青玉案·元夕教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)青玉案元夕教案教師：喬梅艷教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：（1）在正確發(fā)音、解釋重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，理解并掌握全文內(nèi)容，分析并掌握比喻、借代這兩種修辭手法及其作用，掌握渲染、反襯這兩種表現(xiàn)手法及其作用。（2）了解辛棄疾及寫作背景，重點(diǎn)鑒賞“那人”這一意象，把握詞的主旨。過程與方法：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法、小組合作，小組學(xué)習(xí)、理解文本。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)詞人關(guān)心國家及民族命運(yùn)的高尚情懷。學(xué)習(xí)詞人資管淡泊、不茍流俗的優(yōu)秀性格。教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語的含義，培養(yǎng)翻譯古詩詞的能力

2、；認(rèn)識(shí)并掌握詞中運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)知人論世分析文本法；體味作者蘊(yùn)含于其中的思想感情。教學(xué)方法：講授法、合作探究法教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)（共兩課時(shí)）教學(xué)過程：課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡元宵節(jié)嗎？（學(xué)生：喜歡或者不喜歡）為什么？（學(xué)生：放假?。┈F(xiàn)在的元宵節(jié)放不放假是不是取決于寒假的長度？可是在古代元宵節(jié)統(tǒng)統(tǒng)放假！漢代1天唐代3天宋代5到7天明朝竟然長達(dá)12 天！2、那我們可愛的古代先輩們會(huì)在這個(gè)假期做些什么呢？現(xiàn)在我們一起來觀看一個(gè)混剪視頻，看看古人是如何度元宵的。（播放視頻）古人會(huì)做的事情：放孔明燈、放煙花、猜字謎、放河燈今天就讓老師帶大家走近青玉案元夕，在詞的藝術(shù)里領(lǐng)略宋代元宵夜的風(fēng)

3、采。教學(xué)過程解題青玉案元夕（提問：青玉案是什么？詞牌名是什么？）1、青玉案，詞牌名，取于東漢張衡四愁詩“美人贈(zèng)我錦繡段，何以報(bào)之青玉案”一詩。雙調(diào)六十七字，押仄聲韻，上去通押。2、詞牌名，詞在創(chuàng)作時(shí)字?jǐn)?shù)、平仄等方面應(yīng)該遵循的格式。3、元夕，詞的標(biāo)題，正月十五是元宵節(jié)，也稱上元節(jié)。這天晚上就是“元夕”，也叫元宵、元夜。我國古代有元夕觀燈、猜字謎、放河燈等習(xí)俗。作者及寫作背景（提問：12名學(xué)生，檢查他們課前對(duì)辛棄疾的預(yù)習(xí)情況。）辛棄疾（11401207），字幼安，號(hào)稼軒。1、作品：稼軒長短句、美芹十論2、流派：繼蘇軾之后又一豪放派代表詞人。3、風(fēng)格：以豪放沉雄、慷慨悲壯為主，兼有嫵媚、 明快、激勵(lì)

4、等寫作風(fēng)格。4、辛棄疾是著名的愛國志士，其文學(xué)創(chuàng)作密切地聯(lián)系著他的政治事業(yè)。大致可分為三個(gè)時(shí)期：（1）起義南歸時(shí)期。曾率領(lǐng)2000多人起義抗金，后投奔耿京為首的抗金農(nóng)民義軍。（2）輾轉(zhuǎn)任職時(shí)期。南歸后，在歷任地方官期間為北伐積極做好準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非凡的軍事和政治才干，但遭到主和派的打擊，被罷職。（3）被貶家居，反復(fù)起用時(shí)期。被罷職，閑居在信州上饒（今江西省上饒市）前后近20年。到了晚年，朝廷情勢(shì)危急，被起用，但仍然得不到重用，最后含恨辭世。（三）整體感知全文1、朗讀課文，要求發(fā)音準(zhǔn)確、停頓合理、流暢、有感情。（1）請(qǐng)12位同學(xué)誦讀，給予形成性評(píng)價(jià)；（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞的發(fā)音/字形：鳳xio簫 驀m

5、然 闌珊lnshn2、合作探究，疏通文意（以小組為單位解釋重點(diǎn)字詞并翻譯指定句；注意分析該句有沒有運(yùn)用一定的修辭手法，如果有，請(qǐng)說一說該修辭手法是什么。）小組任務(wù)清單：第一組：東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。第二組：寶馬雕車香滿路。第三組：鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜玉龍舞。第四組：蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。第五組：眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。第六組：歸納總結(jié)這首詞里運(yùn)用到的主要修辭手法。上闕：（1）東風(fēng)夜放花千樹。更吹落，星如雨?；ㄇ?，煙火綻放之多之盛猶如千樹花開。星如雨，形容東風(fēng)吹過，漫天煙火如雨般飄落。修辭手法：比喻（甲像乙、甲類乙）煙火比作花千樹、星如雨生動(dòng)形象

