江蘇省金壇市茅麓中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 阿里山紀(jì)行教案 蘇教版

1、阿里山紀(jì)行教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、了解阿里山美麗如畫(huà)的風(fēng)光 2.學(xué)習(xí)移步換景、融情于景的寫(xiě)法 3.品味文章富有音樂(lè)美和情韻美的語(yǔ)言 重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：采用移步換景法 2.難點(diǎn)：富于音樂(lè)美和情韻美的語(yǔ)言 課前準(zhǔn)備1.重點(diǎn)：采用移步換景法 2.難點(diǎn)：富于音樂(lè)美和情韻美的語(yǔ)言 教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)性化備課教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 課前播放歌曲高山青。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，引發(fā)學(xué)生對(duì)阿里山的向往。 近來(lái)，我特別喜歡一句話：“要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上?！彪S著高山青的旋律，讓我們一起跟隨吳功正，走進(jìn)美麗的阿里山。 二、賞美景 1、自由朗讀課文，劃出有關(guān)本次旅行線路的語(yǔ)句。 “從臺(tái)北機(jī)場(chǎng)搭機(jī)，僅四十分

2、鐘就到了臺(tái)灣的中部城市嘉義，然后改乘森林小火車(chē)進(jìn)山” “經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的運(yùn)行，到了阿里山站” “從火車(chē)站到神木，尚有一段路程” “峰回路轉(zhuǎn)，迂曲穿過(guò)一片林區(qū)，出現(xiàn)一泓水潭” “山間的曲徑幽路”“在樹(shù)身之間穿行了一陣，我們終于看到了神木” “下山的路上” 歸納：進(jìn)山（阿里山）游山下山 作者帶領(lǐng)我們一邊走一邊看，隨著立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫(huà)面，這種游記寫(xiě)法叫作“移步換景”。 2、一路上，阿里山的哪些景物給你留下了深刻的印象？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這些景物的特點(diǎn)。 生發(fā)言，歸納完成板書(shū)。 森林火車(chē)古樸 林海云霧濃稠 深山水潭清澈 原始林區(qū)寧?kù)o 曲徑青苔厚密 古檜神木神奇 3、阿里

3、山果然美景紛呈。如果用一句話來(lái)概括我們對(duì)阿里山風(fēng)光的初步印象，你最想說(shuō)什么？ 阿里山風(fēng)光美如畫(huà) 三、析美文 “文章是案頭之山水，山水是案頭之文章?！眳枪φ壬钱?dāng)代美學(xué)家，遣詞造句極為講究，正是他富于魅力的語(yǔ)言為我們描繪了如畫(huà)的阿里山風(fēng)光。讓我們放慢腳步，駐足觀賞。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文所描繪的景點(diǎn)的段落，看看有哪些讓你怦然心動(dòng)的詞句，劃一劃、讀一讀、賞一賞。 溫馨提示： （1）詞語(yǔ)美：（擬聲詞、疊詞、動(dòng)詞、形容詞） （2）修辭美：（比喻、排比、反復(fù)、對(duì)偶、引用） （3）節(jié)奏美：（整句和散句、長(zhǎng)句和短句） （1）作者摹擬小火車(chē)的聲音，用了擬聲詞“咣當(dāng)咣當(dāng)”，不但形象逼真，而且能使讀者聯(lián)想到古式小火車(chē)

4、，觸發(fā)“思古幽情”，給人美感。“山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的，毛毛的，朦朦的”巧用了疊詞，更加突出青苔的特征，而且朗讀時(shí)也有一種很強(qiáng)的節(jié)奏感。 （2）本文用了多種修辭，“森林恰似一片汪洋，無(wú)邊無(wú)際。樹(shù)木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔。它們排列之整肅，如孫武之軍陣，秦皇之兵馬?！币欢?，用了六個(gè)比喻句，句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏鮮明，和諧動(dòng)聽(tīng)。第一個(gè)比喻，森林：“恰似一片汪洋”，是形容森林的無(wú)邊無(wú)際；“如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔”，作者一連用三個(gè)比喻，描寫(xiě)樹(shù)木的盤(pán)曲之勢(shì)，頗有古典風(fēng)味。這里連用助詞“之”，不僅使句式整齊，而且使文章足句足拍，起到調(diào)節(jié)音節(jié)的作用。兩個(gè)比喻兼擬人古色古香，

5、寫(xiě)出了森林排列整齊和嚴(yán)肅威武的氣勢(shì)。 （3）“潭無(wú)魚(yú)鱉，林無(wú)鳥(niǎo)獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽(tīng)、分辨、捕捉，卻又沒(méi)有了。那是靜靜謐的世界，凈潔的世界，甚至可以說(shuō)是禪的世界。偶有人聲也是靜悄悄的，舍不得打破山間的安寧?！边@段文字流暢而節(jié)奏鮮明，“潭無(wú)魚(yú)鱉，林無(wú)鳥(niǎo)獸”是對(duì)偶，“偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，”是排比和比喻句。都是形容森林的靜謐的，以聲襯靜。整句和散句交錯(cuò)使用，形成輕松、舒展、迂曲、迷人的節(jié)奏，富有音樂(lè)美。 小結(jié)：本文的語(yǔ)言典雅凝練、和諧動(dòng)聽(tīng)、流暢自然。 四、悟美情 1、讀著這樣優(yōu)美的文字，你能體會(huì)作者對(duì)阿里山的深情嗎？ 對(duì)阿里山風(fēng)光充滿熱愛(ài)、贊美之情。 的確，正是作者筆端

6、含情，才有了這么美妙的文章。 2、旅行，不只是看風(fēng)景。在阿里山之行中，聰明的你除了欣賞到迷人的風(fēng)光外，是否還有別的思索和感悟？（可選擇下列句式談?wù)劊?在阿里山之行中，我發(fā)現(xiàn)了（想到了、明白了、懂得了） （1）你認(rèn)為神木美不美？它有哪些豐富而深邃的文化內(nèi)涵？ 這擎天的神木，它美在外形高大，你看，它伸翠枝，凌云霄，拔地參天，無(wú)可匹敵；它美在歷史悠久，你看，它有三千年的歷史纏繞腰間；它更美在精神風(fēng)貌，你看，它雖遭巨創(chuàng)，卻仍能不屈不撓、昂揚(yáng)向上。 這正是中華民族幾千年的文化積淀，孕育出的精神和品質(zhì)。所以說(shuō)，神木既是阿里山的精髓，更是中華民族的精髓。想到這兒，我們心中油然生出一股豪氣，一種民族自豪感。齊讀這段文字，讀出神木的參天雄姿，讀出神木不屈不撓、昂揚(yáng)向上的精神和品質(zhì)，讀出這種民族自豪感。 （2）臺(tái)灣人利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念 阿里山的美是人工雕鑿的美嗎，由此可見(jiàn)臺(tái)灣人的旅游景點(diǎn)有何特色？ 自然、樸素的美 （3）臺(tái)灣是祖國(guó)神圣的領(lǐng)土，兩岸人民的心是相通的，我們應(yīng)更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。 五、拓展訓(xùn)練 1、請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)是：千年神木拔地參天凌霄漢