幼兒園大班紙工教案：郁金香教案-師訊網(wǎng)推薦[共五篇]

1、幼兒園大班紙工教案：郁金香教案-師訊網(wǎng)推薦共五篇1、通過(guò)折紙（郁金香）讓幼兒了解郁金香的基本特征。2、學(xué)會(huì)看圖譜折郁金香，掌握基本技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、折紙圖譜、郁金香實(shí)物圖2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)內(nèi)容，了解郁金香基本特征1、師：小朋友們，知道五月份的第二個(gè)星期是什么節(jié)日嗎？2、師：“母親節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日呀？3、師：再過(guò)幾天，就是母親節(jié)了，你們想在這一天送花給媽媽嗎？4、師：今天我們就一起來(lái)做一朵花，花的名字叫“郁金香”。5、師：你們見(jiàn)過(guò)“郁金香”嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？6、師：郁金香是荷蘭的國(guó)花，有很多的顏色，我們常見(jiàn)的有紅色和黃色，那么這個(gè)“郁金香”怎么折呢？我們一起來(lái)看一

2、看。二、看步驟圖折“郁金香”。1、（出示步驟圖）師：老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“郁金香”的圖譜，請(qǐng)小朋友看一看折“郁金香”一共需要幾步？這些步驟中哪一步最困難呢？2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出有困難的地方，大家一起解決）3、師：（介紹材料及交代折紙要求）今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的彩色紙和一些剪刀，膠水等輔助材料，等一下要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)折郁金香了，折的時(shí)候要角對(duì)角、邊對(duì)邊對(duì)齊，這樣折出來(lái)的花才最漂亮；在做枝干和葉子的時(shí)候要用膠水或膠布粘牢一點(diǎn)，我相信小朋友們都能夠做出最漂亮的郁金香來(lái)送給媽媽。4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。三、評(píng)價(jià)師：看一看，誰(shuí)的郁金

3、香最漂亮？師：回家的時(shí)候，把花送給媽媽?zhuān)瑒e忘記要和媽媽說(shuō)什么呀？師：還可以教媽媽來(lái)做一做呢！第二篇：大班紙工教案：郁金香文檔僅供參考大班紙工教案：郁金香活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)折紙（郁金香）讓幼兒了解郁金香的基本特征。2、學(xué)會(huì)看圖譜折郁金香，掌握基本技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、折紙圖譜、郁金香實(shí)物圖2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)內(nèi)容，了解郁金香基本特征1、師：小朋友們，知道五月份的第二個(gè)星期是什么節(jié)日嗎？2、師：“母親節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日呀？3、師：再過(guò)幾天，就是母親節(jié)了，你們想在這一天送花給媽媽嗎？4、師：今天我們就一起來(lái)做一朵花，花的名字叫“郁金香”。5、師：你們見(jiàn)過(guò)“郁金香”嗎？在哪

4、見(jiàn)過(guò)？6、師：郁金香是荷蘭的國(guó)花，有很多的顏色，我們常見(jiàn)的有紅色和黃色，那么這個(gè)“郁金香”怎么折呢？我們一起來(lái)看一看。二、看步驟圖折“郁金香”。1、（出示步驟圖）師：老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“郁金香”的圖譜，請(qǐng)小朋友看一看折“郁金香”一共需要幾步？這些步驟中哪一步最困難呢？2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出有困難的地方，大家一起解決）3、師：（介紹材料及交代折紙要求）今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的彩色紙和一些剪刀，膠水等輔助材料，等一下要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)折郁金香了，折的時(shí)候要角對(duì)角、邊對(duì)邊對(duì)齊，這樣折出來(lái)的花才最漂亮；在做枝干和葉子的時(shí)候要用膠水或膠布粘牢一點(diǎn)，我相信小朋友們都

5、能夠做出最漂亮的郁金香來(lái)送給媽媽。4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。三、評(píng)價(jià)師：看一看，誰(shuí)的郁金香最漂亮？師：回家的時(shí)候，把花送給媽媽?zhuān)瑒e忘記要和媽媽說(shuō)什么呀？師：還可以教媽媽來(lái)做一做呢！文檔僅供參考文檔僅供參考大班繪畫(huà)教案：獅子活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。2、獅子PPT3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在

6、上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）二、講解示范、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。、“你們看是什么呀?”(獅子)、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一

7、遍，變換花邊。文檔僅供參考文檔僅供參考、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PPT老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢(shì)（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）1、幼兒擺放，教師巡回觀察。2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。五、幼兒作畫(huà)1、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？、教師提要求：畫(huà)之前我們的大

8、獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。六、展示幼兒的畫(huà)讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？文檔僅供參考第三篇：師訊網(wǎng)推薦幼兒園大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案第一篇：寫(xiě)生畫(huà)：給喜歡的人畫(huà)像目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫(huà)兩張。過(guò)程：一、導(dǎo)入。1 組織游戲猜猜我是誰(shuí)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴

9、巴很小等。）2 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí)，他長(zhǎng)的什么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。3 幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與畫(huà)冊(cè)中的人物相比較，看與哪一張臉相同。4 請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫(huà)一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。二、作畫(huà)。1 幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師為作畫(huà)有困難的幼兒做指導(dǎo)。2 出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出范畫(huà)中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特3 征大膽表現(xiàn)。三、欣賞。1 師生共同欣賞作品。2 猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。第二篇：綜合制作：臉譜目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂(lè)趣。 準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類(lèi)干果殼、毛線、棉花、各種豆類(lèi)、石頭等。過(guò)程：一、

10、導(dǎo)入。1 欣賞畫(huà)冊(cè)中的臉譜制作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。2 請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜，用來(lái)參加我們的臉譜舞會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。二、制作。1 幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。2 引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。三、欣賞。1 師生共同欣賞。2 幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì)。第三篇：想象畫(huà)：快樂(lè)的小丑目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，并用繪畫(huà)的語(yǔ)言創(chuàng)新美術(shù)形象。準(zhǔn)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫(huà)兩張

