幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)反義詞教案

1、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)反義詞教案幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)反義詞教案活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。2、發(fā)展幼兒的思維能力，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、演示課件。2、大小皮球各1個(gè)。3、木塊、海綿、沙子、棉花、圖片若干（每組2-3份）?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒嘗試的興趣。師：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，還要仔細(xì)地觀察，看誰(shuí)最聰明發(fā)現(xiàn)得秘密最多。二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物，通過(guò)多種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。1（出示大、小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？哪兒不一樣？2教師：對(duì)了，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)兒

2、意思相反的詞，我們叫它反義詞。（請(qǐng)幼兒隨老師說(shuō)一遍反義詞）3請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快慢、軟和硬、輕和重三對(duì)反義詞。三、幼兒第二次嘗試：利用課件，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞。1教師：剛才我們用手摸、拎的辦法知道不同了，這次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反義詞圖片，能不能猜出另一張圖片的內(nèi)容。2出示課件圖片，請(qǐng)幼兒猜另外一張是什么樣的。幼兒觀察說(shuō)出相應(yīng)的反義詞（長(zhǎng)短，薄厚，粗細(xì)，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑）。四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。1介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。2教師先演示一

3、遍大和小的動(dòng)作，再請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令說(shuō)反義詞并做動(dòng)作，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)詞語(yǔ)，其他幼兒聽(tīng)口令說(shuō)反義詞并做動(dòng)作。五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞。1教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。（好壞，直彎，前后，里外，遠(yuǎn)近，多少，香臭）2請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)出剛才咱們沒(méi)有說(shuō)過(guò)的反義詞，看誰(shuí)說(shuō)的和別人不一樣。（光滑粗糙，明亮黑暗）六、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”1教師介紹玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。2請(qǐng)幼兒找朋友。3請(qǐng)幾對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。幼兒園大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車(chē)活動(dòng)在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東

4、西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。神奇的小火車(chē)充滿(mǎn)神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事中事物的神奇變化。2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制背景圖及若干小圖片2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料?；顒?dòng)過(guò)程：1、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇。出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。什么是神奇？教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車(chē)，變出一只“桃子”。原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)

5、，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。2、看看小火車(chē)會(huì)變什么。完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？接著誰(shuí)又上了車(chē)？它發(fā)生了什么變化？下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？這真是一輛神奇的小火車(chē)，它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大，往后開(kāi)就還原。在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的

6、東西是漸漸地變化的。3、讓他們坐上小火車(chē)。嗚。嗚！藍(lán)色的神奇的小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì)把它變成什么？鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。語(yǔ)言活動(dòng)反思怕癢的紅布頭“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅?；顒?dòng)怕癢的紅布頭一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作

7、表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受?；顒?dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快?！碑?dāng)我問(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快。”當(dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開(kāi)心。”輝輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心，很舒服?！弊詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑

8、聲中我們結(jié)束了。本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話(huà)，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。大班語(yǔ)言活動(dòng)三句半拜年活動(dòng)目標(biāo)：1、感知三句半的形式美和韻律美。2、能?chē)@“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：恭喜的動(dòng)畫(huà)，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話(huà)漢字卡片。活動(dòng)過(guò)程：1、播放恭喜動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題：師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？恭喜誰(shuí)？恭喜什么？（心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、

9、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。）2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。(2）你喜歡過(guò)年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話(huà)可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。（1）師：今天我?guī)?lái)了一首拜年的三句半，你們想聽(tīng)嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利

10、！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜?。?）老師剛剛念的是什么？給誰(shuí)拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）（3）你有什么地方聽(tīng)不懂的話(huà)？讓我們一起來(lái)幫助他。（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。（1）你們喜歡過(guò)年嗎？那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話(huà)。并讓幼兒集體來(lái)念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴

11、大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。6、延伸活動(dòng)：三句半表演拜年。大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞一 活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞二 活動(dòng)準(zhǔn)備1實(shí)物：娃娃，書(shū)，糖，藥2多媒體課件三 活動(dòng)過(guò)程1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住著很多對(duì)好朋友，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。（2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高

12、矮，長(zhǎng)短。師：像高矮，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。如娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小如書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄如聽(tīng)拍手速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)5師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。6帶小朋友出去找反義詞。師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。大班繪本故事教案：老鼠娶新娘幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘活動(dòng)目標(biāo)：1.理解

