1316人類成長與社會環(huán)境-國家開放大學(xué)2020年1月至2020年7月期末考試試題及答案（202001-202007共2套）

1、試卷代號：1316國家開放大學(xué)2 0 1 9年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試人類行為與社會環(huán)境試題（半開卷） 2020年1月一、單項選擇題（每小題2分共20分）1賦權(quán)理論是一個比較激進的流派，認(rèn)為案主遭遇困境的根本原因是( )。 A案主的社會地位低 B案主的個體性錯誤 C社會的制度性障礙 D案主的無意識2( )的形成是兒童時期一個非常具有代表性的特征。 A同齡群體 B初級群體 C次級群體 D弱勢群體3在對正式結(jié)構(gòu)組織的研究中，( )是一種核心研究對象。 A科層制B公司制 C首長負(fù)責(zé)制 D非政府組織4美國社區(qū)研究中的代表人物林德夫婦的代表作是( )。 A社區(qū)與社會 B小城鎮(zhèn)研究 C人文區(qū)位學(xué) D中鎮(zhèn)5青春

2、期的發(fā)展中一個突出的特征或者說是缺陷在于( ) A生理的發(fā)展速度大大超過了心理和社會的成熟度 B社會的成熟度大大超過了生理和心理的發(fā)展速度 C心理的發(fā)展速度大大超過了生理和社會的成熟度 D生理、心理和社會發(fā)展同步6自我意識的產(chǎn)生是在( )。 A胎兒期 B嬰兒期 C幼兒期 D兒童期7幼兒期一般指的是( )這段發(fā)育和生長時期。 A從母體分娩出直到第四周 B從0歲到2歲 C從0歲到6歲 D從3歲到6歲8( )主要是指，對于那些身患無法治愈的重病，而本人又自愿終止生命的人，通過采取一定的手段，使他們無痛苦地死去。 A成功的死亡 B安樂死 C臨終關(guān)懷D接受死亡9( )理論認(rèn)為擇偶實質(zhì)上是一種社會交往活動

3、，婚姻本身就是一個交易的過程。 A互補需要 B交換 C角色D價值10社會政策研究的正式淵源始自于1837年( )學(xué)者組織的“社會政策研究會”。 A美國 B英國C德國 D中國二、多項選擇題（每小題2分，共10分）11在學(xué)校中，對人的社會化產(chǎn)生影響的因素主要有( )等。 A教師B教材 C教學(xué)方法D學(xué)校的規(guī)模和性質(zhì)12以下各項中體現(xiàn)人類改造物質(zhì)環(huán)境渴望的有( )。 A愚公移山 B南方人細(xì)膩，北方人豪放 C沙塵暴令“北雁南飛” D精衛(wèi)填海13家庭中的基本三角決定了家庭的基本結(jié)構(gòu)，這個基本三角包括( )。 A父親 B母親 C婆媳D子女14幼兒游戲的意義主要表現(xiàn)為( )。 A快樂經(jīng)驗的獲得 B認(rèn)知能力的提

4、高C社會性的發(fā)展D性別的社會分化15上世紀(jì)三十年代，我國鄉(xiāng)村建設(shè)運動的主要代表人物有( )。 A晏陽初 B粱漱溟C費孝通D吳文藻三、辨析題（以下各題的說法是否正確，請先做出判斷。正確的在括號內(nèi)打“”，錯誤的在括號內(nèi)打“”，并分別說明理由。每題4分，共20分）16常言道：龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞。引發(fā)青少年犯罪的原因在于家庭的影響。判斷：( )說明理由：17人類行為與社會環(huán)境之間是相互影響的。判斷：( )說明理由：18兒童期生活的中心是游戲。判斷：( )說明理由：19弗洛伊德的精神分析理論強調(diào)環(huán)境對行為塑造的影響。判斷：( )說明理由：20婚姻是兩個人的事情，與別人無關(guān)。判斷：( )說明理

