總結光的直線傳播1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。 分類：自然光源，如 太陽、螢火蟲；人造光源，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮 本身不會發(fā)光，它不是光源。2、規(guī)律：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。3、光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。練習：為什么在有霧的天氣里，可以看到從汽車頭燈射出的光束是直的？ 答：光在空氣中是沿直線傳播的。光在傳播過程中，部分光遇到霧發(fā)生漫反射，射入人眼，人能看到光的直線傳播。早晨，看到剛從地平線升起的太陽的位置比實際位置 高 ，該現象說明：光在非均勻介質中不是沿直線傳播的。4、應用及現象： 激

14、光準直。影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。日食月食的形成：當地球 在中間時可形成月食。如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。 小孔成像：小孔成像實驗早在墨經中就有記載小孔成像成倒立的實像，其像的形狀與孔的形狀無 關。5、光速：光在真空中速度C=3108m/s=3105km/s；光在空氣中速度約為3108m/s。光在水中速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3 。光的反射1、定義：光從一種介質射向另一種介質表面時，一部分光被反射回原來介質的現象叫光的反射。2、反射定律：三線同面,法線居中,兩角

15、相等,光路可逆.即:反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側，反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。3、分類： 鏡面反射：定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行條件：反射面 平滑。應用：迎著太陽看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因為發(fā)生了鏡面反射 漫反射：定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向 ，每條光線遵守光的反射定律。條件：反射面凹凸不平。應用：能從各個方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。練習：請各舉一例說明光的反射作用對人們生活、生產的利與弊。有利：生活中用平面鏡觀察面容；我們能看到的大多數物體是由于物體反射

16、光進入我們眼睛。有弊：黑板反光；城市高大的樓房的玻璃幕墻、釉面磚墻反光造成光污染。 把桌子放在教室中間，我們從各個方向能看到它原因是：光在桌子上發(fā)生了漫反射。4、面鏡：平面鏡： 成像特點：等大，等距，垂直，虛像。像與物體大小相等； 像與物體到鏡面的距離相等； 像與物體的連線與鏡面垂直；物體在平面鏡里所成的像是 虛 像。成像原理：光的反射定理作 用：成像、 改變光路實像和虛像：實像：實際光線會聚點所成的像 虛像：反射光線反向延長線的會聚點所成的像球面鏡：凹面鏡 定義：用球面的 內 表面作反射面。性質：凹鏡能把射向它的平行光線 會聚在一點；從焦點射向凹鏡的反射光是平行光 應 用：太陽灶、手電筒、汽

17、車頭燈 凸面鏡定義：用球面的 外 表面做反射面。 性質：凸鏡對光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像 應用：汽車后視鏡練習：在研究平面鏡成像特點時，我們常用平板玻璃、直尺、蠟燭進行實驗，其中選用兩根相同蠟燭的目的是：便于確定成像的位置和比較像和物的大小。 汽車司機前的玻璃不是豎直的，而是上方向內傾斜，除了可以減小前進時受到的阻力外，從光學角度考慮這樣做的好處是：使車內的物體的像成在司機視線上方，不影響司機看路面。汽車頭燈安裝在車頭下部：可以使車前障礙物在路面形成較長的影子，便于司機及早發(fā)現。顏色及看不見的光1、白光的組成:紅,橙,黃,綠,藍,靛,紫.色光的三原色:紅,綠,藍. 顏料的三原色:

18、品紅,黃,青2、看不見的光:紅外線, 紫外線第三章 透鏡及其應用知識點整理光的折射1、定義：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發(fā)生變化；這種現象叫光的折射現象。2、光的折射定律：三線同面,法線居中,空氣中角大,光路可逆折射光線，入射光線和法線在同一平面內。折射光線和入射光線分居與法線兩側。 光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射角小于入射角，屬于近法線折射。 光從水中或其他介質斜射入空氣中時，折射角大于入射角，屬于遠法線折射。 光從空氣垂直射入（或其他介質射出），折射角=入射角= 0 度。3、應用：從空氣看水中的物體，看到的位置比實際位置 淺 ；從水中看空氣中的物體，看到的位置比實際

