幼兒園元旦晚會主持詞與幼兒園元旦匯演演講稿匯編

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁幼兒園元旦晚會主持詞與幼兒園元旦匯演演講稿匯編第 1 頁 共 10 頁 20lrm; 18lrm; 年幼lrm; 兒園lrm; 元旦lrm; 晚會lrm; 的主lrm; 持詞lrm;lrm; 幼：lrm;lrm;lrm; 伴隨lrm; 著冬lrm; 日里lrm; 溫暖lrm; 的陽lrm; 光，lrm; 滿懷lrm; 著喜lrm; 悅的lrm; 心情lrm; ，2lrm; 01lrm; 7 年lrm; 元旦lrm; 如約lrm; 而至lrm; 。lrm; 師：lrm; lrm;lrm; 聽，lrm; 歡慶lrm; 的鑼lrm; 鼓敲lrm; 響

2、了lrm; 春的lrm; 節(jié)奏l(xiāng)rm; 。lrm; 幼：lrm; lrm;lrm; 看，lrm; 紅紅lrm; 的燈lrm; 籠迎lrm; 來了lrm; 春的lrm; 氣息lrm; 。lrm; 師：lrm; lrm;lrm; 新年lrm; 到來lrm; ，萬lrm; 象更lrm; 新。lrm; 幼lrm; ：lrm;lrm; 今lrm; 天就lrm; 讓我lrm; 們用lrm; 歌聲lrm; 和舞lrm; 蹈迎lrm; 接新lrm; 年的lrm; 到來lrm; 吧。lrm; 師lrm; 幼：lrm; lrm;lrm; 2lrm; 01lrm; 7 年lrm; 慶新lrm; 年節(jié)lrm; 目演l

3、rm; 出現lrm; 在開lrm; 始。lrm; 師lrm; ：lrm;lrm; 有l(wèi)rm; 請舞lrm; 蹈隊lrm; 小朋lrm; 友為lrm; 我們lrm; 帶來lrm; 中l(wèi)rm; 國龍lrm; 。lrm; 幼lrm; ：lrm;lrm; 我lrm; 們都lrm; 是龍lrm; 的傳lrm; 人，lrm; 我們lrm; 都是lrm; 相親lrm; 相愛lrm; 的小lrm; 龍人lrm; 。下lrm; 面請lrm; 欣賞lrm; 由小lrm; 二班l(xiāng)rm; 小朋lrm; 友為lrm; 我們lrm; 帶來lrm; 的lrm; 小龍lrm; 人lrm; 。lrm; 師：lrm; lrm;l

4、rm; “愛lrm; 我你lrm; 就親lrm; 親我lrm; ，愛lrm; 我你lrm; 就抱lrm; 抱我lrm; ?！眑rm; 聽到lrm; 這段lrm; 歌詞lrm; 我想lrm; 小朋lrm; 友一lrm; 定知lrm; 道是lrm; 什么lrm; 歌了lrm; 。讓lrm; 我們lrm; 一起lrm; 來欣lrm; 賞中l(wèi)rm; 二班l(xiāng)rm; 小朋lrm; 友帶lrm; 來的lrm;愛lrm; 我你lrm; 就抱lrm; 抱我lrm; 。lrm; 幼lrm; ：lrm;lrm; 小lrm; 一班l(xiāng)rm; 的弟lrm; 弟妹lrm; 妹已lrm; 經等lrm; 不及l(fā)rm; 要為lr

5、m; 我們lrm; 表演lrm; 了，lrm; 看，lrm; 他們lrm; 穿第 2 頁 共 10 頁 得lrm; 多么lrm; 喜慶lrm; 。他lrm; 們要lrm; 為我lrm; 們表lrm; 演什lrm; 么節(jié)lrm; 目呢lrm; ，看lrm; 看你lrm; 就知lrm; 道了lrm; 。lrm; 師：lrm; lrm;lrm; 跳動lrm; 的旋lrm; 律點lrm; 燃青l(xiāng)rm; 春的lrm; 激情lrm; ，飛lrm; 揚的lrm; 音樂lrm; 詮釋lrm; 不老lrm; 的希lrm; 望，lrm; 讓我lrm; 們踏lrm; 著來lrm; 自藏lrm; 族的lrm; 節(jié)拍l

