關(guān)于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的再認(rèn)識(shí)(共7頁(yè))

1、 7/72012年連云港市社區(qū)教育論文論文關(guān)于(guny)構(gòu)建(u jin)學(xué)習(xí)型社區(qū)(sh q)的再認(rèn)識(shí)摘要：建立學(xué)習(xí)型社區(qū)是時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)和客觀要求，更是我國(guó)和諧社會(huì)建設(shè)的需要。本文論述了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的意義，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)應(yīng)遵循以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的基本原則，指出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)要以面向全體的人為目標(biāo)，以人的全面發(fā)展為核心，提出了構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的具體措施。全文對(duì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)進(jìn)行了有益的探討。關(guān)鍵詞：構(gòu)建；學(xué)習(xí)型社區(qū)；再認(rèn)識(shí)；事有所成，必是學(xué)有所成。一個(gè)人、一個(gè)民族只有不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行精神、智力、能力的武裝，才能有所創(chuàng)造，有所發(fā)展，有所前進(jìn)。素有“中國(guó)思想啟蒙之父”之譽(yù)的 HYPERLI

2、NK /view/1058832.htm t _blank 清初三大思想家之一的黃宗羲說(shuō)：“學(xué)則智，不學(xué)則愚；學(xué)則治，不學(xué)則亂。自古圣賢，圣德大業(yè)，未有不由學(xué)而成者也。”而且，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，新理論、新技術(shù)、新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，知識(shí)的總量急劇增加，知識(shí)更新周期越來(lái)越短，知識(shí)結(jié)構(gòu)變化速度明顯加快，各種新問(wèn)題、新情況不斷出現(xiàn)，而社區(qū)作為社會(huì)的基本單元和社會(huì)的特定空間，從全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的要求和我國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)的歷史機(jī)遇看，發(fā)展社區(qū)教育、建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的必然要求。一、學(xué)習(xí)型社區(qū)的概念與特征1.什么叫學(xué)習(xí)型社區(qū)：全國(guó)社區(qū)教育專(zhuān)家華東師范大學(xué)葉忠海教授認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社區(qū)是指以社

3、區(qū)終身教育網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)型組織為基礎(chǔ)，能保障和滿(mǎn)足社區(qū)成員學(xué)習(xí)基本權(quán)利和終身學(xué)習(xí)需求，從而促進(jìn)社會(huì)成員素質(zhì)和生活質(zhì)量提高，以及社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的一種新型社區(qū)。具體內(nèi)涵為：學(xué)習(xí)型社區(qū)是以社區(qū)文化為背景，廣泛開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的社區(qū)；是社區(qū)成員人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的社區(qū)；是以社區(qū)學(xué)習(xí)者為中心，圍繞保障社區(qū)成員學(xué)習(xí)基本權(quán)利和不斷滿(mǎn)足社區(qū)成員終身學(xué)習(xí)需求的社區(qū)；是以終身教育體系和學(xué)習(xí)型組織為基礎(chǔ)的社區(qū)，是以促進(jìn)社區(qū)成員素質(zhì)和生活質(zhì)量提高為目標(biāo)的社區(qū)，是處在動(dòng)態(tài)發(fā)展中的社區(qū)。 2.學(xué)習(xí)型社區(qū)有如下特征：(1)社區(qū)內(nèi)基本形成了全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的共識(shí)和氛圍，學(xué)習(xí)已成為社區(qū)居民的內(nèi)在需求

4、。(2)各類(lèi)教育資源實(shí)現(xiàn)整合、開(kāi)放、共享，基本滿(mǎn)足社區(qū)成員多樣化學(xué)習(xí)需求。(3)制定了政策和制度，滿(mǎn)足社區(qū)成員的學(xué)習(xí)需求，保證社區(qū)居民的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠無(wú)障礙地順利完成。(4)各種學(xué)習(xí)型組織普遍建立，如學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型小區(qū)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型事業(yè)單位、學(xué)習(xí)型社會(huì)團(tuán)體和學(xué)習(xí)型政府機(jī)構(gòu)等，整個(gè)社區(qū)呈現(xiàn)出人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的局面。(5)居民對(duì)社區(qū)終身學(xué)習(xí)認(rèn)知度、認(rèn)同度、參與度、滿(mǎn)意度較高。(6)社區(qū)成員的精神文明和生活質(zhì)量普遍提高，社區(qū)文明進(jìn)步和可持續(xù)局面又好又快發(fā)展。 二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的意義 1.是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要載體和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)型城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型社區(qū)學(xué)習(xí)型組織(單位)學(xué)習(xí)型家庭學(xué)習(xí)型