13、故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.歡慶音樂(lè)一段。2.老鼠娶新娘系列圖畫(huà)。3.故事背景音樂(lè)一段。4.漢字卡片：太陽(yáng)-照；烏云-遮； 風(fēng)-吹； 高墻-擋；老鼠-打洞； 貓-抓；取長(zhǎng)補(bǔ)短活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：(1)今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！(2)_出示圖片：花轎提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

14、2、老鼠娶新娘(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。3.最強(qiáng)的你：小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。4.不強(qiáng)的你：每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方

15、，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)23個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！5.朋友圈：我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞Ｊ澜缟蠜](méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂(lè)起）7.游戲：抬花轎美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。游戲

16、開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:1、有效提問(wèn)，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難。自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。老鼠娶新娘，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過(guò)編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過(guò)幾個(gè)有效提問(wèn)，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。2、積極合作，真誠(chéng)欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，不輕易改變主意

17、?；顒?dòng)中通過(guò)“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。3、讓孩子動(dòng)起來(lái)，成為活動(dòng)的主角。自主性即不依賴(lài)他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性?xún)蓚€(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺(jué)中，孩子們成了故事的主角，大家說(shuō)說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話(huà)關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒(méi)有最強(qiáng)，只

18、有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理?；顒?dòng)讓我感覺(jué)教師真正是孩子的伙伴，或者說(shuō)是教師真正將孩子放在了平等地位。沒(méi)有板起面孔訓(xùn)人，沒(méi)有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛(ài)，有對(duì)孩子的愛(ài)，有對(duì)這份工作的愛(ài)，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂(lè)，也才能把快樂(lè)和愛(ài)播灑給孩子。大班語(yǔ)言：釣魚(yú)的一天幼兒園大班語(yǔ)言教案：釣魚(yú)的一天活動(dòng)釣魚(yú)的一天是東方娃娃20 l O11繪本版，這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書(shū)區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書(shū)一邊翻一邊說(shuō)著故事的人

19、物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿(mǎn)足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚(yú)大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與繪本相關(guān)的圖片。2、每人一本繪本釣魚(yú)的一天。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚(yú))你從哪里看出來(lái)的?(車(chē)上有魚(yú)竿和小桶)好的，那我們就稱(chēng)這位大叔為釣魚(yú)大叔吧。這本

20、書(shū)的名字就叫做釣魚(yú)的一天，我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書(shū)名)二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)1、了解釣魚(yú)大叔。師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶，去釣魚(yú)了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書(shū)中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。2、幼兒自由閱讀。師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。(1)23頁(yè)我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車(chē)?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì)怎么

21、做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)(2)45頁(yè)請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè)，釣魚(yú)大叔車(chē)子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車(chē)，沒(méi)趕上，釣魚(yú)大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)(3)67頁(yè)請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚(yú)大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車(chē)了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車(chē)站的?釣魚(yú)大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚(yú)大叔想喝一杯咖啡提提神。(4)89頁(yè)從咖啡館出來(lái)，釣魚(yú)大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。(5)1

22、 01 1頁(yè)現(xiàn)在釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?(6)1 21 5頁(yè)釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú)，他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú)，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)(7)1 61 7頁(yè)這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買(mǎi)魚(yú)餌)買(mǎi)了魚(yú)餌，釣魚(yú)大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。(8)1 92 1頁(yè)釣魚(yú)大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車(chē)經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼。小朋友，釣魚(yú)大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因

23、為釣魚(yú)大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。(9)2223頁(yè)釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。(10) 2425終于來(lái)到了海邊，釣魚(yú)大叔開(kāi)始釣魚(yú)了，紅嘴鳥(niǎo)在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì)釣到魚(yú)嗎?(11)2627釣魚(yú)大叔終于釣上了一條魚(yú)，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開(kāi)心)你是什么心情?(為釣魚(yú)大叔感到高興，終于釣到了一條魚(yú))其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥(niǎo)正飛了過(guò)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?一、設(shè)計(jì)思路：大班孩子對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇與想象，喜歡神秘和新奇的事物，喜歡模仿、表演，樂(lè)意與同伴交往。小猴賣(mài)

