第八講：管理創(chuàng)新－引領(lǐng)發(fā)展新校長(zhǎng)ppt課件

1、關(guān)于學(xué)校規(guī)范化管理與學(xué)校辦學(xué)特征的思索武漢大學(xué)教科院 程斯輝教授.一、什么是學(xué)校規(guī)范化管理？為什么要加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理？學(xué)校規(guī)范化管理主要是指學(xué)校管理者根據(jù)國(guó)家的教育法律法規(guī)和方針政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)踐，經(jīng)過(guò)制定學(xué)校管理規(guī)章制度對(duì)學(xué)校各項(xiàng)根底任務(wù)與根本活動(dòng)進(jìn)展管理，以保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程。.根本要點(diǎn)：第一、學(xué)校規(guī)范化管理的主要目的是為了保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)第二、 學(xué)校規(guī)范化管理主要依托規(guī)章制度第三、學(xué)校制定的規(guī)章制度要覆蓋學(xué)校的根底任務(wù)和根本活動(dòng)第四、學(xué)校制定的規(guī)章制度要根據(jù)國(guó)家的教育法律法規(guī)和方針政策.為什么要加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理？學(xué)校規(guī)范化管理的價(jià)值：穩(wěn)定性、次序性、公平公正性、效率性有章可循、

2、有“法可依.學(xué)校規(guī)范化管理存在的問(wèn)題老校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校規(guī)范化管理的輕視；新任校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校規(guī)范化管理的輕視；有規(guī)章制度不執(zhí)行、不落實(shí)虛設(shè)、擺設(shè)；規(guī)章制度不更新、不與時(shí)俱進(jìn)滯后、落后.二、學(xué)校規(guī)范化管理有何特點(diǎn)？制度化 、程序化 、規(guī)范化常規(guī)化 、量 化一致性、 剛性原那么性、確定性.三、學(xué)校規(guī)范化管理有哪些根本內(nèi)容？任務(wù)的規(guī)范化：人事任務(wù)德育任務(wù)心思安康教育任務(wù)教學(xué)任務(wù)教學(xué)支持任務(wù)體育衛(wèi)生藝術(shù)任務(wù)總務(wù)任務(wù)校園環(huán)境管理任務(wù)財(cái)務(wù)任務(wù)公共關(guān)系.活動(dòng)的規(guī)范化教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)、體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、勞技活動(dòng)；課內(nèi)活動(dòng)、課外活動(dòng)；校內(nèi)活動(dòng)、校外活動(dòng)；教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、師生活動(dòng)、師生家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng).保證活動(dòng)規(guī)范化應(yīng)思索的

3、要素1、活動(dòng)義務(wù)與目的2、活動(dòng)主體活動(dòng)的組織者、活動(dòng)的參與者3、活動(dòng)對(duì)象活動(dòng)內(nèi)容4、活動(dòng)程序與方式方法5、活動(dòng)時(shí)間6、活動(dòng)條件與環(huán)境7、活動(dòng)結(jié)果及其評(píng)價(jià)與運(yùn)用8、活動(dòng)中不確定要素的防備.組織的規(guī)范化學(xué)校組織宏觀層的規(guī)范化：決策的規(guī)范化、會(huì)議的規(guī)范化學(xué)校組織中觀層的規(guī)范化：辦公室、教務(wù)處、德育處、總務(wù)處等學(xué)校組織微觀層的規(guī)范化：班級(jí)、教研組、年級(jí)組、備課組等.人員的規(guī)范化校長(zhǎng)規(guī)范管理者規(guī)范教師規(guī)范班主任規(guī)范學(xué)生規(guī)范職員規(guī)范工勤人員規(guī)范.時(shí)間的規(guī)范化一日規(guī)范一周規(guī)范一學(xué)期規(guī)范一學(xué)年規(guī)范一學(xué)段規(guī)范.場(chǎng)域的規(guī)范化校園規(guī)范課堂規(guī)范教室規(guī)范食堂規(guī)范辦公室規(guī)范圖書(shū)閱覽室規(guī)范會(huì)議室規(guī)范宿舍規(guī)范廁所規(guī)范.“物的

4、規(guī)范化教材、圖書(shū)資料；儀器、設(shè)備；工具、器材；建筑圍墻、墻壁、雕飾等水、電、氣等花草樹(shù)木等.四、良好的學(xué)校規(guī)章制度應(yīng)具備那些特性？學(xué)校規(guī)范化管理應(yīng)遵照哪些根本要求？良好的學(xué)校規(guī)章制度具有的特性：科學(xué)性符合實(shí)踐、符合規(guī)律人文性講人性、人道、人權(quán)公平性一視同仁簡(jiǎn)明性簡(jiǎn)約、概括、明了操作性詳細(xì)、真實(shí)可行教育性為了人、開(kāi)展人參與性民主、全體意志.學(xué)校規(guī)范化管理應(yīng)遵照哪些根本要求？必需服從于學(xué)校教育目的必需把規(guī)范化管理與人本管理結(jié)合起來(lái)制度要我這樣做我該當(dāng)這樣做必需嚴(yán)厲執(zhí)行且持之以恒必需從實(shí)踐出發(fā)不能采取簡(jiǎn)單的拿來(lái)主義必需把規(guī)范化管理與管理創(chuàng)新結(jié)合起來(lái).五、學(xué)校規(guī)范化管理與學(xué)校辦學(xué)特征創(chuàng)建有何關(guān)系？學(xué)校