5、由：四、論述題（每小題16分，共32分）21請結(jié)合我國實際，闡述羅斯曼的社區(qū)工作三種模式。22胎兒的出生對家庭的影響是深遠(yuǎn)的，這些影響主要表現(xiàn)在哪些方面？五、案例分析題（共18分）23老年歧視現(xiàn)象，您注意到了嗎？2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報告中指出，實施健康中國戰(zhàn)略，積極應(yīng)對人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會環(huán)境，推進醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。人口老齡化是指人口生育率降低和人均壽命延長導(dǎo)致的總?cè)丝谥幸蚰贻p人口數(shù)量減少、年長人口數(shù)量增加而導(dǎo)致的老年人口比例相應(yīng)增長的動態(tài)。國際上通?？捶ㄊ?，當(dāng)一個國家或地區(qū)60歲以上老年人口占人口總數(shù)的lO%，或65歲以上老年人

6、口占人口總數(shù)的7%，即意味著這個國家或地區(qū)的人口處于老齡化社會。據(jù)2011年全國第六次人口普查統(tǒng)計，我國60歲及以上人口占13. 26%，其中65歲及以上人口占8.87%。有關(guān)專家預(yù)測，到2050年，中國老齡人口將達到總?cè)丝诘娜种弧ｋS著人口老齡化的到來，我國正面臨著有史以來老年人所占比例最多的時期。老年人口的日益增多、會繁衍出日益復(fù)雜的社會問題。社會化大生產(chǎn)已取代了老年人的智力與技術(shù)，老年人不再是生產(chǎn)力的代表，對老年人的絕對順從也就失去了其必然性。社會上追求自我，講究功利，社會、家庭中打罵、虐待、拋棄老人以至不贍養(yǎng)老年父母的違法犯罪時有所聞。在公共服務(wù)上，老人行路難，過十字路口，交通信號燈

7、綠燈間隔太短，老人剛剛走到中間就變燈；老人冬天洗澡，上醫(yī)院看病排隊，出門旅行難等一些日常生活小事，背后暴露出對老人生活的“盲點”，表現(xiàn)出老年歧視的傾向。衰老是大多數(shù)人要面臨的自然規(guī)律。如果每個人都想到自己的晚年，那么他還會容忍上述的各種行為嗎？如何正確對待老年人，縮小代溝，消除老年歧視，已擺在人們面前。討論問題： (1)什么是老年歧視？老年歧視現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有哪些？（8分） (2)請結(jié)合案例提出克服老年歧視的建議。（8分） (3)符合答題要求的字?jǐn)?shù)在400字以上。（2分）試卷代號：1316國家開放大學(xué)2 0 1 9年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試人類行為與社會環(huán)境試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（半開卷）（供參考）

8、2020年1月一、單項選擇題（每題2分，共20分） 1C 2A 3A 4D 5A 6B 7D 8B 9B 10C二、多項選擇題（每題2分，共10分） 11. ABCD 12. AD 13. ABD 14. ABCD 15. AB三、辨析題(以下各題的說法是否正確，請先做出判斷。正確的在括號內(nèi)打“”，錯誤的在括號內(nèi)打“”，并分別說明理由。說明理由部分不應(yīng)拘泥于教材，其它角度的解釋只要恰當(dāng)，也可給分。每題4分，共20分） 16判斷：() 說明理由：俗語不等于科學(xué)。引發(fā)青少年犯罪的原因除了家庭的影響，還有學(xué)校、社區(qū)、社會等環(huán)境因素的影響。 17判斷：() 說明理由：人類行為能對社會環(huán)境產(chǎn)生影響，同樣

9、地，社會環(huán)境也能夠影響人類行為。 18判斷：() 說明理由：兒童期是從7-11歲，學(xué)習(xí)而不是游戲成為兒童生活的中心。 19判斷：() 說明理由：精神分析學(xué)派強調(diào)入的發(fā)展受制于本能，行為主義才認(rèn)為人的發(fā)展主要是受制于環(huán)境，強調(diào)環(huán)境對行為塑造的影響。 20判斷；() 說明理由：離婚對夫妻雙方、子女肯定會帶來一些負(fù)面影響，但不是全部。雙方結(jié)束了不滿意的婚姻，可以重新尋找和建立更加完美的家庭。四、論述題（每題16分，共32分） 21請結(jié)合我國實際，闡述羅斯曼的社區(qū)工作三種模式。 在眾多關(guān)于社區(qū)工作的研究中，特別值得注意的是羅斯曼，他的研究成果主要體現(xiàn)在關(guān)于社區(qū)工作三種模式的分析。社區(qū)社會工作模式有很多