19、位置 高；但兩者看到的都是物體的虛像。練習：池水看起來比實際的 淺 是因為光從 水中斜射向 空氣中時發(fā)生折射，折射角大于入射角。藍天白云在湖中形成倒影，水中魚兒在“云中”自由穿行。這里我們看到的水中的白云是由 光的反射 而形成的 虛像 ，看到的魚兒是由是由光的折射而形成的 虛像 。透鏡名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠小于球面的半徑。 主光軸：通過兩個球面球心的直線。 光心：（O）即薄透鏡的中心。性質：通過光心的光線傳播方向不改變。 焦點（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。 焦距（f）：焦點到凸透鏡光心的距離。典型光路 3、填表：凸透鏡成像規(guī)律及其應用1、實驗：實驗

20、時點燃蠟燭，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使燭焰的像成在光屏中央。若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：蠟燭在焦點以內；燭焰在焦點上燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠的地方，光具座的光屏無法移到該位置。實驗結論：（凸透鏡成像規(guī)律）F分虛實,2f大小,實倒虛正,具體見下表:、對規(guī)律的進一步認識：uf是成實像和虛象，正立像和倒立像，像物同側和異側的分界點。u2f是像放大和縮小的分界點當像距大于物距時成放大的實像（或虛像），當像距小于物距時成倒立縮小的實像。成實像時：物距減?。ㄔ龃螅┫窬嘣龃螅p小）像變大（變?。?/p>

21、成虛像時：物距減?。ㄔ龃螅┫窬鄿p小（增大）像變?。ㄗ兇螅┭劬脱坨R1、成像原理: 從物體發(fā)出的光線經過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網膜上行成倒立，縮小的實像，分布在視網膜上的視神經細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。2、近視及遠視的矯正:近視眼要戴凹透鏡,遠視眼要戴凸透鏡.顯微鏡和望遠鏡1、顯微鏡: 顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當于一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來自被觀察物體的光經過物鏡后成一個放大的實像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。經過這兩次放大作用，

22、我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。2、望遠鏡:有一種望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成的?？拷劬Φ耐雇哥R叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。光學部分的例題講解及鞏固一、選擇題：1. 下列現象中屬于光的反射現象的是（ ） A. 濃密的樹陰下有許多圓形光斑 B. 陽光下出現樹的影子 C. 平靜的湖水中映出岸邊樹的倒影 D. 游泳池中的水看起來比實際淺2. 晚上，人走過一盞路燈的過程中，其影子長度變化的情況是（ ） A. 先變短后

23、變長 B. 先變長后變短 C. 逐漸變短D. 逐漸變長3. 下列現象中屬于光的折射的是（ ） A. 岸上的樹在水中的倒影 B. 用放大鏡觀察蝴蝶的翅膀 C. 通過汽車的觀后鏡觀察車后面的情況 D. 人在岸上觀看湖中的魚4. 人從遠處走近一直立的穿衣鏡的過程中，他在鏡中的像的大?。?） A. 逐漸變大B. 逐漸變小 C. 始終不變D. 無法確定5. 關于平面鏡所成的像，如圖1中正確的是（ ）圖16. 一學生坐在離平面鏡1m遠的椅子上，當他離開椅子后的1m時，他和鏡子中椅子的像的距離是（ ） A. 1mB. 2m C. 3mD. 4m7. 關于反射，下列說法正確的是（ ） A. 只有發(fā)生鏡面反射的

24、物體，我們才能看清它 B. 人能從不同方向看見桌上的物體，是因為發(fā)生了漫反射 C. 在反射現象中，所有光線都遵從反射定律，漫反射不遵從反射定律 D. 鏡面反射、漫反射都遵從反射定律8. 如圖2中表示了光線在空氣和玻璃界面上發(fā)生反射和折射的光路圖，其中正確的是（ ）圖29. 在觀察蠟燭通過凸透鏡成像的實驗中，已知凸透鏡焦距為10cm，點燃的蠟燭放在距透鏡25cm處，此時屏上所成清晰的像是（ ） A. 倒立放大實像 B. 正立縮小實像 C. 倒立縮小實像 D. 正立放大虛像10. 利用光的折射制成的光學儀器是（ ） A. 放大鏡B. 潛望鏡 C. 幻燈機 D. 照相機11. 用照相機照相時，要想得