11、。過(guò)程：一、導(dǎo)入1 看完錄象后討論，小丑長(zhǎng)的什么樣？幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）2 如果有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑，你會(huì)怎樣畫(huà)小丑？師生共同研究畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。 3 現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫(huà)出一個(gè)快樂(lè)的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。二、作畫(huà)1幼兒展開(kāi)想象開(kāi)始繪畫(huà)，教師對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。 2教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫(huà)。三、講述幼兒講述畫(huà)中的故事，教師幫助記錄。四、欣賞師生共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒講述或表

12、演自己的畫(huà)。第四篇：主題意愿畫(huà)：踢毽子目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作，了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。準(zhǔn)備：活動(dòng)“踢毽子”、范畫(huà)兩張。過(guò)程：一、導(dǎo)入1 教師拿毽子作示范：“你們會(huì)踢毽子嗎？你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？”2 幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。3 對(duì)照畫(huà)冊(cè)中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。4 請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范5 欣賞作品踢毽子三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。二、作畫(huà)

13、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫(huà)出不同的形態(tài)。三、欣賞師生共同欣賞第五篇：剪紙游戲：手拉手目標(biāo)：通過(guò)剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫(huà)若干張。過(guò)程：一、 導(dǎo)入1 音樂(lè)游戲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動(dòng)作。2 教師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。3 啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。4 幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿勢(shì)，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。二、制作幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫(huà)，

14、引導(dǎo)幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。三、 欣賞師生共同欣賞剪紙作品，辦手拉手畫(huà)展。第六篇：主題意愿畫(huà)：人群目標(biāo)：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用遮攔的畫(huà)法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。準(zhǔn)備:誰(shuí)是木頭人游戲，幼兒觀察人群；范畫(huà)兩張過(guò)程：一、 導(dǎo)入師：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，小朋友都來(lái)參加，看看誰(shuí)最棒。（游戲中幼兒靜止時(shí)）師：誰(shuí)能給游戲中的小朋友拍張照片？并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)，你都拍到了什么？幼1：我看到*和*在一起。幼2：我看到*站在*的后面。師：你能具體說(shuō)說(shuō)他們都在做什么嗎？幼1：*的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見(jiàn)。幼2：我只看到*的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，

15、我看不到。師：觀察的真仔細(xì)，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見(jiàn)嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫(huà)個(gè)像話的名字叫做人群，什么叫做人群？幼：好多的人在一起叫人群。師：你在哪里見(jiàn)過(guò)人群？幼1：在馬路上。幼2：在操場(chǎng)上。幼3：在超市里師：你們能把你們見(jiàn)到的人群畫(huà)下來(lái)嗎？咱們比比，誰(shuí)畫(huà)的人群最好看。二、 作畫(huà)教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞，注意畫(huà)出人物的不同角度，畫(huà)出被遮擋的人群。教師對(duì)有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。三、 欣賞師生共同欣賞作品。第七篇：寫(xiě)生畫(huà)：我的老師目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。準(zhǔn)備：老師的寫(xiě)生范畫(huà)一張。過(guò)程：一、 導(dǎo)

16、入師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？幼1：頭上扎了一個(gè)小辮，后面頭發(fā)是披著的。幼2：今天的衣服特別好看。幼3：今天老師的眼睛變大了。師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來(lái)呢？幼1：畫(huà)下來(lái)。幼2：用照相機(jī)照下來(lái)。幼3：用彩色筆把劉老師畫(huà)下來(lái)。師：下面我們就來(lái)給劉老師畫(huà)一張寫(xiě)生畫(huà)，畫(huà)的名字叫做我的老師。看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)，畫(huà)出的畫(huà)最像。請(qǐng)劉老師為小朋友們擺個(gè)姿勢(shì)。（坐在椅子上）二、 寫(xiě)生繪畫(huà)幼兒從不同角度進(jìn)行寫(xiě)生，教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)行繪畫(huà)。教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對(duì)照、比較。三、欣賞師生共同欣賞寫(xiě)生畫(huà)我的老師第四篇：幼兒園

17、大班紙工教案幼兒園大班紙工教案：紙風(fēng)車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看圖示制作小風(fēng)車(chē)的方法。2.通過(guò)剖析范例，探索了解風(fēng)車(chē)的制作方法，采用倒推的方式，列出制作風(fēng)車(chē)的圖示。3.在制作的過(guò)程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小風(fēng)車(chē)范例一個(gè)2.正方行的彩紙，剪刀、有橡皮頭的鉛筆，雙面膠，可固定的釘子等 活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：1.小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，你們猜一猜是什么？2.你想做一個(gè)小風(fēng)車(chē)嗎？3.做一個(gè)風(fēng)車(chē)需要哪些材料呢？二、剖析風(fēng)車(chē)，探索了解風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程。1.首先，請(qǐng)幼兒將準(zhǔn)備好的紙沿對(duì)角線對(duì)折,之后再對(duì)折,展開(kāi)2.然后用剪刀按折痕剪開(kāi),同時(shí)提醒幼

18、兒,千萬(wàn)不要全剪開(kāi),而是剪到接近中間位置，并給幼兒做出示范。3.將剪開(kāi)的四個(gè)角按間隔順序分別折向紙的中心點(diǎn),并用膠棒固定住。4.將粘好的雛形用一個(gè)大頭釘固定大吸管上。（這個(gè)步驟，可請(qǐng)教師幫助幼兒一同完成，因?yàn)榇箢^釘比較尖銳幼兒容易發(fā)生危險(xiǎn)）5幼兒還可以用水彩筆，在風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉上畫(huà)上自己喜歡的圖案。三、幼兒看圖示制作風(fēng)車(chē)，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助四、游戲活動(dòng)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車(chē)到戶(hù)外活動(dòng)第五篇：師訊網(wǎng)推薦 幼兒園大班科學(xué)教案紙桌科學(xué)活動(dòng)紙桌設(shè)計(jì)意圖：紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）

19、上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物, 為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。 活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。2、在實(shí)踐探索的過(guò)程中，懂得只要用折疊等方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)方形的白紙若干2、一元硬幣若干 活動(dòng)過(guò)程：一、 說(shuō)說(shuō)紙的用途小朋友們，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙，紙可以用來(lái)干什么？（畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工等）二、 嘗試兩張紙做紙桌1、今天，葉老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了2張紙，請(qǐng)你做一張可以站起來(lái)的紙桌。2、集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”。（幼兒用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述）我們的紙桌做好了嗎？你是