6、rm; ，與lrm; 夢想lrm; 一起lrm; 飛翔lrm; !請lrm; 欣賞lrm; 由中l(wèi)rm; 班舞lrm; 蹈隊lrm; 小朋lrm; 友為lrm; 我們lrm; 帶來lrm; 的lrm; 藏族lrm; 舞lrm; ! lrm; 幼：lrm; lrm;lrm; 你們lrm; 見過lrm; 小烏lrm; 龜爬lrm; 山嗎lrm; ?沒lrm; 見過lrm; 的話lrm; ，我lrm; 們一lrm; 起來lrm; 見識lrm; 一下lrm; 吧。lrm; 師lrm; ：lrm;lrm; 在lrm; 這普lrm; 天同lrm; 慶的lrm; 日子lrm; 里，lrm; 中三lrm; 班

7、的lrm; 小朋lrm; 友已lrm; 經歡lrm; 歡喜lrm; 喜地lrm; 換上lrm; 了他lrm; 們漂lrm; 亮的lrm; 新衣lrm; 裳，lrm; 他們lrm; 要lrm; 歡歡lrm; 喜喜lrm; 慶新lrm; 年lrm; 啦。lrm; 幼lrm; ：lrm;lrm; 中l(wèi)rm; 班舞lrm; 蹈隊lrm; 的小lrm; 朋友lrm; 跳的lrm; 藏族lrm; 舞真lrm; 是好lrm; 看，lrm; 我們lrm; 年輕lrm; 的老lrm; 師們lrm; 也想lrm; 給我lrm; 們跳lrm; 上一lrm; 段藏lrm; 族舞lrm; 了。lrm; 讓我lrm; 們

8、用lrm; 熱烈lrm; 的掌lrm; 聲請lrm; 出可lrm; 愛的lrm; 老師lrm; 們。lrm; 幼lrm; ：lrm;lrm; 老lrm; 師們lrm; 的藏lrm; 族舞lrm; 跳得lrm; 可真lrm; 不錯lrm; ，我lrm; 們舞lrm; 蹈隊lrm; 的小lrm; 朋友lrm; 看了lrm; 都說lrm; 下次lrm; 要和lrm; 老師lrm; 們 plrm; k 呢lrm; !咦lrm; ?這lrm; 群可lrm; 愛的lrm; 小弟lrm; 弟小lrm; 妹妹lrm; 這么lrm; 著急lrm; 上臺lrm;來干lrm; 什么lrm; 呢。lrm; 哦，lrm

9、; 原來lrm; 要表lrm; 演他lrm; 們的lrm; 小lrm; 毛驢lrm; 節(jié)lrm; 目了lrm; 。好lrm; 吧，lrm; 那我lrm;們就lrm; 一起lrm; 來欣lrm; 賞吧lrm; ! lrm; 師：lrm; lrm;lrm; 每個lrm; 人都lrm; 渴望lrm; 自由lrm; ，每lrm; 個孩lrm; 子都lrm; 夢想lrm; 著飛lrm; 翔。lrm; 下面lrm; 讓我lrm; 們來lrm; 聽聽lrm; 中二lrm; 班張lrm; 浩洋lrm; 的心lrm; 聲，lrm; 聽他lrm; 為我lrm; 們帶lrm; 來的lrm; 自lrm; 由飛lrm;

10、 翔lrm; 。lrm; 幼：lrm; lrm;lrm; 中一lrm; 班的lrm; 小青l(xiāng)rm; 龍已lrm; 經準lrm; 備好lrm; 了，lrm; 讓我lrm; 們一lrm; 起來lrm; 欣賞lrm; 吧。lrm; 師lrm; ：第 3 頁 共 10 頁 lrm;lrm; 慶lrm; 新年lrm; 中扭lrm; 秧歌lrm; 必不lrm; 可少lrm; ，那lrm; 么就lrm; 讓我lrm; 們一lrm; 起來lrm; 欣賞lrm; 一下lrm; 中四lrm; 班小lrm; 朋友lrm; 為我lrm; 們帶lrm; 來的lrm; 舞蹈lrm; 扭lrm; 秧歌lrm; lrm; 幼

