二年級語文學習案（學生用）

1、PAGE PAGE 135小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容識字1 (第 1 課時)學習目標1、學會本課5個生字，正確、流利地朗讀詞語，認識一個偏旁。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。3、了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學1、指名讀生詞。春節(jié) 餃子 拜年清明 掃墓 踏青 2、說說第二幅圖畫的是什么節(jié)日？二、學習板塊（一）（一）合作探究 看圖讀韻文。學習導(dǎo)引 1、你知道圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動，人們在干些什么嗎？2、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。（二）展示交流1、小組討論，小組展示圖

2、上的內(nèi)容。2、朗讀展示。三、學習板塊（二）（一）合作探究-指導(dǎo)看圖，學習部分生字。學習導(dǎo)引 (1) 你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動？1、第一幅圖圖上畫的是什么節(jié)日的活動？全家人圍在一起干什么？過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？2、第二幅圖圖上畫的是什么節(jié)日？學習導(dǎo)引 (2) 指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第一、第二行詞語。春節(jié) 餃子 拜年清明 掃墓 踏青 要求讀準字音，讀順詞語（二）展示交流1、小組討論兩幅圖上的內(nèi)容，推薦匯報。2、小組比賽讀詞語。三、學習板塊（三）（一）合作探究學習導(dǎo)引學習生字1、餃 拜 掃 墓 踏 （注意“掃”是平舌音。）2、說說你是怎樣記住這些字的，分別給這些字組詞。

3、3、請在書后描紅生字。（二）展示交流你是如何記住這些生字的。四、達標檢測朗讀韻文。五、拓展延伸用一兩句話描寫春節(jié)圖或掃墓圖。小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容識字1 (第 2 課時)學習目標1、學會本課3個生字，正確、流利地朗讀詞語，認識一個偏旁。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。3、了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學1、指名認讀詞語。端午 粽子 龍舟 中秋 團圓 月餅 2、說說三、四幅圖的內(nèi)容。二、學習板塊（一）（一）合作探究指導(dǎo)看圖，學習部分生字。學習導(dǎo)引 (1)觀察第三第四幅圖你喜歡哪幅

4、圖上節(jié)日的活動？分別說一說圖上的有關(guān)內(nèi)容。1、第三幅圖圖上畫的是什么節(jié)日的活動？大家正在干什么？你知道有關(guān)端午節(jié)的兒歌嗎？2、第四幅圖圖上畫的是什么節(jié)日？全家人圍坐在一起干什么？看看他們的表情，你覺得他們過得怎么樣？ 學習導(dǎo)引 (2)讀生字詞，韻文中第三、第四行詞語。端午 粽子 龍舟中秋 團圓 月餅 （要求讀準字音，讀順詞語。）（二）展示交流1、小組交流圖畫內(nèi)容，分組匯報。2、展示詞語朗讀。三、學習板塊（二）（一）合作探究指導(dǎo)學習生字 學習導(dǎo)引 端 團 餅 （注意：端、餅：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。）1、說說你是怎樣記住這些字的。2、請口頭給三個生字組兩個詞。5請在田字格中描寫生字。（二）展示交流1

5、、同桌說說是怎樣記住這些生字的。2、展示寫的好的字。四、達標檢測1、把句子補充完整。春節(jié)， 中秋節(jié)到了， 2、把下面的節(jié)日按時間順序排列。清明節(jié) 中秋節(jié) 春節(jié) 端午節(jié) 五、拓展延伸你知道我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，自己家鄉(xiāng)還有哪些風土人情？ 六、收獲積累說說自己的收獲。小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容識字2 (第 1 課時)學習目標1、學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，理解文中詞語。3、了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學1、指名讀韻文。 2、說說圖畫內(nèi)容。二、學習板塊（一）（一）合作探究學習導(dǎo)引（1）1

6、、圖上有哪些景物？2、用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認讀下面的生字和詞語。碧 水 秀 峰 倒 影對 歌 榕 樹 壯 鄉(xiāng)象 鼻 駱 駝 筆 架竹 伐 鸕 鶿 畫 廊3、 說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準了嗎？（注意“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。）學習導(dǎo)引（2）理解詞意：對歌 壯鄉(xiāng) 竹伐 鸕鶿 榕樹（提醒：可以看圖理解，也可以查資料，還可以請教父母。）（二）展示交流1、同桌交流圖畫內(nèi)容，自由展示。2、小組內(nèi)朗讀詞語，小組比賽讀。3、自由展示詞語意思。三、學習板塊（二）（一）合作探究教學字形，指導(dǎo)書寫學習導(dǎo)引 (1) 碧 峰 影 鼻 1、說一說你會記哪個字

