中考生物 備考訓(xùn)練 速提升 第3章 生物圈中的綠色植物

1、第三章生物圈中的綠色植物一、單項(xiàng)選擇題1玉米種子萌發(fā)成幼苗后，種子空癟的原因是胚乳里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)()A被土壤里的微生物分解掉 B被胚吸收發(fā)育成幼苗C被胚根吸收掉 D被土壤中的其他植物吸收2玉米和大豆是重要的糧食作物。下列關(guān)于玉米和大豆的敘述中，正確的是()A玉米是單子葉植物，一粒玉米是由一個(gè)胚珠發(fā)育的B在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液，變藍(lán)的部分是胚C玉米和大豆種子萌發(fā)時(shí)，胚芽首先突破種皮發(fā)育成葉D玉米和大豆的胚的組成是一樣的3(2011年浙江湖州)早春播種后，常用“地膜覆蓋”的方法促進(jìn)早出苗。其主要原因是()A增加濕度 B提高溫度 C增加空氣 D減少氧氣4(2011年河南濟(jì)源)將顆粒飽滿(mǎn)的種子分

2、為甲、乙兩組，在25左右溫度下分別播種，甲組種在潮濕肥沃的土壤里，乙組種在潮濕貧瘠的土壤里，這兩組種子發(fā)芽的情況是()A乙先發(fā)芽 B甲先發(fā)芽 C同時(shí)發(fā)芽 D都不發(fā)芽5(2011年甘肅蘭州)種子萌發(fā)時(shí)需要一定的條件，霉?fàn)€的種子不能萌發(fā)是因?yàn)?)A缺水 B溫度低 C缺空氣 D胚不完整6某同學(xué)依照?qǐng)D313將同種具有較強(qiáng)活力的植物干種子分別置于空氣中、水面可以接觸空氣的位置、水中，結(jié)果只有種子能萌發(fā)，該實(shí)驗(yàn)可證明種子萌發(fā)需要的條件是()圖313A空氣和水分 B水分和適宜溫度 C陽(yáng)光和空氣 D陽(yáng)光和水分7(2011年湖北孝感)在種子萌發(fā)的過(guò)程中，種子的形態(tài)及生理會(huì)發(fā)生一系列變化。下列變化不會(huì)發(fā)生的是()

3、A種子的胚根伸長(zhǎng)并突破種皮 B種子的體積變大，重量增加C呼吸作用比萌發(fā)前明顯增強(qiáng) D種子內(nèi)有機(jī)物的總量明顯增加8植物的枝條及其綠葉，是由哪一部分結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的？()A根 B芽 C莖 D葉9(2011年山東萊蕪)玉米胚芽油富含人體必需的維生素E和不飽和脂肪酸，是一種健康食用油。發(fā)育成玉米胚芽的結(jié)構(gòu)是()A受精卵 B受精極核 C子房 D珠被10一朵蘋(píng)果樹(shù)的花，哪一部分被害蟲(chóng)吃掉后將不能結(jié)出果實(shí)？()A花瓣 B雄蕊 C雌蕊 D萼片11被子植物形成果實(shí)和種子必須完成的兩個(gè)重要生理過(guò)程是()A開(kāi)花和傳粉 B開(kāi)花和受精 C傳粉和受精 D受精和凋落12湛江有豐富的熱帶農(nóng)作物及水果品種，如吳川番薯、坡頭綠豆、

4、廉江紅橙、徐聞菠蘿等。人們主要食用上述植物的哪種器官？依次是()A根、果實(shí)、種子、果實(shí) B莖、種子、果實(shí)、種子 C根、種子、果實(shí)、果實(shí) D莖、果實(shí)、果實(shí)、種子13植物根尖中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位以及具有細(xì)胞分裂功能的部位分別是()A成熟區(qū)、分生區(qū) B分生區(qū)、成熟區(qū) C伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū) D成熟區(qū)、根冠14在顯微鏡下觀察根尖的結(jié)構(gòu)，由頂端依次向上是()A根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū) B分生區(qū)、根冠、成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)C根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū) D分生區(qū)、根冠、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)15取一段帶葉的樹(shù)枝，插在盛有稀釋紅墨水的瓶中，放在陽(yáng)光下，過(guò)一段時(shí)間，對(duì)枝條進(jìn)行橫切和縱切后觀察，被染紅的部分是()A表皮