11、：lrm; lrm;lrm; 我們lrm; 的壓lrm; 軸大lrm; 戲馬lrm; 上就lrm; 要上lrm; 演了lrm; ，那lrm; 就是lrm; 我們lrm; 大班l(xiāng)rm; 舞蹈lrm; 隊為lrm; 我們lrm; 帶來lrm; 的、lrm; 最最lrm; 精彩lrm; 的lrm; 踢踏lrm; 舞lrm; 。lrm; 師：lrm; lrm;lrm; 歡樂lrm; 的時lrm; 刻總lrm; 是那lrm; 么短lrm; 暫，lrm; 歡聲lrm; 笑語lrm; 留在lrm; 你我lrm; 的心lrm; 中。lrm; 幼lrm; ：lrm;lrm; 2lrm; 01lrm; _ 留lr

12、m; 給我lrm; 們美lrm; 好的lrm; 回憶lrm; ，2lrm; 01lrm; 7 迎lrm; 來了lrm; 嶄新lrm; 的未lrm; 來，lrm; 讓我lrm; 們一lrm; 起恭lrm; 祝大lrm; 家 lrm; 師幼lrm; ：lrm;lrm; 吉lrm; 祥如lrm; 意，lrm; 事事lrm; 順心lrm; ，身lrm; 體健lrm; 康，lrm; 笑口lrm; 常開lrm; 。lrm; 師幼lrm; ：lrm;lrm; 慶lrm; 新年lrm; 節(jié)目lrm; 演出lrm; 到此lrm; 完畢lrm; !第 4 頁 共 10 頁 8 20_ 年幼兒園元旦匯演演講稿親愛的

13、家長朋友們：你們好，非常感謝你們能在百忙之中抽出珍貴的時間來參加這次慶元旦迎新年親子活動，感謝你們對幼兒園工作的支持。家長是孩子的第一任老師，家庭教育對于孩子的影響非常重要。家園攜手對孩子進展同步教育，是促進孩子安康開展的必由之路。有句話說的好“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的開展?！苯裉?，我們歡聚一起，和孩子們一起唱、跳歡慶節(jié)日，迎接新年的到來。一、 本學期孩子的優(yōu)勢表現。1、孩子們喜歡上幼兒園了，對各類活動的積極性都比擬高。2、 生活自理才能有了很大的進步，能獨立進餐、盥洗、喝水，在自我效勞和為別人效勞上有了很大的進步，很多孩子能勝任值日生的工作。如：擦桌子、排椅子分碗筷

14、、分發(fā)玩具等。3、 愿意與老師和同伴交流，同同伴間的沖突明顯減少了，并且能自己運用正確的方法解決問題，例如尋求老師的幫助而不是打或哭，會正確運用禮貌用語，如來園時和老師問好，朋友間沖突時會說對不起、沒關系。4、 通過各類游戲活動的開展，幼兒對各類體育活動都感興趣，身體的靈敏性、協調性得到了很大的開展。5、 集體活動時遵守集體規(guī)那么，注意力比擬集中，積極動腦筋，踴躍發(fā)言，大膽表達自己的想法和意見。6、 生活常規(guī)比擬好，表如今午睡、吃飯、喝水、入廁等各個環(huán)節(jié)。有待進步的方面 1、自我管理的意識和才能較差，東西丟三落四，積木、油畫棒、圖書隨手亂扔，不能做到東西用完后放回原處，做事不善始善終，不注意拾

15、掇，留亂攤子，需老師屢次提醒才能擺放整齊。2、個別孩子自控才能比擬差，集體活動時注意力時間短。3、個別孩子的生活衛(wèi)生習慣還不太好，做事不專注、拖拖拉拉、磨第 5 頁 共 10 頁 磨蹭蹭。4、有幾個孩子很淘氣如在戶外活動時，會把小朋友的玩具扔了，在外邊打打鬧鬧。5、分享意識還不夠，不愿意和同伴分享玩具只想自己一人玩。二、教育教學活動：我們的教學目的是努力貫徹幼兒園教育綱要精神通過各類教學活動，增強幼兒的體質，并結合幼兒的實際開展程度開展的，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，增強自我保護的意識，幫助幼兒樹立自信心、自尊心，培養(yǎng)幼兒獨立意識，并能積極參加各類活動，同時激發(fā)幼兒愛親人、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