10、，但相對來說，比較具有影響力的三個模式主要包括：地方發(fā)展、社會計劃以及社會行動。（2分） 第一，地方發(fā)展模式 一般應(yīng)用在傳統(tǒng)的、靜態(tài)的以及結(jié)構(gòu)相對簡單的社區(qū)。這個模式在策略上主要強調(diào)提高居民意識、加強居民溝通、鼓勵居民自助和互助，從而解決社區(qū)問題。在這個模式中，社工的角色主要是促成者、協(xié)調(diào)者以及催化者等。社工同時注重發(fā)掘和培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖，推動居民互助合作，強化居民的社區(qū)歸屬感。自下而上是這個模式的主要特征。這個模式具體的象征口號是“讓我們聚集在一起商量這件事。”（4分） 第二，社會計劃模式 與地方發(fā)展模式不同，社會計劃模式的主要特征更傾向于自上而下。在這個模式中，這個模式更多依靠專家的意見和規(guī)劃

11、，社工在這個模式中的主要角色是事實的收集與分析者以及計劃的制定和執(zhí)行者。這個模式主要適合處理那些具有復(fù)雜的和實質(zhì)的社會問題的社區(qū)。這個模式的象征性口號是“讓我們獲得事實真相，并采用合乎邏輯的下一步?！保?分） 第三，社會行動模式 主要是西方社會的一種社區(qū)工作模式，比較適合處理問題復(fù)雜、矛盾突出、弱勢群體集中的社區(qū)。這個模式的行動策略相對比較激進，更多采納的是辯論、磋商、談判、施加壓力以及直接行動等。社工在這個模式中的主要角色是倡導(dǎo)者、策劃者、談判者等，本模式的象征性口號是“讓我們組織起來去對付我們的壓迫者?！保?分） 我國的國情和西方同樣差異很大，在實際工作中不能照搬硬套羅斯曼的模式。但可以借

12、鑒，對這一問題的思考可酌情加分。最高可加2分。 22胎兒的出生對家庭的影響是深遠(yuǎn)的，這些影響主要表現(xiàn)在哪些方面？ 胎兒的出生，尤其是頭胎子女是家庭中一件重大事件，由此對家庭所造成的影響是全面的、深刻的和持久的。這種影響主要表現(xiàn)在夫妻角色的轉(zhuǎn)換，兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整以及家庭秩序的重建等方面。（2分） 第一夫妻角色的轉(zhuǎn)換 胎兒沒有懷孕和出生之前，家庭的構(gòu)成主要是兩人世界，夫妻關(guān)系是家庭的唯一中心，胎兒出生之后，最大的變化就是夫妻的角色被轉(zhuǎn)化為父母的角色，這意味著夫妻二人除了夫妻關(guān)系的維護之外，又多了一種父母與子女的親子關(guān)系。夫妻關(guān)系與親子關(guān)系共同構(gòu)成了家庭中最重要的三角關(guān)系，雖然家庭是以夫妻關(guān)系為核

13、心而組建的，但當(dāng)胎兒尤其是頭胎出生之后，父母與子女的關(guān)系往往取代了夫妻關(guān)系，成為了家庭關(guān)系的新核心，夫妻關(guān)系則在有意無意之中退居次要地位。（4分） 第二，兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整 我國由于實行了計劃生育政策，大多數(shù)家庭都是獨生子女，但也有一部分家庭因為種種原因生育了兩個或更多的子女，比如，少數(shù)民族由于政策的關(guān)系，可以不只生一個子女；農(nóng)村地區(qū)的家庭頭生子女如果是女孩且有相隔若干年后，可以生育第二胎；城市家庭中如果頭胎有殘疾，也可以生育第二胎，此外，由于離婚重組家庭以及領(lǐng)養(yǎng)子女而組成的家庭，在某些情況下，同樣可以生育。這時候，家庭中的子女事實上已經(jīng)不是一個，而是兩個了。在這些情況下，胎兒的出生必然面臨的