6、 夸張（事物形象、特征、作用、程度等方面夸大或者縮?。﹩l(fā)讀者想象力翻譯：像東風(fēng)吹散千樹繁花一樣，煙火紛紛，亂落如雨。（2）寶馬雕車香滿路。雕車：雕繪著彩紋的車子。修辭手法：借代（關(guān)聯(lián)性;局部代本體孤帆代船；特征代本體白領(lǐng)代職場人；具體代抽象烽煙代戰(zhàn)爭；工具代本體寶馬雕車代游人；）引人聯(lián)想，突出形象、鮮明特點(diǎn)、精煉文筆、更具體生動(dòng)。翻譯：豪華的馬車滿路芳香（3）鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。鳳簫：排簫玉壺：玉制的壺，比喻月亮。玉壺光轉(zhuǎn)，這里指明亮皎潔的月光灑照下來。修辭手法：比喻玉壺翻譯：悠揚(yáng)的鳳簫聲四處回蕩，玉壺般明亮皎潔的月光灑照下來，魚龍燈徹夜旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)著。下闕：（4）娥兒雪柳黃金縷。笑

7、語盈盈暗香去。娥兒、雪柳：當(dāng)時(shí)女子佩戴的事物。黃金縷：金色的衣帶。盈盈：女子舉止儀態(tài)美好。暗香：幽香。修辭手法：借代特征代人（暗香代人）形象鮮明、生動(dòng)，富有畫面感。帶著華飾、身著華服的嬌美女子笑語盈盈地隨人群移動(dòng)，落染的香氣漸漸飄遠(yuǎn)。（5）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。千百度：千百遍。驀然：突然，意外。闌珊：零落。衰落、蕭瑟的樣子。翻譯：在人群中尋找他（她）千百回，不經(jīng)意間卻在燈火零落之處發(fā)現(xiàn)了他（她）。（6）其他表現(xiàn)手法：A.渲染：一種國畫技法，用水墨或者顏色烘染物象，分出陰陽向北，以強(qiáng)化、豐富藝術(shù)效果。再現(xiàn)情景、渲染氣氛、表現(xiàn)感情傾向（經(jīng)常綜合比喻、夸張、反復(fù)、鋪寫等修辭，

8、以突出藝術(shù)效果。）B.反襯襯體突出本體（利用相反、相異的次要形象突出主要形象；反襯：有主次之分/對(duì)比：并列；）鮮明表現(xiàn)主題。（四）小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了南宋元宵夜的美景美人，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了比喻、借代、鋪陳、渲染、反襯等表現(xiàn)手法，也了解了愛國詞人辛棄疾及其創(chuàng)作風(fēng)格，接下來請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)研讀課文，通過知人論世分析法，細(xì)細(xì)品讀“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！边@個(gè)經(jīng)典名句，想一想“那人”到底是誰？（五）作業(yè)1、繼續(xù)查找這首詞的寫作背景，鑒賞“那人”形象。（六）板書青 第一組：煙火繁盛 玉 第二組：游人眾多案 第三組：簫聲動(dòng)人、月光皎潔、花燈舞動(dòng) 渲染 服裝華貴第四組：仕女華盛

9、儀態(tài)嬌美元 遺香滿路夕 第五組：那人個(gè)性美 反襯 第六組：比喻、夸張、借代第二課時(shí)（四）知人論世，鑒賞“那人”（提問：大家知道這首詞創(chuàng)作的相關(guān)背景嗎？請(qǐng)1至2位同學(xué)給大家簡單的說一說。）（老師展示PPT并總結(jié)）1、寫作背景：這首詞作于宋孝宗淳熙元年或二年（1174或者1175年）。當(dāng)時(shí)的南宋正處于隆興北伐失敗之后的“乾淳之治”時(shí)期。隆興元年（1163年）五月，趙昚任命張浚為北伐主帥，展開隆興北伐。宋軍于一月之內(nèi)恢復(fù)靈壁、虹縣和宿州等地，威懾中原。后在金軍優(yōu)勢(shì)兵力的反攻下，宋軍主將不和，軍心渙散，撤兵符離時(shí)遭到金兵的追截，損失慘重，只好再次與金國達(dá)成和議（1164年），史稱“隆興和議”，又名“乾

10、道之盟”。和議主要規(guī)定：宋朝皇帝對(duì)金朝皇帝改稱臣為稱侄；改“歲貢”稱“歲幣”，并將“紹興和議”商議的銀、絹各減五萬，為二十萬兩、匹；南宋割唐（今河南唐河）、鄧（今河南鄧州東）、海（今江蘇連云港）、泗（今江蘇盱眙北）四州外，再割商（今陜西商縣）、秦（今甘肅天水）二州予金國。隆興和議之后，宋、金兩國維持了四十多年的和平。隆興北伐失敗后，趙昚（shn）在內(nèi)外政策上都轉(zhuǎn)向平穩(wěn)，南宋朝廷又陶醉在了“中外無事”、偏安一隅的升平景象之中。當(dāng)時(shí)社會(huì)民生富庶、人民安居樂業(yè)、呈現(xiàn)政治繁榮的局面。南宋政府重視生產(chǎn)，勸課農(nóng)桑，興修水利，民和俗靜，家給人足，牛馬遍野，余糧委田，出現(xiàn)了天下康寧的升平景象。史稱“乾淳之治”。辛棄疾力主抗金，奉行以戰(zhàn)守國的政治策略。這與主流政治勢(shì)力的“主和”政見相左，因此辛棄疾該時(shí)正落職閑居。2、運(yùn)用知人論世分析法，如何解讀“那人”的形象？作者的理想人格自甘寂寞、淡泊名利、不茍流俗、志存高遠(yuǎn)作者蘊(yùn)含于詞中的情感失