16、我們共開設了語言、科學、社會、藝術、安康五大領域的課程，其中，科學學科又下設了數學學科，藝術包含唱歌、跳舞、畫畫、折紙、手工制作、音樂游戲等活動，下面我把各學科的教學目的和要求介紹給大家。(各學科教學目的和要求見老師用書。) 剛剛我向大家介紹的是五大領域各學科的教學目的和要求，我們的教學活動是嚴格遵循幼兒年齡和身心開展要求進展開展的，在座的有的家長朋友會問，“你們?yōu)槭裁床婚_設寫字、拼音教學活動?”我會明確的告訴各位家長朋友，在幼兒園是不開設這些活動的，因為這些都是小學課程，孩子年齡小，手的力量不夠，幼兒不是寫字，而是畫字，他們發(fā)倒筆、握筆姿勢不正確，這樣，以后很難糾正。俗話說“心靈手巧”，幼兒

17、只有手靈敏了、乖巧了，才能更好的開發(fā)幼兒的智力。我們通過拼插積木、折、剪、畫、貼、撕等教學活動來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力，開發(fā)幼兒的智力。通過本學期的教學，孩子們各項才能都得到了很好的開展，特別是在動手才能的開展上，如折紙，畫畫。這次慶元旦迎新年活動室的環(huán)境布置，我們就是以幼兒的作品為主，孩子們的繪畫、折紙把我們的活動室裝扮的充滿了節(jié)日歡慶氣氛，充滿了童趣。第 6 頁 共 10 頁 關于家園溝通、配合方面的問題。1、 關于 孩子良好行為習慣的培養(yǎng)。(1) 孩子良好行為習慣培養(yǎng)的一貫性、一致性。孩子良好行為習慣的培養(yǎng)需要我們家長和老師一起配合，有的孩子在家習慣較差，在幼兒園也時常會有不好的行為習

18、慣出現。希望家長們能和老師一起，共同配合讓孩子在幼兒園和在家都一樣，做一個懂禮貌、講衛(wèi)生、講文明的好孩子。在家，家長也要以身作那么，給孩子樹立一個良好的典范。孩子的習慣不是一天兩天就培養(yǎng)出來的，它需要我們長時間的培養(yǎng)，所以，假如孩子的習慣出現偏向，請家長朋友們能耐心的進展指導，而不是動不動就以武力制止后走另一個極端;放任自流或以孩子小為借口慣著。好習慣會使人終身受益。比方，這學期我們對孩子進展的文明禮貌教育，最開場，老師積極主動的和孩子問好，孩子們也自然而然的積極主動的和老師問好。(2) 關于培養(yǎng)孩子自理才能的問題。我們經常會發(fā)現，午睡起床或戶外活動脫衣服后，有的孩子不會自己穿衣服，有些孩子的

19、鞋子經常穿反了;有的孩子不會整理書包、玩具;還有的孩子不能安靜進餐。有的家長可能會認為這沒什么，孩子年齡小，大了，自然就會了，其實這種想法是錯誤的。孩子各方面的才能，尤其是自理才能，需要從小培養(yǎng)，孩子天生都是很勤勞的。我們大人經常抱怨，如今的孩子太懶了，什么也不做，其實，孩子在想做事情的關鍵時期，我們大人都包辦代替了。二、孩子打架問題：常常聽見有家長來反響說：“某某孩子打我家的孩子。”、“某某抓我們”，首先我對我們的工作瀆職向各位家長表示深深的歉意，請各位家長予以諒解。其實，孩子間的打鬧都是無意識的，有時孩子間只是一個小誤會，如：做游戲時不小心碰到了別人，或者看見別的小朋友的的東西漂亮去摸一下