14、一個重要問題就是：現(xiàn)有子女之間如何重新調(diào)整彼此間的關(guān)系。（4分） 第三，家庭秩序的重建 新生兒的到來打亂了原來的家庭運轉(zhuǎn)程序。除了夫妻角色的轉(zhuǎn)換，兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整之外，還要面臨著家庭收入的支出分配、閑暇時間的重新利用等一系列問題，在相當(dāng)長的一段時間里，家庭需要付出極大的物力、財力和精力來確保新生兒的健康成長和科學(xué)教育。 胎兒問題包括胎兒的孕育及出生，不是自然的生理現(xiàn)象，也不是純粹個人的事務(wù)，它更主要地是家庭的事務(wù)，是社會的現(xiàn)象，胎兒的問題其實是社會意義上的人類自身再生產(chǎn)的問題，因此，胎兒的孕育和出生常常被納入社會政策的控制范圍之中，接受社會政策與法規(guī)的宏觀調(diào)控。（4分） 能夠結(jié)合實際對胎兒出

15、生對家庭影響的三個方面進行更深入分析和思考，可酌情加分。分析充分的，最高可加2分。五、案例分析題（共18分） 23(1)什么是老年歧視？老年歧視現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有哪些？ 老年歧視本質(zhì)上就是指對老年人的毫無理由的歧視性行為、毫無根據(jù)的歧視性評價。(2分)老年人地位的急劇下降以至于產(chǎn)生老年歧視現(xiàn)象，是從工業(yè)社會開始的，主要原因有以下幾個方面： 第一、社會的急劇變遷。 第二、反向社會化的出現(xiàn)。 第三、片面的社會觀念。 （基于上述三方面進行分析6分） (2)請結(jié)合案例提出克服老年歧視的建議。（以下共8分） 首先，改變社會觀念，改變流行的評判人的標(biāo)準(zhǔn)，用更全面、更科學(xué)、更多樣化的標(biāo)準(zhǔn)來綜合衡量人，而不是簡

16、單地用是否有能力、能否創(chuàng)造財富等準(zhǔn)則來對不同的人群進行評判。其次，加強社會政策和社會立法，通過強制性手段來確保老年人不受歧視，通過強制性行為使尊老愛老的觀念深入人心，植根人心。再次，大力宣揚我國傳統(tǒng)的文化傳統(tǒng)，使我國固有的尊老愛老思想繼續(xù)發(fā)揚，使每個人都真正做到“老吾老以及人之老”。最后，社會要形成關(guān)愛老人的環(huán)境，還應(yīng)該積極推進老人醫(yī)療設(shè)施、養(yǎng)老設(shè)施、康樂設(shè)施等的建設(shè)。 能結(jié)合案例給出可行的建議。 (3)符合答題要求的字?jǐn)?shù)在400字以上（2分）。 對符合答題要求的簡要說明：案例分析過程中，運用理論恰當(dāng)，分析條理清楚，文字表達順暢，結(jié)論正確等。試卷代號：1316國家開放大學(xué)2 0 2 0年春季學(xué)

17、期期末統(tǒng)一考試人類行為與社會環(huán)境 試題2020年7月一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.在家庭關(guān)系中，（ ）是核心。A.父母子女關(guān)系B.夫妻關(guān)系C.婆媳關(guān)系D.祖孫關(guān)系2.（ ）指的是一定數(shù)量的人們，基于某種共同關(guān)系和內(nèi)在組織，居住在特定地區(qū)，在內(nèi)在互動中所形成的共同體。A.學(xué)校B.組織C.性別D.社區(qū)3.如果把人的一生與一年四季相比擬，老年期相當(dāng)于（ ）。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季4.按照聯(lián)合國1997年的定義，（ ）是一種戰(zhàn)略，將婦女和男子的關(guān)注事項和經(jīng)驗作為一個整體，納入政治、經(jīng)濟和社會等所有領(lǐng)域的政策和方針的設(shè)計、落實、監(jiān)測和評估，使男女都能平等受益，中止不平等現(xiàn)象，最終實現(xiàn)

18、男女兩性平等的目標(biāo)。A.平權(quán)行動B.女權(quán)主義C.社會性別意識納入決策主流D.女性主流化5.（ ）是兒童或青少年由于相近的年齡和相同的社會地位而結(jié)成的一個小團體。A.同齡群體B.初級群體C.次級群體D.弱勢群體6.“十月懷胎”，是從母親最后一次經(jīng)期來計算的，這個時間約有（ ）。 A. 266天B.280天 C.300天D.305天7.犯罪研究中的失范理論最具影響的代表人物是（ ）。 A.龍布羅索B.弗洛伊德 C.霍華德貝克D.羅伯特默頓8.調(diào)查顯示，現(xiàn)代人一生的情緒低潮期在（ ）。 A.童年B.青年 C.中年D.老年9.性別歧視者常犯的錯誤是以偏蓋全，過分強調(diào)（ ）。 A.生理性差別B.心理性差