7、，用什么方法記的？2、描紅生字。（二）展示交流: 小組內(nèi)交流你是怎樣記住這些字的，展示寫的好的字。四、達標檢測 擴詞：碧 （ ） （ ） 峰 （ ） （ ） 影 （ ） （ ） 鼻 （ ） （ ）小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容識字2 (第 2 課時)學習目標1、了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。2、培養(yǎng)學生口頭表達能力。3、指導(dǎo)學生寫字。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學 1、說說怎樣記住“駱、駝、架、廊”。2、用書中的詞語說一兩句話。二、學習板塊（一）（一）合作探究學習導(dǎo)引：看圖，運用書中的詞語練習說話，想象大自然的美麗。（壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹下對歌的歡快場面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象

8、自己在畫中游的情景等等）（二）展示交流四人小組交流，選一名說得好的代表上臺說。三、學習板塊（二）（一）合作探究開展“我是小導(dǎo)游”的活動學習導(dǎo)引：請你準備好導(dǎo)游詞，介紹文中的美麗風景以及民族風情。（二）展示交流： 在小組里進行“我是小導(dǎo)游”的活動，選一名說得好的代表上臺說。四、學習板塊（三）（一）合作探究指導(dǎo)寫字（駱 駝 架 廊）1、說一說你會記哪個字，用什么方法記的？2、請你描紅記住的字。（二）展示交流：小組交流展示記字的方法。五、達標檢測 選擇合適的字填空。 架 駕（ ）駛 筆（ ） （ ）勢 勞（ ） 峰 鋒山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 筆（ ）六、拓展延伸說說下列風景區(qū)在什么地方。漓江

9、故宮 西湖 長城 中山陵 黃山七、收獲積累 通過本文的學習，你知道了什么。小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容 識字3 (第 1 課時)學習目標1、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。2、認真觀察圖畫， 憑借圖畫理解詞語。3、借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認識形聲字的特點。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學 1、指名認讀詞語。 松 柏 楊 柳 桌 椅 秧 苗 稻 谷 莊 稼2、說說松樹、柏樹與別的樹有什么不一樣？二、學習板塊（一）（一）合作探究指導(dǎo)看圖學“木”字旁，以及相關(guān)詞語。學習導(dǎo)引 (1) 1、看圖，圖上有什么？ 2、現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關(guān)系。松

10、柏 楊 柳 桌 椅請選擇自己喜歡的方法讀讀這些詞語。（特別注意：“柳”是邊音。）3、請結(jié)合文中的圖，理解詞語，想想松樹、柏樹與別的樹有什么不一樣？4、請你做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對應(yīng)。 （二）展示交流1、小組交流遇到的難題。2、詞語朗讀展示。三、學習板塊（二）（一）合作探究指導(dǎo)看圖學“禾”字旁，以及相關(guān)詞語。學習導(dǎo)引 (1) 1、“禾”表示什么？（ “禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。）2、大聲讀讀下列詞語。秧 苗 稻 谷 莊 稼3、請你結(jié)合圖畫理解詞意。秧苗 莊稼 稻谷 4、“秧苗、稻谷”都有一個名字叫“莊稼”，你們還知道什么是莊稼嗎？（二）展示交流小組交流展示上述問

11、題。四、學習板塊（三）（一）合作探究教學字形，指導(dǎo)書寫學習導(dǎo)引 (1) 柏 楊 柳 椅 秧1、說一說你會記哪個字，用什么方法記的？2、請在書后描紅記住的字。（二）展示交流同桌交流記字的方法，自由展示。五、達標檢測 1、比一比，再組詞。柏（ ） 楊（ ） 伯（ ） 揚（ ） 2、寫出帶有下列偏旁的字。 木：（ ）（ ） （ ） 禾：（ ）（ ） （ ） 六、收獲積累談?wù)劚竟?jié)課的收獲。小學二年級(下)語文學習案 學習內(nèi)容 識字3 (第 2 課時) 學習目標1、學會本課5個生字，“筐”字只識不寫，理解由生字組成的詞語。2認真觀察圖畫， 憑借圖畫理解詞語。3培養(yǎng)學生識字的興趣，提高學生識記生字的能力。

