逆反有理正是青春期的叛逆教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)逆反有理，正視青春期的叛逆教案、教學(xué)目標(biāo)：1通過教學(xué)讓家長明白逆反心理的含義、產(chǎn)生逆反心理的原因及逆反的各種表現(xiàn)。2、幫助家長正確認(rèn)識(shí)逆反，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待孩子的逆反，幫助孩子順利度過青春逆反期。二、教學(xué)重點(diǎn)：家長如何對(duì)待孩子的逆反心理和行為。三、教學(xué)難點(diǎn)：幫助家長認(rèn)識(shí)在逆反問題上的幾種誤區(qū)。四、教學(xué)方法：采訪對(duì)話、系統(tǒng)講授、案例分析五、教學(xué)過程：以5歲孩子和15歲孩子的區(qū)別導(dǎo)入新課。各位家長，您的孩子自升入初中后，在思想上和行為上有哪些逆反的表現(xiàn)呢？（家長回答）一、什么

2、是逆反心理？如何認(rèn)識(shí)逆反心理？1、逆反心理是指，人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。2、正確認(rèn)識(shí)逆反心理：在孩子的逆反問題上，我們要有正確的認(rèn)識(shí)：（1）逆反行為不是青春期的專利。（2）逆反不等于糟糕。二、產(chǎn)生逆反心理的原因從主觀方面看：.由于大腦的發(fā)展，腦的機(jī)能越來越完善，產(chǎn)生逆反心理，由于大腦的發(fā)展，腦的機(jī)能越來越完善，思維的獨(dú)立性和批判性有了很大發(fā)展，思維的廣泛性也有很大進(jìn)步，中學(xué)生獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)，過分強(qiáng)調(diào)自我，好奇心強(qiáng)盛，喜歡從多視角、多緯度審視事物，同時(shí)，也形成了他們?nèi)菀灼ず凸虉?zhí)，產(chǎn)生逆反心理。.中學(xué)生性生理發(fā)育，促使產(chǎn)生逆反心理由于青春期的

3、到來，中學(xué)生進(jìn)入第二次生理發(fā)育高峰，性生理開始發(fā)育成熟。而東方文化對(duì)性問題的隱諱，使性教育滯后，形成了中學(xué)生對(duì)異性好奇，渴望了解異性，而開始有難言的愛慕，無名的孤獨(dú)，不解的困惑，產(chǎn)生了心理壓力，形成了中學(xué)生的逆反心理。.中學(xué)生生理發(fā)展與心理發(fā)展的不平衡中學(xué)生雖然在生理上發(fā)生了劇烈的變化，但是心理發(fā)展卻并不成熟，這種不平衡性表現(xiàn)在，一方面，獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，使他們過分相信自我，迫切想擺脫成人的一切束縛和對(duì)成人的依賴，開始用自己的視角審視世界，用自己的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)世界，不再輕信老師家長的說教，要求以成人自居，渴望老師和家長能平等和他們交換意見，討論問題，參與社會(huì)生活；另一方面，中學(xué)生的半幼稚狀態(tài)，又使他

4、們經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)事物的看法不全面，對(duì)事情的處理容易偏激，固執(zhí)己見，這種生理和心理的發(fā)展不同步，常使他們存在極強(qiáng)的逆反心理?？陀^方面： .家庭教育方法不當(dāng)家長對(duì)孩子的期望值過高，望子成龍、望女成鳳心切，無形中造成孩子的心理負(fù)荷增大，而且許多家長不遵循孩子的心理健康發(fā)展規(guī)律，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，結(jié)果事與愿違，使子女出現(xiàn)逆反心理。如：徐力殺母事件。.學(xué)校教育的過失教師工作方法簡(jiǎn)單生硬，對(duì)品行有缺點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行歧視，懲罰或變相懲罰，挫傷學(xué)生的自尊心，從而引起師生關(guān)系緊張，促使孩子對(duì)教師叛逆，形成逆反心理。教師言行不一，使教師在學(xué)生中威信降低，對(duì)教師的正面教育信息產(chǎn)生逆反心理，教師的教育內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板