19、別 C.社會性差別D.環(huán)境差別10.弗洛伊德精神分析理論的根基是發(fā)現(xiàn)了（ ）。 A.超我B.心理結(jié)構(gòu) C.無意識D.自我二、多項選擇題（每題2分，共10分）11.衡量一個社會是否達到老齡化的指標(biāo)主要有（ ）。 A.老年人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤鼴.少年人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤?C.中位年齡D.老少之比12.皮亞杰根據(jù)認(rèn)知心理的發(fā)展階段，相應(yīng)地區(qū)分出不同的游戲類型（ ）。 A.練習(xí)游戲B.象征游戲 C.規(guī)則游戲D.情感游戲13.人類賴以生存的環(huán)境有（ ）。 A.自然環(huán)境B.社會環(huán)境 C.生理環(huán)境D.心理環(huán)境14.社會政策的基本特征有（ ）。 A.政治性B.價值性 C.差異性D.普適性15.中年期的

20、家庭調(diào)適同時表現(xiàn)在（ ）。 A.對兄弟姐妹的調(diào)適B.對老年父母的調(diào)適 C.對成年子女的調(diào)適D.夫婦雙方自身的調(diào)適三、辨析題（以下各題的說法是否正確，請先做出判斷。正確的在括號內(nèi)打“”，錯誤的在括號內(nèi)打“”，并分別說明理由。每題4分，共20分）16.精神分析學(xué)派的研究對象主要是有精神障礙的病人，行為主義的研究對象是狗等動物，所以他們得出的結(jié)論都不正確。判斷：（ ）說明理由：17.成功的死亡就是壽終正寢。判斷：（ ）說明理由：18.家庭是由人組成的，人有生命周期，家庭同樣也應(yīng)該有生命周期。判斷：（ ）說明理由：19.進入青春期，每個女孩都早熟，每個男孩都晚熟。判斷：（ ）說明理由：20.人到中年，

21、女性會進入更年期，而男性沒有更年期。判斷：（ ）說明理由：四、論述題（每題16分，共32分）21.舉例說明幼兒期自我評價的影響因素。22.在學(xué)校中，對人的社會化產(chǎn)生影響的因素有哪些？請舉例說明。五、案例分析題（共18分）23. 拯救男孩社會賦予男性許多優(yōu)秀品質(zhì)：強烈的好奇心、勇敢、禮貌、堅忍克己、嘗試各種挑戰(zhàn)、永不服輸?shù)?，曾幾何時，這一境況變得稀有。教育專家孫云曉通過調(diào)查，在拯救男孩一書中精選了大量的真實事例，展示了當(dāng)下社會中男孩女性化的傾向。幼兒園里，時見女生和男生打架，男生落荒而逃的場景。中小學(xué)的學(xué)習(xí)尖子都是女生，而男生相比起來，就顯得很弱勢：他們做事膽小，沒有男子漢的沖勁兒；無論是生活自

22、理還是學(xué)習(xí)能力上都比較低能；沒有責(zé)任感，遇事不敢擔(dān)當(dāng)；性格懦弱逃避，犯錯后第一反應(yīng)是辯解和推諉總之，就是男孩沒個男孩樣子，陰盛陽衰在所難免。這無疑加劇著無數(shù)男生家長的焦慮。孫云曉因此大聲疾呼，要直面男孩危機。 討論問題： (1)從性別角色社會化的影響因素這一視角分析，“男孩危機”因何造成？(10分) (2)如何改變這種狀況？請給當(dāng)代的男孩家長提出你的建議。（6分） (3)符合答題要求的字?jǐn)?shù)在400字以上。（2分）試卷代號：1316國家開放大學(xué)2 0 2 0年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試人類行為與社會環(huán)境試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（供參考） 2020年7月一、單項選擇題（每題2分，共20分） 1B 2D 3D

