美育教育觀后感15篇

1、美育教育觀后感15篇美育教育觀后感（一）：每個人都有自我的愛好。我的愛好很多，比如鋼琴、跳舞、看書、畫畫此刻，我們就來談?wù)勁d趣愛好。先來講一講鋼琴吧。鋼琴我已經(jīng)學了三年半多，我也考了三次級。我考的級別分別是四級、六級、八級。此刻，我已經(jīng)學會許多優(yōu)美的曲子了。再來講一講跳舞吧，我從小小班開始學跳舞，此刻已經(jīng)考好了五級。我喜歡跳舞，因為它能夠鍛煉身材。看書、畫畫是我的“業(yè)余愛好”。我每次拿起一本書，就非把它看完不可。畫畫我畫得不是很好，但最近媽媽幫我買了一本線描畫的書，我的興趣就上來了，堅持每個雙休日都畫一幅畫。美育教育觀后感（二）：美育對于培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美本事，陶冶高尚的道德情操，培

2、養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。藝術(shù)教育是學校實施美育的主要資料和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學校教育的重要組成部分。本學期我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，并經(jīng)過一學期的工作中，美育工作取得較夢想的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、明確計劃目標我校領(lǐng)導十分重視學校的美育工作，開學初就安排、策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得十分細致。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。二、把美育工作與各科、各項教學工作有機結(jié)合為了確實能提高學生的美育水平，利用美育工作多面性的特點。我們把美育

3、工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調(diào)教師經(jīng)過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生經(jīng)過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中提高審美意識，樹立美的思想，并嚴格要求要認真上好每一節(jié)課，提高教學效率。三、進取開展課余藝術(shù)教育活動，鼓勵學生參加藝術(shù)實踐開展形式多樣的比賽，給學生供給表現(xiàn)美的舞臺。要讓學生把自我對美的理解表現(xiàn)出來，就要給學生一個自我展現(xiàn)的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：組織學生開展“經(jīng)典美文朗誦比賽”，組織學生美術(shù)、書法作品展覽，利用學校廣播、墻報、手抄報等形式宣傳藝術(shù)知識，推廣藝術(shù)成果。按照個人的興趣、愛好、特長，組織學生參加各種藝術(shù)興趣

4、小組，組織舞蹈隊、書法興趣小組、美術(shù)興趣小組、英語興趣小組等等。引導學生從自我的學校、自我的生活中，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、培養(yǎng)藝術(shù)天賦。這一系列的活動，使學生在美育方面發(fā)展得到了進一步的發(fā)展。四、取得的經(jīng)驗1、重視藝術(shù)教育，注重美術(shù)課堂教學，藝術(shù)教育重普及，學有特長。學校對藝術(shù)教育加強領(lǐng)導，不斷完善組織機構(gòu)，并制定了可行的措施、方案，領(lǐng)導深入藝術(shù)教育課堂指導藝術(shù)工作，明確提高了工作的重點是課堂教學正規(guī)化，課外活動制度化，構(gòu)成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氛圍。加強音美教師素質(zhì)提高和培養(yǎng)，改善藝術(shù)教育的辦學條件。我校在經(jīng)費極度短缺的情景下，購置音美教學設(shè)備，并配置音樂教室，美

5、術(shù)教室，營造了一個良好的、濃郁的藝術(shù)教育氛圍。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美，學校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優(yōu)雅的學校藝術(shù)氛圍，使學生在學校這個藝術(shù)殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。2、選派專職人員擔任藝術(shù)課教學，開全課程，保證質(zhì)量。3、根據(jù)教師的自身特點，組織開展課外藝術(shù)班活動，發(fā)揮教師特長，培養(yǎng)學生具備一技之長。4、結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，開展藝術(shù)教育活動，如“慶六一歌詠比賽”、“鮮花獻黨慶”等，豐富了學生的文藝生活，鍛煉了學生的文藝才能。5、組織形式多樣的文藝活動，豐富學校文化生活。藝術(shù)教育活動，異常是在它走出課堂以后，往往帶有較大的靈活性，學校加大了領(lǐng)導和管理力度，制