24、圈這個(gè)故事圍繞著售貨員小猴和顧客的交往展開(kāi)，通過(guò)小猴一次次猜測(cè)圓圈的意思，不斷激發(fā)著孩子們探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生動(dòng)，故事的內(nèi)容來(lái)源于生活，并能服務(wù)于幼兒的生活，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。 本次活動(dòng)始終貫穿在游戲的氛圍中，用“猜和想”緊緊抓住孩子們的思維，引發(fā)孩子理解故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)講述語(yǔ)句的愿望，讓孩子在游戲里愉快、自然的參與活動(dòng)。在故事里讓孩子們學(xué)著把小動(dòng)物的話(huà)變成自己的話(huà)，從而增加孩子的詞匯量與理解能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的各表示什么。2引導(dǎo)幼兒在理解童話(huà)故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話(huà)故事中小猴的形象特點(diǎn)。3發(fā)揮想象力和創(chuàng)

25、造力開(kāi)展商店游戲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、頭飾、幼兒用書(shū)9月分冊(cè)四、活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒學(xué)著把小動(dòng)物的話(huà)變成自己的話(huà)，增加幼兒的詞匯量與理解能力。五、活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒通過(guò)各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出他們所需要的圓圈分別是什么東西。六、活動(dòng)過(guò)程：1謎語(yǔ)導(dǎo)入。教師讓幼兒猜一個(gè)謎底是猴子的謎語(yǔ)，引出故事。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，開(kāi)了一個(gè)圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事小猴賣(mài)“”（幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)），我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。2教師完整講述一遍故事提問(wèn)：有哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)東西？小猴有沒(méi)有讓他們滿(mǎn)意地買(mǎi)到所要的東西？他想了個(gè)什么辦法？小猴賣(mài)給他們的

26、到底各是什么呢？現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋?lái)想一想。3教師利用課件邊講邊提問(wèn)，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的各表示什么。（1）解決第一個(gè)：打開(kāi)小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問(wèn)：小鴨買(mǎi)的是什么？你怎么知道？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：游泳圈)。（2）接著誰(shuí)又來(lái)了？打開(kāi)小貓教具，講述本段后提問(wèn)：小貓買(mǎi)的是什么？你怎么知道？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鏡子)。小貓拿到鏡子后，照了照，滿(mǎn)意地走了。滿(mǎn)意是什么意思？（3）后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？(打開(kāi)圖片)講述本段，小狗買(mǎi)的是什么？你怎么知道的？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鐵環(huán))。2 （4）后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？(打開(kāi)圖片)講述本段，小老虎買(mǎi)的是什么？你怎么知道的？(幼兒說(shuō)出后，教

27、師打開(kāi)正確答案：足球)。（5）接著，誰(shuí)來(lái)了？(打開(kāi)圖片)講述本段，小公雞買(mǎi)的是什么？你怎么知道的？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鬧鐘) （6）最后，輪到誰(shuí)了？(打開(kāi)圖片)講述本段：小兔買(mǎi)的是什么？你怎么知道？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：面包圈)。（7） 小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、鬧鐘和面包圈，為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢？ (都有一個(gè)共同的地方，是圓的)你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢？5.根據(jù)卡片復(fù)述故事。教師在黑板上貼出六個(gè)小動(dòng)物以及它們所買(mǎi)物品的卡片，引導(dǎo)幼兒將故事完整的復(fù)述一遍，加深印象，為下一環(huán)節(jié)的商店游戲做好鋪墊。6.玩商店的游戲。師：小朋友們，小猴是不是一個(gè)聰明的售貨員

28、呀?如果你是小猴能不能讓你的顧客滿(mǎn)意呢？那接下來(lái)讓我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩買(mǎi)東西的游戲好不好？教師請(qǐng)七位幼兒分別扮演小猴和顧客，讓幼兒學(xué)著把小動(dòng)物的話(huà)變成自己的話(huà)。七、活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講小猴賣(mài)圈的故事八、活動(dòng)反思：這是一個(gè)能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事，故事內(nèi)容十分有趣，能夠充分的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。我認(rèn)為活動(dòng)目標(biāo)的制定符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼3 兒的能力，從目標(biāo)的完成性看，基本達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是要讓幼兒通過(guò)各種動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)分析出他們所需要的圓圈是什么東西，并讓幼兒學(xué)著把小動(dòng)物的話(huà)變成自己的話(huà)，增加幼兒的詞匯量與理解能力。幼兒能夠積極思考，參與討論，并通過(guò)