5、個(gè)人，是學(xué)習(xí)型社區(qū)的不同層次。由于這些縱向和橫向要素的內(nèi)在聯(lián)系及系統(tǒng)整合，共同構(gòu)成了學(xué)習(xí)型社會(huì)的系統(tǒng)工程。從學(xué)習(xí)型社會(huì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)型城市、社區(qū)與組織，則是學(xué)習(xí)型社會(huì)的組織基礎(chǔ)和社會(huì)載體，而學(xué)習(xí)型社區(qū)則是一個(gè)承上啟下的重要層次。 2.是社區(qū)居民全面發(fā)展的客觀要求。學(xué)習(xí)型社區(qū)不僅是文化學(xué)習(xí)，它是社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型社區(qū)，就是學(xué)習(xí)著工作著、工作著生活著、生活著學(xué)習(xí)著，是學(xué)習(xí)、生活、工作一體化。就我國(guó)現(xiàn)階段而言，全面發(fā)展即“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)工作、會(huì)生活”，提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)；就當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)看，也是緊跟時(shí)代潮流，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。 3.是完善社區(qū)創(chuàng)新

6、與發(fā)展的需要。（1）建立學(xué)習(xí)型社區(qū)，能夠在學(xué)習(xí)中破除社區(qū)居民及社區(qū)組織的思維和行為慣性，積極參與社區(qū)建設(shè)，可以提高社區(qū)居民的思想認(rèn)識(shí)水平和科學(xué)文化素質(zhì)，進(jìn)而起到維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)整個(gè)國(guó)家社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。（2）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)有利于適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，勢(shì)必使一批勞動(dòng)者暫時(shí)成為下崗待業(yè)人員。這就需要依靠社會(huì)和社區(qū)力量，對(duì)這類(lèi)人員進(jìn)行統(tǒng)籌安排，為其提供再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)、再提高、再創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。 4.是平衡家庭與事業(yè)的關(guān)系，開(kāi)發(fā)(kif)人力資源的源泉。當(dāng)前(dngqin)城市與農(nóng)村社區(qū)居民家庭中存在諸如沒(méi)有養(yǎng)成(yn chn)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍不濃等問(wèn)題，學(xué)習(xí)型社

7、區(qū)就是以社區(qū)終身教育體系為基礎(chǔ)，面向社區(qū)全體成員，保障和滿(mǎn)足社區(qū)成員的基本學(xué)習(xí)權(quán)利和終身學(xué)習(xí)需要，旨在不斷提高社區(qū)成員素質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)可持續(xù)發(fā)展而創(chuàng)建的一種新型社會(huì)生活共同體。在學(xué)習(xí)型社區(qū)里，每位居民把學(xué)習(xí)作為基本需要，處于不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)。家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身觀念的現(xiàn)代化。家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)，帶動(dòng)家庭中的每個(gè)成員都能在學(xué)習(xí)中不斷完善，自我超越。學(xué)習(xí)不再是義務(wù)式責(zé)任，而是一種內(nèi)在的需要，是享受愉悅，使家庭成員確立正確的價(jià)值觀和健康的生活方式。 三、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)應(yīng)遵循的原則 1.堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。胡錦濤同志指出：“堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，從新

8、世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。”科學(xué)發(fā)展觀為學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的指導(dǎo)。以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建，對(duì)于促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高社區(qū)發(fā)展的整體水平和質(zhì)量，培育基層民主，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推動(dòng)城市改革與發(fā)展，都具有十分重要的意義。真正的學(xué)習(xí)型社區(qū)可以以教育和學(xué)習(xí)為紐帶，把個(gè)人學(xué)習(xí)、個(gè)人需要與社會(huì)教育、社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在人的整個(gè)生命范圍內(nèi)最大限度地利用、開(kāi)發(fā)社會(huì)資源和每一個(gè)人自身的自然資源和智力資源，從而最有效地通過(guò)教育和學(xué)習(xí)手段推進(jìn)人與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 2.堅(jiān)持以人為本。（1）以面向全體的人為目標(biāo)。學(xué)習(xí)型社區(qū)要形成“社區(qū)為學(xué)習(xí)之地，居民為