20、怎么做的？這是桌子的什么？（桌面）這呢？（桌腿）你做的桌腿是什么形狀的？三、嘗試紙桌的承重力1、你的紙桌上可以放東西嗎？葉老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20枚一元硬幣，請(qǐng)你試一試，你的紙桌有多少承重力。2、組織交流：你的紙桌上放了幾枚一元硬幣？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放硬幣多些？在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？四、進(jìn)一步改造紙桌1、怎么樣的桌子是最牢固的呢？我們來(lái)試一試，這一張最牢固的桌子吧。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣1、前些天我的朋友告訴我，他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺(jué)得這件事，是真是假？為什

21、么你覺(jué)得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）2、你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)？3、無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試一試。葉老師這里有五百枚硬幣，誰(shuí)愿意用你的紙桌來(lái)試一試？4、小結(jié)：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)?dòng)手試試，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。六、活動(dòng)延伸：我們的紙桌上還可以放什么呢？活動(dòng)目標(biāo)：1知道自己長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心小班的弟弟和妹妹。2嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。3體驗(yàn)愛(ài)護(hù)小班弟弟妹妹的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。2事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動(dòng)過(guò)程，共

22、同確定活動(dòng)場(chǎng)地。3提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。活動(dòng)過(guò)程：（一）教師引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大的含義。1教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。你們知道這是我們什么時(shí)候的照片？我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢？2啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化（如身高、體重、能力的變化）我們長(zhǎng)高了、變重了，還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。1引導(dǎo)幼兒討論：我們要去關(guān)心小班的小朋友，怎樣認(rèn)識(shí)他們呢？怎樣讓他們喜歡我們呢？2請(qǐng)幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。3教師提出任務(wù)：和一個(gè)弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字

23、，記住他的樣子，并讓他喜歡。（三）教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行活動(dòng)。1提出活動(dòng)要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，在活動(dòng)中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。2幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍?。你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎?教師說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中看見(jiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。4請(qǐng)大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進(jìn)彼此之間的感情?；顒?dòng)延伸：1繼續(xù)與結(jié)伴班級(jí)開(kāi)展大帶小的活動(dòng)。2在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)第二篇：幼兒園大班社會(huì)大班社會(huì)教案教案設(shè)計(jì)意圖：春天的腳步款款走來(lái)，微風(fēng)吹上了我們的臉，孩子們的臉上洋溢著微笑和歡樂(lè)。因

24、為春天來(lái)了，因?yàn)橹矘?shù)節(jié)要到了，每當(dāng)植樹(shù)節(jié)來(lái)的時(shí)候，天氣總是暖暖的，小鳥(niǎo)總是唱著歡快的歌曲。為了讓幼兒知道春天來(lái)了，植樹(shù)節(jié)要植樹(shù)的基本常識(shí)，特意設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)植樹(shù)節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。2、通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)。3、讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、植樹(shù)的工具，在幼兒園內(nèi)開(kāi)辟種植角，備好柳樹(shù)枝段。2、制作好樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。3、自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手34張?；顒?dòng)過(guò)程：一、講樹(shù)1. 觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒

25、通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的危害。2. 避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。3. 觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。二、夸樹(shù)（植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處）觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。三、玩樹(shù)牌幼兒每人34張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹(shù)牌。玩法：雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了，

26、兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。四、種樹(shù)1.激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”（1）種植工具（2）種植方法2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。編后語(yǔ)：植樹(shù)節(jié)在春天，植樹(shù)節(jié)的時(shí)候，我們小朋友將樹(shù)苗運(yùn)來(lái)了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹(shù)種栽了下去，等待著希望發(fā)芽，等待著長(zhǎng)成參天大樹(shù)，這是孩子的小小愿望，小樹(shù)苗，你快快長(zhǎng)大吧！第三篇：幼兒園大班社會(huì) 教案幼兒園大班安全教育內(nèi)容2014-2015學(xué)年第二學(xué)期家庭安全1

27、、一個(gè)人在家：（1）小朋友注意：自己一個(gè)人在家，害怕時(shí)不要大聲哭鬧，不然可能會(huì)引起壞人注意；不能自己一個(gè)人溜出家門(mén)，這樣可能會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，而且爸爸媽媽回來(lái)找不到你會(huì)很著急；不要做危險(xiǎn)的事，比如爬窗戶(hù)或爬其他高的地方，這樣可能會(huì)摔傷甚至有生命危險(xiǎn)。 （2）教師及家長(zhǎng)注意：A.讓幼兒記住幾個(gè)常用電話號(hào)碼：爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)，離家最近的親人的電話，急救電話，報(bào)警電話等；B.大人不在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門(mén)。不要對(duì)陌生人講家里的任何事情，以免引來(lái)不必要的麻煩；C.告訴幼兒不要玩刀、剪刀等利器，不要將塑料袋蒙在頭上，以免窒息；D.不要讓自己置身于封閉的空間里，比如躲貓貓時(shí)，不能藏在可以蓋上的柜子里，汽車(chē)

28、后備箱里等等，以免發(fā)生危險(xiǎn)；E.讓幼兒認(rèn)識(shí)食品中的干燥劑，以免誤食。2、預(yù)防傳染?。海?）幼兒常見(jiàn)傳染?。簜魅静∈侨粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得得傳染病有： A.手足口病 B.登革熱（2）預(yù)防傳染病的方法：A.多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力； B.勤洗手可以消除病菌，堅(jiān)持七步洗手法； C.保證充足的睡眠，可以增強(qiáng)免疫力； D.接種流感疫苗可以預(yù)防流感；E.打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；F.在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方，情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。幼兒園