25、到較大的人像，則（ ）A. 人應靠近鏡頭，同時應縮小底片與鏡頭的距離B. 人應靠近鏡頭，同時應增大底片與鏡頭的距離C. 人應遠離鏡頭，同時應縮小底片與鏡頭的距離D. 人應遠離鏡頭，同時應增大底片與鏡頭的距離12. 物體從無窮遠沿主軸向凸透鏡的焦點靠近，這個過程中（ ） A. 像遠離焦點且逐漸變大 B. 像遠離焦點且逐漸變小 C. 像靠近焦點且逐漸變大 D. 像靠近焦點且逐漸變小13. 幻燈片到凸透鏡的距離是30cm，銀幕上成放大的像，則此幻燈機的凸透鏡的焦距可能是（ ） A. 40cmB. 30cm C. 20cmD. 10cm14. 潛水員在水中看岸邊的路燈，下列敘述正確的是（ ） A. 看

26、到的是路燈的虛像，且變高了 B. 看到的是路燈的虛像，且變矮了 C. 看到路燈的虛像，是反射現象 D. 看到路燈的虛像，是折射現象15. 用照相機拍攝景物，相機鏡頭焦距是50cm，要在膠片上得到縮小清晰的像，景物到鏡頭的距離是（ ） A. 大于100cm B. 大于50cm小于100cm C. 小于50cm D. 大于50cm的任意值16. 一物體沿凸透鏡的主軸移動，當物距為30cm時，在光屏上得一個放大的像，當物體移到離透鏡12cm處時，它的像一定是（ ） A. 縮小實像B. 放大實像 C. 放大虛像D. 縮小虛像二、填空題：17. 太陽到地球的距離是1.5108km，太陽光經_s才能傳播到

27、地球上來。18. 影子的形成說明，光在均勻介質中是沿_傳播的，能說明這一點的例子還有_。19. 一束光照在平面鏡上，若入射光線保持不變，當鏡面轉過角時，反射光線和入射光線的夾角改變_。20. 平行光線射到光滑的平面上，反射光將_地射出；平行光線射到物體的粗糙的表面上，反射光線將_（填“平行”或“不平行”）射出；我們從不同的角度都可以看到不發(fā)光的物體，這是因為光在物體表面發(fā)生了_反射。21. 平面鏡前2m處有一個人，他以0.5m/s的速度向平面鏡走去，2s后，像到人的距離是_m，若以像為參考物，人移動的速度大小是_m/s。22. 當光線從空氣斜射入玻璃中時，若入射角為35，則反射角是_，折射角一

28、定_于35。23. 光線由一種透明物質斜射入另一種透明物質的情況如圖3所示，MN是界面，圖中A是_光線，B是_光線，C是_光線。如果這兩種物質是水和空氣，光線是從_射入_中。 圖324. 將蠟燭放在甲凸透鏡前20cm處，移動光屏，在屏上得到一個與燭焰等大的清晰實像，甲透鏡的焦距是_cm；把蠟燭放在乙凸透鏡前5cm處，移動光屏得不到實像，用眼也觀察不到虛像，乙透鏡的焦距是_cm。25. 一束光與水平成40角的方向射來，為使反射光沿水平射出，則平面鏡應該跟水平成_角放置。26. 攝影師先給某同學拍了一張2寸的半身像。再用這個相機給他拍一張2寸的全身像，此時相機和人的距離應_，底片與鏡頭的距離應_。

29、27. 近視鏡的鏡片是_鏡，公路上的交通鏡是_鏡，幻燈機的鏡頭是_鏡。28. 把下列現象與它的成因用直線連接起來。 在河邊觀看水中的魚光的直線傳播 河面映出岸邊的景物光的反射 學生們列隊看齊光的漫反射 幕布用粗造的布造成光的折射三、作圖題29. 利用反射定律，完成圖4的各光路圖。 圖4 圖5 圖630. 一束光經平面鏡反射，使入射光與反射光的夾角為120，試在圖5中確定平面鏡的位置。31. 利用平面鏡成像特點，作出圖6中物體AB的像。 圖7 圖8 圖932. 圖7為光從水射入空氣中的一條光線，作出反射光線和折射光線的大致方向。33. 入射光AO斜射在一塊厚玻璃磚上，在圖8中作光線穿過玻璃射到空

30、氣中光路的大致方向。34. 已知入射光線或折射光線，將圖9中的光路補充完整。35. 在圖10中的方框中填入適當的透鏡。 圖10 圖1136. 在圖11中，發(fā)光點S的一條光線經平面鏡反射后經過P點，試用作圖法作出這條入射光線。四、試驗題37. 楊光同學根據課本中的“試一試”用易拉罐做小孔成像實驗。 （1）請在圖12中作出蠟燭AB的像AB； 圖12 圖13 （2）楊光發(fā)現蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠，像就越大。他測出了不同距離時像的高度，填在表格中：像的高度h/cm1.02.03.04.05.0像到小孔的距離x/cm2.04.06.08.010.0 請你根據表中的數據在圖13坐標中畫出h與

