初級中學下期化學教學工作總結

1、初級中學下期化學教學工作總結 化學教學工作總結 2021至2021學年上學期即將結束，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，本人已如期地完成了教學任務，做到有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習，并做好補缺補漏工作。這半學年中，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下： 1、重視基本概念的教學 化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我注意了概念的科學性和概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，

2、使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。 2、加強化學用語的教學 元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。 3、重視元素化合物知識的教學 元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知

3、識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。 4、加強實驗教學 化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教

4、學質量的重要一環(huán)，在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。 當今社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，做好教學的常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點和不足，開拓前進，向目標沖刺。 20212021學

5、年下期教學工作總結 綠水中學劉青松本學期我繼續(xù)擔任18級 2、4班的化學教學工作。經(jīng)過一學期緊張、有序的教學，收到了較好的教學效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結。 一、本期開展的主要工作 1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。開學以來，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使我教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。 2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，我自知任務艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學法靈活。為此，

6、我樹立奮斗目標，確立推進對象，從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。 3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。 4、本期以來，我完成化學下剩4單元的新授課內容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習，完成25個專題訓練及10套考考模擬訓練題。 二、教學工作取得的成績 1、注重常規(guī)教學，提高教學效率。 本期以來，

7、我按授課計劃進行授課，順利完成化學下冊新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次質量檢測考試，我所任班級成績都有所提高，同時，我認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質量。在課堂教學結構全面改革的情況下，我積極探索，學習新理念，結合自己的教學實際，有力的促進了教學成績的提高。 2、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。 在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多

8、留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。 3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。 重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化

9、學知識、化學技能和技巧。 4、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。 化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結合。讓學生產生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自

10、覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。 5、研究中考命題方向，講究復習策略。 研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣、學習習慣。 三、教學中存在的問題 1、化學教學以實驗為基礎，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗（酸堿鹽的性質和化肥的鑒別）只能在課堂上講述，或者改成

11、演示實驗。 2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關金屬活動性的探究和應用，酸堿鹽的性質應用，溶液中溶質質量分數(shù)的計算，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，大部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低。 3、部分學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，我嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。 4、對學生學習積極性的培養(yǎng)和引導不足，大部分的同學到初三后因自感升學無望，就放棄了對各科知識的學習，在教

12、學中雖然這部分學生有過引導，但力度不夠，引導不夠深入。 5、課堂教學的內容的安排上講得較多，讓學生練習的時間就相對較少，久而久之影響學生學習的積極性，簡言之就是把本該學生做的是做了，讓學生感覺無事可做了。 6、對特殊的個體關心不夠。由于學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。 7、對新型題型的練習不夠。在練習時過于注重以往的題型訓練對新型題型的練習嚴重不足，導致學生在面對新題型時不知如何作答，嚴重影響考試成績。 四、對今后教學工作的打算及措施 教

13、材用先進的化學科學知識充實了化學教材，加強了化學與人們關心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命等的融合與滲透，引導學生從日常的生產、生活入手，用以科學探究為主的多元的學習方式，引導學生積極主動地學習，激發(fā)學生學習化學的興趣，使其形成科學的觀點和方法，學會用化學的知識解決社會生活中的實際問題。特別突出了以下幾點： 1、注重學習方式的轉變 新教材將“科學探究”作為化學教學的重要內容，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的基本理念，有力地促進了學生學習方式的轉變。將化學知識的學習與科學探究過程緊密結合、融為一體，使學生獲得化學知識和技能的同時，學會學習、進行科學探究和形成科學的價值觀。學生學習方式的轉變是通過活動與

14、探究、觀察與思考，討論與交流等一系列活動來實現(xiàn)的。 2、突出與社會生活實際的聯(lián)系 化學推進了現(xiàn)代社會的文明與進步，對人類解決當前面臨的環(huán)境、資源、糧食危機、人類健康等一系列的重大問題提供了可能的途徑。新教材注意從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，有目的地介紹日常生活和現(xiàn)代社會建設中所用到的化學知識和化學技能，為學生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學與日常生活的密切聯(lián)系，讓學生體驗到學有所用，激發(fā)起學生學習化學的欲望與興趣，使學生能解決一些生產生活中與化學有關的簡單實際問題。 3、強化實驗的探究性 化學是以實驗為基礎的科學，學生通過探究活動獲得更多的實驗知識與技能，化學實驗不再是簡單的訓練某個技能或驗

