《邀請(qǐng)秋天到我班》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、邀請(qǐng)秋天到我班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案學(xué)校里水旗峰小學(xué)班主任馮紹玲日期10月5日主題邀請(qǐng)秋天到我班之推進(jìn)會(huì)班級(jí)404人數(shù)50活動(dòng)目標(biāo)通過度享，讓學(xué)生感受秋天，發(fā)現(xiàn)秋天的美。通過隊(duì)內(nèi)、隊(duì)際的交流，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。制定依據(jù)1.學(xué)生分析（1）步入四年級(jí)后，我們班的部分同學(xué)因?yàn)橛兄餐膼酆?，出現(xiàn)了一些自發(fā)的小團(tuán)體。比如喜歡畫畫而一起出黑板報(bào)的同學(xué)平時(shí)玩得較好；愛好閱讀的同學(xué)為增加我們班的圖書角，共同發(fā)起同學(xué)捐書、向?qū)W校圖書館批量借書等活動(dòng)。特別是上一次的“歡慶中秋”活動(dòng)后，歌唱組和相聲組建立小團(tuán)體的愿望更是強(qiáng)烈，曾問過我他們小組的活動(dòng)可不能夠繼續(xù)進(jìn)行。于是我們班以興趣愛好為

2、基礎(chǔ)的社團(tuán)便應(yīng)運(yùn)而生。社團(tuán)出現(xiàn)后，問題也隨之出現(xiàn)，少數(shù)沒有加入社團(tuán)的同學(xué)有時(shí)候會(huì)被其他同學(xué)排斥。特別是那些比較內(nèi)向，成績(jī)較落后的同學(xué)更是被孤立。社團(tuán)內(nèi)的成員的交往也局限在他們的小圈子里。我們班需要借著班級(jí)環(huán)境建設(shè)這些班隊(duì)活動(dòng)，建立新的小組，打破原來的交往局限，建立良好的交流關(guān)系。（2）經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的新基礎(chǔ)常規(guī)班隊(duì)活動(dòng)的鍛煉，四（4）班同學(xué)的自行策劃和組織活動(dòng)的能力有所增強(qiáng)，他們特別喜歡小組成員一起外出活動(dòng)?，F(xiàn)在是秋天，班上的同學(xué)從未參加過秋游的活動(dòng)，對(duì)他們來說，全班一起去秋游是一個(gè)觸不及的夢(mèng)。而廣東的秋天又是那么的“深藏不露”，不細(xì)細(xì)去尋找，還真難發(fā)現(xiàn)。所以班上的同學(xué)商定，要以小組為單位一起外

3、出活動(dòng)，到大自然中去尋找秋天，并捉住秋天的尾巴，把美麗的它邀請(qǐng)到我們班來。為我們四（4）班增添一抹色彩。（3）四（4）班的同學(xué)們班集體的凝聚力和榮譽(yù)感是比較弱的。有時(shí)候粘貼在教室后面的書法作品、手工作品會(huì)被損壞；黑板報(bào)上的粉筆字也經(jīng)常被擦掉。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一方面是因?yàn)閷W(xué)生沒有愛護(hù)班集體的意識(shí)；另一方面是大多數(shù)的學(xué)生沒有參與到班級(jí)環(huán)境建設(shè)中，同學(xué)沒有付出勞動(dòng)，所以他們很難體會(huì)到裝扮教室的不易而去珍惜勞動(dòng)成果，更不會(huì)有班集體的榮譽(yù)感。所以班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)需要班里的同學(xué)自行策劃組織，借此來提升班集體凝聚力，增強(qiáng)他們的班級(jí)榮譽(yù)感。2.活動(dòng)背景四年級(jí)的班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)能夠利用學(xué)生非正式組織發(fā)展的契機(jī)，

4、將班級(jí)環(huán)境作為學(xué)生發(fā)展興趣的重要陣地。而我們班在這個(gè)學(xué)期組建了各種社團(tuán)，如：“手工貼畫社團(tuán)”、“相聲社團(tuán)”、“小詩人社團(tuán)、“小品社團(tuán)”、“繪畫社團(tuán)”、“歌唱家社團(tuán)”等。當(dāng)他們有作品時(shí)，他們渴望能夠展示自己的作品。所以班里的前墻、后墻、窗下墻就成為了他們展示作品的陣地。學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)以四季與班級(jí)環(huán)境建設(shè)融通為基本進(jìn)行開展。所以就確定了這次活動(dòng)的主題是結(jié)合秋天來裝扮我們的教室。而廣東的秋天在四季中并不明顯，學(xué)生都渴望能夠小組外岀活動(dòng)，去尋找秋天，并把秋天的美留在我們班。所以邀請(qǐng)秋天到我班班隊(duì)活動(dòng)就此開展起來，全班分成了九個(gè)小組，每個(gè)小組合作裝扮本組所負(fù)責(zé)的展示區(qū)域，社團(tuán)的成員們也可根據(jù)興趣提供展示

5、的作品?；顒?dòng)系列邀請(qǐng)秋天到我班之策劃會(huì)邀請(qǐng)秋天到我班之“請(qǐng)秋來”（小組外出活動(dòng)）邀請(qǐng)秋天到我班之推進(jìn)會(huì)（本節(jié)課）邀請(qǐng)秋天到我班之展示會(huì)邀請(qǐng)秋天到我班之總結(jié)會(huì)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)時(shí)間活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3分鐘一、導(dǎo)入播放外岀活動(dòng)的視頻。通過“請(qǐng)秋來”的活動(dòng)，你有什么感受？回顧活動(dòng)，談感受。明確活動(dòng)主題34分鐘二、核心推進(jìn)各小組展示裝扮的物品以及裝扮的構(gòu)思（設(shè)計(jì)圖）或提出問題。小組匯報(bào)。其他組認(rèn)真聆聽，補(bǔ)充意見。通過小組的分享，讓學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)秋天的美。各組在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3分鐘三、教師總結(jié)1.同學(xué)們，在這次活動(dòng)中，你們不但發(fā)現(xiàn)了秋天的美，還抓住了秋天的尾巴，把秋天邀請(qǐng)到了我們班。非常感謝你們。課后，需要完