5、 B篩孔 C木質(zhì)部 D韌皮部16以下事例中，能說(shuō)明植物的生活需要水的是()A養(yǎng)花的過(guò)程中澆水比施肥更重要 B種子萌發(fā)需要水分C找到了沙漠中的綠洲也就找到了沙漠中的水源 D以上都是17菠菜葉片的基本結(jié)構(gòu)包括()A上表皮、葉脈和下表皮 B上表皮、葉肉和下表皮C葉肉、表皮和氣孔 D葉肉、表皮和葉脈18圖314是葉片氣孔的示意圖，下列哪種物質(zhì)不能由氣孔進(jìn)出葉片？()圖314A氧氣 B二氧化碳 C水蒸氣 D無(wú)機(jī)鹽19(2011年福建莆田)“水往低處流”是自然現(xiàn)象，而植物體內(nèi)的水是自下而上運(yùn)輸?shù)?。這種運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來(lái)自植物的()A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D吸收作用20如圖315所示，天平兩端托盤(pán)

6、上各放置一個(gè)盛水的燒杯，杯內(nèi)都插著一根樹(shù)枝，且兩根樹(shù)枝上的葉子數(shù)目不等，開(kāi)始時(shí)天平兩端平衡，后將裝置移至陽(yáng)光下照射，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，天平右邊將下降，其最主要的原因是()圖315A杯內(nèi)水分的蒸發(fā)量不等 B兩邊樹(shù)枝呼吸作用的強(qiáng)度不等C兩邊樹(shù)葉蒸騰作用散失水量不等 D兩邊樹(shù)枝光合作用積累的有機(jī)物不等21(2011年浙江紹興)將放置于黑暗處24小時(shí)的銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體)，作如圖316的處理后，在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，取下實(shí)驗(yàn)葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，其中會(huì)變藍(lán)的部分是()圖316 A甲處 B乙處 C丙處 D丁處22(2011年江蘇南通)圖317所示某植物上的綠葉經(jīng)陽(yáng)光照射2

7、4h后，脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)可以證明()圖317光合作用需要二氧化碳光合作用需要光光合作用需要葉綠體光合作用放出氧光合作用制造淀粉A B C D23(2011年浙江金華)下列四位同學(xué)的觀點(diǎn)中，正確的是()A小王認(rèn)為：綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)無(wú)法進(jìn)行呼吸作用B小柯認(rèn)為：綠色植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)一定不能進(jìn)行光合作用C小明認(rèn)為：綠色植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，吸入二氧化碳、放出氧氣D小張認(rèn)為：綠色植物光合作用為人和動(dòng)物提供了食物和氧氣24(2011年江蘇蘇州)20世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過(guò)如圖318所示的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是()圖318A裝置

8、b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣 B裝置c中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸糃實(shí)驗(yàn)表明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 D實(shí)驗(yàn)表明光照是光合作用的必要條件25種植農(nóng)作物要合理密植，原因是() A增加植株周?chē)亩趸紳舛?B增加吸收光能的作物葉片的面積C降低周?chē)諝庵醒鯕獾臐舛?D降低周?chē)臏囟纫栽黾佑袡C(jī)物合成26(2011年浙江義烏)農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是()A把農(nóng)作物種子播種在濕潤(rùn)的土壤中種子萌發(fā)需要水分B白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳增強(qiáng)光合作用C適時(shí)給農(nóng)作物施化肥為植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物D給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸27(2011年江蘇蘇州)溫室大棚栽培蔬菜時(shí)，夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度