15、證某個知識。同時新教材不再劃分演示實驗與學生實驗，而是留有一定的空間讓教師創(chuàng)造性教學和學生自主學習。教師通過實驗創(chuàng)設學習情境，學生通過實驗探究認識物質，掌握化學基礎知識和基本技能，初步學會化學研究的實驗方法，在實驗過程中動手動腦，獲得科學探究的樂趣和成功的喜悅。 4、盡量避免課堂華而不實 教師把新課程要求的師生對話，庸俗化為一般的問答，課堂上一問一答表面上很活躍，實質上是利用提問的方式給學生“灌”； 有的教師把傳統(tǒng)的“滿堂灌”變?yōu)榱恕皾M堂問”，如“知不知”、“是不是”、“對不對”、“好不好”之類沒有啟發(fā)性的問題充斥課堂，把很好的教學內容肢解得支離破碎，從而大大降低了知識的能力價值； 有的教師在

16、課堂教學中“為夸獎而夸獎”新課程強調對學生的尊重，有的教師便不管學生表現(xiàn)如何，一味地表揚，這樣對學生的發(fā)展也是不利的，因為過多的夸獎也會讓學生習以為常，起不到激勵的作用； 有的教師在課堂上片面追求小組合作學習這一形式，對小組合作學習的目的、時機以及過程都沒有認真設計，只要有疑問，無論難易甚至一些毫無討論價值的問題都要在小組里討論，討論時間又沒有保證，有時學生還沒有進入合作學習的狀態(tài)，教師就要求結束，教師在課堂的小組合作學習中不是一個引導者而是一個仲裁者，教師只是按照事先的教學計劃和教學設計，把學生往事先設計好的教學框架里趕，這是點型的應付式、被動式討論。 2021年下期化學實驗教學總結 實驗是

17、化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性的認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度，在學校領導的高度重視和全體化學教師的共同努力下，化學實驗取得了一些進展，具體表現(xiàn)如下： 一激發(fā)了學生學習化學的興趣，提高學生學習化學的主動性和積極性。 初中化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習

18、化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓住以下幾點。 （一）強化演示實驗教學 課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范，實驗現(xiàn)象明顯，分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在4-1探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可以看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒產生火光。演示結束后，我請同學思考3個問題：1.為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃

19、燒？2.水中的白磷需要什么條件才能燃燒？3.紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請同學觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導學生根據(jù)實驗，歸納總結燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。由于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，即使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質，又與所學的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。 （二）開足學生實驗 根據(jù)教學進度開設并開足學生實驗。學生實驗做到每2人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律，操作規(guī)范，整理儀器等方面對每一個學生打分。大半學期下來，教學效果

20、較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣； 對于一些較簡單的演示實驗，我們根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識激發(fā)學習興趣。 二，養(yǎng)成良好實驗習慣，指導科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神在初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器，規(guī)范的實驗操作，認真的觀察并記錄實驗現(xiàn)象，如實完成實驗報告，遵守實驗室規(guī)則，注意節(jié)約藥品和實驗安全等。我們在教學中注意從科學態(tài)度，規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察，記錄，實驗現(xiàn)象，填寫實驗報告則加以具體指導

21、。每次實驗結束，我們都要留出3-5分鐘，讓學生清洗實驗儀器，整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣。 通過半年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學，做中學，樂中學，趣中學，致使學生的多種能力和素質在一次又一次的主動，生動，活潑的學習生活中逐漸形成。 化學組：陳志武 劉雪平陳少林 2021下期初中化學教學總結 本期我擔任165班和161班化學教學工作，時間過得飛快，一眨眼本期即將結束，真是日月如箭光陰如梭，現(xiàn)將本期本期的工作總結如下。 一、班級情況 我所教的二個班，其中161班人數(shù)較多，基礎好的同學不多，大多數(shù)同學基礎不太好，好在他們都有上進心，都想將化學學好，因而我采取

22、了全面照顧的方式教學，課堂教學是由淺入深，既使基礎較好的同學有興趣聽課又使那些基礎較差的同學聽懂課、聽得進課，通過一期來的努力全班同學都有長足的進步，而165班人數(shù)少一些，基礎好的同學相對多一些，成績差的同學相對少一些，教起來要輕松一些,但貪玩好耍的人多一些，當然這是少年兒童的天性，只要稍加利用會對學生有益，我在講課時難度深度略為加強既滿足了同學們的求知欲又提高了同學們對化學的學習興趣，多多進行化學教學實踐活動，帶領學生到生產生活中去學習化學，往往會事半功倍。 二，教材情況 我們學校現(xiàn)在使用的是人教版化學教材，本期有七個單元，對一二三個單元，是入門教育，我采取多實驗和實踐，激發(fā)同學們對化學的學

23、習興趣和提高他們的學習積極性，讓學生學會觀察、學會操作和動手實驗、學會到生活中學習化學，讓學生既學到知識又滿足了他們的對自然和科學的求知欲望，特別多多利用現(xiàn)代化的教學手段讓學生親歷其境，加強情境教學。而第四和第五單元是本期的重點內容，況且又比較抽象難理解，不僅僅讓學生學到書本上的理論和概念而且要理解特別要學會應用，化學用語它在所有的化學學習中有不可替代的用途，如果對二個單元沒有學好，以后對化學學習都會帶來困難。通過多年的教學，用下面方法行之有效，課堂教學是一個非常重要環(huán)節(jié)，必須講清講透切，舉例要形象生動還要貼切，第二個重要環(huán)節(jié)讓學生記住幾個重要問題，比如元素名稱元素符號，常見元素和原子團的化合

