《五步拳課件》

1、（水平二）梧州市中山小學 李智勇 五步拳教學說課稿 以體育與健康課程標準為依據(jù)，選擇傳統(tǒng)的武術基本功五步拳為本節(jié)課的教學內容。它動作簡單明快，剛柔相濟，造型優(yōu)美，有較強的健身性和觀賞性，符合小學生的身心特點和心理需求，在不斷體驗武術的精、氣、神以及它獨特的造型美、節(jié)奏美、動態(tài)美的過程中發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，進而養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習慣。并依據(jù)新課標的要求,以“健康第一” 為指導思想，培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的意志和團結互助的集體觀念，為將來適應社會打下良好的基礎。一、教材內容 （1）知識目標：掌握五步拳動作名稱和順序，提高學生對武

2、術的興趣，培養(yǎng)崇尚武德的精神。（2）能力目標：通過觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生在練習五步拳時能夠做到動作路線清楚，手形、步形正確到位。（3）情感目標：培養(yǎng)學生謙虛好學、積極認真、敢于嘗試的學習態(tài)度二、教學目標 水平二學生年齡大都在1012歲之間，處于青春發(fā)育期，思想、性格愛好、協(xié)調能力、體質強弱、運動參與能力已經(jīng)存在差異，部分女生由于害羞表現(xiàn)不積極不主動，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自己。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。 三、學情分析 1、教學重點：歇步蓋沖拳-提膝仆步穿掌-虛步挑

3、掌。2、教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。四，教學重點與難點 1、教法根據(jù)本課教學內容的特點，我首先以正確優(yōu)美的連貫的套路動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，提高學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。然后通過講解、示范（最主要的是要學生模仿學習）、指導、糾錯等方法來讓學生學習手型、步型及單個動作，并過渡到兩個以上的組合動作和整套動作。最后逐步達到“手、眼、身法及步型”的協(xié)調一致。五、說教學方法 2、學法本課要求學生主要采用：模仿嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在模仿嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出

4、動作要領，理解含義。 最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性 五、說教學方法 課堂常規(guī): 強調紀律、宣布內容準備活動: 徒手操（4x8拍）(1）肩部運動 （2）腰部運動 （3）正壓腿 (4）側壓腿（5）劈叉練習 （6）活動膝、腕、踝關節(jié)設計意圖: 做好準備，預防損傷。(學習、演練武術，對學生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質量。因此，熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。)六、教學過程歡樂學練：(學習五步拳)1、 教師講解示范（一）三種常用手型：拳、掌、勾（二）五種常用步型：弓步、馬步、虛步、仆步、歇

5、步（三）五步拳：1 并步抱拳 2 弓步?jīng)_拳 3 彈腿沖拳 4 馬步架打 5 歇步蓋沖拳 6 提膝仆步穿掌 7 虛步挑掌 8 并步抱拳設計意圖: “興趣是最好的老師。” 教師的示范應使學生為之一振，激發(fā)起習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學生。進一步激發(fā)學生“我很想學”這些武術動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。 六、教學過程 2、學生嘗試（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領。組織形式：學生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。設計意圖：武術屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的內心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言

6、提示，以強化學生的模仿更加逼真。 六、教學過程2）學生自由組合，體驗動作。組織形式：讓學生（35人）自由結合組成學習小組，選出小組長，通過學生慢動作的演練，在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。設計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作。此時應發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導，鼓勵學生的練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復。六、教學過程（3）自由體驗組織形式：讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導。設計意圖：課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。重點提示學生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改

7、變方向練習，始終朝著一個方向，這樣會增強學生的記憶力。六、教學過程3、集體練習，匯報表演組織形式：（1）學生列隊練習。先分解再整體，先慢后快。（2）教師巡回指導并且激勵掌握動作速度慢的學生。（3）留一些時間，讓學生上前表演。（4）學生相互觀察、交流、評價。設計意圖：（1）根據(jù)學生個體差異，重點輔導一般學生。鼓勵他們豎立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。（2）充分發(fā)掘學生運動潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。以完美的動作表演體現(xiàn)“我能行”。使學生能在表演過程中體驗 成功。六、教學過程 1、放松小結。2、師生“抱拳禮”道別下課設計意圖：既可以達到復習鞏固的目的，又可以放松學生的身心，使學生在輕松愉快的氣氛中結束