幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質(zhì)

1、教師資格證培訓(xùn)之綜合素質(zhì) 華山美術(shù)幼兒園 陸薇幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范考綱解讀1.教師職業(yè)道德 了解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范， 掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。 理解中小學(xué)班主任工作條例的精神。 分析評(píng)價(jià)保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題?？季V解讀2.教師職業(yè)行為 熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)。 理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。 在保教活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。教師職業(yè)道德概述道德 道：引申為事物運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的規(guī)律或規(guī)則。 （客觀的、外在的） 德

2、：人們認(rèn)識(shí)了事物的規(guī)律或規(guī)則后，作為自己的行為的依據(jù)， 用于幫助別人或處理與他人的關(guān)系，就叫做“德”。 （內(nèi)化的） 道德：是一定社會(huì)調(diào)整人們之間以及個(gè)人和社會(huì)之間的關(guān)系的行 為規(guī)范的總和。 教師職業(yè)道德概述道德 特點(diǎn)： 1、特殊的規(guī)范性 引導(dǎo)人們自愿遵守 2、獨(dú)特的多層次性 不同行業(yè)、地位，不同規(guī)范 3、相對(duì)的穩(wěn)定性 變化相對(duì)緩慢，受社會(huì)和群體影響 4、廣泛的社會(huì)性 貫穿于社會(huì)各種形態(tài)中教師職業(yè)道德概述職業(yè)道德 職業(yè)道德是指人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范，是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)勝任力、職業(yè)責(zé)任等的總稱。 行為規(guī)范 道德責(zé)任和義務(wù) 職業(yè)道德是職業(yè)素質(zhì)的靈魂教師職業(yè)道德 又稱師德，是教

3、師行業(yè)特殊的職業(yè)道德要求，是教師在教育職業(yè)生涯中應(yīng)該遵循的行為規(guī)范和必備品德的總和。 調(diào)整教師與教師、教師與學(xué)生、教師與-社會(huì)其他各方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則。教師職業(yè)道德概述幼兒園教師道德品質(zhì) 道德認(rèn)識(shí)： 是幼兒園教師對(duì)一定道德規(guī)范體系，包括道德原則、道德規(guī)范的感知、理解和接受，并逐漸內(nèi)化成一套比較系統(tǒng)的觀念，核心是道德價(jià)值觀 。 幼兒園教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)（兩部分內(nèi)容） 教師職業(yè)價(jià)值觀的核心社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感 對(duì)教師職業(yè)規(guī)范的理解和認(rèn)同 教師職業(yè)道德概述幼兒園教師道德品質(zhì) 道德情感： 是道德認(rèn)識(shí)的的一種具體表現(xiàn)，人們?cè)谝欢ǖ赖乱?guī)范的指導(dǎo)下，對(duì)自己或別人的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)的一種情緒體驗(yàn)。 幼兒園教師職

4、業(yè)道德情感 重要內(nèi)容：愛 不是普通意義上的關(guān)心和牽掛，而是對(duì)學(xué)生身心健康成長的熱切希望和竭力付出。教師職業(yè)道德概述幼兒園教師道德品質(zhì) 道德意志： 是幼兒園教師在履行職業(yè)道德規(guī)范的過程中，表現(xiàn)出來的決心和堅(jiān)持的力度。 幼兒園教師職業(yè)道德意志 幼兒心智發(fā)展尚不健全，需要教師更多的付出 社會(huì)、家長的期望和要求-淡泊名利，甘為人梯。教師職業(yè)道德概述幼兒園教師道德行為 道德行為： 幼兒園教師在職業(yè)認(rèn)識(shí)支配下表現(xiàn)出來的符合教師職業(yè)道德規(guī)范的行為表現(xiàn)。 幼兒園教師職業(yè)道德行為 百年大計(jì)，教育為本；教育方針，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。 教師職業(yè)道德行為的基石：責(zé)任感 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范2008年9