29、安全1.怎樣使用剪刀？使用剪刀要小心，不要使用尖頭鋒利的剪刀，要用幼兒剪刀，使用剪刀要集中精神，不能邊說(shuō)邊使用剪刀，不要拿剪刀對(duì)著別人晃動(dòng)，使用完畢要放在安全的地方。2.小朋友咬鉛筆有什么危害？鉛筆不能咬，會(huì)造成中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使幼兒的牙齒變歪斜的。3.油畫(huà)棒要怎樣使用？使用油畫(huà)棒的時(shí)候不要在皮膚和衣服上亂畫(huà)，更不能在桌子和墻壁亂涂，要文明使用，用完要把手洗干凈。有壞人闖入1.有壞人闖入幼兒園，能不能自己跑過(guò)去抓？不能自己跑過(guò)去抓壞人，不能與壞人對(duì)碰，以免給壞人弄傷。2.如果有壞人離你比較近或遠(yuǎn)的地方，你怎樣做？看到有壞人出現(xiàn)離你比較近的地方，你可要馬上逃走，離你較遠(yuǎn)

30、的，想個(gè)辦法找個(gè)安全的地方躲起來(lái)。3.有壞人進(jìn)入幼兒園，正確的做法？如果壞人進(jìn)入，我們不要害怕，要保持冷靜，盡量不要讓人發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)告訴老師或保安，保護(hù)自己的生命最重要。公共安全一、 不去這里玩1、 我們小朋友不能去哪些地方玩？為什么？A 建筑工地：工地上有很多沙子，水泥、鋼筋、石頭等建筑材料，不小心會(huì)被撞傷，還有各種運(yùn)輸車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，不小心也會(huì)被撞傷，高空墜物也很危險(xiǎn)。B 停車(chē)場(chǎng)：停車(chē)場(chǎng)隨時(shí)都有汽車(chē)駛進(jìn)駛出，很容易被撞到，而且停車(chē)場(chǎng)里有很多汽車(chē)，會(huì)排放出很多廢氣，小朋友吸了那些廢氣會(huì)中毒。 C 倉(cāng)庫(kù)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放很多貨物箱子，如果堆放不牢固或者放得比較高，很容易滑落下來(lái)，小朋友很可能被砸傷。

31、D 廢棄的場(chǎng)所、山洞、地洞、神秘地道：廢氣場(chǎng)所容易發(fā)生坍塌，山洞、地洞、神秘地道可能會(huì)遇到危險(xiǎn)的動(dòng)物（蛇，老虎）或者很深的積水。 E 池塘，河岸，海邊：很容易掉到水里面去。 F 馬路邊：馬路上來(lái)來(lái)往往很多車(chē)輛，很容易被撞傷。2、 我們小朋友不能在廚房玩耍，為什么呢？我們要怎么防火防電呢？廚房里面有很多刀具和電器，一不小心就容易被割到或者電到。防火：我們要遠(yuǎn)離火種，不能去碰家里的煤氣爐，不能玩打火機(jī)，不能獨(dú)自燃放煙花爆竹。防電：不能碰熱水壺，電磁爐，微波爐，要遠(yuǎn)離插座，不能玩電線，手機(jī)充電器等。二、 游泳安全暑假到了，我們小朋友可不可以去玩水或者到水里面游泳呢？為什么？ 天氣很熱我們也不能去玩水

32、，因?yàn)橥嫠畷?huì)把衣服弄濕，很容易生病的，也不能游泳，因?yàn)槲覀冃∨笥堰€很小不會(huì)游泳，很容易被水淹死。三、 走丟了怎么辦？第一要留在走丟的地方，不要亂跑，安靜等待家人來(lái)接，不要隨便跟陌生人說(shuō)話。第二等了很久如果家里人還沒(méi)來(lái)接自己就主動(dòng)去找附近的警察叔叔或者保安叔叔，告訴警察叔叔自己爸爸媽媽的電話和名字，然后讓警察叔叔叫爸爸媽媽來(lái)接，自己在一邊安靜的等待。四、 陌生人和你說(shuō)話怎么辦？不能跟不認(rèn)識(shí)的人聊天，不吃陌生人給的東西，也不能跟陌生人回家或者去其他地方玩。因?yàn)槟吧丝赡苁菈娜?，?huì)把我們騙走，讓我們?cè)僖惨?jiàn)不到爸爸媽媽了。五、 被綁架了，怎么辦？第一，看一下周?chē)袥](méi)有警察叔叔，如果有，就趁壞人不注意的

33、時(shí)候趕緊往警察叔叔那里跑，并且大聲喊救命。第二如果附近沒(méi)有看到警察叔叔，就安靜的呆著，不要哭也不要鬧，認(rèn)真觀察壞人長(zhǎng)什么樣子，記住車(chē)牌號(hào)碼和走過(guò)的線路。趁壞人不注意的時(shí)候，把自己隨身帶的東西丟到地上或者扔到車(chē)窗外面（發(fā)卡，書(shū)包，玩具）。第三，趁壞人去買(mǎi)東西或者不注意的時(shí)候，迅速的跑到附近人多的地方去，找周?chē)拇笕嘶蛘呔焓迨迩笾Ｐ聣ㄓ變簣@大班環(huán)保教育內(nèi)容2014-2015學(xué)年第二學(xué)期一、【節(jié)約用水】問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)出23種水的用途？1、 水能喝。2、 能洗東西。3、 人和動(dòng)物、植物的生命都離不開(kāi)水。問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣節(jié)約用水的？1、2、3、4、5、6、二、【節(jié)約糧食】 把淘米水用來(lái)洗菜。 把洗

34、菜水用來(lái)沖廁所或澆花。 把洗衣服的水用來(lái)拖地。洗手時(shí)水龍頭關(guān)小點(diǎn)，用完關(guān)緊，養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭的好習(xí)慣。 洗澡不洗太久，關(guān)掉花灑再擦沐浴露或香皂。家里準(zhǔn)備一個(gè)用于收集廢水的大桶，將洗衣等生活廢水收集起來(lái)，用作沖廁、拖地等。1、 吃飯時(shí)吃多少盛多少。2、 不剩飯菜，不掉飯粒。3、 不偏食，不挑食。4、 在餐館吃飯時(shí)不要點(diǎn)太多菜，吃不完要打包。5、 監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。三、【節(jié)約用紙】問(wèn)：你是如何節(jié)約用紙的？1、 一紙多用，雙面用紙。2、3、4、 用舊報(bào)紙、廣告紙或舊掛歷紙畫(huà)畫(huà)、做手工。 少用紙巾。不用或少用一次性紙杯四、【垃圾分類(lèi)】問(wèn)：生活垃圾一般可分成四類(lèi)，分別是哪幾類(lèi)