5、等都容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。三、初中生逆反心理的具體表現(xiàn)：初中生的逆反方式是多種多樣的，有時(shí)表現(xiàn)得很強(qiáng)烈，有時(shí)則以內(nèi)隱的方式相對(duì)抗，常有以下具體表現(xiàn)：1、態(tài)度強(qiáng)硬、舉止粗暴有相當(dāng)一部分初中生，是以一種風(fēng)暴式的方式對(duì)抗某些外在力量的。這種反抗行為發(fā)生得十分迅速，常使對(duì)方措手不及。當(dāng)時(shí)的任何勸導(dǎo)都無濟(jì)于事，但事態(tài)平息以后，這種強(qiáng)烈的反抗情緒也將很快的隨之消失。這種情形一般出現(xiàn)在性格外向、個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生身上。2、漠不關(guān)心，冷淡相對(duì)初中生的另一種反抗不表現(xiàn)在外顯的行為上，只存在于內(nèi)隱的意識(shí)中。這種情況常出現(xiàn)于性格內(nèi)向的初中生身上。他們不直接頂撞予以反抗的對(duì)象，而采取一種漠不關(guān)心、冷淡相對(duì)的態(tài)度，對(duì)對(duì)方

6、的意見置若罔聞。這種反抗態(tài)度和情緒不易隨具體情境的變化而轉(zhuǎn)移，具有固執(zhí)性。這種情形女生比較多見。3、反抗的遷怒初中生反抗行為的遷怒是指，當(dāng)某個(gè)人的某一方面言行引起了他們的反感時(shí)，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一個(gè)人的方方面面，甚至將這個(gè)人全部否定。如：某個(gè)老師某一次不小心“傷害“了他，這個(gè)老師可能就被他說成一無是處，甚至連這個(gè)老師教的科目都不學(xué)。面對(duì)這些青春期孩子的逆反行為，我們家長是怎么做的呢？（家長談?wù)撟约旱淖龇ǎ┧摹⒓议L對(duì)待孩子逆反心理與行為的方法：（一）避免兩極教育誤區(qū)家長應(yīng)辯證地看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其個(gè)性和創(chuàng)造性都恣意升騰，伺機(jī)張揚(yáng)。同時(shí)，由于孩

7、子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要正確引導(dǎo)。但在現(xiàn)實(shí)的教育中，一些家長卻很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。誤區(qū)一：全面打擊。有的家長面對(duì)孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長要么采取不理懲罰孩子，要么表現(xiàn)出傷心欲絕的樣子，用眼淚換取孩子的順從。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個(gè)言聽計(jì)從的乖孩子，實(shí)際上他已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門。誤區(qū)二：放任自流。在現(xiàn)實(shí)中，一些家長面對(duì)難管的孩子，在幾次管教而無多大起色后便失去了信心，開始對(duì)孩子放任自流。此時(shí)，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導(dǎo)

8、。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，等家長發(fā)現(xiàn)時(shí)，已耽誤了孩子的一生。（二）下放權(quán)利給孩子孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重，所以，家長要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。自主權(quán)：“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”等諸如此類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對(duì)叛逆期的孩子盡量少說這樣的話，內(nèi)心深處認(rèn)為自己已是大人的孩子是不會(huì)接受這種命令口吻的。我們?cè)诤秃⒆诱f話時(shí)不妨用商量的口氣，如“行嗎”、 “好嗎”、“可以嗎”等。發(fā)言權(quán)：有的家長因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常說“考不上大學(xué)就去掃馬路”、“考不上大學(xué)就去扒垃圾”等話語，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵

9、已經(jīng)長繭，青春叛逆期的他們對(duì)這些話可以說是“百毒不侵”。這時(shí)，家長應(yīng)少說多聽，了解孩子到底在想什么。時(shí)間支配權(quán)：這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的，要將時(shí)間交給孩子自己去安排，對(duì)安排得不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。表決權(quán)：家里的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，征求一下孩子的意見，如果他的意見合理或和大人的意見一致，就以他的意見來決策，這樣可以增加他的“參政（家政）感”和責(zé)任感，從而增加孩子對(duì)家長在其他問題上的順應(yīng)性。有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動(dòng)向父母靠近。隱私權(quán)：孩子在進(jìn)入初中后，

