機(jī)器人教學(xué)-L3-故事大王-丑小鴨C

1、編 號 ：C 教 學(xué) 方 案 日期： 2013 年 12月06日活動主題：故事大王丑小鴨課時：60分鐘教學(xué)對象：3活動準(zhǔn)備：1、教具：基礎(chǔ)顆粒2、額外準(zhǔn)備： 搭配動物與環(huán)境里面的樹枝 樹葉 欄桿 9090里的配件 活動目標(biāo)：身體動作（精細(xì)動作技能，手眼協(xié)調(diào)）。形成同一性（自我意識和自我控制）。發(fā)展社會關(guān)系（合作和輪流，聽從指令，解決沖突，發(fā)展和同伴及成人的關(guān)系）。發(fā)展自我表達(dá)（想象和創(chuàng)造）。具體知識：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)辨別每種動物的不同特征，讓孩子體會情感所發(fā)生的一切變化。技能目標(biāo)：鍛煉小朋友聽說能力，能根據(jù)故事不同情節(jié)的發(fā)展做出不一樣的變化。建構(gòu)目標(biāo)：搭建一個鴨子居住的場所和外面的大世界，配合故

2、事情節(jié)的發(fā)展?；顒又攸c(diǎn)：1，學(xué)習(xí)辨別每種動物的不同特征2，讓孩子深刻體會情感的變化3，復(fù)述丑小鴨的故事4，場景搭建，要求符合故事情節(jié)的需要玩樂高，學(xué)英語 Ugly Duckling丑小鴨詞 匯： 出生 長大 變化活 動 過 程教學(xué)調(diào)整或記錄導(dǎo)入（一）課前熱身，迅速拉近老師和學(xué)生之間的關(guān)系。示范語言：1，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)，快速進(jìn)入上課的狀態(tài)。 2，讓小朋友跟大家分享一下最近有什么好玩的事情。（二）故事情節(jié)式導(dǎo)入，引出上課的主題丑小鴨。示范語言：1，今天啊，老師帶來了一個非常好聽的故事，小朋友們都準(zhǔn)備好聽故事了嗎？故事是這樣的：有一個鴨媽媽生了很多鴨寶寶，這些鴨寶寶長的都非常漂亮，身上的羽毛都是

3、金黃色的，只有一只小鴨子是灰色的，長的非常丑，它的名字叫做丑小鴨。它的兄弟姐妹們都不喜歡它，還經(jīng)常欺負(fù)它，就連鴨媽媽也不喜歡它。丑小鴨感覺到很傷心，于是就離開了自己的媽媽和兄弟姐妹，到外面的世界闖蕩去了?？墒悄?，丑小鴨長的太丑了，其它小動物都不愿意跟它做朋友。很快就到了冬天，丑小鴨出去找食物，結(jié)果差點(diǎn)凍死在路上。后來它被一個好心的大雁收留了，但大雁要飛去南方過冬，帶不走丑小鴨，于是丑小鴨又變成了一個人。直到有一天，丑小鴨在湖邊看到了一群美麗的天鵝在洗澡，它心想：它們好漂亮啊，要是我也能變漂亮那就好了，我就會有很多很多好朋友了，我的媽媽就不會嫌我丑了。正在洗澡的天鵝看到了丑小鴨很傷心，就走來安慰

4、它，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它并不是一只丑小鴨，而是和它們一樣是屬于天鵝類的。它告訴了丑小鴨這個事實(shí)，后來果真丑小鴨越長大越漂亮，變成了一只美麗的白天鵝。 2，聽完這個故事后，我想問問小朋友丑小鴨最后變成了什么呢？（白天鵝）丑小鴨最后變得很漂亮了，可是之前也受到了很多人嘲笑和欺負(fù)，那它有沒有放棄過呢？（沒有）這個丑小鴨的故事告訴我們一個道理：在面對困難時，我們要選擇堅強(qiáng)的面對，每個人都是一個丑小鴨，總有一天會變成白天鵝的。建構(gòu)建構(gòu)導(dǎo)入建構(gòu)引導(dǎo)，了解大體的搭建方式（從局部到整體）示范語言：1，今天我們丑小鴨的故事，我相信寶貝們都已經(jīng)明白了。那今天我們要來搭什么呢？（自由回答 調(diào)節(jié)氣氛） 2，對，今天我們就要來看

5、看這只丑小鴨是怎樣變成美麗的天鵝的，好不好？（好）2、丑小鴨的搭建示范語言：1，丑小鴨的搭建：一個眼睛積木 一塊2*4薄積木做嘴巴 一塊2*2積木做脖子 2*4的積木做身體 2*2方塊積木做腳。（可讓小朋友自己多做幾個鴨子當(dāng)它的兄弟姐妹和鴨媽媽） 3、整個場景的搭建示范語言：1，丑小鴨離家出走后，遇到了哪些困難呢？（沒有食物 差點(diǎn)被凍死 沒有朋友） 2，老師可根據(jù)故事情節(jié)提前準(zhǔn)備冬天的雪地，做為丑小鴨出去找食物的背景。 3，用積木搭建一個大雁，或者用蠟筆畫出來貼在積木上。 4，湖的搭建：注意周邊環(huán)境的布置和天鵝的搭建，搭建天鵝用鴨子的模型上面加一個長積木作為翅膀。 （二）兒童自行搭建，遇到問題

6、個別指導(dǎo)。 三、反思在兒童完成作品的搭建后，復(fù)述故事情節(jié)。建議：通過快速的搶答形式，調(diào)動兒童的積極性。示范語言：1，今天我們講的是關(guān)于誰的故事?。浚ǔ笮▲喌墓适拢?2，丑小鴨最后變成了什么？（漂亮的白天鵝 原因是丑小鴨根本不是鴨子類） 3，丑小鴨因?yàn)殚L得太丑，沒有人愿意和它交朋友，于是它怎么了？（很傷心 離開家出去到外面的世界了） 4，它一路上都遇到了哪些困難呢？（差點(diǎn)被凍死 被拋棄）那丑小鴨有沒有被這些困難給嚇到呢？（沒有）最后它遇到了誰呢？（天鵝 ）然后丑小鴨知道了自己原來不是鴨子，而是屬于天鵝。最后丑小鴨變成了美麗的天鵝了。（二）在兒童以互動討論的形式完成復(fù)習(xí)后，請小朋友們動作展示和語言

7、描述相結(jié)合復(fù)述這個故事。示范語言：1，有哪個小朋友可以來跟老師講講今天的故事呢？（鼓勵小朋友踴躍舉手） 2，講故事的時候，可以根據(jù)搭建的作品來進(jìn)行描述。延續(xù)示范語言：1，課后在時間條件允許的情況下，請小朋友把今天的故事講給家長聽， 并且要求根據(jù)搭建的作品來進(jìn)行復(fù)述。1、語言聲音要有節(jié)奏感，同時也要吸引孩子的注意力2、孩子回答不出來時，可以給點(diǎn)提示 附件：備注：家長說明會尊敬的家長你好，下面我來介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。今天我們的教學(xué)內(nèi)容是3歲故事大王的第五節(jié)課丑小鴨家長說明會：知識目標(biāo)學(xué)習(xí)辨別每種動物的不同特征，讓孩子體會情感所發(fā)生的一切變化。建構(gòu)目標(biāo) 搭建一個鴨子居住的場所和外面的大世界，配合故事情節(jié)的發(fā)展。技能目標(biāo) 鍛煉小朋友聽說能力，能根據(jù)故事不同情節(jié)的發(fā)展做出不一樣的變化。今天這節(jié)課