31、x的關系圖象； （3）從圖象中可以看出h與x的關系為：_； （4）楊光知道樹陰下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像，他知道了光斑的直徑為7.0cm，光斑到小孔的距離為7.5cm，從書上查到太陽到地球的距離為1.5108km，由此可以估算出太陽的直徑為_m。38. 在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上的A、O、B位置，在光屏上得到清晰的燭焰的像如圖14所示。圖14（1）將凸透鏡向_移動，可以使燭焰的像清晰地成在光屏的中央。 （2）此時所成的像是倒立，_的實像。 （3）調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上，將蠟燭向遠離凸透鏡方向移動一定距離，調

32、整光屏位置得到一個清晰的像，這個像與原來相比將_（填“變大”，“變小”，“不變”）一、選擇題： 1. C2. A 3. BD 4. C5. B 6. C7. BD8. D9. C10. ACD 11. B12. A13. C14. AD15. A 16. C二、填空題 17. 50018. 直線，小孔成像 19. 220. 平行，不平行，漫 21. 2，122. 35，小 23. 折射，反射，入射，水，空氣 24. 10，5 25. 20或70 26. 遠些，近些 27. 凹透，凸面，凸透鏡 28. 略三、作圖題 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. （1）（

33、2） （3）S2h （4）1.41011m 38. （1）下；（2）縮??；（3）變小。第四章 物態(tài)變化知識點總結溫度定義：溫度表示物體的冷熱程度。單位：國際單位制中采用熱力學溫度。常用單位是攝氏度（） 規(guī)定：在一個標準大氣壓下冰水混合物的溫度為0度，沸水的溫度為100度，它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度 某地氣溫-3讀做：零下3攝氏度或負3攝氏度換算關系T=t + 273K測量溫度計（常用液體溫度計） 溫度計構造：下有玻璃泡，里盛水銀、煤油、酒精等液體；內有粗細均勻的細玻璃管，在外面的玻璃管上均勻地刻有刻度。 溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進行工作。 分類及比較：分類實驗用溫度計寒

34、暑表體溫計用途測物體溫度測室溫測體溫量程-20110-30503542分度值110.1所 用液 體水 銀煤油（紅）酒精（紅）水銀特殊構造無特殊結構玻璃泡上方有縮口使用方法使用時不能甩，測物體時不能離開物體讀數使用前甩可離開人體讀數 常用溫度計的使用方法：使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測物體的溫度；并認清溫度計的分度值，以便準確讀數。使用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數穩(wěn)定后再讀數；讀數時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。氣固液凝固 放熱熔化 吸熱液化 放熱汽化 吸熱升華 吸熱凝華

35、放熱練習：溫度計的玻璃泡要做大目的是：溫度變化相同時，體積變化大，上面的玻璃管做細的目的是：液體體積變化相同時液柱變化大，兩項措施的共同目的是：讀數準確。物態(tài)變化填物態(tài)變化的名稱及吸熱放熱情況：1、熔化和凝固熔化：定義：物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化。晶體物質：海波、冰、石英水晶、 非晶體物質：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟食鹽、明礬、奈、各種金屬熔化圖象：熔化特點：固液共存，吸熱，溫度不變 熔化特點：吸熱，先變軟變稀，最后變?yōu)橐簯B(tài)溫度不斷上升。熔點 ：晶體熔化時的溫度。 熔化的條件： 達到熔點。 繼續(xù)吸熱。凝固 ：定義 ：物質從液態(tài)變成固態(tài) 叫凝固。凝固圖象：凝固特點：固液共存，放熱，溫度不變 凝固特

36、點：放熱，逐漸變稠、變黏、變硬、最后凝固點 ：晶體熔化時的溫度。 成固體，溫度不斷降低。同種物質的熔點凝固點相同。凝固的條件： 達到凝固點。 繼續(xù)放熱。2、汽化和液化：汽化：蒸 發(fā)定義：物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化。定義：液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現象 叫蒸發(fā)。影響因素：液體的溫度；液體的表面積 液體表面空氣的流動。作用：蒸發(fā) 吸 熱（吸外界或自身的熱量），具有制冷作用。沸騰體定義：在一定溫度下，在液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現象。 沸 點： 液體沸騰時的溫度。沸騰條件：達到沸點。繼續(xù)吸熱 沸點與氣壓的關系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高液化：定