10、一些家長發(fā)現(xiàn)，以前經(jīng)常跟自己說心里話的孩子變得不太愛搭理自己了，孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件、QQ空間，打電話的時(shí)候關(guān)上自己的房門，生怕家長聽到他們的秘密。這種情況下，如果孩子實(shí)在不愿同家長交流，也不必過于強(qiáng)迫，尤其是不要偷窺孩子的隱私，尊重孩子的同時(shí)，也是為自己贏得尊重。正如教育專家孫云曉所言，沒有秘密的孩子長不大。然而卻有很多家長不了解孩子的心理，不給孩子私人空間，總覺得孩子還需要家長不斷糾正，低估了孩子在成長中有自我糾錯(cuò)的能力，不相信孩子能夠自己通過糾錯(cuò)站起來，剝奪了孩子的自我體驗(yàn)。（三）加強(qiáng)親子溝通。對(duì)于叛逆較明顯的孩子，家長會(huì)感覺到與之不好溝通，下面我介紹幾種比較實(shí)用的親子

11、溝通技巧。1、多進(jìn)行情感交流情感交流是人類的本能需求，在青春期，孩子其實(shí)有與父母溝通的強(qiáng)烈愿望，所以家長要適時(shí)把握，注意做到以下幾點(diǎn)：（1）不要因?yàn)楣ぷ髅?、?yīng)酬多而忽視孩子的對(duì)話需求，家長要勤于與這一特定生理時(shí)期的孩子對(duì)話。指導(dǎo)他們從積極的意義上去理解父母的羅嗦、老師的批評(píng)，這些教誨都是善意的，是為了幫助自己健康成長。（2）、多陪孩子參加他們感興趣的活動(dòng)，如：看足球賽、欣賞演唱會(huì)等，鼓勵(lì)其多參加課外活動(dòng)，在活動(dòng)中展現(xiàn)自我價(jià)值，用知心朋友的態(tài)度與他們交流感受，潛移默化地引導(dǎo)孩子正確的待人接物觀念。（3）、學(xué)會(huì)傾聽。當(dāng)子女向你談他感興趣的話題時(shí)，要集中注意力聽，不要心不在焉或不理睬，如果正在做十分

12、緊急的事，不妨跟子女打個(gè)招呼，以便子女諒解。雖然叛逆的孩子不喜歡別人的嘮叨，但是他們自己卻喜歡向他人傾吐自己的心事。我們要平心靜氣地當(dāng)個(gè)聽眾，即使一開始就不同意子女的意見，也要耐心聽完，充分了解他們的看法后再以交換意見的方式提出你的想法，不要一味說教而不顧子女的感受；對(duì)需要干預(yù)的事應(yīng)采取適宜的形式，避免簡(jiǎn)單粗暴導(dǎo)致更深的隔閡?？傊?，與孩子多進(jìn)行情感交流，必須在時(shí)間上有所投資。很多家長常常認(rèn)為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家，其實(shí)對(duì)孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個(gè)可以讓孩子傾吐心事的朋友。美國前總統(tǒng)老布什的夫人在美國一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上層深情地說：“年輕的女士們，有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時(shí)候（布什夫人當(dāng)時(shí)已70歲），你們回顧你們的一生，決不會(huì)因?yàn)樵?jīng)錯(cuò)過一次賺錢的機(jī)會(huì)、一筆生意而感到后悔，你們卻會(huì)因?yàn)闆]有好好花時(shí)間和你們的孩子、和你們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已。”老布什夫人的肺腑之言，或許能給我們一些啟迪。2、尊重孩子。3、改良自己的教育方式。4、選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)。5、不要拿自己的孩子跟人家的孩子比。最后，送給大家?guī)拙湓挘黑s火車誤了，可以坐下一列；趕飛機(jī)誤了可以搭下一班；趕輪船誤了，可以等下一期。但孩子的成長中，他/她的心靈向父母開放的時(shí)間卻是不可逆的。一旦錯(cuò)過了，你就很難走進(jìn)孩子的心里。家長朋