第一章啟動一個STEM研究項目

1、生成研究主題第一章啟動一個STEM研究項目之預習課本1-12頁（10分鐘）請回答以下幾個問題？什么是研究性學習？我們?yōu)槭裁匆M行研究性學習？在進行研究性學習時我們會遇到什么困難？在進行研究性學習時我們能通過哪些途徑提出問題？STEM教育STEM是什么？STEM是四個單詞的縮寫：Science（科學）Technology（技術）Engineering（工程）Maths（數(shù)學）STEM教育的特征跨學科學生參與基于項目合作學習解決現(xiàn)實問題STEM項目的研究階段生成研究主題我想研究什么？制訂研究計劃確定要檢測和測定的變量確認實驗技術和實驗資源了解自己的研究主題進行背景研究撰寫研究方案撰寫假設開展預實驗

2、學習實驗技能科學寫作確定最好的實驗步驟強調(diào)實驗安全和倫理問題準備開展實驗組織實驗記錄本收集數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析進行統(tǒng)計將數(shù)據(jù)做成表格和圖形尋找模式和規(guī)律解釋數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)說明了什么接受或者推翻假設實驗結(jié)果在本領域或其他領域是否有價值報告結(jié)果撰寫科研論文設計展板或口頭報告提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或?qū)嶒炆系募寄芏?。而提出新的問題新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。研究主題家庭花卉種類的調(diào)查及分析報告提高休閑娛樂水平方面的問題：魚會笑嗎？基因工程、光合作用機理、固氮工程等方面的選題題目陳舊缺乏創(chuàng)新缺少理論意義缺少實用

3、價值主題過大、過深脫離生活互聯(lián)網(wǎng)電視興趣書籍雜志家庭生活從別人的論文或者著作中去選題對已經(jīng)有一定研究成果的課題進行創(chuàng)新研究，一是尋找一個新穎的角度進行研究；二是加大其深度和廣度；三是查看他們未完成的問題，將其變成自己的選題。在前人的基礎上開展研究是個不錯的選擇。根據(jù)自己的興趣和專長選題興趣在科學研究中，往往表現(xiàn)為一個人對其有興趣的課題百折不撓的探求。同學們?nèi)绻麑δ骋粚W科領域中的某一問題有深厚興趣，對這一方面的選題就會有強烈的研究愿望，尋覓、捕捉適合自己的題目，在此基礎上集中精力，進行探索。從自己熟悉的社會環(huán)境和實踐中選題理論來自實踐，社會實踐是人們永恒的科研源泉。因此，同學們需要觀察周圍的事物

4、，對平時生活、學習、社會實踐等過程中出現(xiàn)的問題進行深入思考，不斷質(zhì)疑，不斷探索，也可為項目選題指明方向。從熱門話題或人們普遍關注的焦點問題去選題熱門問題和焦點問題的研究解決具有很大的現(xiàn)實意義，如良好的社會效益和經(jīng)濟效益。選取此類課題有一定的有利因素。從懷疑和猜想中選題從現(xiàn)實生活中的疑問、猜想作為選題，包括生活中、學習中發(fā)現(xiàn)的問題。在教師的指導下選題同學們在確立選題時，應與指導老師多溝通，認真聽取老師的意見，反復商榷。最后再把老師的建議和自己的想法有機的結(jié)合起來。在人們?nèi)菀缀雎缘牡胤竭x題人類對自然的認識永遠處在一個不斷深入與發(fā)展的過程中。前人對自然的認識必然有不足之處，同代人也會由于不同的角度及

5、其他因素而出現(xiàn)一些偏差和空白。同學們在選題時不要輕易錯過別人容易忽略的地方，要在這些地方尋找矛盾，發(fā)現(xiàn)問題，進行深入研究。小組分組討論分組原則：資料搜集者（通過上網(wǎng)、報紙、去圖書館等方式搜集大量資料）信息整理者（將大量的調(diào)查資料篩選、整理）研究實施過程記錄者（負責詳細記錄每個活動過程）幻燈片制作者（把匯總資料錄入電腦設計制作成精美的幻燈片）成果匯報者（選派口語流利的學生上臺作最后的成果展示）聚焦研究課題及安全和倫理問題聚焦研究主題研究對象確定你的實驗對象技能、知識及工具明確需要掌握的知識或技能儲備控制或改變的因素確定你的因變量和自變量測量明確實驗中能夠被計量或描述的信息研究對象？控制或改變的因素自變量及因變量？因變量、自變量？測量實驗中能夠被計量 或描述的信息？被計量或描述的信息？技能、知識及工具需要掌握的知識或技能儲備？技能、知識及工具？安全和倫理問題？不接受申報的項目（1）違反國家法律、法規(guī)和社會公德或者妨害公共利益的項目。（2）涉及食品技術、藥品類的項目。（3）小學生科技創(chuàng)新成果競賽不接收針對微生物（包括細菌、病毒、類病毒、朊病毒、發(fā)疹傷寒等的病原體、真菌、寄生蟲）、所有的人體或動物離體組織，包括器官、未消毒的牙齒、血液和其他體液進行研究的項目。（4）不符合申報要