37、義：物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) 叫液化。 方法： 降低溫度； 壓縮體積。 好處：體積縮小便于運輸。 作用：液化 放 熱3、升華和凝華：升華 定義：物質從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程，吸 熱，易升華的物質有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢。凝華 定義：物質從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程，放 熱練習：要使洗過的衣服盡快干，請寫出四種有效的方法。將衣服展開，增大與空氣的接觸面積。將衣服掛在通風處。將衣服掛在陽光下或溫度教高處。將衣服脫水（擰干、甩干）。解釋“霜前冷雪后寒”？霜前冷：只有外界氣溫足夠低，空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化過程，吸熱所以“雪后寒”?；A訓練1溫度是表示物體_的物理量常用的

38、溫度計是根據_性質來測量溫度的溫度計上的符號表示采用的是_溫度，它把_的溫度規(guī)定為0攝氏度，把_的溫度規(guī)定為100攝氏度2一支體溫計的示數為39.5，一位同學沒有甩過就給體溫正常的自己測量，這時體溫計的示數是_6在熔化過程中，_有一定的熔點，_沒有一定的熔點7如圖所示，為某晶體的凝固圖象，從A到D整個過程是_的（選填“吸熱”或“放熱”），在AB段物質處于_狀態(tài)，BC段是個_過程，物質處于_狀態(tài)，其對應的溫度48代表此晶體熔液的_，CD段物質處于_狀態(tài)9人們通常用鎢這種金屬制造電燈的燈絲，是因為鎢的_高14炎熱的夏天，人們發(fā)現中暑患者后，常常把患者扶到通風處，并在患者身上擦酒精，這里用到的主要物

39、理道理是：（1）_；（2）_27由于水能夠溶解多種物質，因此天然水總是溶有雜質，可以采用蒸餾的方法，除去水中的雜質，得到純凈的水如圖是實驗室制取蒸餾水的裝置在制取蒸餾水的過程中，發(fā)生的物態(tài)變化有_和_28在燒瓶里放少量碘，并用酒精燈對燒瓶微微加熱，過一會兒停止加熱在此實驗中可看到，固態(tài)的碘沒有_，而直接變成碘蒸氣，這種現象叫_停止加熱后，碘蒸氣沒有_，而直接變成固態(tài)的碘，一部分附著在燒瓶壁上，這種現象叫_36下列現象中，屬于升華的現象是（ ）A夏天，冰棍周圍冒“白氣” B冬天，玻璃窗上結冰花C衣箱中的樟腦丸逐漸變小 D夏天，水缸外壁“出汗”37下列現象中，屬于凝華的是（ ）A水結成冰 B寒冷的

40、冬天，堆的雪人變小了C嚴冬東北地區(qū)的樹上常有樹掛 D鋼水澆鑄成火車輪子38衣柜里放些衛(wèi)生球用來預防蟲蛀，在衛(wèi)生球逐漸變小直至消失的過程中，發(fā)生的物態(tài)變化是（ A熔化 B蒸發(fā) C沸騰 D升華39利用干冰（固態(tài)二氧化碳）可以保鮮，這是因為干冰（）A蒸發(fā)時從空氣中吸收大量的熱 B升華時吸收大量的熱C汽化時吸收大量的熱 D液化時吸收大量的熱40寒冷的冬天，在玻璃門窗上常常會結出冰花，下列有關說法正確的是（） A冰花是室內空氣中的水蒸氣凝華形成的 B冰花是室內空氣中的水蒸氣升華形成的 C冰花是室外空氣中的水蒸氣凝華形成的 D冰花是室外空氣中的水蒸氣升華形成的41下列各種現象中，屬于升華現象的是（）A冬天

41、，室外冰凍的衣服干了 B早晨有濃霧C屋頂的瓦上結了一層霜 D水結成了冰42冷天，在暖和的室內玻璃窗上會“出汗”或結冰花下列有關說法正確的是（） A“汗”出在玻璃窗上室外的一面 B冰花結在玻璃上室內的一面 C玻璃窗上的“汗”是水蒸氣液化而成的 D玻璃窗上的冰花是水蒸氣凝華而成的43夏天游泳時，在水里并不覺得涼，而上岸后覺得涼，這是因為（）A水的溫度比氣溫高得多 B人剛上岸，還沒有習慣岸上的環(huán)境78.一只溫度計刻度均勻但示數不準.在一個標準大氣壓下,將它放入沸水中,示數為95,放在冰水混合物中,示數為5.現把該溫度計懸掛在教室墻上,其示數為32.教室內的實際溫度是（）A.27B.30C.32D.3

