人教課標(biāo)版語文七年級(jí)上第六單元《皇帝的新裝》說課稿

1、皇帝的新裝-說課稿題 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物性格特點(diǎn)理清結(jié)構(gòu)和故事大意，復(fù)述課文。理解本文想象和夸張的特點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)皇帝和大臣的丑惡 教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo) 教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo) 教學(xué)用具 教學(xué)過程 預(yù)習(xí)指導(dǎo)熟讀課文，準(zhǔn)備分角色朗讀課文。查工具書，解決字詞問題。三分鐘演講一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課：請一個(gè)學(xué)生講一下丑小鴨或賣火柴的小女孩的故事(隨便一個(gè))以此來引入安徒生童話優(yōu)美的境界.二、檢查預(yù)習(xí)抽查二人上黑板默寫生字詞。三、朗讀課文給三分鐘交流準(zhǔn)備，醞釀氣氛，作好分角色朗讀課文的準(zhǔn)備，要求注意人物的語態(tài)和性格特點(diǎn)。分角色朗讀課文，只讀對(duì)話和心理活動(dòng)。一個(gè)皇帝，兩個(gè)大臣，一個(gè)百姓，一個(gè)小孩，一個(gè)騙子，其他

2、官員。共人。其他學(xué)生聽讀，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)，不足之處由相應(yīng)學(xué)生作示范表演。四、作者簡介五、理清結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容結(jié)合課后練習(xí)一，要求學(xué)生快速給課文分成四個(gè)部分。復(fù)述課文故事，要求按照四個(gè)部分學(xué)生先準(zhǔn)備后抽查復(fù)述。六、討論問題：本文想象豐富，而且奇特，夸張大膽而且合理，其中的事情情節(jié)和人物形象都不是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的存在的，為什么卻又難令人信服？由學(xué)生討論，抽查發(fā)言，后自由補(bǔ)充。（引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)皇帝的丑惡行為）參考內(nèi)容：在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上提煉出來的，類似的例子是很多，皇帝高官等等。這樣的創(chuàng)作既有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，又表達(dá)了對(duì)他們的強(qiáng)烈憎惡。而且情節(jié)的發(fā)展具有合理的邏輯性。 教學(xué)過程 七、小結(jié)童話的

3、特點(diǎn)八、作業(yè) 布置：1.完成課后練習(xí)一二（類)2.給課文續(xù)寫結(jié)尾(B類） 說課精要 讀長的課文重要是讀懂內(nèi)容后才理解。本課時(shí)的朗讀與復(fù)述就是為了達(dá)到這一目的。然后進(jìn)行內(nèi)容的整體把握。最后才分解開來，以免造成支離破碎的感覺。 教學(xué)后記 課題 第二課時(shí) （轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）教學(xué)目標(biāo) 分析人物形象閱讀理解練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)皇帝們的虛偽丑惡的嘴臉，做一個(gè)誠實(shí)的人。 教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo) 教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo) 教學(xué)用具 教學(xué)過程 三分鐘演講一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課： 請一學(xué)生復(fù)述課文故事,以此再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,進(jìn)入繼續(xù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、人物形象分析：（一）結(jié)合課后練習(xí)二，引導(dǎo)學(xué)生分析皇帝的性格特點(diǎn)（根據(jù)具

4、體的語句） 抽查學(xué)生完成練習(xí)情況，旨在做不在對(duì)錯(cuò)。其他學(xué)生在兩人回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，老師在必要時(shí)給點(diǎn)提示或點(diǎn)撥。在學(xué)生補(bǔ)充的基礎(chǔ)上教師評(píng)價(jià)歸納：參考要點(diǎn)：皇帝：昏庸無道，不理政事，虛偽愚蠢，自欺欺人，驕傲自大，愛慕虛榮，甘心受騙（二）分析官員和其他人物的性格重點(diǎn)是兩個(gè)大臣和其他官員引導(dǎo)學(xué)生通過皇帝眼中的他們和實(shí)際中的表現(xiàn)來理解。采用自由發(fā)言式。請學(xué)生進(jìn)行小結(jié)參考答案：官員：愚蠢自私，阿諛奉承，虛偽透頂。樂于互騙。（三）小孩為什么會(huì)說出真話來？老百姓為什么會(huì)有如此表現(xiàn)？教師提出問題，由學(xué)生商量解決。參考：小孩：天真純潔。沒有世俗觀念。無私無畏。 百姓：也有世俗觀念，也有自私，怕別人看不起自己，但輕。三、人物描寫方法分析：讓學(xué)生在文中分別找出側(cè)面描寫和人物的語言行動(dòng)心理活動(dòng)和神態(tài)描寫的句子。多多益善。找到后全班交流。 教學(xué)過程 四、續(xù)寫練習(xí)：用分鐘左右給本文設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾。寫出來。抽查幾個(gè)朗讀出來，并與練習(xí)四比較。五、堂上文段理解練習(xí)。教師讀題目，學(xué)生思考后抽答。第一段的練習(xí)與老大臣看布的段落。參 見資料六、總結(jié)課文結(jié)合眾人的表現(xiàn)及性格，引導(dǎo)學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)他們虛偽的本質(zhì)，從而