29、買(mǎi)東西的游戲熟悉了故事情節(jié)，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。 當(dāng)然，活動(dòng)中還是存在一些不足：如在講述故事的過(guò)程中，教師的語(yǔ)言可以再戲劇化一點(diǎn)，這樣更能突出各種動(dòng)物的角色特征；小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時(shí)，語(yǔ)言上的引導(dǎo)還需要更加精煉等等。第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案月亮船一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖。2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。3.故事磁帶。三、活動(dòng)過(guò)程：1、劃小船 。做著劃小船的

30、動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。2、傾聽(tīng)故事。故事的題目叫什么?蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?3、說(shuō)一說(shuō)，演一演。教師演示教具講述第一段故事。蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒搶答： 世界上最大的海洋是哪一個(gè)? (太平洋) 世

31、界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山) 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)? (天安門(mén)廣場(chǎng)) 蒲公英的家到底在哪? (萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)4、學(xué)習(xí)講述故事。請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?四、活動(dòng)建議：1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn)，是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。附：月亮船故事有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的

32、蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家。”善良的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家?！碧旌诹耍铝辽饋?lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說(shuō)：“我迷了路，我要回家?！毕膳蜌獾貑?wèn)：“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō)：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻?！毕膳⑿χf(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海

33、里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空， 蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f(shuō)：“再見(jiàn)，仙女?！薄霸僖?jiàn)，孩子，記住你的家叫中國(guó)”仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了。有趣的漢字活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過(guò)程，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛(ài)中華民族文化的情感，為此感到自豪。 活動(dòng)準(zhǔn)備：4、與“日”“月“”山”“水”等相

34、匹配的圖片、象形字、及漢字。5、 “有趣的漢字”課件 活動(dòng)過(guò)程：一、 找漢字1、什么是漢字？2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字？3、漢字有什么用？師小結(jié)：漢字是中國(guó)人用的字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。二、 感知現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程：1、看信博物館的叔叔給我們草莓班寄來(lái)年了一封信，說(shuō)是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開(kāi)來(lái)，看看到底是什么，好嗎？出示“山”字的象形字，你認(rèn)識(shí)它嗎？李老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺(jué)它象什么？你們想的真好，這個(gè)是古代的山字，（出示圖畫(huà)水）你們看象不象

35、??？哦，真的很象，原來(lái)古代的人把山的樣子畫(huà)了下來(lái)，用這個(gè)符號(hào)表示山字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗芟笠环鶊D畫(huà)。2、 幼兒感知象形字今天，老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶，具體說(shuō)說(shuō)“日月”“山水”“牛羊”“人口”。小朋友們都說(shuō)了很多，到底會(huì)是什么呢？這里著幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)你們把圖畫(huà)拿出來(lái)看一看，比一比，看看這些字象圖畫(huà)里的哪一張，給他找到朋友。3、游戲：“我是誰(shuí)？”將四個(gè)現(xiàn)代的字貼在活動(dòng)室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個(gè)古代漢字，然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。你為什么選擇這個(gè)字，說(shuō)出自己的理由。公布正確答案。古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方？教師出示示意圖，感知從圖畫(huà)到字的演變過(guò)程。師小結(jié)：這

36、個(gè)是門(mén)，現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來(lái)了？因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛?lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫(huà)，使人們一看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，就把古代的字慢慢改的?jiǎn)單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。三游戲找朋友幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。（用連線的方法）野貓的城市活動(dòng)目標(biāo)：1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對(duì)作品的喜愛(ài)之情。2、嘗試對(duì)野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷，并能表示自己對(duì)所居住的城市的印象。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：童話(huà)VCD、活動(dòng)課件、有關(guān)城市的圖片等。2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)城市的整體概況有初步的 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，

37、萌發(fā)對(duì)作品的喜愛(ài)之情。2、嘗試對(duì)野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷，并能表示自己對(duì)所居住的城市的印象。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：童話(huà)VCD、活動(dòng)課件、有關(guān)城市的圖片等。2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)城市的整體概況有初步的了解、讓幼兒觀察自己居住小區(qū)的規(guī)劃。 活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引入：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設(shè)施規(guī)劃。小朋友，你們住在什么地方呢？我們所住的這個(gè)城市有些什么設(shè)施？你最喜歡到我們這個(gè)城市的什么地方去玩。二、借助VCD欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容欣賞故事VCD野貓的城市，欣賞后提出問(wèn)題：（1）故事的名字是什么？故事里有誰(shuí)？（2）你在故事里聽(tīng)到什么有趣的事？結(jié)合課件封面中右下方箭頭按鍵進(jìn)入動(dòng)畫(huà)片整段欣