24、價，我經(jīng)常檢查和抽背，基本都達到應有的水平。第三個環(huán)節(jié)是讓學生練習，多練習可以加強記憶還能提高學生對化學用語的書寫水平，做到了不僅使學生能寫出來，又能準確規(guī)范。 六、七二個單元相對來說好學一些，我花的時間要少，學生也學得好一些。 三、本期完成的工作 （一）深鉆教材，仔細認真?zhèn)湔n?，F(xiàn)在我做到了備課的幾個要素，備學生、備教材、備教具、備方法。 （二）加強實驗教學，對于演示實驗，首先自己做一次，達到應有效果然后再向學生演示，自制儀器和教具，自己設計實驗對學生演示。而學生的探究性實驗，雖然本期不多，但是相當重要，學生剛剛接觸，既新鮮又不適應，所以一些學生走到實驗室不知如何動手，剛開始我只能教室講，實驗

25、室手把手地教，慢慢地同學們就掌握了實驗基本操作和基本技能，大多數(shù)同學能獨立完成實驗探究。 （三）課后復習和練習對化學學習又是一個重要手段，首先督促學生課后經(jīng)常復習，特別是邊學邊復習便于加強記憶，我每周有二節(jié)晚自習下班輔導，學生有什么問題讓他們提出，我會直接解答他們的一切疑難問題?，F(xiàn)在學生的練習資料和試卷很多，有一些是做不完的，我們這一期的教輔資料多得我都沒時間看，何況學去做，只能由我先選擇好了，然后再給學生布置任務，讓他們去完成任務。 （四）加強自己的業(yè)務學習，本期我參加了國家遠程化學教育培訓，每除了上課還得在網(wǎng)上聽課幾小時，既對自己進行了知識更新，又學到了許多新教學方法，積極參加一切教學教研

26、活動，如聽課評課，同科老師相互討論。 （五）成立化學學習興趣小組，進行化學奧賽輔導，帶領學生去工廠、農村去考察調研和學習。 （六）積極完成學校安排的一切工作，外出監(jiān)考閱卷，制考試卷等，以及其他所有工作。 四、這一期我雖然取得了一些成績，我所教的二個班在期中期末考試中都取得較好成績，但存在許多問題，有待進一步改善。 （一）現(xiàn)在社會的大氣候，沒有知識、沒有文憑都能夠找到象樣的工作，有較好的收入，導致讀書的空氣不濃，一些人無心向學，必須得有老師的耐心和恒心才能解決這個問題。 （二）學?，F(xiàn)一些教學設備和設施陣舊，雖然我們學校是合格中學，上級配置的設備要么過時要么不能用了。 （三）必須加強自己的知識更新

27、，特別是多去外校參觀學習，學習他們的先進理念和方法，多從別人那里取強補短，現(xiàn)在知識爆炸時代，知識更新速度在加快，老師應跟上時代的步伐。 （四）現(xiàn)在學生負擔重，學科作業(yè)練習很多，所以很多學生感到作業(yè)壓力太大，總覺得時間不夠，所有必須得有老師去安排酌別練習的好壞和實用?？傊?，這一期就將結束，我感到很欣慰，讓學生學到知識，我也從中嘗到了工作的樂處。 2021年下期高一化學教學總結 2021年-2021學年度第一學期中，我擔任了高一350、3 51、3 53、355四個班的化學教學工作。一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務高一化學必修1模塊的教學?，F(xiàn)對本學期教

28、學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。 一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法 新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。 二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平 人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂

29、，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據(jù)本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進提高學生的綜合實驗水平。 三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平 為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。 四、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價 作業(yè)是一種很好

30、的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。 五、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉化工作 我教的四個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化

31、學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣； 對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們； 對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的

32、學習習慣，取得了較大的進步！ 在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如中學化學教與學、化學教育等，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流； 同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。 在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當； 有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作

33、中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！ 20212021學年下學期化學教研組工作總結 又是一個學期即將過去。在這一學期里，我們化學教研組秉承林縣會議精神，根據(jù)期初教研組的工作計劃和整改措施，群策群力，做了一些扎扎實實的工作，現(xiàn)簡要總結如下： 一認真開展課堂教學改革，為下學期的全面鋪開積累經(jīng)驗 林縣會議的核心精神就是課堂教學的改革。在學期初，我們化學教研組結合化學學科的特點和化學教師的實際，制定了化學課堂教學的整改措施，主要是兩點：一是課堂教學中教師講課時間不能超過30分鐘，另外10分鐘用于學生自學和師生互動。二是采取以解決問題為基本的課堂教學形式。并提出了一些具體的做