5、規(guī)范化管理是學(xué)校特征創(chuàng)建的根底，同時(shí)也是學(xué)校特征創(chuàng)建的重要方面把學(xué)校規(guī)范化管理做到極致就是特征學(xué)校特征的創(chuàng)建是學(xué)校規(guī)范化管理的活力、動(dòng)力所在，是學(xué)校規(guī)范化管理開(kāi)展的必然要求和更高階段.六、什么是學(xué)校特征？為什么要把學(xué)校辦出特征？學(xué)校特征是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)際中，遵照教育規(guī)律，發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，選準(zhǔn)突破口，以點(diǎn)帶面，不懈努力，逐漸構(gòu)成的一種獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格和款式。.根本要點(diǎn)：第一、學(xué)校特征是一種辦學(xué)風(fēng)格與款式；第二、學(xué)校特征具有獨(dú)特性、優(yōu)質(zhì)性、穩(wěn)定性；第三、學(xué)校特征是基于長(zhǎng)期教育實(shí)際構(gòu)成的；第四、學(xué)校特征普通是經(jīng)過(guò)以點(diǎn)帶面的方式創(chuàng)建的.為什么要把學(xué)校辦出特征？學(xué)校規(guī)范化管理存在的局

6、限：工具性保守性維持性單一性非創(chuàng)新性.把學(xué)校辦出特征是遵照教育規(guī)律的必然要求學(xué)生的差別性教師的差別性校長(zhǎng)的差別性學(xué)校的差別性社會(huì)對(duì)人才需求的差別性.學(xué)校特征的價(jià)值競(jìng)爭(zhēng)力吸引力凝聚力號(hào)召力.七、學(xué)校特征有何特征？學(xué)校特征是辦學(xué)的獨(dú)特性和普遍性的一致；學(xué)校特征是辦學(xué)的獨(dú)特性和優(yōu)質(zhì)性的一致；學(xué)校特征是辦學(xué)的獨(dú)特性和穩(wěn)定性的一致。.八、把學(xué)校辦出特征應(yīng)遵照哪些根本要求？人本性、彈性柔性、競(jìng)爭(zhēng)性模糊性、包容性、非理性、分權(quán)性自在自主性、創(chuàng)新性.九、把學(xué)校辦出特征應(yīng)具備哪些條件？外部條件：主管部門(mén)的支持；家長(zhǎng)的配合。內(nèi)部條件：要有一位想把學(xué)校辦出特征的校長(zhǎng)；要有一批教有特征的教師；要有一種順應(yīng)特征建立的文

7、化氣氛人文景觀、制度文化、心思環(huán)境；要有一套保證特征建立的設(shè)備、設(shè)備。.十、把學(xué)校辦出特征有哪些根本方式或戰(zhàn)略？目的優(yōu)化方式內(nèi)容優(yōu)化方式方法優(yōu)化方式系統(tǒng)優(yōu)化方式.目的優(yōu)化方式主要是在培育什么樣的人這一關(guān)系教育的根本問(wèn)題上，遵照教育方針的根本精神，結(jié)合學(xué)校所在地社會(huì)開(kāi)展要求和學(xué)校的實(shí)踐，確定本校的育人目的，到達(dá)優(yōu)化全局、構(gòu)成學(xué)校特征的目的。在把學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校這一問(wèn)題上確定開(kāi)展目的，采取相應(yīng)舉措，構(gòu)成學(xué)校特征。.內(nèi)容優(yōu)化方式內(nèi)容優(yōu)化方式主要是從德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等方面或從課程建立等方面抓住某一“育或某門(mén)“課程作為突破口，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校整體優(yōu)化，構(gòu)成學(xué)校特征。.方法優(yōu)化方式主要是在怎樣培育人的問(wèn)題上從教育思想或教育理念的凝練與選擇方面構(gòu)建特征；從教學(xué)方法改革方面來(lái)構(gòu)建特征。.系統(tǒng)優(yōu)化方式從學(xué)校的組織管理與制度建立上構(gòu)建特征從管理風(fēng)格等方面來(lái)構(gòu)建學(xué)校特征。.思索：1、本校規(guī)范化管理哪些方面做的好？哪些方面還有改良之處？2、本校表達(dá)好制度特性的制度有哪些？哪些制度需求加以修訂與更新？3、加強(qiáng)