38、賞。三、借助課件，幫助幼兒理解故事情節(jié)（1）結(jié)合課件動(dòng)畫(huà)一，提問(wèn)：野貓主要想介紹城市的什么地方？它用了什么方法來(lái)介紹？它用這種方法斑馬有什么感覺(jué)？小動(dòng)物聽(tīng)明白了嗎？（結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一片段分段欣賞）結(jié)合課件中馬路的片段，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)城市的馬路是什么樣的？結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入馬路片段的欣賞。（2）結(jié)合課件動(dòng)畫(huà)二，提問(wèn)：野貓為什么在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，野貓想說(shuō)明什么呢？聽(tīng)了野貓的介紹，小動(dòng)物都明白了嗎？花奶牛是怎么說(shuō)城市的？結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第二片段分段欣賞；結(jié)合課件中市區(qū)部分地圖片段：引導(dǎo)幼兒觀察地圖，初步了解城市

39、的規(guī)劃。結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入地圖片段欣賞。（3）結(jié)合課件動(dòng)畫(huà)三，提問(wèn)：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動(dòng)物們這次又對(duì)城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么樣的呢？結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第三片段分段欣賞；結(jié)合課件中人們一日生活的部分照片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我們生活的一天。結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一張照片，點(diǎn)擊畫(huà)面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片；點(diǎn)擊右下方箭頭按鍵進(jìn)入下一張幻燈片的第一張照片，點(diǎn)擊畫(huà)面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片。四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動(dòng)物介紹城市。 活動(dòng)的延伸：引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題：你有什么辦法讓

40、野貓跟小動(dòng)物們知道城市是什么樣的？并到班上區(qū)角動(dòng)手操作：如可以寫(xiě)信告訴野貓、畫(huà)畫(huà)寄給野貓等等。粗心的小畫(huà)家活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。2、體會(huì)兒歌的趣味性，教育幼兒做事要認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎。 活動(dòng)過(guò)程1、教師故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。“興趣是最好的老師”，在活動(dòng)一開(kāi)始，我將兒歌巧妙的串聯(lián)在一起編成故事，以故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師邊放PPT，邊講述故事。故事：“有一個(gè)小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，參加了幼兒園的美術(shù)小組學(xué)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)學(xué)幾天就對(duì)小朋友夸口說(shuō)：我是一個(gè)小畫(huà)家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會(huì)畫(huà)。小朋友不信，丁丁就

41、拿起紙和筆畫(huà)了起來(lái)，丁丁到底畫(huà)的是什么呢？畫(huà)得到底怎樣呢？我們一起來(lái)看看?？纯炊《〉漠?huà)有沒(méi)有特別的地方？”隨后，我利用多媒體出示與兒歌相對(duì)應(yīng)的圖片，用圖片引出兒歌，讓幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)丁丁的話(huà)有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們?cè)谟^察、討論的基礎(chǔ)上會(huì)總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒(méi)尾巴。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知兒歌內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。 第二大環(huán)節(jié)：?jiǎn)柎饘?duì)話(huà)，解決重點(diǎn)，熟悉兒歌。如：畫(huà)只螃蟹幾條腿？幼：畫(huà)只螃蟹四條腿。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)恰到好處，老師問(wèn)幼兒答，教師始終是引導(dǎo)者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決

42、了節(jié)奏的難題并進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。第三大環(huán)節(jié)：背誦兒歌，體會(huì)趣味，突破難點(diǎn)。鼴鼠的皮鞋車(chē)活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的對(duì)話(huà)，能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述.2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。準(zhǔn)備：圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車(chē)。 活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，教師直接引題：師：這幾幅圖，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（中班下學(xué)期已見(jiàn)過(guò)）那這個(gè)故事，你們肯定聽(tīng)過(guò)了。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好