6、定了具體有效的管理措施和管理制度。課外藝術(shù)活動的開展逐步構(gòu)成了制度化、規(guī)范化。學校每年舉行一次藝術(shù)節(jié)，舉行文藝匯演、書畫比賽，經(jīng)過各種藝術(shù)活動培養(yǎng)了學生健康的審美觀念和審美情趣，規(guī)范了學生的行為，學生們藝術(shù)才華得以展現(xiàn)，極大地促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展。所以，我校涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)骨干苗子和優(yōu)秀的藝術(shù)人才，并經(jīng)常參加鎮(zhèn)組織的各種文藝演出，得到了社會的認可和稱贊。經(jīng)過各種藝術(shù)活動的開展，學生充分展現(xiàn)了自我的藝術(shù)才能，鍛煉了自我，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學生的自信心，創(chuàng)造本事、欣賞本事。這些活動開發(fā)了學生的智力，激發(fā)了學生的興趣，豐富了學生的審美知識，增強了學生熱愛學校、熱愛生活的完美情感。6、組織

7、開展好美術(shù)興趣小組活動。近年來，美術(shù)教學組織開展了美術(shù)課外興趣小組，為培養(yǎng)學生審美本事，激發(fā)學生美術(shù)興趣，起到了進取作用。首先，本小組不僅僅集中學習各種美術(shù)知識，還組織學生參加各種鍛煉美術(shù)本事的課外活動，如教授他們?nèi)绾萎媺w畫，制作高品質(zhì)的黑板報等。集中活動時，地點主要是學校三樓美術(shù)教室。學生們進取參與各項活動，取得優(yōu)異的成果。其次，我針對每位學生不一樣的學習情景，給他們每個人制定了學習目標，爭取在最短的時間里學到最多的知識。在緊張的學習生活中，又能從美術(shù)興趣小組那里找到歡樂。美育教育觀后感（三）：我此刻很愛讀經(jīng)典，這是跟我們教師學的，我每一天上學早自習的時候都要讀。剛開始時，我還不算那么愛讀

8、，可是此刻，我已經(jīng)喜歡上了它，我每一天晚上都要讀一會兒，在睡覺之前，我總要讀上兩段。此刻我已經(jīng)會背很多了，里面的意思也越來越明白了，這讓我明白了很多自然規(guī)律。所以只要我一有時間，就立刻看書，讀經(jīng)典。我還喜歡寫篆體字，并且是用左手寫哦!我們班教師說寫篆體字能夠開發(fā)我們的右腦，讓我們變得更聰明，并且我還發(fā)現(xiàn)篆體字和我們此刻的簡體字大有不一樣。一個字字就像一幅畫，一幅十分美麗的畫，并且還不需要橫平豎直，筆隨心動，寫出來的字十分好看。所以我期望能夠有更多的人來學習這些古代的傳統(tǒng)文化知識，這能夠讓你的知識更加豐富，開發(fā)你的右腦，眼界更加開闊。經(jīng)常讀經(jīng)典還能來解你心中很多不解的奧秘。美育教育觀后感（四）：

9、美育是培養(yǎng)學生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的本事的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美本事以至完美人格。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術(shù)，這也更加肯定了世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這個觀點。興趣是最好的教師，是求知的前提。學生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育供給了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的實施和?chuàng)新。教師經(jīng)過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認知，她要求我們要經(jīng)過自我的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術(shù)美，當我們對藝術(shù)美有了必須的認知之后，便開始要學會去評價一些優(yōu)秀的作品，

10、這就需要發(fā)揮自我的想象空間和不錯的審美本事。美育是訴諸于人的情感活動的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生說到：“哲學之夢想，概念也，夢想也，皆毗于抽象者也。而美學觀念，以具體者濟之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學觀念惟一之價值。”在那里，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點和依據(jù)。審美教育不能用抽象的枯稿簡單的說教，必須經(jīng)過感情活動的陶治作用才能到達。僅有真正關(guān)于心靈的學問、訴諸情感的學問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的特殊性，經(jīng)過在在審美過程中情感的激發(fā)和自由活動來適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進一步培養(yǎng)審美主體的健

11、全人格，所以進行高尚的審美活動，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，到達“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實現(xiàn)美育之目的。美育教育觀后感（五）：我們從此刻就開始培養(yǎng)興趣愛好吧，此刻我們還是一棵棵小樹苗，長大了我們必須能成為蒼天大樹，為人們帶來一片片陰涼。我在畫畫方面很喜愛，媽媽就給我報了叫“一道”書畫的興趣班。每個星期天，我?guī)蠂嬵伭?，興致勃勃地去上興趣班。我盛好水，擠好顏料，把畫紙展開，放在桌上。拿出毛筆，開始用五顏六色的國畫顏料，畫出一幅幅精美的圖畫，有牡丹花、有月季花、還有一串串可口的葡萄。經(jīng)過白教師的認真指導和我的不斷努力。最終