12、學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學 1、認讀詞語。竹 籃 籮 筐 筷子 蘭花 茶葉 菠蘿2、談?wù)勀闶侨绾斡涀　盎@、籮、蘿、茶、菠”。二、學習板塊（一）（一）合作探究看圖學習“竹 ”旁，以及相關(guān)詞語。學習導(dǎo)引 (1) 1、看圖，圖上畫了什么？2、現(xiàn)在凡是帶有“竹 ”旁的字，大多表示與竹子有關(guān)系。竹 籃 籮 筐 筷子大聲讀讀這些詞語，(注意“籃、籮”是邊音)3、請結(jié)合圖理解詞意。 （二）展示交流1、組內(nèi)交流預(yù)習中遇到的難題，分組匯報。2、詞語朗讀展示。三、學習板塊（二）（一）合作探究看圖學習草字旁，以及相關(guān)詞語。學習導(dǎo)引 (1) 1、看圖，圖上畫了什么？這些都和什么有關(guān)？2、用自己喜歡讀的方式讀下列詞語。

13、 茶 葉 菠 蘿 蘭 花（注意“茶”是翹舌音；“籮”是邊音）3、請你結(jié)合圖畫理解詞意。蘭花 茶葉 菠蘿（二）展示交流交流展示詞語的朗讀以及詞語的意思。四、學習板塊（四）（一）合作探究教學字形，指導(dǎo)書寫學習導(dǎo)引1、讀讀這些字：籃 籮 蘿 茶 菠2、說一說你會記哪個字，用什么方法記的？3、請描紅記住的字。 （二）展示交流同桌交流記字的方法，自由展示。五、達標檢測寫出帶有下列偏旁的字。：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）艸：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）六、拓展延伸把下面的詞語分成三類寫下來。松樹 白菜 稻谷 柏樹 麥子 玉米 冬瓜 蘿卜 柳樹 小學二年級(下)語文學習案 學習內(nèi)容識字4 (第

14、1 課時) 學習目標1、學會本課兩個生字，理解由生字組成的詞語。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的認識能力。3、認識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進一步了解形聲字的特點。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學1、指名讀詞語。晴 空 溫 暖 晾曬眼 睛 瞄 準 眺望 寒 冷 凍 結(jié) 冰雪 東 海 黃 海 長江2、你發(fā)現(xiàn)每組詞語中有什么聯(lián)系？二、學習板塊（一）（一）合作探究初步看圖，讀韻文 學習導(dǎo)引 1、觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么。 2、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。 （二）展示交流1、小組討論，小組展示圖上的內(nèi)容。2、朗讀展示。三、學習板塊（二）（一

15、）合作探究學習導(dǎo)引（1）自主識字。1、請你用自己最喜歡的方式認讀詞語。晴 空 溫 暖 晾曬眼 睛 瞄 準 眺望 寒 冷 凍 結(jié) 冰雪 東 海 黃 海 長江（注意：“溫”是前鼻音；“曬”是翹舌音；“結(jié)” 是多音字。）2、這些生字哪些是你已經(jīng)認識了，你是怎么認識的？學習導(dǎo)引（2）探究規(guī)律你發(fā)現(xiàn)每組詞語中有什么聯(lián)系？（提示：第一組“晴、暖、晾曬”都與太陽有關(guān)，所以是日字旁。）（二）展示交流1、四人一組交流，看誰讀得最正確。2、小組交流展示每組詞語間的聯(lián)系。四、學習板塊（三）（一）合作探究教學字形，指導(dǎo)書寫。學習導(dǎo)引 1、認讀文中得生字詞。你有什么好辦法很快記住這些生字的字形。 2、 按照筆順書寫生字

16、。（二）展示交流小組內(nèi)交流記字的方法，自由展示。 五、達標檢測 1、擴詞。溫（ ） （ ） 凍（）（）2、寫出帶有下列偏旁的字。日：月：六、收獲積累談?wù)劚竟?jié)課的收獲。小學二年級(下)語文學習案 學習內(nèi)容識字4 (第 2 課時) 學習目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的認識能力。3、指導(dǎo)寫好生字。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學 1、說說“瞄準、眺望、凍結(jié)”的意思。2、說說“凍”的筆順。二、學習板塊（一）（一）合作探究學習導(dǎo)引 (1)1、自讀課文，提出不理解的地方。2、討論交流“瞄準、眺望”的意思。看圖：解放軍叔叔趴在草地上是

