小學體育教師測試題

1、1把以 遠度 和 高度 計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽。2運動量：指人體在身體練習中所完成的 生理負荷 。3小學體操教學內(nèi)容，包括基本體操、技巧 、 基本支撐 、低單杠等。4跑的教材共分為四大項，即 快速跑 、耐力跑 、障礙跑 、接力跑 。5跳躍是小學的重要教材內(nèi)容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠等。其中跳高的過桿姿勢有 跨越式 、俯臥式 、背越式 。6傳統(tǒng)體育教學提倡“三基教學”，它們是： 基本知識 、基本技術(shù) 、基本技能。7體育課的類型是根據(jù)體育教學任務(wù)而劃分的課的種類。小學體育課的類型一般分為 與 實踐課和理論課 。8根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為 準本部分、基本部分 、

2、 結(jié)束部分 三個部分。9體育課的分組教學，一般分為 分組不輪換 和 分組輪換 兩種形式。10練習密度是指一堂課中，學生練習時間 與 實際上課總時間 的比例。11體育課的運動負荷包括 生理負荷 和 心理負荷 兩種。12體育與健康課程是一門以 身體練習 為主要手段、以學習 體育知識 為基本內(nèi)容，以增進中小學生健康 為主要目的地必修課程。其功能與價值是健身與育人 。二、選擇題（每題1.5分 共30分）1三級跳遠技術(shù)中的第二跳，又叫做（ c）A.單腳 B.跨跳 C.跨步跳 D.跳躍2新課程評價強調(diào),應(yīng)建立促進學生( c )的評價體系.A.全優(yōu)發(fā)展 B.健康發(fā)展 C.全面發(fā)展 D.自由發(fā)展3.從教學改革

3、的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是( C )A.教學方式的轉(zhuǎn)變 B.教學行為的轉(zhuǎn)變 C.學習方式的轉(zhuǎn)變 D.教育教學方法的轉(zhuǎn)變4.體育教學計劃是學校體育教學的重要文件，是教師進行教學不可缺少的依據(jù)。包括（ a ）A教學工作計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時計劃B教學工作計劃、教案C教學工作計劃、學期教學計劃、教學進度計劃、課時計劃D教學進度計劃、學期教學計劃、課時計劃5.有8個籃球隊參加單淘汰比賽，共有（ a ）A. 7場 B. 12場 C. 8場 D. 16場6.基本體操的鏡面示范是（ C）A.面對練習者做同方向的動作 B.背對練習者做同方向的動作C.面對練習者做反方向的動作

4、D.背對練習者做反方向的動作7.下列不屬于體育教學方法中直觀法的是（ b ）A.示范 B.指令和口令 C.教具與模型演示 D定向直觀標志8.運動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是（ d ）A.技能形成、適當速度、反應(yīng)自動化 B.起始動作、過程動作、結(jié)束姿勢C.運動感知、表象運動、技能形成 D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧9.在田徑場地上，計算100米跑的距離是從（ d ）A.起跑線的前沿至終點線的前沿 B.起跑線的后沿至終點線的后沿C.起跑線的前沿至終點線的后沿 D.起跑線的后沿至終點線的前沿10.根據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（c ）A.用力動作 B.擺動動作 C.翻

5、騰動作 D.拋接動作11. 肩肘倒立前滾成蹲立動作下列說法正確的是（ D）A. 仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 B.倒肩時，先舉腿，再翻臀C. 倒立時，兩手撐腰的兩側(cè) D.后倒肩時，同時舉腿、翻臀12. 肺活量體重指數(shù)是指( a )A.肺活量體重 B.肺活量體重 C.體重肺活量 D.體重肺活量13.鉛球投擲圈的直徑是（ b ）A. 2.50米 B. 2.135米 C. 1.25米 D.1.065米14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（ D ）A.上課儀式 B.課中的要求 C.課的結(jié)束 D.器材的整理和歸還15.新課程強化評價的（ b ）功能A.甄別 B.激勵 C.選拔 D.尊重16.標準籃球場的長

