談高中化學情感教育的實施2500字

1、談高中化學情感教育的施行2500字 在高中化學教學中情感教育施行的重要性，我國高中化學教學中情感教育施行的現(xiàn)狀和存在的問題，在高中化學教學中情感教育施行的措施，從以上三個方面，談了高中化學教學中情感教育的施行。 高中化學;情感教育;問題措施 /3/view-13032978.htm 由于新課程改革在我國的不斷深化和推進，因此要求我們在開展教學的過程當中要格外的重視情感因素的浸透，更加注重對學生的素質(zhì)教育和素質(zhì)培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育教學方式應(yīng)該被改良和創(chuàng)新，我們不僅要對學生進展課程內(nèi)容的傳授，更主要的就是要對學生的學習積極性和整體才能進展培養(yǎng)和教育。一、在高中化學教學中情感教育施行的重要性一有利于學科

2、知識的傳授和教育教學工作的開展在教育教學過程中，滲入情感元素，可以使學生在相對寬松和愉悅的環(huán)境之下進展知識的學習，老師在進展授課的時候，也會更加得心應(yīng)手。老師的鼓勵和恰到好處的情感表達，可以讓學生學習的過程中不那么枯燥和乏味，相應(yīng)的互動也會應(yīng)運而生，從而有利于知識的傳授。二有利于學生積極性的調(diào)動相對寬松的教學氣氛，可以讓學生學習的心情放松，這也有利于學生積極性的調(diào)動，如在學習化學現(xiàn)象歸類分析的內(nèi)容時，對于不同的物質(zhì)在不同條件下顏色是完全不同的，老師就可以幫助學生編成順口溜，方便學生記憶的同時也激發(fā)了學習興趣。三有利于發(fā)揮學生的主體地位新課改要求學生在課堂學習過程中注重主體地位的表達，老師的情感

3、教育可以使學生成為課堂教學的主人，如我們在進展某一項實驗的時候，老師可以選擇學生，讓學生親自進展動手參與理論，獲得實驗結(jié)果，得到實驗結(jié)論，這樣的教學效果更加明顯，也可以讓學生的記憶更加深化。二、我國高中化學教學中情感教育施行的現(xiàn)狀和存在的問題一重視課程內(nèi)容教育，無視情感在其中的作用老師在課堂教學中利用適當?shù)那楦幸蛩?，可以起到很好的?W效果，而假如只是枯燥地進展理論傳授和實驗演練，那么不可以讓學生調(diào)動起學習的興趣。例如，大多數(shù)高中化學課堂老師都站在講臺上寫一些公式和定義，實驗的時候也只是自己進展操作，并沒有在意學生的理解和表現(xiàn)，也沒有為學生提供動手參與的時機，這樣的教學效果并不理想。二情感教育

4、方法單一，缺乏創(chuàng)新當前，我國高中化學課堂老師教學的方法大多數(shù)都是學生在下面記錄筆記，老師在黑板上進展板書，填鴨式教學是當前最為普遍的一種教學方法。情感教育涉及的范圍很廣，有時候相對寬松的課堂教學環(huán)境和相對詼諧的語言都是情感教育的表達。三老師不具備情感教育的才能很多老師認為，課堂是嚴肅的也是神圣的，利用有限的時間進展知識的講授才是最主要的。還有一些老師認為，課堂有效的教學時間本身就很短，因此要抓緊每分每秒講課的時間，將全部知識傳授給學生，沒有多余的時間讓學生進展操作。實際上，這些都是不科學的，也是老師不具備情感教育才能的表達。三、在高中化學教學中情感教育施行的措施一創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習情景和氣氛輕

5、松愉快的教學氣氛營造是最近幾年新興的教學方式，也是非常有利于教學工作開展的。應(yīng)用到高中化學教學中，主要就是學生可以通過老師的言語來挖掘課堂學習的重點，通過一些簡單的故事來挖掘化學的現(xiàn)象，并且在課堂當中進展實驗和操作，通過對只是的渴望來進展學習，從而獲得不一樣的教學成果。例如，我們在講醋酸的性質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容時，假設(shè)我們在設(shè)計問題的時候，只是直接的就進入正題，在黑板上為學生一一羅列醋酸的性質(zhì)，那學生們的反映必然就是拿著筆照抄黑板上的筆記，或者就是壓根覺得無聊而根本不去理睬。這樣就是最不理想的教學狀態(tài)，完全填鴨式的教學只會讓學生被動的承受知識。而相反，假設(shè)我們可以換一種提問的方式來引入課題，可能學生們

6、就會有完全不同的反響。比方說，我們可以設(shè)計一些問題，讓學生來考慮，從而引出醋酸的性質(zhì)。二建立相對和諧的師生關(guān)系這就是我們說的老師應(yīng)該學會和學生角色的互換，這也是新課程改革對于我們的新要求。例如，老師可以在教學當中起到輔助的作用，學生做為老師進展案例的講解和實驗現(xiàn)象的分析，也可以一些學生來到講臺進展實驗操作。例如講授?苯酚的性質(zhì)?這一章節(jié)，我們先將醫(yī)院常見的來蘇水和苯酚進展聯(lián)絡(luò)，明確來蘇水是苯酚的稀溶液，然后以此為起始點引起教學內(nèi)容。改變傳統(tǒng)教學中寫分子式，方程式，列舉實驗現(xiàn)象的枯燥過程，將整個過程交給學生，讓學生在親自動手實驗當中感受知識，理解實驗現(xiàn)象，有利于形成和建立相對和諧的師生關(guān)系。三挖

7、掘教材和教學當中的情感因素新課改之后的教材與從前相比也有了許多的變化，更多的是注重理論和操作，尤其是化學這樣一門理論性很強的課程，相比擬從前而言參加了許多的實驗操作和成果展示。例如，我國的一項重大化學實驗成功或者是一項重大的科學技術(shù)成就被世界所認可，這樣的案例具有怎樣的科學價值，通過分析就可以讓老師和學消費生共鳴，激發(fā)學生學習的斗志，幫助學生樹立遠大的理想，從而讓學生在學習的過程中具有更加堅決的意志。四對學生實行恰當?shù)墓膭罾蠋煈?yīng)該學會對學生實行適當?shù)墓膭?，如學生完成了某一實驗，老師應(yīng)該在講解的同時鼓勵學生，這樣有利于學生學習斗志的激發(fā)。同樣，當學生在實驗操作當中出現(xiàn)了問題，老師那么應(yīng)該耐心的講解，對于試驗當中的問題進展分析，鼓勵學生在將來的操作當中繼續(xù)努力。對于一些化學物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，在不同的條件下有不同反響的這類物質(zhì)老師要學會多方面的認知，鼓勵學生有自己的看法和獨立的考慮才能。總而言之，注重高中化學當中情感教育的施行，是符合新課改的重要表達，也是不斷提升學生學習興趣，培養(yǎng)全面綜合人才的必然選擇。因此