17、怎樣打靶的？看圖：小哥哥站在山坡上干什么？3、用自己的語言說說詞語的意思。凍結(jié) 長江 黃河 東海（二）展示交流同桌相互討論，自由匯報。三、學習板塊（二）（一）合作探究指導(dǎo)書寫 學習導(dǎo)引 (1)1請看筆順圖，記憶凍的筆順。 2請說說是怎樣記住這些字的。3、請描紅書中田字格里的生字。、（二）展示交流組內(nèi)交流記憶生字的方法。四、達標檢測比一比，再組詞。晴（ ） 瞄（ ） 凍（ ） 冷（ ）睛（ ） 苗（ ） 練（ ） 令（ ）五、拓展延伸猜字謎。左邊缺點水，右邊滿是水。 謎底（ ） 小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容練習1 (第_1_課時)學習目標1、按筆順正確書寫漢字2、熟記4 條成語。3、學習用

18、部首查字法查字典。4、學會在這個字的多個義項中理解這個字在一個詞中的意思。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學 1、指名給“拜、影、蘿、墓”擴詞。2、認讀成語并說說意思。張燈結(jié)彩 普天同慶 3、說說如何用部首查字法查“腔”字。二、學習板塊（一）（一）合作探究學習第一題學習導(dǎo)引 (1)1、請給這些字口頭擴詞。拜 廊 影 秧 籮 蘿 墓2、請你觀察每一個字的筆順，自由說一說。3、你覺得哪一個字的筆順較難，要提醒大家注意的？（注意：“拜、廊、鼻、餅”的筆順。）4、請你用鉛筆描紅，進一步熟悉、鞏固筆順。 （二）展示交流小組交流展示預(yù)習中的難題，師指出存在的問題。三、學習板塊（二）（一）合作探究教學第二題學習導(dǎo)引

19、 (1) 1、請和同桌分角色朗讀師生對話。2、部首查字的方法：一個字哪部分是部首就到哪個部首里去查；如果兩部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后內(nèi)的方法來提取部首。3、請你拿出字典，按上述方法查“腔”。先找出“腔”的部首“月”部；在部首檢字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的筆畫數(shù)8畫，去查找到“腔”字。請接著查“糧、酣、敲”3個字，看誰查得又快又準。4、填寫表格。 （二）展示交流展示部首查字的方法，交流匯報疑難問題。四、學習板塊（三）（一）合作探究 教學第五題學習導(dǎo)引 1、請自由讀成語，要求：讀準字音。同桌相互聽一聽，糾正讀音。2、理解成語意思?？磮D，說說人們在什么地方，環(huán)境怎樣

20、，大家在干什么，表情如何？請你說出下列成語的意思。 張燈結(jié)彩 歡聚一堂 普天同慶 喜氣洋洋3、借助圖畫練習說話，用上這4條成語。（二）展示交流1、小組比賽讀成語，交流匯報成語的意思。2、小組內(nèi)練習說話，自由展示。五、達標檢測1、查字典。生字應(yīng)查的部首總的筆畫數(shù)讀音組詞摸躺2、寫成語。你能寫出幾個表示節(jié)日很熱鬧的，人們很高興的成語嗎？（越多越好） 小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容練習1 (第 2 課時)學習目標1、寫好鉛筆字。 2、練習口頭表達，讓學生知道，、口語交際中，既要注意口頭語言的表達，又要有良好體態(tài)語言的配合，這樣可以增強表達效果，逐漸養(yǎng)成良好的口語交際習慣。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)

21、學 1、說說“拜、鼻 ”的寫法。 2、說說上課發(fā)言應(yīng)該是什么姿勢?二、學習板塊（一）（一）合作探究 教學第四題學習導(dǎo)引 (1) 1、認讀生字：拜 鼻 （提醒：拜：右邊前三橫短，最后一橫長，橫與橫之間距離要適中。鼻：筆畫較多，上中下三部分之間要寫得緊湊一些，尤其是最后一橫，要寫得長而平，把這個字托?。唬?、練習描紅。（二）展示交流小組交流展示每個字的寫法，教師指出存在的問題。三、學習板塊（二）（一）合作探究學習導(dǎo)引 (1) 1、看圖1：看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？看圖2、3：看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？學

22、習導(dǎo)引 (2)情境表演，和同桌表演。1、上課時，老師請你發(fā)言，應(yīng)該是什么姿勢？2、進辦公室和老師說話，應(yīng)該是什么姿勢？ （二）展示交流1、小組交流圖上小朋友姿勢的對錯，自由展示。2、小組練習表演，小組展示。四、達標檢測說說在不同場合跟不同人說話的姿勢，至少兩種。五、收獲積累 談?wù)劚竟?jié)課的收獲。小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容1、古詩兩首 (第 1 課時)學習目標學會本詩中的生字，知道這些字在詩句中的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。3、初步理解春雨這首詩意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的感情。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學 1、指名試讀春雨這首詩。 2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說春