6、和寬分別是（ b ）米A. 18 9 B. 28 15 C. 28 14 D. 18 8 17.下列說法錯誤的是：（ d ）A.路：學生前后重疊成一行叫路 B.列：學生左右并列成一排叫列 C.翼：指隊伍的兩端 D.基準學生：每一排的排頭稱為基準學生。18.小學體育教學的目的是（c ）A.全面鍛煉身體，促進學生正常的生長發(fā)育B.向?qū)W生進行思想品德教育，陶冶美的情操 C.進行體育衛(wèi)生保健教育，增進健康，增強體質(zhì)，促進德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)D.掌握“三基”19.下列不屬于課外體育活動的是（ B ）A.早操、課間操 B.運動隊訓練 C.運動會 D.體育課籃球比賽20.安全地進行體育活

7、動是 領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。 （ D ）A.運動參與 B.運動技能 C.心理健康 D.社會適應(yīng)三、判斷題（每題1分 共10分）1學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。 （ ）2體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（ ）3學生彼此之間左右相距的間隙叫距離。 （ ）4跑一般分為起跑、途中跑、終點沖刺三部分。 （ ）5跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。 （ ）6體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學組織、教法步驟的合理順序，以及各個環(huán)節(jié)的時間分配。（ ）7球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（ ）8有8個隊參加單循環(huán)比賽，則比賽

8、場次為26場。（ ）9課堂常規(guī)是教師和學生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（ ）10在實施標準時，五個學習領(lǐng)域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（ ）四、簡答題（每題5分 共20分）1簡述前滾翻動作要領(lǐng)。 2簡述小學體育教學的一般性原則。社會方向性原則 積極自覺原則 系統(tǒng)性原則 鞏固提高原則 直觀性原則 因材施教原則 3在體育教學中如何進行思想品德教育？ 將思想品德教育寓于組織教學之中 結(jié)合教材特點進行思想品德教育 發(fā)揮集體作用進行思想品德教育 抓住典型事例僅性思想品德教育 4體育與健康課程標準的基本理念是什么？ 堅持健康第一的指導思想，促進學生健康 成長 激發(fā)學生運動興趣

9、 培養(yǎng)學生終身體育的意識 以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位 關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益 五、論述題（10分）小學生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實際，說一說如何貫徹這些原則。 一、填空題：1.遠度 高度 2.生理負荷量 3.技巧 支撐跳躍 4.快速跑 耐久跑 接力跑 障礙跑 5.跨越式 俯臥式 背越式 6.基本知識 基本技術(shù) 基本技能 7.室內(nèi)課（理論課） 室外課（實踐課） 8.準備 基本 結(jié)束 9.分組不輪換 分組輪換 10.學生練習時間 實際上課總時間 11.生理負荷 心理負荷 12.身體練習 體育知識 技能 健康 健身和育人二、選擇題：C C C A A C B

10、 D D C D A B D B B D C D B三、判斷題: 四、簡答題：1蹲撐，兩手扶地，同時屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。2社會主義方向性原則；自覺積極性原則；直觀性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。3思想教育寓于嚴密的組織教學之中；結(jié)合教材特點進行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進行思想品德教育；抓住典型事例進行思想品德教育。4堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。五、論述題：參與自愿

11、的原則；全面發(fā)展原則；鍛煉適量原則；循序漸進原則；經(jīng)常性原則。1參與自愿的原則。使學生明確為什么要進行體育鍛煉，體育鍛煉對學生身體發(fā)展有何重要作用。培養(yǎng)小學生體育鍛煉的興趣。加強紀律教育。指導學生把自己的需要和實際結(jié)合起來。2全面發(fā)展原則。在鍛煉內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮兒童身心的全面發(fā)展。要避免長時間地做靜力性的鍛煉，拔河舉重物在低年級不宜采用或嚴格規(guī)定重量和時間。全面發(fā)展的原則，不是限制學生在課外體育活動中充分發(fā)揮自己的特長。而是要注意不能單純從興趣出發(fā)，不考慮身體的全面發(fā)展。3鍛煉適量原則。根據(jù)兒童年齡，對各年段的學生有不同要求，科學地安排鍛煉計劃，有一個有利于發(fā)展學生身體的運動負荷。注意鍛煉中的自我感覺和生理指標測定，把學生的自我感覺和生理測定結(jié)合起來，同時，要把學生運動負荷與調(diào)整體育鍛煉內(nèi)容以及對鍛煉的要求結(jié)合起來。4循序漸