12、有了不錯的成績，我的作品分別在紹興晚報、中國鋼筆書法。書畫教育上發(fā)表，同時得到了盡教師的表揚。我的課余生活不但歡樂，并且給我創(chuàng)造了一個發(fā)展自我的機會，真是一舉兩得啊!美育教育觀后感（六）：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經(jīng)跟著輕輕合唱。為提高青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，5月23-24日，職教中心全體學生線上參加了由中央禮貌辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中央音樂學院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動。留下深刻印象的就是黃河大合唱，黃河大合唱堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，到達了思想性、藝術(shù)性、民族性的完美結(jié)合，

13、是中華民族的最強音，是從我們民族的靈魂中迸發(fā)出的心聲，是一座難以逾越的音樂高峰，前無古人，后無來者，我們永遠感激冼星海，他是我們民族的驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂豐碑，聽黃河大合唱，我的心靈受到洗禮，心靈感受到強烈的震撼。藝術(shù)點亮生命，美育豐盈人生。經(jīng)過本次活動，用紅色文化藝術(shù)加強全體學生夢想信念教育、厚植愛國主義情懷，傳承紅色基因、培育禮貌風尚，不斷滿足青少年精神文化需求，幫忙他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。美育教育觀后感（七）：美育是培養(yǎng)學生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的本事的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美本事以至完美人格。自從上了美育，我覺得

14、這世界滿滿的都是藝術(shù)，這也更加肯定了世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這個觀點。興趣是最好的教師，是求知的前提。學生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育供給了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的實施和?chuàng)新。教師經(jīng)過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認知，她要求我們要經(jīng)過自我的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術(shù)美，當我們對藝術(shù)美有了必須的認知之后，便開始要學會去評價一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自我的想象空間和不錯的審美本事。美育是訴諸于人的情感活動的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生說到：“哲學之夢想，概念也，夢

15、想也，皆毗于抽象者也。而美學觀念，以具體者濟之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學觀念惟一之價值。”在那里，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點和依據(jù)。審美教育不能用抽象的枯稿簡單的說教，必須經(jīng)過感情活動的陶治作用才能到達。僅有真正關(guān)于心靈的學問、訴諸情感的學問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的特殊性，經(jīng)過在在審美過程中情感的激發(fā)和自由活動來適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進行高尚的審美活動，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，到達“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實現(xiàn)美

16、育之目的。美育教育觀后感（八）：在新的一輪基礎(chǔ)教育的課程改革中指出，教育力求調(diào)整培養(yǎng)的目標，改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，實現(xiàn)學生學習方式的改變，實現(xiàn)學生學習方式的根本改變，關(guān)注學生經(jīng)驗和多樣化發(fā)展的課程資料，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的作用;強調(diào)了“美術(shù)、人文、科技“于一體的創(chuàng)新教育理論。美育是學校教育中綜合了很多學科知識的一門學科，雖然它沒有現(xiàn)成的教材或課堂，但它的教育作用以及對學生的全方面健康成長有著不容忽視的作用。實質(zhì)上，美育是素質(zhì)教育的代名詞。學生的綜合素質(zhì)提高了，他對生活、工作、對社會、人、事、物的看法也就完全改變了，這都是因為他們的審美意識和審美本事提高了。提高學生的美育教育質(zhì)量是不容忽視的一件

17、大事。本學期，我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，并在一學期來的工作中嚴格執(zhí)行，我校的美育工作也在必須程度上取得了成績，現(xiàn)總結(jié)如下，以勉今后工作。一、思想重視，計劃明確思想是指導工作的根本源頭。我校領(lǐng)導十分重視學校的美育工作，開學初就安排我們術(shù)科組策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，是一項不好做的工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得十分細致。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。二、有機結(jié)合，把美育工作滲入各科、各項教學工作為了確實能提高學生的美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂

18、教學中，強調(diào)教師經(jīng)過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生經(jīng)過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中學習就能提高美的意識，樹立美的思想。異常是音、體、美的課程，又異常是美術(shù)課。我們學校領(lǐng)導規(guī)定術(shù)科的教學必須到各功能室上課，并嚴格要求要認真上好每一節(jié)課，絕對不允許出現(xiàn)“放羊式”的課堂教學。三、開展多形式的比賽，給學生供給表現(xiàn)美的舞臺要讓學生把自我對美的理解表現(xiàn)出來，就要給學生一個自我展現(xiàn)的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：組織“學校朗誦會”、參加“鄉(xiāng)小學生文藝演出”“六一節(jié)的各種活動”，還組織學生參加了“師生藝術(shù)作品展、”“親近大自然，描繪大地”兒童媽媽寫生畫比賽、鄉(xiāng)舉辦的