34、法供老師們參考運用。并以這個硬指標做為評價一節(jié)課優(yōu)劣的最主要的標志，強力推進，使大家逐漸習慣，最后形成一種固定的教學風格。由于只是試驗階段，所以并沒有做出硬性規(guī)定，吸是要求教師多做“嘗試”，逐漸改變自己的教育理念，積極積累經(jīng)驗，為下一步的正式展開做準備。在本學期的教學過程中，各位教師都多多少少地做了這方面的嘗試，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。大家對課堂改革必要性的認識比以前認識得更清晰。在這一學期中，由于各位教師能力不同、經(jīng)歷不同、重視程度不同，所以投入的時間和精力也參差不齊。 通過聽課，發(fā)現(xiàn)了兩個問題： 一是每節(jié)10分鐘的學生學習時間無法保證，畢竟改變多少年的習慣并非易事，不知不覺就講得多了

35、，特別是元素化合物的教學和習題課更是容易滿堂灌。仔細分析，這種現(xiàn)象有以下幾個方面的原因：一是基于教師的不放心，怕影響學生的成績，怕學生學不會； 二是備課上欠工夫，沒有真正弄清哪些需要講，哪些可以不講； 三是習慣成自然。 二是教師講解以外的時間如何運用，這段時間的教學如何設計，經(jīng)驗不足，主要表現(xiàn)是刻板、生硬、機械、效率低下，學生并沒有很好地利用這段時間高效地學習，導致課堂效率低下。 我們計劃利用假期，每個人都認真思考上學期的經(jīng)驗和教訓。下個學期強力推進，高 一、高二教師全部參與，開展教學改變，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象，努力提高課堂效率。并且通過聽課、討論、磨課的方式經(jīng)常性地相互學習、努力探討，盡快摸索出

36、一套行之有效的課堂教學改革的思路和適合我校實際情況的教學模式。 二教輔資料的編寫 為了與即將開始的課堂教學改革相配套，并克服教輔資料長期受制于人的現(xiàn)狀，本學期我們計劃以學案的形式編寫高 一、高二四本教輔資料，現(xiàn)在有兩本已經(jīng)編擬完成，下學期即可投入使用，另兩本春節(jié)后才用的資料正在編擬中。有了這些學案相配合，對于課堂教學改革將會有一個很好的促進作用。 三關于校本課程開發(fā) 上一學年，我們化學組開發(fā)了兩門校本課程，分別是王建明老師的趣味化學實驗和李鵬老師的化學與生活?，F(xiàn)主校已經(jīng)課完，分校正在進行中。本學期之初，我們就在教研組中做了動員，讓老師們積極參與，確定課題、積累資料，早日開課，準備好一個上報一個

37、。到目前為止，還沒有哪位教師明確說已經(jīng)準備上報。下學期我們打算加大力度進一步推進，爭取有更多的校本課程開發(fā)出來。 四青年教師基本功大賽 本學期我校開展了青年教師基本功大賽，全組符合條件的青年教師都積極參加，認真準備，在粉筆字、普通話即興演講和說課中都表現(xiàn)出很高的水平，我們擇優(yōu)選出了趙燕杰老師代表化學組參加校級比賽，高 一、高二全體教師全程參與，聽課、討論、磨課，群策群力，獻計獻策，使趙燕杰老師的教學水平有了長足的進步，在校級比賽中取得了理科組第二名的優(yōu)異成績。五三校同課異構 本學期我校與新鄉(xiāng)一中、鶴壁高中共同開展了同課異構活動，我校選王林云老師參加，從備課到試講，全體化學老師一同努力，提出了許

38、多建設性的建議，利用很短的時間打磨出了一堂精品課，在新鄉(xiāng)在聽課活動中得到了三校同行的一致好評。 除了以上工作外，我們化學教研組在常規(guī)教研活動、青年教師培養(yǎng)、高中化學競賽、新教師招聘等方面也做了許多工作，教研活動有條不紊地開展，這些就不再一一細述。 存在的問題也有不少：比如常規(guī)教研活動期初開展較好，到學期后半段有流于形式，有虎頭蛇尾之嫌，作為組織者，我負有責任； 原計劃在學期中段進行全組教案展覽、評比，因故未能進行。總的來說，組內教研氣氛不夠濃，也是我組織不力之故。 新的學期我們計劃以我校即將開始的課堂教學改革為教研工作的核心，并以此為契機把我組的教研工作推向新的高潮。 安陽一中化學教研組 2021年7月9日 2021年下期教學工作總結 本學期，我適應學校提出的目標教學的新要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結： 一、認真?zhèn)湔n，雖