頤和園說課課件 四年級(jí)語文課件教案 人教版

1、黑石礁小學(xué)200年5月人教版小學(xué)語文四年級(jí)上?頤和園?信息技術(shù)與語文學(xué)科整合課例孫世奇說課學(xué)情分析教學(xué)技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材分析評(píng)價(jià)和反思 教材分析小學(xué)語文第七冊(cè)第18課頤和園，是第五單元的一篇精讀文章，這一單元是以“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”為專題組編的，本文描繪了北京頤和園的美麗景色，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。頤和園作為一座皇家園林，是中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)的典范之作，展示了我國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的聰明智慧。教材分析學(xué)情分析本文描寫了頤和園的美麗景色，由于大部分學(xué)生沒有親自游覽過，所以很難理解其中的優(yōu)美，為此我們需要收集大量的文字和圖片資料，來充實(shí)學(xué)生，增進(jìn)其對(duì)文章的理解。學(xué)

2、情分析教學(xué)目標(biāo)2311.通過查找到的網(wǎng)絡(luò)資源，理解并感受頤和園的優(yōu)美。即在操作中學(xué)習(xí)。 2.在查找資料的過程中,探究使用網(wǎng)絡(luò)搜索資源的技巧。即在學(xué)習(xí)中練習(xí)。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)的方法，并應(yīng)用到其它知識(shí)的學(xué)習(xí)中。44.感受勞動(dòng)人民的聰明智慧，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。課外拓展了解頤和園識(shí)字解詞景點(diǎn)介紹頤和園探秘教學(xué)過程五個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程了解頤和園1修建時(shí)間一搜索方法和內(nèi)容的指導(dǎo)2面積大小 3具體位置識(shí)字解詞二豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，它們同樣可以給我們快速正確的答案。1詞典2參考書3電腦網(wǎng)絡(luò)景點(diǎn)介紹游客導(dǎo)游三 這一環(huán)節(jié)我以游客的身份進(jìn)入，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份來向我介紹，而不是我把準(zhǔn)備好的

3、有限的幾幅圖片播放給學(xué)生們看。學(xué)生可以就自己感興趣的問題，以自身需要為出發(fā)點(diǎn)，主動(dòng)的搜集文字資料、圖片資料，這樣有利于他們掌握更多的知識(shí)，同時(shí)記憶效果也會(huì)更好。 四在學(xué)生介紹景點(diǎn)的過程中，我會(huì)提問：昆明湖為什么叫“昆明湖”，北京的湖為什么不叫“北京湖”，而叫“昆明湖”？“十七孔橋?yàn)槭裁粗挥惺呖祝逭疀]錢蓋20個(gè)、100個(gè)橋洞嗎？”在沒上這節(jié)課之前，我也不知道，昆明湖為什么叫“昆明湖”，十七孔橋?yàn)槭裁粗挥惺呖祝拷虒W(xué)相長(zhǎng)，通過查找資料，我知道了。但是我25歲才知道的，我的學(xué)生比我幸福，他們12歲就知道了。頤和園探秘“九重”之?dāng)?shù)一“福山壽?！?二五經(jīng)過頤和園探密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，在好

4、奇心的作用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，這時(shí)我讓學(xué)生利用這節(jié)課所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，操作技巧，搜索更多的你感興趣的中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”在這個(gè)過程中，學(xué)生不但鞏固了電腦的操作方法，而且在學(xué)習(xí)內(nèi)容上也更充實(shí)了。下課的時(shí)候孩子們肯定查不完，所以回家后他們一定還會(huì)接著再去查，這就是我要的。雖然課上的時(shí)間是有限的，但是課后的時(shí)間卻是無限的，只要孩子們掌握了學(xué)習(xí)的過程，操作的方法，他們就可以利用一切的時(shí)間來自己學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí)。 課外拓展中國(guó)的世界遺產(chǎn)教育技術(shù)的應(yīng)用點(diǎn)教育技術(shù)的應(yīng)用點(diǎn)概述環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二做中學(xué)，學(xué)中練，重在過程，意在方法，學(xué)練結(jié)合，雙管齊下。概述嚴(yán)格來說，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該屬于課前預(yù)習(xí)局部，但是今天我把

5、它作為我的第一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲覀兩险n之前都要讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)課文收集資料，那么到底收集什么，怎么收集，學(xué)生并不清楚，往往是學(xué)生帶一本書來，從頭讀到尾，不用說其他同學(xué)，他自己能不能記住其中的一個(gè)知道點(diǎn)都難說，就像關(guān)于頤和園的資料看到明天也看不完，所以今天我要通過這一課教給孩子們收集資料和處理資料的方法。搜索頤和園的修建時(shí)間、面積、位置等相關(guān)的具體的資料就可以，不用太多，太復(fù)雜。找到就記住，記住就是收獲。環(huán)節(jié)一這是我挖掘語文知識(shí)點(diǎn)的思路，學(xué)習(xí)語文也要與時(shí)俱進(jìn)，技術(shù)在發(fā)展，所以我讓學(xué)生上網(wǎng)去查詞的意思，在上個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生就會(huì)想到百度百科，讓使用百度百科的學(xué)生進(jìn)行詞義介紹，再讓他做查找過程的演示

6、，使其他學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查詞的方法。掌握電腦這個(gè)學(xué)習(xí)工具。在這里做一個(gè)強(qiáng)調(diào)，我主張使用百度百科是因?yàn)檫@個(gè)網(wǎng)頁比較綠色，沒有不適合孩子看的信息，比較安全。環(huán)節(jié)二在景點(diǎn)介紹中我通過提問，自然過渡到頤和園探密，學(xué)生輸入關(guān)鍵詞“昆明湖得名原因“就會(huì)找到，昆明湖之所以叫昆明湖是取自漢武帝在長(zhǎng)安開挖“昆明池，以操練水軍、籌劃攻略滇池之濱的昆明之典。而十七孔橋得名的原因，學(xué)生大局部會(huì)找到第一種說法，就是“九重之?dāng)?shù)，即九是陽數(shù)中最大的，代表天，代表皇帝。另一種說法如果學(xué)生找不到就由我提出，因?yàn)槲业年P(guān)鍵詞是“頤和園未解之迷，我演示查找的過程，進(jìn)而以此為切入點(diǎn)，講解“福山壽海的傳說。通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的“世界遺產(chǎn)的探究興趣。環(huán)節(jié)四“九重”之?dāng)?shù)一“福山壽?！?二評(píng)價(jià)：學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到頤和園的美麗，感受到中國(guó)園林藝術(shù)的博大精深，能夠用學(xué)到的方法再去查找資料就是成功。對(duì)于同類型的描寫景點(diǎn)的語文課，我們也可以采用網(wǎng)絡(luò)教室的形式來上，把老師備課的過程轉(zhuǎn)給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上去收集資料，老師在方法上進(jìn)行指導(dǎo)，