19、中小學生現(xiàn)場臨書大賽等系列的美術(shù)活動，這一系列的活動，使學生在美育方面發(fā)展得到了進一步的推進。美育對學生來說是十分重要的，它影響著學生對社會、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學生的人生觀。同時，美育教育是一項長期的工作，我們將不懈努力，經(jīng)過不一樣的方式方法來提高學生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。美育教育觀后感（九）：美育是訴諸于人的情感活動的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生說到：“哲學之夢想，概念也，夢想也，皆毗于抽象者也。而美學觀念，以具體者濟之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學觀念惟一之價值。”在那里，蔡先生為審美教育

20、尋找了一個情感上的落腳點和依據(jù)。審美教育不能用抽象的枯稿簡單的說教，必須經(jīng)過感情活動的陶治作用才能到達。僅有真正關(guān)于心靈的學問、訴諸情感的學問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的特殊性，經(jīng)過在在審美過程中情感的激發(fā)和自由活動來適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進行高尚的審美活動，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，到達“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實現(xiàn)美育之目的。美育教育觀后感（十）：“美育云端課堂”中欣賞到了多所音樂院校師生及陜西延安、山西呂梁青?；〉鹊刂行W生在網(wǎng)上共同合唱的抗疫作品我們;中

21、央音樂學院、上海音樂學院等10所音樂學院以“音有愛、樂先行”為主題的線上展播。作品歌唱祖國山河、傳遞團結(jié)友愛、增強戰(zhàn)疫信心，同時，又以黃河大合唱和白毛女為主題，連線音樂名家，講解“黃河”故事，傳紅色文化，弘揚延安精神。延安精神，一種能夠振奮人心的力量。在這片我們熱愛的土地上，以往，有多少革命戰(zhàn)士，有多少人文烈士，有多少充滿熱血活力的漢子，為了生活為了.，為了新中國，奉獻出他們的生命!中國人的血，不是白流，中國人的努力，不是白費，中國人的夢想，不是白色的夢!中國，一個具有堅忍不拔，頑強意志的少年，在災(zāi)難與挑戰(zhàn)面前威武不屈，在激烈與炙熱的競爭中所向披靡!延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，

22、延安精神，講的是實際!延安精神，在我們心中，延安精神，在我們身邊，延安精神，在我們的點點滴滴中就有。堅持.的領(lǐng)導，堅持人民民主專政，堅持延安精神!如果沒有延安精神，那中國還是一條沒有醒來的龍，如果沒有延安精神，現(xiàn)代化還是一個遙遠的夢，如果沒有延安精神，我們，還是止步不前，還是人心散亂，還是東方的小矮子!延安精神，一個令人向前奮斗的令牌，一種令人發(fā)奮圖強的力量!美育教育觀后感（十一）：美育是全面推進素質(zhì)教育的重要一環(huán)，其地位已被黨和國家提到了前所未有的高度，但美育在實施中頗為滯后，主要原因：一、教育工作者未能深刻認識美育的重要性，不了解美育的根本目的，不明確美育的實施形式，教育工作者有必要提高對

23、美育有關(guān)理論和實踐問題的學習認識。二、美育教育不是“應(yīng)試教育”，不應(yīng)等同于藝術(shù)教育。美育的本質(zhì)是“以美育人”，不是單純?yōu)榱私o藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)、輸送藝術(shù)創(chuàng)作人才，也不是要培養(yǎng)藝術(shù)家拿大獎，目標是強化審美意識、完善人格，從而自我建立審美人生，培育本真人性。三、老少邊窮、鄉(xiāng)村留守兒童很少接觸到美育課，不利于當?shù)亻_始具備必須審美情趣和審美本事的青少兒培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新性思維。四、家庭教育普遍重視智力開發(fā)，對審美教育的關(guān)注重點僅僅放在各種技能特長的考試上，以期在未來的升學和求職中有一技之長，功利傾向明顯。五、青少兒美育教育行業(yè)，機構(gòu)多，規(guī)模眾，模式寡，體系亂，師資水平參差，形式重于教育，參加藝術(shù)類比賽拿大獎