43、看，故事肯定很精彩。二、請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片，進(jìn)行講述故事不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。三、全體幼兒來(lái)完整地聽(tīng)故事。教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽(tīng)故事，鞏固對(duì)故事的掌握。四、以幼兒來(lái)教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話(huà)及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來(lái)講述，教師來(lái)表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見(jiàn)這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞”來(lái)表達(dá)出來(lái)。2、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車(chē)這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。如：提來(lái)一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，并能用詞來(lái)講句話(huà)。3、注意提醒

44、：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車(chē)時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流.地球招聘清潔工一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。重點(diǎn)：了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：地球公公一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張。五、活動(dòng)過(guò)程：一、跟地球公公打招呼。（出示不開(kāi)心的地球公公）二、心存疑問(wèn)

45、，主動(dòng)探索，積極討論1、（出示難過(guò)的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過(guò)？2、出示污染環(huán)境的圖片。3、 請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢？三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言1、 地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。2、看看誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）3、你們覺(jué)得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工？4、出示交流表（幼兒分小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的理由）5、分享交流6、聽(tīng)故事驗(yàn)證結(jié)果（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們是怎樣介紹自己的？）7、師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動(dòng)作）8、小朋友們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么呀？（幼兒表達(dá)喜愛(ài)之

46、情）9、小結(jié)：是??！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣）。四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語(yǔ)言我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹(shù)木）五、情景得到遷移，意識(shí)得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)。1、 地球上有那么多的動(dòng)植物來(lái)清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的地球呢？（幼兒自由回答）2、 我們象小動(dòng)物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。樂(lè)樂(lè)趕時(shí)髦活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解圖畫(huà)內(nèi)容，以圖畫(huà)為牽引暢想故事。2、 通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容和引導(dǎo)，發(fā)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3、 通過(guò)故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方

47、、得體就好，不攀比穿戴。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。并用自己的話(huà)編出小故事。2、懂得不亂趕時(shí)髦，打扮要大方得體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、配課教師化濃妝、假發(fā)一個(gè)、墨鏡、大圍巾。2、和語(yǔ)言書(shū)第3頁(yè)相對(duì)應(yīng)的掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入教師：今天老師請(qǐng)來(lái)一位客人，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)？二、說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)的怪樣子教師：嗯，今天呀，小豬樂(lè)樂(lè)打扮得很時(shí)髦，大家看看還認(rèn)識(shí)他嗎？（請(qǐng)幼兒觀察掛圖）1、 引導(dǎo)幼兒從樂(lè)樂(lè)的穿著打扮上觀察，分別說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的？2、 在引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)∨笥咽裁幢砬椋@訝），請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)是什么表情？說(shuō)明什么？（大家

48、沒(méi)有認(rèn)出樂(lè)樂(lè)）三、組織幼兒討論1、你喜歡樂(lè)樂(lè)的打扮嗎？為什么？（幼兒大都表示：不喜歡，因?yàn)椴幌駱?lè)樂(lè)的樣子，丑丑的。還有的表示：樂(lè)樂(lè)的樣子很好笑，怪模怪樣的）2、樂(lè)樂(lè)為什么這樣打扮自己？（有的幼兒說(shuō)是學(xué)樂(lè)樂(lè)的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說(shuō)樂(lè)樂(lè)是學(xué)電視上明星的樣子）四、暢想故事樂(lè)樂(lè)打扮得怪怪的，它走出家門(mén)會(huì)發(fā)生什么事？（請(qǐng)幼兒大膽想象，編出可能發(fā)生的故事內(nèi)容，用連貫生動(dòng)的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。）五、請(qǐng)想好的幼兒到前面給大家講一講。六、教師小結(jié)小朋友們編的故事都非常精彩，樂(lè)樂(lè)本來(lái)想趕時(shí)髦打扮得漂漂亮亮的出門(mén)，可是沒(méi)想到，轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。結(jié)果鬧出了很多笑話(huà)

49、。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛(ài)。不用像樂(lè)樂(lè)那樣打扮，穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。教學(xué)反思首先，本次活動(dòng)基本按照老師的設(shè)計(jì)進(jìn)行。幼兒能夠接受、理解活動(dòng)的內(nèi)容。在看到掛圖中的樂(lè)樂(lè)時(shí)，孩子們都笑了，他們都認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的打扮特別逗，沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)為這種趕時(shí)髦很漂亮、是一種很好的行為。孩子們都懂得了亂趕時(shí)髦不是美。其次，在想象力和口語(yǔ)表達(dá)上，孩子們想象的內(nèi)容都很豐富，比如：看到樂(lè)樂(lè)的樣子后，奇奇是什么表現(xiàn)，是怎樣說(shuō)的，都能編上來(lái)。有的幼兒表情和語(yǔ)氣也都把握得很好，這說(shuō)明很認(rèn)真的觀察了畫(huà)面。搖籃活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。2、通過(guò)欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會(huì)濃濃