42、780.關于“溫度”說法中，正確的是（）A.溫度是表示熱量的 B.溫度是表示物體放出熱量多少的C.溫度是表示物體冷熱程度的 D.溫度是表示比熱的第五章 電流和電路知識點總結電荷1、帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。輕小物體指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質球等。定義：用摩擦的方法使物體帶電原因：不同物質原子核束縛電子的本領不同實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體使正負電荷分開能的轉化：機械能-電能摩擦起電2、使物體帶電的方法：接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。感應帶電：由于帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。3、兩

43、種電荷： 正電荷：規(guī)定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。 實質：物質中的原子失去了電子 負電荷：規(guī)定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。 實質：物質中的原子得到了多余的電子4、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。5、驗電器：構造：金屬球、金屬桿、金屬箔 作用：檢驗物體是否帶電。 原理：同種電荷相互排斥的原理。6、電荷量： 定義：電荷的多少叫電量。1e=1.610-19C 單位：庫侖（C） 元電荷 e7、中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象 擴展：如果物體所帶正、負電量不等，也會發(fā)生中和現象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷

44、。 中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負電荷使物體整體顯不出電性。電流1、形成：電荷的定向移動形成電流 注：該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流；對酸、堿、鹽的水溶液來講，正負離子定向移動形成電流。 2、方向的規(guī)定:把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。注：在電源外部，電流的方向從電源的正極到負極。電流的方向與自由電子定向移動的方向相反3、獲得持續(xù)電流的條件：電路中有電源 電路為通路4、電流的三種效應。(1) 、電流的熱效應。如白熾燈，電飯鍋等。(2)、電流的磁效應，如電鈴等。(3)、電流的化學效應，如電解、電鍍等。注:電流看不見、摸不著，

45、我們可以通過各種電流的效應來判斷它的存在,這里體現了轉換法的科學思想。（物理學中，對于一些看不見、摸不著的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等，去認識事物的方法，在物理學上稱作這種方法叫轉換法）5、單位：(1)、國際單位： A (2)、常用單位：mA 、A (3)、換算關系：1A=1000mA 1mA=1000A6、測量：(1)、儀器：電流表，符號：(2)、方法：讀數時應做到“兩看清”即 看清接線柱上標的量程，看清每大格電流值和每小格電流值 使用時規(guī)則：兩要、兩不 電流表要串聯在電路中； 電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱

46、流出，否則指針反偏。被測電流不要超過電流表的最大測量值。 危害：被測電流超過電流表的最大測量值時，不僅測不出電流值，電流表的指針還會被打彎，甚至表被燒壞。 選擇量程：實驗室用電流表有兩個量程，00.6A 和03A。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電流在0.6A3A可 測量 ，若被測電流小于0.6A則 換用小的量程，若被測電流大于3A則換用更大量程的電流表。 絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當于一根導線。導體和絕緣體：1、導體：定義：容易導電的物體。 常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸 堿 鹽溶液 導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷 說明：金屬導體中電流

47、是自由電子定向移動形成的，酸、堿、鹽 溶液中的電流是正負離子都參與定向運動2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。 常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。 3、“導電”與“帶電”的區(qū)別導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體；帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。4、導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷w。原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變?yōu)樽杂呻姾?。電路組成：分類電源定義：能夠提供電流的裝置，或把其他形式的能轉化為電能的裝置。作用：在電源的內部不斷地聚集正

48、電荷負極聚集負電荷。以持續(xù)對外供電化學電池干電池蓄電池充電時，電能化學能供電時，化學能電能光電池發(fā)電機機械能電能光能電能用電器：定義：用電來工作的設備。 工作時：將電能其他形式的能。開關：控制電路的通斷。導線：輸送電能2、三種電路：通路：接通的電路。開路：斷開的電路。短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。 特征：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮，很容易引起火災。3、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。4、連接方式：串聯并聯定義把元件逐個順次連接起來的電路把元件并列的連接起來的電路特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。電路

49、中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。開關作用控制整個電路干路中的開關控制整個電路。支路中的開關控制該支路。電路圖實例裝飾小彩燈、開關和用電器家庭中各用電器、各路燈5、識別電路串、并聯的常用方法：(選擇合適的方法熟練掌握)電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極各用電器電源負極，若途中不分流用電器串聯；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有并，叫混聯電路斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯；若另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為并聯。節(jié)點法：在識別電路時，不論導線有多長，