9、學(xué)習(xí)之人”的社區(qū)辦學(xué)理念，構(gòu)筑終身教育體系；一般而言，社區(qū)全體居民的思想道德覺(jué)悟、民主法制意識(shí)、科學(xué)文化水平直接關(guān)系到黨的路線(xiàn)、方針、政策能否在基層落實(shí)，基層政權(quán)能否得到加強(qiáng)，社會(huì)穩(wěn)定大局能否得到維護(hù)。在面向全體的前提下，要重點(diǎn)突出老人群體、青少年群體和弱勢(shì)群體，只有一個(gè)個(gè)家庭、一個(gè)個(gè)組織、一個(gè)個(gè)城市，都成為不同的學(xué)習(xí)型單元，才能建成學(xué)習(xí)型社會(huì)，使人人都有受教育的機(jī)會(huì)和享受文化成果的充分權(quán)利，使人們的精神世界更加充實(shí)、文化生活更加豐富多彩。（2）以人的全面發(fā)展為核心(hxn)。學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是要促進(jìn)人的全面發(fā)展，以形成進(jìn)步、高尚、和諧與積極向上的精神風(fēng)貌，它包括人生的圓滿(mǎn)、人格

10、的培養(yǎng)、人的素質(zhì)的提高、人的潛能的開(kāi)發(fā)、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)(shxin)，人際關(guān)系的和諧和人文精神的承傳等，體現(xiàn)的是以人為本的發(fā)展理念，即以人的全面發(fā)展為核心，以廣大社區(qū)成員的積極參與為基礎(chǔ)，以最終滿(mǎn)足社區(qū)成員的需要為宗旨。讓“學(xué)習(xí)(xux)”覆蓋社區(qū)每一個(gè)人一生的每一個(gè)階段。 “學(xué)習(xí)”是社區(qū)成員自覺(jué)自愿地參加社區(qū)建設(shè)的行動(dòng)。社區(qū)成員不僅是社區(qū)生活的主體，也是社區(qū)建設(shè)和發(fā)展的根本動(dòng)力，因此，社區(qū)成員參與的廣度與深度對(duì)于學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)具有極為重要的意義，沒(méi)有社區(qū)成員的積極、自覺(jué)的參與，就不可能形成一股社區(qū)建設(shè)的熱潮，學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)也只能是無(wú)本之木、無(wú)源之水。3.堅(jiān)持人、社會(huì)、環(huán)境三位一體。學(xué)習(xí)型社

11、區(qū)建設(shè)模式不僅讓人認(rèn)識(shí)到了社區(qū)建設(shè)的最終目標(biāo)就是要建立一個(gè)具有共同利益和歸宿感的現(xiàn)代文明社區(qū)，更重要的是它以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，有效地增強(qiáng)了人們的共同利益意識(shí)和歸宿感，這正是目前國(guó)內(nèi)社區(qū)建設(shè)所缺乏的。因此，學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)不僅強(qiáng)調(diào)社區(qū)建設(shè)的社會(huì)性、群眾性、綜合性和計(jì)劃性，而且更注重社區(qū)內(nèi)部深厚的情感交流、親密的社會(huì)交往和和諧的人際關(guān)系，是人、社會(huì)、環(huán)境三位一體的進(jìn)步與發(fā)展。四、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的具體措施1.大力宣傳終身教育理念，在社區(qū)內(nèi)形成奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。人的一生是永無(wú)止境地學(xué)習(xí)和完善自我的過(guò)程。社區(qū)成員要不斷更新自己的觀念。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和各類(lèi)媒體要大力倡導(dǎo)和宣傳終身學(xué)習(xí)的理念，提高居民對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社

12、區(qū)的知曉度、認(rèn)同度、參與度、滿(mǎn)意度，使社區(qū)成員形成人人、時(shí)時(shí)、處處、事事重視學(xué)習(xí)，愛(ài)好學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的濃厚風(fēng)氣和良好氛圍。 2.文化、教育資源的合理配置。積極整合社區(qū)內(nèi)豐富的教育資源，做到橫向聯(lián)合、縱向溝通，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。從而避免有限資源的浪費(fèi)。只有合理使用和配置有限的文化教育資源，分出輕重緩急，才能使現(xiàn)有的文化教育資源發(fā)揮最大的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和發(fā)展效益。在社區(qū)學(xué)習(xí)陣地建設(shè)中，要堅(jiān)持社區(qū)學(xué)習(xí)資源共享的原則，把社區(qū)成員單位的場(chǎng)館樓所等可利用的學(xué)習(xí)陣地統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)利用，逐步向社區(qū)居民開(kāi)放。 3.加強(qiáng)(jiqing)學(xué)習(xí)型社區(qū)的骨干(ggn)隊(duì)伍建設(shè)(jinsh)。社