50、的母愛(ài)之情。3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫(huà)有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚(yú)兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。2、制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚(yú)兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。3、錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂(lè)磁帶一盤(pán)。 活動(dòng)過(guò)程：一、初步感知理解作品階段1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5、傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦搖籃，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想象詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階

51、段幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。三、交流討論、表演1、集體朗誦并交流討論a、詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)b、詩(shī)歌里說(shuō)的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺(jué)用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)c、提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?d、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。2、表演游戲教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)

52、“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。詞語(yǔ)接龍活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。2、遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片若干活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示一張?jiān)~語(yǔ)卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)詞語(yǔ)的第二個(gè)字進(jìn)行組詞，并把第二個(gè)詞的卡片在第一張后面，依次接龍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。3、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，要求幼兒遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。豐富幼兒的詞匯。4、 延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。

53、登鸛雀樓活動(dòng)目標(biāo)：1初步理解古詩(shī)內(nèi)容，并嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá)。2學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩(shī)的韻律美。 活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的圖畫(huà)、登鸛雀樓課件、自制古詩(shī)掛圖 活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)圖畫(huà)初步理解古詩(shī)內(nèi)容。1、出示第一幅圖（1）提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：老師看見(jiàn)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。（3）小朋友也來(lái)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師用完整的話(huà)說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！2、出示第二幅圖。（1）提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：老師看見(jiàn)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：那

54、看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。（3）朋友也來(lái)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師用完整的話(huà)說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！2、出示第三幅圖。（1）提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：老師看見(jiàn)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：景色真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎？（3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師用完整的話(huà)說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！3、出示第四幅圖。（1）提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：老師看見(jiàn)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：你再登上一層吧，那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的景色的。( 3 )現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

55、。老師用完整的話(huà)說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)登鸛雀樓。1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首古詩(shī)登鸛雀樓，我們一起來(lái)念一念。2、教師出示古詩(shī)掛圖，引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀。（變換節(jié)奏念）三、用肢體動(dòng)作來(lái)吟誦古詩(shī)，并感知韻律美。1、請(qǐng)小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)登鸛雀樓。2、請(qǐng)幼兒來(lái)表演。第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：胖胖熊的禮物活動(dòng)目標(biāo)：1知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。2會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽?zhuān)驄寢尡磉_(dá)自己的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事胖胖熊的禮物、日歷、熊玩偶、盒子、心型紐扣圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一介紹三八婦女節(jié)：1教師出示掛歷，詢(xún)問(wèn)今天是

56、幾月幾日？（XX年3月6日）明天呢？（3月7日）后天是幾月幾日？（3月8日）2師：那你們知道3月8日是個(gè)什么日子嗎？（幼兒回答）3教師向幼兒介紹：月日是婦女節(jié)，婦女節(jié)又稱(chēng)國(guó)際婦女節(jié)。4提問(wèn)：婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？哪些人可以過(guò)婦女節(jié)？（幼兒思考后回答）5教師小結(jié)：哪些人被稱(chēng)作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿(mǎn)足這兩個(gè)條件的人就被稱(chēng)為婦女。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，也是媽媽們的節(jié)日。二媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她：媽媽愛(ài)我們，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢？（給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋），對(duì)幼兒愛(ài)媽媽的行為設(shè)想給予肯定。當(dāng)幼兒說(shuō)到要送媽媽禮物時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論：送怎么樣的禮物最合適？三傾聽(tīng)故事，學(xué)

57、會(huì)愛(ài)媽媽?zhuān)?（出示胖胖熊）教師講述故事胖胖熊的禮物，幼兒傾聽(tīng)。師：婦女節(jié)快來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于胖胖熊的故事，聽(tīng)聽(tīng)看它和它的媽媽之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。2提問(wèn)：（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一塊錢(qián)干什么？（2）一開(kāi)始它想打算送媽媽什么？可為什么沒(méi)有送呢？（3）胖胖熊只有一塊錢(qián)，最后胖胖熊用一塊錢(qián)買(mǎi)了什么？（4）媽媽喜歡嗎？為什么？3教師小結(jié)：熊媽媽不在乎禮物是什么，而在乎胖胖熊關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的一片心意。在聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒再次設(shè)想怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)滥呐率且痪浜寐?tīng)的話(huà)、一次親熱的擁抱、一個(gè)甜甜的笑，都可以表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。三情景創(chuàng)設(shè)：表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感老師扮演媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)