50、只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點觀察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首尾首尾”連接為串聯；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯。經驗法：對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特征判斷連接情況?！纠}講解】25有三盞電燈，想把它們連接在一個電路中，要求用不同的每盞電燈都不影響別的電燈請你設計出這個電路，畫出電路圖解析：三盞電燈連接在同一電路中，要互不影響，應采取并聯方式，如下圖：26如下圖所示，是理發(fā)用電吹風機的典型電路其中電熱絲通電后可以發(fā)熱，電動機通電后可以送風選擇開關分別

51、放在“熱”“冷”“?！比齻€位置，請你分析一下這個電路是怎樣工作的解析：如下圖，選擇開關放在“熱”的位置時，電熱絲與電動機同時工作，這時既有風又有熱，所以得到熱風；選擇開關放在“冷”的位置時，只有電動機工作，所以得到的是冷風；當選擇開關放在“?！钡奈恢脮r，電熱絲與電動機都是斷路，都不工作，所以既無風也無熱，也就是停止工作27某控制電路的一個封閉部件上，有三個接線柱A、B、C和電燈、電鈴各一只連接A、C燈亮，鈴不響；連接A、B鈴響，燈不亮；連接B、C燈不亮，鈴不響請你根據上述情況畫出這個部件的電路圖解析：由題意知封閉部件內一定有一個電源和若干根導線，把電源、電燈、電鈴，A、B、C三個接線連接在一起

52、由于連接A、C燈亮，鈴不響；連接A、B鈴響，燈不亮，可確定電燈和電鈴是并聯關系又因為連接B、C燈不亮，鈴不響，可知，B到電鈴到電燈再到C上沒有電源，那么電源和A接線柱相連所以電路圖如下：第六章 電壓 、電阻知識點總結一、電壓（一）電壓的作用1電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。電源是提供電壓的裝置。2電路中獲得持續(xù)電流的條件：電路中有電源（或電路兩端有電壓）；電路是連通的。注：說電壓時，要說“xxx”兩端的電壓，說電流時，要說通過“xxx”的電流。電路中有電流，就一定有電壓；電路中有電壓，卻不一定有電流，因為還要看電路是否是通路。 （二）電壓的單位1國際單位：V 常

53、用單位：kV、mV 、V 換算關系：1Kv1000V1V1000mV 1mV1000V2記住一些電壓值：一節(jié)干電池15V 一節(jié)蓄電池2V 家庭電壓220V安全電壓不高于36V（三）電壓測量：1儀器：電壓表，符號：2讀數時，看清接線柱上標的量程，每大格、每小格電壓值3使用規(guī)則：兩要、一不電壓表要并聯在電路中。當電壓表直接與電源并聯時，因為電壓表內阻無窮大，所以電路不會短路，所測電壓就是電源電壓。電流從電壓表的“正接線柱”流入，“負接線柱”流出。否則指針會反偏。被測電壓不要超過電壓表的最大量程。 危害：被測電壓超過電壓表的最大量程時，不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至燒壞電壓表。 選擇量

54、程：實驗室用電壓表有兩個量程，03V和015V。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電壓在3V15V可測量，若被測電壓小于3V則換用小的量程，若被測電壓大于15V則換用更大量程的電壓表。（四）電流表、電壓表的比較電流表電壓表異符號連接串聯并聯直接連接電源不能能量 程06A 3A3V 15V每大格02A 1A1V 5V每小格002A 01A01V 05V內阻很小，幾乎為零相當于短路很大相當于開路同調零；讀數時看清量程和每大（?。└瘢徽泳€柱流入，負接線柱流出；不能超過最大測量值。（五）利用電流表、電壓表判斷電路故障1電流表示數正常而電壓表無示數：“電流表示數正?！北砻髦麟娐窞橥罚半妷罕頍o示

55、數”表明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：電壓表損壞；電壓表接觸不良；與電壓表并聯的用電器短路。2電壓表有示數而電流表無示數“電壓表有示數”表明電路中有電流通過，“電流表無示數”說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，則故障原因可能是：電流表短路；和電壓表并聯的用電器開路，此時電流表所在電路中串聯了大電阻（電壓表內阻）使電流太小，電流表無明顯示數。3電流表電壓表均無示數“兩表均無示數”表明無電流通過兩表，除了兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導致無電流。二、電阻容易導電的物體叫導體，如鉛筆芯、金屬、人體、大地等；不容易導電的物體叫絕緣體，如橡膠、塑料、陶瓷等。導電能力介于兩者之間的叫半導體，如