13、區(qū)教育隊(duì)伍要內(nèi)外結(jié)合、專(zhuān)兼結(jié)合，一方面注重發(fā)揮社區(qū)人才的優(yōu)勢(shì)，挖掘、調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)的科教人員、專(zhuān)家學(xué)者、離退休老同志以及有一技之長(zhǎng)的人參與到社區(qū)教育中來(lái)；同時(shí)積極引進(jìn)學(xué)校教育、職業(yè)教育、成人教育等社會(huì)師資力量，通過(guò)聘請(qǐng)學(xué)習(xí)顧問(wèn)、社區(qū)輔導(dǎo)員等形式，壯大社區(qū)學(xué)教隊(duì)伍，組成社會(huì)力量、駐區(qū)單位及社區(qū)居民三方共同參與的社區(qū)學(xué)習(xí)教育骨干隊(duì)伍。在社區(qū)黨團(tuán)員、社區(qū)工作者、社區(qū)志愿者及各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和機(jī)關(guān)團(tuán)體中培養(yǎng)和挑選社區(qū)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員，并充分發(fā)揮他們的作用，共同營(yíng)造社區(qū)“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的良好氛圍。4.建立健全各項(xiàng)保障機(jī)制。（1）保障社區(qū)成員學(xué)習(xí)的基本權(quán)利。學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)是以人為本、以社區(qū)教育為手段、

14、以學(xué)習(xí)為動(dòng)力、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型單位為重點(diǎn)，滿(mǎn)足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求，不斷提升居民素質(zhì)。（2）建立各種激勵(lì)機(jī)制。政府有關(guān)部門(mén)要精心構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、考核激勵(lì)機(jī)制、工作運(yùn)作機(jī)制、資金投入機(jī)制和人才培養(yǎng)機(jī)制。（3）保障經(jīng)費(fèi)投入。建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，僅僅依靠社區(qū)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)教育設(shè)施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按照上級(jí)提出的“各級(jí)財(cái)政撥一點(diǎn)，有關(guān)部門(mén)擠一點(diǎn)，爭(zhēng)取社會(huì)各方面支持一點(diǎn)”解決社區(qū)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的辦法，必須充分挖掘和整合駐區(qū)單位的學(xué)習(xí)教育資源，充分發(fā)揮有關(guān)職能部門(mén)、社區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體、中介組織和居民群眾等各種力量，共同參與建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)活動(dòng)，有錢(qián)的出錢(qián)，有物的出物，有力的出力，廣泛服務(wù)于社區(qū)群眾，

15、齊心協(xié)力共筑社區(qū)學(xué)習(xí)平臺(tái)。各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位，特別是教育、文化單位要盡可能地向社區(qū)開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室、活動(dòng)室、教室等學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所和其他有關(guān)設(shè)施。實(shí)現(xiàn)資源共享。結(jié)語(yǔ)：“樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力”。社區(qū)的和諧，集中表明社區(qū)居民生活在和衷共濟(jì)、安居樂(lè)業(yè)的祥和狀態(tài)。和諧就能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，就能保證經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建和諧社區(qū)就是為了達(dá)到和諧而不千篇一律，不同而又不彼此沖突；和諧以共生共長(zhǎng)，不同以相輔相成。 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建既是一項(xiàng)全新的事業(yè)，又是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到各行各業(yè)，是多種因素相互聯(lián)系、相互作用的有機(jī)整體。要保證整個(gè)系統(tǒng)

16、的有效運(yùn)行，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)的最終目標(biāo)，必須以創(chuàng)新的思維建立有效的運(yùn)行機(jī)制。 注釋(zhsh)：胡錦濤：在中央人口資源環(huán)境(hunjng)工作座談會(huì)上的講話(huà)J.2004年3月10日胡錦濤：在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部(gnb)提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專(zhuān)題研討班上的講話(huà).2005年2月19日參考文獻(xiàn)：1 岑祚信淺談構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū) 2010-05-26 百朝社區(qū) HYPERLINK /contents/6345/12762.html /contents/6345/12762.html 隆安縣人民政府網(wǎng)站2中共浙江省委黨校學(xué)報(bào)2008-10-213 王世誼 李陽(yáng)以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū) 福州市鼓樓區(qū)人民政府網(wǎng)站 HYPERLINK /News/ArticleDetail.aspx?articleid=99425學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā) /News/ArticleDetail.aspx?articleid=994254淺談創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的幾點(diǎn)思路作者：未知 中國(guó)婦女網(wǎng): HYPERLINK /allnews/02/1714.html /allnews/02/1714.html5學(xué)習(xí)型社會(huì)的潮流與概念作者：未知 來(lái)源 HYPERLINK /question/27052332.html /question/2705