“節(jié)約紙張、從我做起”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)方案

1、“節(jié)約紙張、從我做起”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景紙張與人類(lèi)的生活密切相關(guān)，中國(guó)又是一個(gè)用紙大國(guó)，如何培養(yǎng) 小學(xué)生節(jié)約紙張的意識(shí)和習(xí)慣已成為一個(gè)應(yīng)該高度重視的問(wèn)題。紙張 和書(shū)籍都是學(xué)生學(xué)習(xí)生活過(guò)程中不可缺少的物品，但是學(xué)生在使用紙 時(shí)，并沒(méi)有注意到節(jié)約用紙、沒(méi)有注意到廢紙舊書(shū)的合理回收利用。 因此，決定在我校小學(xué)五年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展以“節(jié)約紙張、從我做起” 為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。從“紙”開(kāi)始，通過(guò)一系列調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)培 養(yǎng)學(xué)生節(jié)約紙張的好習(xí)慣，了解紙及其發(fā)展的歷史、技術(shù)等相關(guān)知識(shí)。 同時(shí)了解我國(guó)紙張消耗和浪費(fèi)情況，污染和治理情況，認(rèn)識(shí)節(jié)約紙張 對(duì)節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義。為了保護(hù)我們

2、周邊的生 活環(huán)境，號(hào)召人人從節(jié)約一張紙做起，用一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，用 一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，從而輻射到全社會(huì)節(jié)約用紙，增強(qiáng)人們環(huán)保 意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)了解紙的歷史、造紙術(shù)的發(fā)明；知道紙發(fā)明的歷史作用和影響， 同時(shí)了解四大發(fā)明的技術(shù)發(fā)展，知道它們的傳播過(guò)程和在近代的變化。 收集講述抗疫英雄的故事，珍惜今天的幸福生活。（二）能力目標(biāo)通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的素質(zhì)和合作探究的能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀培訓(xùn)學(xué)生較熟練地收集和處理信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)積極地通過(guò) 多種途徑和形式收集加工獲取信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能有效地利用先進(jìn)的 現(xiàn)代化信息工具，表達(dá)

3、個(gè)人的思想和觀念，善于與他人合作、溝通， 并能與他人分享見(jiàn)解和信息，成為好的交流者。三、活動(dòng)指導(dǎo)思想和原則結(jié)合學(xué)校科技教育理念，促進(jìn)科技教育全方位發(fā)展，提升學(xué)生科學(xué)素 養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和持之以恒的意識(shí)，根據(jù)中國(guó)科協(xié)體驗(yàn)調(diào) 查活動(dòng)方案，開(kāi)展學(xué)校創(chuàng)新在我身邊系列活動(dòng)。四、活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)全體學(xué)生五、活動(dòng)實(shí)施（一）與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合以少先隊(duì)為龍頭，通過(guò)周一升旗儀式向全校發(fā)出倡議、開(kāi)班會(huì)、學(xué)生分組討論等形式，讓學(xué)生明白這次活動(dòng)的目的、方式方法和 實(shí)施過(guò)程等。（二）與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合學(xué)校充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課，班會(huì)課以及綜合實(shí)踐課上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的活動(dòng) 資

4、料。（三）與校內(nèi)外相結(jié)合結(jié)合一年一度的科技節(jié)活動(dòng)。與活動(dòng)中心活動(dòng)相結(jié)合。就校 園活動(dòng)等開(kāi)展豐富多彩的科技教育活動(dòng)。并與社區(qū)等單位負(fù)責(zé)人做好溝通工作，以便采訪，調(diào)查等活動(dòng)順利開(kāi)展。六、活動(dòng)計(jì)劃1活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)時(shí)間：2020年11月至2021年7月2活動(dòng)地點(diǎn)：校內(nèi)、校外。3參與對(duì)象：二一九小學(xué)五年組全體學(xué)生。4活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：鞍山市二一九小學(xué)5活動(dòng)需求：校內(nèi)外資源、硬件資源、人力資源（1）人力資源領(lǐng)導(dǎo)小組校內(nèi)人力組 長(zhǎng)：李寧（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：張小川（教學(xué)校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：陳輝（科技輔導(dǎo)員）組員：史小兵、各班班主任等（2）活動(dòng)場(chǎng)地資源校內(nèi)體育館、圖書(shū)館、創(chuàng)客活動(dòng)室、錄播室、廣播室五、活動(dòng)研究方法本次活動(dòng)主要

5、運(yùn)用了討論學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、探究學(xué)習(xí)法、社會(huì)實(shí)踐法、實(shí)地調(diào)研法、問(wèn)卷調(diào)查法，訪談法。（一）文獻(xiàn)法：通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解四大發(fā)明的歷史，紙張 的發(fā)展史。（二）實(shí)踐法：通過(guò)學(xué)生與家長(zhǎng)的實(shí)踐調(diào)查記錄，使學(xué)生了解到 紙張?jiān)谏钪袘?yīng)用和使用的方式。（三）實(shí)地調(diào)查法：在課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)、菜鳥(niǎo)驛站等地 實(shí)際調(diào)查采訪，收集紙張?jiān)谏钪袘?yīng)用的方向及紙張利用率。六、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程（2020年11月至2021年7月）結(jié)合學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)，帶領(lǐng)全校師生學(xué)積極參與到科技活動(dòng) 中來(lái)。使全校師生知道調(diào)查體驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)的時(shí)間以及活 動(dòng)目的，結(jié)合勤儉節(jié)約的教育，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀， 價(jià)值觀?；顒?dòng)準(zhǔn)備（2020年11月）1、組建領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行小組2、為了更好的開(kāi)展“節(jié)約紙張從我做起”我們成立了研究小組。3、創(chuàng)設(shè)情境，提出課題。實(shí)施階段（2020年11月至2021年7月）1、學(xué)生建立研究小組，討論計(jì)劃與分工。2、確定研究方案并撰寫(xiě)方案。收集資料，造紙術(shù)的發(fā)展史，現(xiàn)今的造紙?jiān)霞凹垙埛诸?lèi)。（11-12 月）3、調(diào)查研究：從學(xué)習(xí)、工作、生活方面選擇一個(gè)切入點(diǎn)，進(jìn)行調(diào)查， 再填寫(xiě)研究報(bào)告。調(diào)查內(nèi)容：（1）調(diào)查家中使用衛(wèi)生紙的情況。（2）調(diào)查家長(zhǎng)工作單位打印紙的使用情況。（3）調(diào)查學(xué)校班級(jí)打印紙的使用情況。（2021年3月）4、學(xué)習(xí)造紙的方法和步驟，親歷造紙的過(guò)程。