5、月， （1991年 1997年 2004年 2008年） 教育部和中國教科文衛(wèi)體會(huì)全國委員會(huì)聯(lián)合頒布6個(gè)部分，“愛”與“責(zé)任”是職業(yè)道德規(guī)范的靈魂 規(guī)范教師的思想行為和職業(yè)行為沒有明確包括幼兒園教師，除：“作業(yè)批改”、“考試成績”等有關(guān)內(nèi)容以外，同樣適用。職業(yè)行為規(guī)范中有倡導(dǎo)性行為和禁止性行為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 基本內(nèi)容一、愛國守法 基本要求 具體行為規(guī)范： 1、全面貫徹國家教育方針 了解教育法規(guī)，了解前沿動(dòng)態(tài)，遵循發(fā)展規(guī)律 2、自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。 3、不得有違背黨和國家方針政策的言行。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 基本內(nèi)容二、愛崗敬業(yè) 本質(zhì)要求 倡導(dǎo)： 忠誠于人民教育

6、事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯 具體行為規(guī)范： 1、對(duì)工作高度負(fù)責(zé) 2、認(rèn)真?zhèn)湔n上課 3、認(rèn)真批改作業(yè) 4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。 5、不得敷衍塞責(zé)。 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 基本內(nèi)容三、關(guān)愛學(xué)生 師德靈魂（核心） 具體行為規(guī)范： 1、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。 2、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。 3、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)健生康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。 4、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 基本內(nèi)容四、教書育人 教師天職 育人是目的，教書是手段和方法 具體行為規(guī)范： 1、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。 2、循循善誘，誨人不倦，因材施教。 3、培養(yǎng)

7、學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 4、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 基本內(nèi)容五、為人師表 內(nèi)在要求 育人是目的，教書是手段和方法 具體行為規(guī)范： 1、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。 2、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。 3、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。 4、作風(fēng)正派，廉潔奉公。 5、自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 基本內(nèi)容六、終身學(xué)習(xí) 不竭動(dòng)力 具體行為規(guī)范： 1、崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視 野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。 2、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素 養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

8、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 基本原則以人為本 體現(xiàn)“教育以育人為本，以學(xué)生為主體”、 “辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的理念 強(qiáng)調(diào)教師責(zé)與權(quán)的統(tǒng)一 發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性繼承與創(chuàng)新相結(jié)合 繼承了師德規(guī)范主旨“愛”和“責(zé)任” 將優(yōu)秀師德傳統(tǒng)與時(shí)代要求有機(jī)結(jié)合中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 基本原則廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合 從業(yè)基本要求 “激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”、“終身學(xué)習(xí)”等等，體現(xiàn)時(shí)代要求倡導(dǎo)性與禁行性相結(jié)合 倡導(dǎo)性的要求，也作出了若干禁行性規(guī)定。他律與自律相結(jié)合 教師職業(yè)道德建設(shè)重“他律”、貴“自律” 從“他律”走向“自律”是師德建設(shè)的最終目的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 突出特點(diǎn)突出了重要性 “教書育人”

9、 體現(xiàn)了時(shí)代性 時(shí)代要求：“志存高遠(yuǎn)”“素質(zhì)教育”“知榮明恥”“終身學(xué)習(xí)”“探索創(chuàng)新”提高了針對(duì)性 規(guī)范中的“禁行規(guī)定”是針對(duì)當(dāng)前教師職業(yè)行為中存在的共性問題和突出問題提出的。舊規(guī)范存在意思不明確、針對(duì)性不強(qiáng)的漏洞。增強(qiáng)了概括性 精簡壓縮刪除重復(fù)注重了操作性 規(guī)范的許多內(nèi)容是教師法等法律法規(guī)相關(guān)條文的具體化。中小學(xué)班主任工作條例 2009年8月 教育部第一章總則1、為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā) 揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。 （重要作用）2、班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者， 是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中