9、，其最主要的目的是()A降低溫度可以減少病蟲(chóng)害的發(fā)生 B溫度降低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗減少C溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失 D溫度降低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累量多28呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()A合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 B分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量C合成有機(jī)物，釋放能量 D分解有機(jī)物，釋放能量29(2011年甘肅蘭州)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列措施有利于植物呼吸作用的是()A給植物松土 B移栽植物后遮陰 C低溫儲(chǔ)藏蔬菜水果 D糧食曬干后儲(chǔ)藏30(2011年湖南懷化)我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心，不如剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候好吃，這是因?yàn)榇娣牌陂g()A呼吸作用消耗了大量的氧氣 B

10、光合作用消耗了大量的水分C呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物 D光合作用消耗了大量的二氧化碳 二、非選擇題31(2011年山東聊城)圖319是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：圖319(1)圖二所示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的線(xiàn)剖開(kāi)的。(2)在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液，變成藍(lán)色的部分是_，說(shuō)明該結(jié)構(gòu)的主要成分是_。(3)圖三所示菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)_為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，結(jié)構(gòu)將來(lái)發(fā)育成植物的_。(4)菜豆種子的種皮的功能是_。(5)比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者相同點(diǎn)是都有_和_，不同點(diǎn)是玉米種子有_而菜豆種子沒(méi)有。32圖320為肉眼看到的幼苗的幼根，請(qǐng)據(jù)圖

11、回答問(wèn)題：(1)肉眼可見(jiàn)的白色絨毛是_，數(shù)量很多，使根增大了與土壤的_，有利于根對(duì)_的吸收。(2)_主要由分生組織構(gòu)成，細(xì)胞具有分裂能力，可不斷增加細(xì)胞的_。(3)_的細(xì)胞生長(zhǎng)，長(zhǎng)成為成熟區(qū)的細(xì)胞，內(nèi)部的部分細(xì)胞分化為導(dǎo)管，屬于_組織。(4)使根生長(zhǎng)的是_和_。圖32033(2011年江蘇南通)圖321是花的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：圖321(1)花的雌蕊由_、花柱和_構(gòu)成。(2)圖中是_，它包括花藥和花絲兩部分。(3)花藥里的花粉成熟后散發(fā)出來(lái)落到上，花受粉后整個(gè)發(fā)育成_，內(nèi)的胚珠發(fā)育成_。(4)種子中最主要的結(jié)構(gòu)是_(填“胚”或“胚乳”)。34(2011年浙江衢州)小李同學(xué)做了如下實(shí)

12、驗(yàn)：在甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開(kāi)，分別插入兩個(gè)燒杯中，如圖322所示。一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色，右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。請(qǐng)分析回答：圖322(1)在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點(diǎn)，這些紅點(diǎn)出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置，說(shuō)明導(dǎo)管的作用是_。(2)若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是_(選填一項(xiàng))。 A左邊藍(lán)點(diǎn)多紅點(diǎn)少，右邊紅點(diǎn)多藍(lán)點(diǎn)少B周?chē)囊蝗κ撬{(lán)點(diǎn)，中間是紅點(diǎn)C藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)混合，均勻分布D左邊是藍(lán)點(diǎn)，右邊是紅點(diǎn)(3)小李同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水，將兩燒杯放在溫度較高的同一地方，但只

13、在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時(shí)間后，液面下降較快的是_燒杯，該燒杯液面下降較快主要是由于_。35(2011年山東聊城)圖323為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：圖323(1)圖中和合稱(chēng)表皮，屬于_組織。(2)葉能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的場(chǎng)所是_，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的_部位的細(xì)胞內(nèi)。(3)光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)_中的_運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。(4)蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)_形成的_來(lái)完成的。(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是_。36(2011年福建莆田)為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物，陽(yáng)光興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(如圖324所示)，請(qǐng)分析回答：圖