35、? 可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。問(wèn)：認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？問(wèn)：說(shuō)說(shuō)哪些這些垃圾是屬于哪一類(lèi)？（一）可回收垃圾：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。1、廢紙：主要包括報(bào)紙、圖書(shū)、各種包裝紙、廣告紙、紙盒等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。2、塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮等。3、玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡等。4、金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。5、布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等。 通過(guò)對(duì)可回收垃圾的綜合處理和回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。（二）廚余垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、

36、菜根菜葉、果皮等食品類(lèi)廢物。（這類(lèi)垃圾經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥。）（三）有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等。（這些垃圾需要特殊安全處理，以免對(duì)環(huán)境造成危害。）（四）其它垃圾：磚瓦陶瓷、泥土、廁所紙、紙巾等難以回收的廢棄物。（通常采取焚燒或填埋的方式處理。）問(wèn)：目前常用的垃圾處理方法主要有哪些？ 回收利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、堆肥。五、為什么要保護(hù)花草樹(shù)木？1、花草樹(shù)木是有生命的，要好好愛(ài)護(hù)。2、花草樹(shù)木可以美化環(huán)境，清新空氣。3、防止水土流失，保護(hù)環(huán)境。六、 可以怎么做來(lái)保護(hù)花草樹(shù)木？1、積極植樹(shù)造林。2、不要隨意踐踏、攀爬、砍伐、折斷、采摘花草樹(shù)木。3、定期除害蟲(chóng)，和修

37、剪。七、水資源很寶貴，我們可以做些什么來(lái)節(jié)約用水？1、用完水馬上關(guān)水龍頭。2、衣服集中洗。3、刷牙用杯子接水，不要一直開(kāi)著水龍頭。4、洗手洗衣服用過(guò)的水可以用來(lái)沖廁所。5、淘米水用來(lái)洗碗、澆花、沖廁所。第四篇：幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案-美麗的家園活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語(yǔ)言表 達(dá)能力，動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。3、通過(guò)活動(dòng)參與，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件（行駛中的車(chē)、美麗家園、臟空氣的危害） 自行車(chē)、摩托車(chē)圖片一幅、彩筆、繪畫(huà)紙每人一份活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片引出自行車(chē)與摩托車(chē)的比較。

38、這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡自行車(chē)或摩托車(chē)的理由。（自行車(chē)：鍛煉身體、安全等）（摩托車(chē)：速度快、方便等） 觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。 摩托車(chē)駛過(guò)以后，你看見(jiàn)了什么？如果你在摩托車(chē)后面會(huì)聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺(jué)？會(huì)干些什么？自行車(chē)呢？2、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。 摩托車(chē)后面冒出的氣體與汽車(chē)冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過(guò)多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周?chē)沫h(huán)境。空氣變臟會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)后演示課件） 討論：除了尾氣，你還知道什么會(huì)污染空氣，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染？3、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論

39、，尋找解決辦法。演示課件美麗的家園 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)射陽(yáng)是一座美麗的城市，它有清澈的水，繁華的太陽(yáng)城，美味的海鮮，素有黃海之稱(chēng)。每年有許多人慕名而來(lái)旅游參觀。） 呀，這是誰(shuí)把垃圾扔在了水中？塑料袋怎么飛到了樹(shù)枝上？湖中的魚(yú)怎么都死了？ 討論：這些現(xiàn)象好不好？在你身邊還發(fā)生過(guò)哪些污染環(huán)境的事，環(huán)境污染有什么危害？我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染？4、情感教育，保護(hù)家園。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)宣傳畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。 我們射陽(yáng)是一座美麗的城市，可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象?，F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一

40、起來(lái)保護(hù)我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行宣傳。）（評(píng)：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫(huà)的是什么，要告訴人們什么？）（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)、自豪。）（3）再次詢(xún)問(wèn)幼兒喜歡自行車(chē)還是摩托車(chē)，騎自行車(chē)送宣傳畫(huà)結(jié)束。 活動(dòng)延伸 ：把繪畫(huà)作品張貼在走廊上，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看，進(jìn)行環(huán)保宣傳。 評(píng)析： 通過(guò)保護(hù)

41、家園這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為， 這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中，教師以一個(gè)引導(dǎo) 者、支持者、參與者的身份來(lái)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見(jiàn)解， 使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展，教學(xué)效果較好。第五篇：幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案：我們的手指（一）活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手指的用處（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于手指的圖片豆子（三）活動(dòng)過(guò)程：一：開(kāi)始部分：讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng)，引出主題 二：基本部分1、師：老師身體的什么部位在動(dòng)？幼兒：肩膀在動(dòng)，胳膊在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳在動(dòng)，腰在動(dòng)，手指在動(dòng).2、老師伸出一根大拇指很棒老師

42、伸出兩根手指耶老師伸出三根手指OK老師伸出四根手指切切切切切老師伸出五根手指拍拍拍（你好你你好）3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察（1）師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有幾張圖片？（六張）六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？幼兒：是第三張，用腳在走路（2）哪一張是用手指在動(dòng)的？在干什么？幼兒：第二張圖再用手寫(xiě)字（用到了拇指，食指，中指）第四張圖用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無(wú)名指）第六張圖再用手搭積木（五個(gè)手指都用到了）第一張圖再用手開(kāi)門(mén)第五章圖是在用手按鈴4、讓幼兒自己表?yè)P(yáng)自己（唱歌的方式）5、老師講小故事五根手指的故事提問(wèn)：幼兒喜歡哪根手指？6、游戲：抓豆子比賽（白蕓豆）老師先一個(gè)手指頭