58、向“媽媽”表達(dá)一下愛(ài)媽媽的情感。第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案問(wèn)路活動(dòng)目標(biāo)：1. 在情境中學(xué)習(xí)問(wèn)路的基本常識(shí)，初步學(xué)習(xí)辨別方向。2. 正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)禮貌問(wèn)路帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT，幼兒人手一份圖片，記號(hào)筆人手一支?；顒?dòng)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入出示PPT看，這是誰(shuí)？請(qǐng)你用好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下他吧！這么美麗的詞語(yǔ)，鼠先生聽(tīng)了多高興啊。來(lái)看一下他的表情。什么事情讓他這么開(kāi)心呢？你來(lái)猜猜。原來(lái)呀，他今天有一個(gè)約會(huì)，什么叫約會(huì)？是誰(shuí)邀請(qǐng)他呢？這是誰(shuí)？哦，是鼠小姐，一天呀，鼠先生遇到了鼠小姐，鼠小姐邀請(qǐng)他到家里做客，鼠先生高興的答應(yīng)了，于是，他開(kāi)著他那輛紅色的小轎車(chē)出發(fā)了。二結(jié)

59、合課件，分段講述故事1鼠先生走著走著，他迷路了。什么叫迷路？你能給他什么建議或幫助嗎？哦，大家的主意真多呀，可是今天呢，鼠先生用了頭上的一樣?xùn)|西，看好了，他就在鼻子的下面，他用嘴巴干什么呢？問(wèn)路。2你覺(jué)得他會(huì)先到那幢房子前去問(wèn)路呢？為什么？理解他說(shuō)的意思嗎？好，寶貝們，記住了，當(dāng)你要問(wèn)路的時(shí)候，你可以先找離你最近的人問(wèn)路。于是鼠先生開(kāi)著車(chē)來(lái)到了綠房子的門(mén)前。來(lái)到綠房子前要先干什么？你的眼睛真亮，對(duì)這里有門(mén)鈴，怎么按呢?來(lái)，伸出手，我們一起來(lái)試試。誰(shuí)會(huì)住在這幢房子里呢？（啟示幼兒開(kāi)闊思路，大膽想象）來(lái)，聽(tīng)我的謎語(yǔ)長(zhǎng)著四條腿，會(huì)蹦又會(huì)跳，身穿綠衣袍，專(zhuān)門(mén)捉害蟲(chóng)，對(duì)，確實(shí)是青蛙?，F(xiàn)在青蛙出來(lái)了，鼠先

60、生要來(lái)問(wèn)青蛙了，他會(huì)怎么問(wèn)？老師很高興，有很多小朋友都想幫鼠先生。怎么樣更好聽(tīng)呢？青蛙先生，請(qǐng)問(wèn)，去鼠小姐家怎么走？這樣說(shuō)真好聽(tīng)。青蛙是怎樣回答的呢？我很喜歡你們的耳朵，聽(tīng)得很仔細(xì)。我的問(wèn)題來(lái)了，鼠先生有沒(méi)有從青蛙那里得到答案？那怎么辦？接下來(lái)書(shū)先生就開(kāi)著汽車(chē)走了？真有禮貌，他還要對(duì)青蛙說(shuō)謝謝，再見(jiàn)！3鼠先生來(lái)到了紅房子前，他怎樣問(wèn)路?誰(shuí)住在里面？你怎么知道的?,咱們已經(jīng)有了一次問(wèn)路的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做鼠先生，我們來(lái)問(wèn)公雞，開(kāi)始。（強(qiáng)調(diào)筆直）4有禮貌，喜歡你們。接下來(lái)，紅色小車(chē)要開(kāi)到哪里？這幢房子里住著誰(shuí)？你的眼睛好厲害，你看見(jiàn)什么啦？對(duì)，這是小熊維尼的家，他要怎么說(shuō)？我們說(shuō)快點(diǎn)。怎么左轉(zhuǎn)