23、雨的樣子和用處。二、合作探究學習引導(dǎo)（一）自由大聲的讀詩，把生字圈出來，并把有生字的地方多讀幾遍。 3、小組合作學習，讀準生字。展示交流認讀生字詞 2、指名讀古詩，指導(dǎo)正音。學習引導(dǎo)（二） 1、指名讀好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。2、這兩句詩是什么意思? 3、想一想：為什么詩人說它是好雨呢?展示交流 1、指導(dǎo)朗讀這兩句詩。 2、指名讀隨風潛入夜，潤物細無聲。 3、組內(nèi)交流潛入?說說后兩句的意思?？偨Y(jié)：這四句詩贊美了春雨及時而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。學習引導(dǎo)（三) 描紅指導(dǎo)。提示描紅生字的注意點：(2)學生自練描紅乃、隨、潤3個生字。三、達標檢測：1、找朋友(擴詞)春( )( )(

24、 )( ) 時( )( )( )( ) 2用下面的詞語寫句子。春天 春雨 3想象寫話：春雨會落到哪兒？哪兒的景物有什么變化？春雨悄悄的落到草地上，草地變綠了；春雨悄悄地落到花朵上， 小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容 1、古詩兩首 (第 2 課時)學習目標1、通過自主學習，學會課文2個生字，2、自主、探究學習古詩，理解詩句的意思，進一步體會古詩的意境和作者的情感。學 習 過 程預(yù)習導(dǎo)學：說出幾個描寫春天的詞語嗎？指名試讀春曉這首詩。二、合作探究學習引導(dǎo)（一）自主學習生字，初步了解古詩。1、自由誦讀古詩，說說這首詩給你的第一印象。2、讀通古詩，自己找合作伙伴學習生字。3、交流反饋：你對哪個生字最

25、感興趣？有什么好辦法識記。展示交流（引導(dǎo)學生把交流的話語組織好。）4、指名讀古詩。5、教師簡介作者。6、理解題意，重點理解“曉”的意思。學習引導(dǎo)（二）合作學習古詩。1、學習前兩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”（1）仔細讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒讀懂，大家一起商量。（2）重點體會：眠：睡覺。不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮了。（3）試著說第一句話的意思。 （4）早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。體會：處處：到處。聞：聽到。啼鳥：鳥叫。想一想，鳥的叫聲是什么樣的？（5）試著用自己的語言說說第二小句話的意思。春天的景色這么美，作者想到了什么？2、學

26、習后兩句：“夜來風雨聲，花落知多少?！保?）結(jié)合插圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？（2）組內(nèi)交流這兩句話意思。師作點撥3、自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思學習引導(dǎo)（三）描紅指導(dǎo)。（1）提示描紅生字的注意點(2)學生自練描紅生字。三、展示交流：指名朗讀、背誦1朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。2背誦課文。多種形式。四、達標檢測：1、組詞：夜（ ） 聲（ ） 雨（ ） 知（ ）2、把生字與音節(jié)連起來：生 啼 眠 夜 雨 曉Y y shng xio min t3、選擇正確的答案：（1）春眠不覺曉 “ 曉”的意思是（ ）： eq oac(,1)、天亮

27、 eq oac(,2)、曉得（2）處處聞啼鳥 “啼”的意思是（ ）： eq oac(,1)、用鼻子嗅氣味 eq oac(,2)、聽見小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容 2、蠶姑娘(第 1 課時)學習目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，認識兩條綠線內(nèi)的字，理解生詞的意思。3、初步了解蠶的生長過程。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學 1、出示圖片：認一認蠶，說一說蠶吃什么長大？ 2、認讀生字 桑 床 舊 換 胖 蓋 響二、合作探究學習導(dǎo)引 (一) 1、借助拼音自由讀課文。（1）讀準字音，畫出生字詞： （2）同桌互讀生字詞。 2、學生自主學生字，想辦法記住字形。3、認讀生字，小組交流