43、一個(gè)手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)豆子。讓幼自己體驗(yàn)抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會(huì)抓的更多）（四）：活動(dòng)延伸：老師講解我們的手指合作能做更多的事情。地震來(lái)了 十二生肖 好朋友 整理小書(shū)包教師：屈老師設(shè)計(jì)意圖：1只豬和100只狼是日本著名繪本作家宮西達(dá)也的又一力作。作品秉承了宮西達(dá)也一貫的創(chuàng)作風(fēng)格，充滿原生態(tài)的生存智慧和童稚童趣的游戲精神。作品描寫(xiě)了1只小豬被100狼追捕、圍困，最后卻因?yàn)槔堑呢澙泛陀薮蓝颐庥陔y的故事，急劇轉(zhuǎn)折的情節(jié)設(shè)置和出乎意料的結(jié)尾，讓人讀來(lái)忍俊不禁。作者在畫(huà)風(fēng)方面則沿襲了他一貫的富有力度、夸張、變形的畫(huà)法，巧

44、妙地運(yùn)用黃綠、棕、白三種簡(jiǎn)單的色彩，形成了獨(dú)樹(shù)一幟的繪畫(huà)風(fēng)格。在這本繪本中，宮西達(dá)也運(yùn)用了文字的變形、畫(huà)面方向性的逆轉(zhuǎn)、多種視角的呈現(xiàn)等多種藝術(shù)創(chuàng)作手法，使整個(gè)作品如同動(dòng)畫(huà)片般形象生動(dòng)，讓人讀來(lái)妙趣橫生。而在內(nèi)容的安排上，一波三折的情節(jié)設(shè)置看似荒誕，卻蘊(yùn)含了充滿原生態(tài)的生存智慧，那就是，對(duì)于生活中的艱難和險(xiǎn)境我們不必太過(guò)緊張和在意了?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)游戲化閱讀，借助創(chuàng)造性表演，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。2. 采用單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。3. 對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想，提高解讀畫(huà)面的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 教學(xué)大書(shū)。2PPT?；顒?dòng)過(guò)程：1引題。教師：繪本的扉頁(yè)上有

45、誰(shuí)？小豬它要去哪兒？樹(shù)林里有什么？2閱讀繪本的開(kāi)始部分。教師：樹(shù)林里到底有什么，讓我們繞到小豬的前面去看看吧！觀察畫(huà)面，通過(guò)模仿活動(dòng)進(jìn)行角色體驗(yàn)。-教師：這么多狼躲在樹(shù)背后一動(dòng)不動(dòng)，它們想干嘛？它們又會(huì)怎么說(shuō)呢？小豬越走越近，它們會(huì)對(duì)旁邊的同伴說(shuō)什么？體驗(yàn)文字變形帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣。-教師：狼怎么了？它們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么？為什么要把狼說(shuō)的話變紅變大呢？-教師：為什么小豬會(huì)說(shuō)兩個(gè)大字呢？3閱讀故事的發(fā)展部分。感受繪本的方向性特質(zhì)。-教師：我們一起來(lái)連翻三頁(yè)，這三頁(yè)講了一件什么事情？小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會(huì)喊什么呢？它的表情又是怎么樣的呢？引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法。-教師：小豬怎么了？你

46、們趕緊替小豬想想辦法哦！這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，它的表情是怎么樣的？你看它的手和腳都怎么了？猜測(cè)故事的高潮部分。-教師：結(jié)果怎么樣？狼呢？狼怎么會(huì)在月夜下等待呢？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)猜猜看？-教師小結(jié)：孩子們，你們真棒，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠動(dòng)腦筋脫離險(xiǎn)境。結(jié)尾：留下懸念，結(jié)束活動(dòng)。-教師：這個(gè)答案就藏在這本1只小豬和100只狼繪本里面，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去書(shū)中找找答案吧！4延伸活動(dòng)：分享閱讀。教師：老師今天帶來(lái)了這本繪本，可是，這么多繪本不夠全班小朋友看的，怎么辦呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)еL本，回到教室和其他小伙伴一起分享好嗎？（來(lái)源：屈老師教案網(wǎng)）第

47、二篇：1只豬和100只狼教案一只小豬和一百只狼活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)故事情節(jié)大膽猜測(cè)，并能恰當(dāng)?shù)妮^完整的表達(dá)自己的想法。2、模仿故事中的角色。體驗(yàn)故事內(nèi)容帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT 活動(dòng)過(guò)程：一、 開(kāi)始部分 圖片導(dǎo)入：師：小朋友，看看這幅圖中都有什么？那這樹(shù)林里到底有什么，讓我們繞到小豬的前面去看看吧！（一）觀察畫(huà)面，通過(guò)模仿活動(dòng)進(jìn)行角色體驗(yàn) 1.模仿狼的心理活動(dòng)師：哇！樹(shù)林里有誰(shuí)?。浚ú恢懒税?，告訴你們，這可是一群狼）小豬為什么沒(méi)有看到它們？這么多狼躲在樹(shù)背后一動(dòng)不動(dòng)，他們想干嘛？（想吃掉小豬）我悄悄地告訴你們，這是一群餓了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小豬走來(lái)了，他們會(huì)怎么想？又會(huì)怎

48、么說(shuō)呢？（幼兒自由想象） 2.觀察、猜測(cè)狼之間的對(duì)話小豬越走越近，它們會(huì)對(duì)旁邊的同伴說(shuō)什么？看看狼的表情是怎么樣的？（出示狼說(shuō)的話） 它們是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？小豬呢？它發(fā)現(xiàn)狼了沒(méi)有？它才不知道大樹(shù)后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹(shù)林跑一跑。（二）體驗(yàn)文字變形帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣師：小豬剛一說(shuō)完，哎呀，怎么啦？（教師翻頁(yè)） 1.觀察狼說(shuō)的話（1）狼怎么了？（沖出來(lái)）他們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么？（沖啊，弟兄們）看見(jiàn)了嗎，這只跑在最前面的會(huì)是狼群當(dāng)中的誰(shuí)？（狼老大）哦，原來(lái)這是狼老大說(shuō)的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)（沖??！弟兄們）（2）真奇怪，你看字的下面還拖著一條長(zhǎng)線，這是什么意思？（念