23、4C 5A 6B 7D 8C 9A 10C二、多項選擇題（每題2分，共10分） 11. ABCD 12. ABC 13. AB 14. ABC 15. BCD三、辨析題（以下各題的說法是否正確，請先做出判斷。正確的在括號內(nèi)打“”，錯誤的在括號 內(nèi)打“”，并分別說明理由。說明理由部分不應(yīng)拘泥于教材，其它角度的解釋只要恰當(dāng)，也 可給分。每題4分，共20分） 16判斷：() 說明理由：雖然精神分析學(xué)派的研究對象主要是有精神障礙的病人，行為主義的研究對象是狗等動物，但他們從不同視角探討人類行為的影響因素，得出的結(jié)論都有合理性，值得借鑒。 17.判斷：() 說明理由：成功的死亡意味著我們應(yīng)該像對待生一樣

24、對待死，應(yīng)該將更多人為的、社會的干預(yù)介入到死亡之中去，只有這樣，才能真正保全人的尊嚴(yán)。 18判斷：() 說明理由：家庭是由人組成的，人有生命周期，家庭同樣也應(yīng)該有生命周期。家庭在生命周期中不同發(fā)展階段上有各種不同的任務(wù)。 19.判斷：() 說明理由：進入青春期，從整體上說，女孩比男孩早熟。但作為個體來說，男孩和女孩都有早熟者和晚熟者。 20.判斷：() 說明理由：人到中年，男性和女性一樣都會進入更年期，只不過表現(xiàn)有所差別。四、論述題（每題16分，共32分） 21.舉例說明幼兒期自我評價的影響因素。 自我評價是一個人對自我的整體評價，但這個整體也包含了一些重要的組成部分，具體來說，與自我評價密切

25、相關(guān)的有以下幾個影響因素： （一）生理上的安全感，幼兒只有當(dāng)他感覺到生理上是安全的，身體不會受到傷害時，他才會有安全感，才會有自由感，才會有足夠的信心。（2分） （二）情感上的安全感，自卑的幼兒，常常遭受譏諷和咒罵的幼兒，他們喪失了情感上的自然和安全，這會導(dǎo)致幼兒心理上的緊張，被拒絕等消極感情，從而影響他們信任他人，阻礙他們與他人的正常交往，這同樣不利于樹立合理的自我評價標(biāo)準(zhǔn)。（2分） （三）自我同一（認(rèn)同）感，只有當(dāng)幼兒發(fā)展出了自我意識，知道“我是誰”，并且認(rèn)同自我，具有自我同一性時，他們才能夠區(qū)分出自我與他人，才能夠為自己的行為負(fù)起責(zé)任，才能夠和諧地與他人交往，與他人的合理交往上建立自我評

26、價的一個重要參照標(biāo)準(zhǔn)。（2分） （四）歸屬感，幼兒能夠確認(rèn)白己獲得真正的歸屬，能夠真正被父母、老師、同伴等從內(nèi)心接納，這也是自我評價建立的一個重要基礎(chǔ)。（2分） （五）成就感，幼兒能夠確信他是有能力的、是會成功的，這樣他會樂意去嘗試學(xué)習(xí)新的事物，學(xué)做新的事情。（2分） （六）性別的認(rèn)同，合理的、堅定的性別認(rèn)同同樣可以提高自我評價。（2分） 自我評價的諸多組成要素意味著一個事實：自我評價是全面的、深刻的、具體的，這要求我們在指導(dǎo)幼兒建立科學(xué)的自我評價時，在保護幼兒積極的自我評價時，同樣應(yīng)該注意全面性、深刻性和具體性。（2分） 能舉例進行分析說明的，可酌情加分，最高可加2分。 22在學(xué)校中，對人的社會化產(chǎn)生影響的因素有哪些？請舉例說明。 在學(xué)校中，對人的社會化產(chǎn)生影響的因素有很多，具體來說，主要有以下幾個方面：教師、教材與教學(xué)方法、學(xué)校的規(guī)模和性質(zhì)等。（2分） 第一，教師 對于任何一個學(xué)校而言，教師和學(xué)生都是最基本最首要的構(gòu)成要素，教師和學(xué)生構(gòu)成了學(xué)校中的基本關(guān)系，在這對互相促動的關(guān)系中，教師又起著主導(dǎo)性的作用。在小學(xué)中，教師與小學(xué)生構(gòu)成了一種特殊的關(guān)系。小學(xué)生尤其是低年級的小學(xué)生在認(rèn)知能力上還有很大的欠缺，他們對他人和社會還不能