24、是終極目標，以“認識美、體驗美、熱愛美、創(chuàng)造美的本事”為教育核心的行業(yè)標準并未構(gòu)成。六、美育不等同于畫畫、唱歌、跳舞等簡單的藝術(shù)技法教育，為了升學率，盲目增加藝考分量，把“藝考”當成“低分考生出路”進行職業(yè)化專業(yè)培訓，把“特長生”的長處變成了美育教育的短處，已遠離美育的本質(zhì)。七、大多數(shù)學校，美育更多的停留在口號或觀念上，并未化為實際的教育實踐，或者把本來就有的音樂美術(shù)課程簡單地等同于全部審美教育，有的學校甚至連音樂美術(shù)課也被其他主課很多占用。美育教育觀后感（十二）：美育，無論是作為一種學理概念，還是作為一種教育夢想，在中外文化史上早已有其特殊地位，是在教育發(fā)展過程中成長起來的，是教育的重要組成

25、部分。我國最早的教育，就很重視美育，饒典載：“帝曰，蔸!汝典樂，教胄子”;孔子主張禮樂治國：“興于詩，立于禮，成于樂”;東漢靈帝時設(shè)鴻都門學，是世界上最早研究文學藝術(shù)的一所大學;隋唐以文辭詩賦取士，多與美育有關(guān);唐宋的書學，宋代的畫學，都是專門培養(yǎng)美育人才的;宋朝以后的書院也有美育的意義;在近代教育史上，王國維、蔡元培、魯迅都從培養(yǎng)目標的要求提倡美育，是三位重視美育的突出代表，王國維對美育做過專門研究，1906年，他撰寫論教育之宗旨一文，認為教育的宗旨在于培養(yǎng)完全的人，把美育作為教育的組成部分，和德智體相提并論;中國現(xiàn)代美學的主要奠基人蔡元培，強調(diào)“涵養(yǎng)德性，則莫如提倡美育”，提出“美育代宗教

26、”說;作為新文化運動的偉大旗手，魯迅明確提出“有利于世”的美學觀點，使他的美育思想獨具特色;建國后，以馬克思主義的教育思想為指導，美育與德育、智育、體育和綜合技術(shù)教育構(gòu)成實施全面發(fā)展教育的整體。美育教育觀后感（十三）：美育是培養(yǎng)學生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的本事的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美本事以至完美人格。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術(shù)，這也更加肯定了世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這個觀點。興趣是最好的教師，是求知的前提。學生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育供給了必要的審美知識，知識面越廣

27、，越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的實施和?chuàng)新。教師經(jīng)過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認知，她要求我們要經(jīng)過自我的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術(shù)美，當我們對藝術(shù)美有了必須的認知之后，便開始要學會去評價一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自我的想象空間和不錯的審美本事。美育是訴諸于人的情感活動的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生說到：“哲學之夢想，概念也，夢想也，皆毗于抽象者也。而美學觀念，以具體者濟之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學觀念惟一之價值。”在那里，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點和依據(jù)。審美教育不能用抽象的枯稿簡單的說教，

28、必須經(jīng)過感情活動的陶治作用才能到達。僅有真正關(guān)于心靈的學問、訴諸情感的學問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的特殊性，經(jīng)過在在審美過程中情感的激發(fā)和自由活動來適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進行高尚的審美活動，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，到達“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實現(xiàn)美育之目的。美育教育觀后感（十四）：此次中央音樂學院延安5.23藝術(shù)節(jié)，攜手近三百余家藝術(shù)院校，十幾家著名央地藝術(shù)院團，近萬名海內(nèi)外藝術(shù)家，八大藝術(shù)門類，在六天里經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)云傳播推出四十余場、上百小時的精彩節(jié)目，彰顯藝術(shù)為人民，用藝術(shù)致敬延安精神，用美育傳承紅色經(jīng)典的主題。“美育云端課堂”開幕式主要經(jīng)過對交響合唱我們黃河大合唱、歌劇白毛女三部音樂精品的講解、欣賞，拉開5.23藝術(shù)節(jié)美育盛宴的帷幕。我們首先俞峰院長介紹了合唱藝術(shù)的特點，請出了我們的詞曲作者、中央音樂學院李小兵教授介紹我們的創(chuàng)作情景，隨后播放了這部當前抗疫音樂力作云合唱、云合奏我們，俞峰院長執(zhí)棒，集合全國100多所音樂院校共萬人師生組成的云合唱團演唱，