14、324(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用_(選填“黑色”或“透明”)塑料袋，目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行_作用，以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，打開(kāi)B的閥門(mén)，用手?jǐn)D壓塑料袋，發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變_，表明植物呼吸作用釋放了_。(3)根據(jù)分析，請(qǐng)寫(xiě)出植物呼吸作用過(guò)程中的氣體變化的情況：_。第三章生物圈中的綠色植物備考訓(xùn)練速提升1B解析：玉米種子萌發(fā)時(shí)，它的子葉從胚乳中吸收養(yǎng)料后轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸、胚根。當(dāng)幼苗長(zhǎng)成后，胚乳內(nèi)的養(yǎng)料已被耗盡，所以，此時(shí)的玉米種子出現(xiàn)空癟的現(xiàn)象。2D解析：由于玉米的果皮與種皮緊密結(jié)合在一起，所以一粒玉米其實(shí)是玉米的果實(shí)，由子房發(fā)育而來(lái)；玉米的胚乳內(nèi)含有大量的淀粉，滴加

15、碘液后變藍(lán)；玉米和大豆種子萌發(fā)時(shí)，胚根首先突破種皮發(fā)育成根；雙子葉和單子葉植物的胚都是由胚根、胚軸、胚芽、子葉四部分組成。3B解析：早春的溫度還是偏低，不利于種子的萌發(fā)和幼苗的生長(zhǎng)，用塑料膜覆蓋地面后，可提升土壤的溫度，促進(jìn)早出苗。4C解析：種子的萌發(fā)需要一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度等環(huán)境條件。土壤是否肥沃對(duì)種子的萌發(fā)無(wú)影響。5D解析：霉?fàn)€的種子不能萌發(fā)是因?yàn)椴痪邆渫暾?、活的胚?A解析：根據(jù)此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，和作為對(duì)照組，可以證明種子的萌發(fā)需要適量的水；和作為對(duì)照組，可以證明種子的萌發(fā)需要空氣。7D解析：種子萌發(fā)過(guò)程是種子吸水膨脹，種子的呼吸作用增加，將種子內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物分解，釋放出能量

16、，供給胚使用，使胚發(fā)育成新的植物體，所以在發(fā)育成幼苗能進(jìn)行光合作用之前，種子內(nèi)的有機(jī)物只會(huì)減少不會(huì)增多。8B9A解析：玉米的受精卵會(huì)發(fā)育成胚，胚芽是胚的一部分。10C解析：雌蕊的子房受精后能發(fā)育成果實(shí)，如果雌蕊被害蟲(chóng)吃掉，則無(wú)法結(jié)出果實(shí)。11C12C解析：番薯是變態(tài)根，綠豆是種子，紅橙和菠蘿是果實(shí)。13A14.C15.C16.D17.D18D解析：氣孔不僅是水分散失的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”，但無(wú)機(jī)鹽無(wú)法通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片。19C解析：蒸騰作用能夠產(chǎn)生蒸騰拉力，促進(jìn)植物對(duì)水分的吸收，也促進(jìn)了水分和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。20C解析：蒸騰作用散失水分主要通過(guò)葉片進(jìn)行。21B解析：甲處因?yàn)闆](méi)有葉綠體不能進(jìn)行光合作用；丙處因?yàn)楸缓诩埰趽酰鄙俟庖膊荒苓M(jìn)行光合作用；丁處因?yàn)槿鄙俣趸?，所以也不能進(jìn)行光合作用。22C解析：由兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)照可看出光是變量；遮光部分未變藍(lán)，而未遮光部分變藍(lán)，說(shuō)明光是光合作用的條件；也可以證明在有光的條件下能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉。23D24B解析：葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，只有在有光的條件下葉綠體才能吸收二氧化碳，放出氧氣。25B26C解析：植物生長(zhǎng)所需要的有機(jī)物是葉通過(guò)光合作用制造的，而根只能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。27B解析：夜間蔬菜不進(jìn)行光合作用，但依然進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用受溫度的影響，溫度越低，呼吸作用越弱。28D解析：呼吸作用是