49、這個(gè)字的時(shí)候，要把聲音拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)這樣后面的狼的弟兄就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)，跟的上）我們一起再來(lái)學(xué)學(xué)。 2.觀察小豬說(shuō)的話（1）看到100只狼追來(lái)了啊，小豬說(shuō)了什么？為什么小豬會(huì)說(shuō)兩個(gè)“大”字呢？（小豬嚇得連說(shuō)話都發(fā)抖了） （2）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小豬說(shuō)的話。 3.分角色表演三、閱讀故事的發(fā)展部分（一）感受繪本的方向性特質(zhì)師：看來(lái)小豬今天遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？1.下面我們接著來(lái)看，小朋友看仔細(xì)，這講了一件什么事情？（狼追豬）2.小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰(shuí)能夠用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)一說(shuō)？3.小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會(huì)喊什么呢？ 4.幼兒表演，師幼共同表演（二）引導(dǎo)幼兒猜想小豬

50、逃生的辦法 師：你們可真是太餓了！這么快就把小豬包圍了！你們想知道故事中的小豬會(huì)有怎么樣的命運(yùn)嗎？我們?nèi)タ纯窗伞?1.小豬怎么了？豬被狼群包圍起來(lái)，而且包圍圈變得越來(lái)越小，你看這時(shí)狼的心情怎么樣？（得意）一高興起來(lái)他們就你一句我一句地討論先吃小豬的那一部分？（你能猜猜狼會(huì)怎么說(shuō)呢？）2.這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的？（害怕極了，哭了）你看他的手和腳都怎么了（不停的發(fā)抖 很害怕）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬害怕發(fā)抖的樣子，（集體個(gè)別）師：小豬嚇得全身發(fā)抖，他會(huì)不會(huì)被這群狼吃掉呢？（三）猜測(cè)故事的高潮部分1.出示圖片：結(jié)果怎么樣？小豬有沒(méi)有被吃掉？2.怪了，小豬為什么沒(méi)有被狼吃掉呢？

51、這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)猜猜看！（他自己會(huì)想什么辦法呢？或者有誰(shuí)來(lái)幫助他？）3.是不是你們猜的那樣啊、不是，有沒(méi)有人來(lái)救他?。浚蠢菗]手和小豬再見(jiàn)的一頁(yè)）在這頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)看看狼在做什么動(dòng)作？狼有沒(méi)有再去追小豬？（沒(méi)有）這群狼為什么會(huì)把小豬給放了，這可真奇怪！4.到底是怎么回事呢？讓我們回過(guò)頭來(lái)看看，就在狼群越逼越近的時(shí)候，有一只狼，站了出來(lái)，(找到了嗎是哪一只)他作了一個(gè)什么手勢(shì)？（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)）這個(gè)動(dòng)作是什么意思？ 5.這只狼手一擋說(shuō)：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點(diǎn)，怎么會(huì)吃得飽呢?”原來(lái)狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子，就在這個(gè)時(shí)

52、候，小豬聽(tīng)了狼的話，心想太好了機(jī)會(huì)來(lái)了！小豬想到了什么辦法逃命？（四）結(jié)尾 ：留下懸念，結(jié)束活動(dòng)1、師：到底會(huì)怎么樣呢？小豬是怎么樣逃脫？最后結(jié)果如何？2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)為這個(gè)有趣的故事取個(gè)名字吧！第三篇：幼兒園大班繪本課件教案：1只小豬和100只狼幼兒園大班繪本課件教案：1只小豬和100只狼活動(dòng)目標(biāo)：一、通過(guò)游戲化閱讀，借助創(chuàng)造性表演，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。二、采用單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)的多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。三、對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想，提高解讀畫(huà)面的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大繪本、幻燈片、PPT活動(dòng)過(guò)程：一、引題，介紹扉頁(yè)師：今天老師帶來(lái)了一本很有趣、很好玩的繪本，你們想看嗎？

53、我們先來(lái)看看繪本的扉頁(yè)（所謂扉頁(yè)就是打開(kāi)書(shū)本后的第一頁(yè)，在這頁(yè)上往往會(huì)告訴我們一些這本繪本的信息，比如他的作者，出版社，也會(huì)畫(huà)上關(guān)于這個(gè)繪本的一些圖畫(huà)，對(duì)于這類(lèi)書(shū)，大家可要仔細(xì)觀察圖畫(huà)）現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到畫(huà)上，看看這個(gè)背對(duì)著我們的小動(dòng)物，猜猜他是誰(shuí)上？它要去哪兒？樹(shù)林里有什么呢？二、閱讀繪本的開(kāi)始部分師：樹(shù)林里到底有什么，讓我們繞到小豬的前面去看看吧?。ㄒ唬┯^察畫(huà)面，通過(guò)模仿活動(dòng)進(jìn)行角色體驗(yàn)1.模仿狼的心理活動(dòng)師：哇！樹(shù)林里有誰(shuí)?。浚ê芏嗬牵?，我告訴大家，這里足足有一百只狼，（指著題目說(shuō)）今天我們要講的就是一只小豬和100只狼的故事。小豬為什么沒(méi)有看到它們？這么多狼躲在樹(shù)背后一動(dòng)不動(dòng)，他們

54、想干嘛？（想吃掉小豬）我悄悄地告訴你們，這是一群餓了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小豬走來(lái)了，觀察他們的動(dòng)作和表情，猜猜他們會(huì)怎么想？2.觀察、猜測(cè)狼之間的對(duì)話。小豬越走越近，它們會(huì)對(duì)旁邊的同伴說(shuō)什么？看看狼的表情是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)猜一猜？3.看看，是不是你們猜的那樣呢。指導(dǎo)朗讀狼的話。4.小豬呢？它發(fā)現(xiàn)狼了沒(méi)有？它才不知道大樹(shù)后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹(shù)林跑一跑。（二）體驗(yàn)文字變形帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣師：小豬剛一說(shuō)完，哎呀，怎么啦？（教師翻頁(yè)）1.觀察狼說(shuō)的話（1）狼怎么了？（沖出來(lái)）他們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么？（弟兄們，沖啊）猜猜這句話是誰(shuí)說(shuō)的，（最大的狼）讓學(xué)生