56、硅金屬等。 （一）定義及符號1定義：電阻表示導體對電流阻礙作用的大小。2符號：R。（二）單位1國際單位：歐姆。規(guī)定：如果導體兩端的電壓是1V，通過導體的電流是1A，這段導體的電阻是1。2常用單位：千歐、兆歐。3換算：1M=1000K1K=10004了解一些電阻值：手電筒的小燈泡，燈絲的電阻為幾歐到十幾歐。日常用的白熾燈，燈絲的電阻為幾百歐到幾千歐。實驗室用的銅線，電阻小于百分之幾歐。電流表的內阻為零點幾歐。電壓表的內阻為幾千歐左右。（三）影響因素1實驗原理：在電壓不變的情況下，通過電流的變化來研究導體電阻的變化。（也可以用串聯在電路中小燈泡亮度的變化來研究導體電阻的變化）2實驗方法：控制變量法

57、。所以定論“電阻的大小與哪一個因素的關系”時必須指明“相同條件”。3結論：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關。某一導體被制造出來以后，其電阻除了隨溫度的變化有一點改變之外，我們就近似地認為其電阻不變了，它也不會隨著電壓、電流的變化而變化。4結論理解：導體電阻的大小由導體本身的材料、長度、橫截面積決定。與是否接入電路、與外加電壓及通過電流大小等外界因素均無關，所以導體的電阻是導體本身的一種性質。（四）分類1定值電阻：電路符號：。2可變電阻（變阻器）：電路符號?；瑒幼冏杵鳎簶嬙欤捍赏?、線圈、滑片、金屬棒、接線柱。 結構示意圖：變阻原理：通過改變接

58、入電路中的電阻線的長度來改變電阻。使用方法：選、串、接、調。根據銘牌選擇合適的滑動變阻器；串聯在電路中；接法：“一上一下”；接入電路前應將電阻調到最大。銘牌：某滑動變阻器標有“5015A”字樣，50表示滑動變阻器的最大阻值為50或變阻范圍為050。15A表示滑動變阻器允許通過的最大電流為15A作用：通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓；保護電路?！纠}講解】24、（4分）張明有一個標準電壓表，它有03V和015V兩個量程。用它測量由兩節(jié)干電池串聯組成的電池組的電壓時，接線正確，但他讀出的讀數是10V，這顯然是錯誤的。（1）請你說出他出現錯誤的原因。（2）實際電壓應是多

59、大？解析：（1）連接電壓表的0-3V量程，按0-15V量程讀數；（2）實際電壓應為2V。25、（4分）在給出的電路圖的空缺中分別填入電池、電壓表、開關的符合，使電路成為通路，且燈L1、L2串聯，電壓表測燈L1兩端的電壓；并在電路圖中標出電流方向和電壓表的“+、-”接線柱。26、（6分）現有一個蓄電池，仍能供電，但正、負極的標識已模糊不清，請你設計兩種方法，判斷出它的正、負極（所需器材可任選）。27、（6分）在學習電壓時，“水果電池”激發(fā)了小紅同學的探究興趣，她提出的問題是：蘋果的導電性能可能與蘋果的哪些因素有關？（1）你的猜想是：（2）下表是小紅同學探究得出的在一定電壓下通過蘋果的電流的實驗數

60、據：蘋果1（一般甜）蘋果2（較甜）蘋果3（很甜）完整0.1A0.2A0.3A削了皮0.1A0.2A0.3A切掉一部分0.1A0.2A0.3A根據上表中的信息，請寫出兩條探究結論：結論一：結論二：（3）小紅在“蘋果電池”上插入一塊鐵片和一塊銅片作為電池的正、負極，你怎樣判斷電池的正極是哪一塊？如何知道電池的電壓是多大？第七章 歐姆定律知識點總結歐姆定律。1、探究電流與電壓、電阻的關系。提出問題：電流與電壓電阻有什么定量關系？制定計劃，設計實驗：要研究電流與電壓、電阻的關系，采用的研究方法是：控制變量法。即：保持電阻不變，改變電壓研究電流隨電壓的變化關系；保持電壓不變，改變電阻研究電流隨電阻的變化