10、小學(xué)生的人生導(dǎo)師。 （角色身份） 班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。 （專門性崗位、教師主業(yè)） 3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。 （人選要求、職責(zé)內(nèi)容、相應(yīng)待遇）中小學(xué)班主任工作條例第二章 配備與選聘1、中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。2、班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)l 學(xué)年以上。3、教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。4、選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教

11、師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：1）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；2）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；3）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力中小學(xué)班主任工作條例第三章 職責(zé)與任務(wù)1、關(guān)心、愛護(hù)、了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，有針對(duì)性地開展思想道德教育。2、做好班級(jí)的日常管理和班集體建設(shè)工作。3、組織、指導(dǎo)開展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，并做好安全防護(hù)工作。4、做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作和操行的評(píng)價(jià)、評(píng)定工作。5、加強(qiáng)與與任課教師、學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)等聯(lián)系溝通，形成教育合力。中小學(xué)班主任工作條例第四章 待遇與權(quán)利1、學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任

12、意見。 （班主任參與學(xué)校管理）2、班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。 （班主任工作量計(jì)算）3、班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。 （班主任津貼發(fā)放）4、班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。 （批評(píng)教育的權(quán)利）中小學(xué)班主任工作條例第五章 培養(yǎng)與培訓(xùn)1、教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。2、教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)

13、班主任工作培養(yǎng)方向。第六章 考核與獎(jiǎng)懲1、教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)長期從事班主任工作或在班主任 崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任 工作的優(yōu)秀班主任。2、學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對(duì)班主任的考核工作。考核結(jié)果作為教師聘任獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù) 晉升的重要依據(jù)，對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。 （考核獎(jiǎng)懲辦法） 中小學(xué)班主任工作條例 對(duì)班主任行為規(guī)范要求一、自身品質(zhì)要求 1、作風(fēng)正派 2、心理健康 3、為人師表二、職業(yè)道德要求 1、熱愛學(xué)生 2、愛崗敬業(yè) 三、職業(yè)行為要求 1、善于溝通，凝聚合力 2、教育引導(dǎo)和組織

14、管理四、工作規(guī)范要求 1、深入做好班上每一個(gè)學(xué)生的工作。 2、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。 3、開展思想道德教育工作。 幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn) 幼兒園教師是幼兒生活的照料者 例：小便斗里的靶點(diǎn)幼兒園教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者 通過一定的活動(dòng)形式和環(huán)境幼兒園教師是幼兒與社會(huì)的溝通者 社會(huì)化過程中，認(rèn)識(shí)、意識(shí)、語言、行為、習(xí)慣-幼兒園教師職業(yè)活動(dòng)中的幾種主要關(guān)系師生關(guān)系 1、不體罰或變相體罰學(xué)生 2、不諷刺挖苦學(xué)生 3、保護(hù)學(xué)生安全（日常、危機(jī)） 4、關(guān)愛學(xué)生親師關(guān)系 1、平等尊重 2、合作共育同事關(guān)系 1、協(xié)作 2、尊重管理者與被管理者之間的關(guān)系 1、尊重 2、支持考題解析1教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯

15、著標(biāo)志是( ) A為人師表 B.清正廉潔 C敬業(yè)愛業(yè) D團(tuán)結(jié)協(xié)作2隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該( ) A放棄對(duì)家長配合自己工作的期望 B督促家長，讓家長成為自己的“助教” C尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D在孩子面前嘲笑這些家長考題解析3教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是( ) A教育部門和下屬學(xué)校 B教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu) C教師和學(xué)生 D教育領(lǐng)導(dǎo)和教師4依法執(zhí)教的重點(diǎn)是( ) A .教育法學(xué)教育和研究 B教育法律的遵守 C各個(gè)教育部門按

16、照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依 法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng) D教育立法考題解析5所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這涵義是由 ( ) A社會(huì)輿論決定的 B教師的工作對(duì)象決定的 C法律法規(guī)決定的 D傳統(tǒng)習(xí)俗決定的6托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”這意味著教師要( ) A關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B尊重學(xué)生、信任學(xué)生 C嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁 D把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來考題解析7師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是( ) A儀表美 B道德美 C風(fēng)格美 D形體美8孔夫子所說的“其身正