55、上臺(tái)指出。猜猜這位狼的身份（首領(lǐng)）（2）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，這邊的字有什么不一樣的地方？為什么要把狼說(shuō)的話變紅變大呢？（3）指導(dǎo)朗讀。真奇怪，你看字的下面還拖著一條長(zhǎng)線，這是什么意思？（念這個(gè)字的時(shí)候，要把聲音拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)這樣后面的狼的弟兄就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)，跟的上）我們一起再來(lái)學(xué)學(xué)，可以加上動(dòng)作。2.觀察小豬說(shuō)的話（1）看到100只狼追來(lái)了啊，小豬說(shuō)了什么？為什么小豬會(huì)說(shuō)兩個(gè)“大”字呢？（小豬嚇得連說(shuō)話都發(fā)抖了）（2）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小豬說(shuō)的話。3.分角色表演師：看來(lái)小豬今天遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？三、閱讀故事的發(fā)展部分（一）感受繪本的方向性特質(zhì)1.下面接著來(lái)看，注意，我要連著翻

56、三頁(yè)，小朋友看仔細(xì)，這三頁(yè)講了一件什么事情？（狼追豬）2.小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰(shuí)能夠用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（東逃西竄），詞卡出現(xiàn)，讀讀這個(gè)詞。3.小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會(huì)喊什么呢？（二）引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法師：這么快就把小豬包圍了！你們想知道繪本中的小豬會(huì)有怎么樣的命運(yùn)嗎？我們?nèi)タ纯窗伞?. 小豬怎么了？豬被狼群包圍起來(lái)，而且包圍圈變得越來(lái)越小，你看這時(shí)狼的心情怎么樣？（得意）一高興起來(lái)他們就你一句我一句地討論先吃小豬的那一部分？（你能猜猜狼會(huì)怎么說(shuō)呢？）2. 看看你們猜的對(duì)不對(duì)，指導(dǎo)朗讀狼的話。2.這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的？（害怕極了，哭了）你看

57、他的手和腳都怎么了（不停的發(fā)抖 很害怕）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小豬害怕發(fā)抖的樣子。個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。師：小豬嚇得全身發(fā)抖，他會(huì)不會(huì)被這群狼吃掉呢？讀到這，如果我們很想知道答案，不妨可以偷偷瞄一下封底?。ㄈ┎讲缴钊?，猜測(cè)故事的高潮部分1.出示封底：結(jié)果怎么樣？小豬有沒(méi)有被吃掉？2.怪了，小豬為什么沒(méi)有被狼吃掉呢？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)猜猜看！（他自己會(huì)想什么辦法呢？或者有誰(shuí)來(lái)幫助他？）3.是不是你們猜的那樣呢，有沒(méi)有人來(lái)救他啊？（看狼揮手和小豬再見(jiàn)的一頁(yè)）在這頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)看看狼在做什么動(dòng)作？狼有沒(méi)有再去追小豬？（沒(méi)有）這群狼為什么會(huì)把小豬給放了，這可真奇怪！4.到底

58、是怎么回事呢？讓我們回過(guò)頭來(lái)看看，就在狼群越逼越近的時(shí)候，有一只狼，站了出來(lái)，(找到了嗎是哪一只)他作了一個(gè)什么手勢(shì)？（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)）這個(gè)動(dòng)作是什么意思？5.這只狼手一擋說(shuō)：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點(diǎn)，怎么會(huì)吃得飽呢?”原來(lái)狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子?，F(xiàn)在你們能猜出這是怎么回事了嗎。（四）結(jié)尾 ：意想不到，結(jié)束活動(dòng)師：到底會(huì)怎么樣呢？是不是你們猜的那樣呢，教師讀故事的結(jié)尾部分。（五）延伸：作者及作品介紹這本有趣的書(shū)是誰(shuí)畫(huà)的呢？宮西達(dá)也！他最喜歡畫(huà)畫(huà)了，他還畫(huà)了很多有趣的故事書(shū)呢！有我是霸王龍，你看起來(lái)好像很好吃，你真好等等，如果你們喜歡閱讀這些書(shū)的話可以買(mǎi)來(lái)和爸

59、爸媽媽一起來(lái)讀一讀。一、教材分析：1只小豬和100只狼是日本著名繪本作家宮西達(dá)也的又一力作。作品秉承了宮西達(dá)也一貫的創(chuàng)作風(fēng)格，充滿原生態(tài)的生存智慧和童稚童趣的游戲精神。作品描寫(xiě)了1只小豬被100狼追捕、圍困，最后卻因?yàn)槔堑呢澙泛陀薮蓝颐庥陔y的故事，急劇轉(zhuǎn)折的情節(jié)設(shè)置和出乎意料的結(jié)尾，讓人讀來(lái)忍俊不禁。作者在畫(huà)風(fēng)方面則沿襲了他一貫的富有力度、夸張、變形的畫(huà)法，巧妙地運(yùn)用黃綠、棕、白三種簡(jiǎn)單的色彩，形成了獨(dú)樹(shù)一幟的繪畫(huà)風(fēng)格。在這本繪本中，宮西達(dá)也運(yùn)用了文字的變形、畫(huà)面方向性的逆轉(zhuǎn)、多種視角的呈現(xiàn)等多種藝術(shù)創(chuàng)作手法，使整個(gè)作品如同動(dòng)畫(huà)片般形象生動(dòng)，讓人讀來(lái)妙趣橫生。而在內(nèi)容的安排上，一波三折的情節(jié)

60、設(shè)置看似荒誕，卻蘊(yùn)含了充滿原生態(tài)的生存智慧，那就是，生活中的艱難和險(xiǎn)境有時(shí)會(huì)以一種出乎人意料的方式自行化解和消除，因此，對(duì)于它們，我們不必太過(guò)緊張和在意了。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面情景猜測(cè)狼的心理活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽用恰當(dāng)?shù)念A(yù)期和詞匯進(jìn)行表達(dá)2.學(xué)習(xí)觀察圖片，理解繪本的內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)得樂(lè)趣3、對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想，提高解讀畫(huà)面的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：結(jié)合1只小豬和100只狼的圖書(shū)制作成PPT活動(dòng)過(guò)程：（一）懸念導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣1只小豬遇到一只狼會(huì)發(fā)生什么事？1只小豬遇到100只狼又會(huì)發(fā)生什么事？（幻燈片1）（二）師幼共讀，理解繪本內(nèi)容1.觀察第一幅畫(huà)面，感受狼發(fā)現(xiàn)小豬時(shí)的欣