師出教育第十章班級管理和班主任工作

1、授課老師方老師 教育學咨詢電話： 企業(yè) 公眾微信：shichuedu購買方式：一、師出商城搶購地址 二、淘寶搜索“師出教育”也可購買三、全省各地市教育、考試類書店已陸續(xù)到貨，歡迎現(xiàn)場選購！一、課程優(yōu)惠活動：全部課程8.8折（協(xié)議班除外）;贈送保溫杯1.報任意課程送：寒假教綜考點梳理班或專業(yè)知識難點梳理班（語數(shù)英）2.報全程班課程送：教綜高分網絡班+寒假教綜考點梳理班或專業(yè)難點梳理班（語數(shù)英）二、寒假課程安排合肥課程安排：一、教綜高分班：30.31.1.2； 二、數(shù)學專業(yè)課：28.29下午、晚上學科專業(yè)知識，30.31上午、下午數(shù)學教學設計，31號晚上數(shù)學專業(yè)知識，1號下午、晚上數(shù)學專業(yè)知識，2

2、號上午數(shù)學專業(yè)知識. 三、英語專業(yè)課：30.31.1.2是專業(yè)課，3.4是教學設計四、語文專業(yè)課：30.31上午、下午教學設計。1.2.3.4號學科專業(yè)知識. 五、美術專業(yè)課：30.31上午、下午學科專業(yè)知識。1.2號上午、下午教學設計.3.4號上午、下午學科專業(yè)知識六、音樂專業(yè)課： 30.31.1.2號學科專業(yè)知識， 3.4號教學設計 課程名稱二、寒假課程安排各分校課程安排：蕪湖分校：教綜高分班：一期：16、17、29、30；二期：29、30、31、1；阜陽分校：教綜高分班：一期：16、17、30、31；二期：30、31、1、2；淮南分校：教綜高分班：一期：16、17、30、31；二期：30

3、、31、1、2 ；安慶分校：教綜高分班： 一期：16、17、30、31 。 合肥總部電話： 手機： 、 地址：合肥市廬陽區(qū)金寨路327號國軒凱旋大廈19樓（省教育廳北側）安慶分校電話： 手機： 阜陽分校電話： 手機： 地址：安慶市人民路487號慶廣大廈6樓地址：阜陽市潁州路與穎河路交口巨川廣場B座1016室蕪湖分校電話： 手機： 淮南分校電話： 手機： 地址：蕪湖市中山北路匯金廣場A座2112室地址：淮南市朝陽路與龍湖路交口新天地中央廣場1216室2016年安徽教師招聘考試筆試培訓課程經典課程課程內容學時學費教育綜合高分班教育學+心理學+教育法規(guī)等 361480元 教綜考題強化班講練結合，考題

4、強化20880元 專業(yè)知識高分班學科專業(yè)基礎知識（語數(shù)外、音體美）321780元 教學設計高分班教學設計，課程標準16980元 專業(yè)知識強化班學科專業(yè)知識+教學設計（政史地、理化生等） 242180元 教綜沖刺押題班沖刺押題241200元 教綜封閉班教綜封閉7天7晚（包住宿） 7天7晚 3080元 專業(yè)封閉班語、數(shù)、外專業(yè)封閉7天7晚（包住宿） 7天7晚 3380元 推薦課程 課程內容 學時 學費 教綜精講班教綜+考題強化36+202160元專業(yè)精講班專業(yè)知識+教學設計32+162360元筆試全程班（教綜+考題+專業(yè)+教案）一輪+沖刺1284680元筆試全程加強班（教綜+考題+專業(yè)+教案）兩輪

5、+沖刺2326680元筆試全程無限學（教綜+考題+專業(yè)+教案+沖刺）不限7980元筆試協(xié)議班協(xié)議約定128以上9800不過退6800協(xié)議約定232以上13800不過退9000高端協(xié)議班協(xié)議約定不限21800不過全退班集體成熟的主要標志是_。 A: 成立了班委會 B: 確定了班級工作計劃 C: 形成了正確輿論. D: 開展了班級活動我國首次采用班級授課制的是_。 A: 京師大學堂 B: 京師同文館. C: 京師高等師范學校 D: 北京師范大學 班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式是_ A: 常規(guī)管理 B: 平行管理 C: 民主管理. D: 目標管理吳老師的專制管理

6、班級方式遭到學生的集體造反。應該讓學生一起商量班級管理主題班會，讓學生了解班級的不足和自己的責任；其次，把任務按小組分配給同學，組織學生開展小組競爭；再次，一起為班級要設提建議；最后，增強雙方溝通，漸漸地班級中呈現(xiàn)出一派自主管理、自主發(fā)展的新氣象，以前的壞風氣消失得無影無蹤。 (1)現(xiàn)代班級管理的理念是什么?(2)吳老師最初管理失敗的原因是什么?(3)吳老師后來管理成功的原因是什么?參考答案: 【答案要點】（1）現(xiàn)代班級管理觀要求以學生為本建立班級管理新機制，尊重學生的人格和主體性，充分發(fā)揮學生自身的聰明才智，發(fā)揚學生在班級自我管理中的主人翁精神，強調師生合作、生生合作。（2）該班主任最初在進

7、行班級管理時并沒有以學生為本，而是堅持專制型的領導方式。這種領導方式屬于支配性領導，無視學生的個別差異，以僵硬的對策為基礎，只給予統(tǒng)一強制的指導，或一味地斥責、威脅。堅持以教師為中心，班主任一直在從事程式化的教育教學工作，他們最關心的是兩件事：一是如何使學生在考試中取得好成績，確保班級成績在學校中的排名；二是如何讓學生服從老師，以維護教師的權威。這就導致了學生的不滿與抗議。（3）班主任后來成功是因為他改變了原來的班級管理方式，建立了民主型的領導方式，這種領導方式屬于綜合性的指導，能夠靈活地適應學生的個別差異，以此為基礎引出學生的自發(fā)行為，促進班級同學的思想在合作中進行交流?！白寣W生一起商量班級管理”“組織學生開展小組競賽”“一起為班級建設提建議”“