20、;等等。由于幼兒較多，有時老師發(fā)現了就及時處理了，有時第 7 頁 共 10 頁 沒有發(fā)現，幼兒又不說，因此造成了一些小誤會。作為家長，更不能叫孩子：“誰打你了，你就狠狠的打他”或者去恫嚇別的小朋友，這樣會給孩子造成不良影響。三、孩子丟東西的問題、 到了大班，孩子們帶了書包，作業(yè)本、彩筆等一些學慣用具，常常有局部孩子，不是丟作業(yè)本，就是鉛筆、橡皮等，我們對孩子也進展了這方面的教育，同時也要求家長時時提醒自己的孩子，保管好自己的物品，學會整理書包，讓孩子知道，自己長大了要漸漸學會生存、生活、和勞動的才能。四、平安問題：五、其它問題：教育觀念的轉變問題 從如今到孩子入小學前，或孩子入小學之后的一段時

21、間，我們家長該做些什么?不該做些什么?要說這個問題，我們得先來看看如今幼兒、小學等學校教育和家庭教育的現狀。要說家庭教育，我們家長都有自己一套成熟或不成熟的教育經歷，家庭教育是很復雜性的。它不同于學校教育，有明確的課程方案，各科課程標準，一系列的教育規(guī)程，教育制度。家庭教育完全依賴于家長的教育意識、教育方法、教育手段。如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大局部家長的心態(tài)?？蓱z天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有長進呢!第二類是“隨波逐流”型的，認為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態(tài)的家長也為數不少;第三類兼于兩者之間，對孩子的學習抓一陣，

22、放一陣，三天打魚、兩天曬網，這種現象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。比方家長的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進學校教育地開展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態(tài)一旦過火了，就會阻礙教育的進程。我們先不妨看看如今幼兒教育的現狀。如今的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說是遍地開花，家長選擇的余地很大。那第 8 頁 共 10 頁 么家長選擇幼兒園的標準是什么呢?有的是為了圖個方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識字多，會做算術。他們總是認為多教字，多做算術的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長放學接孩子時

23、，第一句話就是“今天寫字了嗎?”“今天學了哪個拼音?”，家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。這樣一來，很多幼兒園為了擴大生，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時開展大量的認字，寫字，算術的教學，致使出現了幼兒教育小學化的不良現象，我們孩子的身心得不到安康地開展。一些教育心理學家指出，幼兒教育小學化是影響幼兒心理安康的重要因素，因為小學化的教育形式不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨立個性和想象才能。與此同時，幼兒教育小學化也給小學教育帶來了不必要的費事，留下了眾多的后遺癥。由于小學一個班的學生可能來自于十個、二十個不同的幼兒園，參差不齊的教學進度，各式各樣的執(zhí)筆方法、不標

24、準的拼音發(fā)音方法等都給小學入學教育帶來了不便。何況，根據小學課程方案，入學后，還要進展為期 4-7 個星期的拼音教學，好多學生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學課，致使入學后就形成不專心聽課的不良習慣。再看看小學一年級的課程設置，每周語文課七節(jié)，數學課三節(jié)半，音、體、美各兩節(jié)，英語三個半節(jié)(從下半年開場小學一年級將不開設英語課)，其他的還有就是勞動、活動、興趣課了。從這兒看，小學一年級的數學課時明顯減少，何況也有教育專家提出，小學一年級將取消數學課，這也是有道理的，一年級數學課中的十以內，二十以內加減法到學生進入二、三年級時，不教也會了。這樣看來，在幼兒園還有必要花很多的時間、精力進展數字、運算教學嗎? 順便插一點，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去接孩子的時候問 什么?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發(fā)揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩第 9 頁 共 10 頁 子主動的、探究性的學習，培養(yǎng)的是孩子的興趣和才能，讓孩子舉一反三的學。他們讓小學生開展課題研究，讓他們自己開展調查，搜集資料，寫研究報告。小學生能寫出上萬字的課題研究報告，這對我們來說是有點不可思議的。我說這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢?這也不是的，我個人認為，在幼兒園要適當的教些字