17、，不令而行：其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為( ) A走路身體一定要端正 B對(duì)學(xué)生下命令一定要正確 C自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好 D教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響9從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到( ) A社會(huì)生活和群體的影響 B教育對(duì)象的影響 C教育法規(guī)的影響 D教育原則的影響考題解析10當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，以熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了( ) A愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D廉潔從教的職業(yè)道德11“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自( ) A柳宗元 B

18、韓愈 C歐陽修 D蘇軾12.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到( ) A嚴(yán)以律己，以誠待人 B謙虛為懷、戒驕戒躁 C相互幫助通力合作 D凡是不要先出頭考題解析16教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是( ) A愛工作 B愛學(xué)生 c愛學(xué)校 D愛教育事業(yè)17.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是( ) A師生關(guān)系 B同事關(guān)系 C師長關(guān)系 D師教關(guān)系18教師公正的核心是( ) A對(duì)自己公正 B對(duì)學(xué)生公正 C對(duì)同事公正 D對(duì)上級(jí)公正考題解析19茍況說：師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉，尊嚴(yán)而，可以為師：蓍艾而信，可以為師：誦說而不陵不犯，可以為師：知微而論

19、，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是( ) A品德為師 B經(jīng)驗(yàn)為師 C專業(yè)為師 D身正為師考題解析(多項(xiàng)選擇)1對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為( ) A教師的行為示范 B教師的語言示范 C教師的衣著、儀表示范 D教師的舉止示范2嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有( ) A是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求 B是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求 C是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要 D是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的3對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括( ) A不貪學(xué)生及家長的錢物 B不貪占公共和他人的錢物 C不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí) D不能抱怨自己的薪酬考題解析(

20、多項(xiàng)選擇)4嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來說，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即( ) A嚴(yán)格要求自己 B嚴(yán)格要求學(xué)生 C刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不 厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí) D認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到 誨人不倦5教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在( ) A得到學(xué)生及其家長的饋贈(zèng) B愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ) C愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件 D愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)考題解析(多項(xiàng)選擇)6依法執(zhí)教的內(nèi)容包括( ) A依法執(zhí)教是依法治國的必然要求 B要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策 C要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī) D要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益

21、7下列哪些屬于違法、犯法的行為( ) A教師適當(dāng)懲罰學(xué)生 B教師采用各種方式體罰學(xué)生 C教師私拆、私扣學(xué)生的信件 D教師批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生考題解析(多項(xiàng)選擇)8下列選項(xiàng)對(duì)道德內(nèi)涵表述正確的是( ) A以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) B由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定 C依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用 D調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系 E以上答案都正確9道德的功能包括( ) A政治功能 B文化功能 C認(rèn)識(shí)功能 D調(diào)節(jié)功能 E教育功能10教師勞動(dòng)的目的、任務(wù)、對(duì)象、手段、工具有別于其他職業(yè)，因而具有其自身的職業(yè)道德特點(diǎn)。下列符合教師職業(yè)道德特點(diǎn)的是( ) A鮮明的繼承性 B非凡的創(chuàng)造性 C強(qiáng)烈的責(zé)任性 D獨(dú)特的示范性 E嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性考題解析(案例分析) 剛剛畢業(yè)的王某被分配到一所小學(xué)擔(dān)任四年級(jí)三班的班主任。班里有幾名學(xué)生特別愛打小報(bào)告，尤其是李某同學(xué)，總是隔三差五地到王老師辦公室反映班里誰欺負(fù)女同學(xué)、誰罵人、誰沒有值日等情況。 開始時(shí)，王老師還耐心地傾聽并作出處理，時(shí)間久了，就心生厭煩。有一次，李某走進(jìn)辦公室，向王老師反映班干部某某做事偏心，記錄