28、記生字的辦法。 展示交流：交流字詞學習情況。學習導(dǎo)引 (二)1、標出自然段序號，練習正確、流利地朗讀課文。2、邊讀邊思考：課文哪幾個自然段具體寫了蠶生長變化的過程？展示交流1、朗讀課文。（是否正確、流利）學習導(dǎo)引 (三) 指導(dǎo)書寫1、自由書空10個生字2、重點書空“桑、換”字的筆順。3、描紅，練寫四、達標檢測1、看誰拼的準，寫的好。 nian sn y hun shan i fn cn chun（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）照樣子寫詞語暖洋洋 又白又胖 3、正確，流利地朗讀課文小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容 2、蠶姑娘 (第 2 課時)學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文

29、。2、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學 1、聽寫詞語： 2、說說課文哪幾個自然段具體寫蠶姑娘的生長過程。二、合作探究學習導(dǎo)引 (一) 1、自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，蠶姑娘是從哪里來的？ 2、結(jié)合插圖 ，認識“蠶卵”3、組內(nèi)交流。 學習導(dǎo)引 (二)1、自主學習第2到第5自然段，反復(fù)朗讀，理解每個自然段的內(nèi)容。2、找找這幾個自然段中哪些語句是相同的，哪些語句是不相同的。3、組內(nèi)討論：蠶的生長過程和形態(tài)變化，填空。第一次 的蠶姑娘，吃、睡、脫、醒、變 第二次 的蠶姑娘，吃、睡、脫、醒、變 第三次 的蠶姑娘，吃、睡、脫、醒、變 第四次 的蠶姑娘，吃、

30、睡、脫、醒、變 4、展示交流 你能用朗讀向大家展示令人喜愛的蠶姑娘嗎？ 從2、3、4、5四個自然段中選一個段落朗誦給大家聽。學習導(dǎo)引 (三) 1.、朗讀課文6、7自然段，2、組內(nèi)討論：“要蓋新的房”、“繭子開了窗”的意思展示交流四、達標檢測1、照例子寫句子。（1）蠶姑娘脫下舊衣裳。 蠶姑娘換上新衣裳。 蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。（2）蠶姑娘吐出絲兒來。蠶姑娘要蓋新的房。 2、按課文內(nèi)容填空。 1、春天到了，蠶卵里鉆出來又（ ）又（ ）的蠶姑娘。她一共睡了（ ）次，每次醒來都變了樣。2、第一次變得又（ ）又（ ），第二次變得又（ ）又（ ）。第三次變得又（ ）又（ ），第四次身體又（ ）又（

31、 ）。她爬上蠶山，吐（ ）結(jié)（ ），最后繭子（ ）了窗，飛出了（ ）。五、拓展延伸1、學了課文，你有什么想法呢？2、課外實踐：自己養(yǎng)一些春蠶，仔細觀察蠶的變化小學二年級(下)語文學習案 學習內(nèi)容3、月亮灣 (第 1 課時) 學習目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會本課10個生字，理解詞語的意思。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學：1、月亮灣是個怎樣的村子？你從哪里看出來的？2、你認識了哪些生字，還有哪些生字還存在問題？二、合作探究學習導(dǎo)引 (一) 初讀課文，學習生字詞。1、自由讀生字，注意讀準字音。2、組內(nèi)交流讀： 映 爛 朝 3、初讀課文，讀準字音。展示交流 指生讀生字學習導(dǎo)引 (二) 再讀

32、課文，整體感知課文內(nèi)容。1、標出自然段序號。2、自由朗讀課文。3小組交流：月亮灣是個怎樣的村子？從哪些地方看出來？展示交流：讀一讀寫出月亮灣美麗的句子學習導(dǎo)引 (三)再讀課文，記憶生字詞1、讀課文，畫出文中的生詞。2、讀一讀課后詞語。3、學習按筆順寫 “繞” “朝” 4、記憶生字展示交流： 你是怎樣記住生字的？四、達標檢測1、看拼音，寫詞語。 ti wn fng yng cn ln shn p（ ）（ ）（ ）（ ）2、組詞 灣（ ） 繞（ ） 坡（ ） 彎（ ） 曉（ ） 波（ ）小學二年級(下)語文學習案 學習內(nèi)容3、月亮灣 (第 2 課時) 學習目標1、能正確流利地朗讀課文，背誦課文，體

33、會課文的語言美！ 2、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情！學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學：1、聽寫詞語繞 山坡 倒映 月亮灣 緩緩地流 桃花 不時 綠油油 輕輕地2、說說課文講了什么？為什么叫“月亮灣”？二、合作探究學習導(dǎo)引這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？1、相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！?2、指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面有一條月牙一樣的小河。3、用“因為所以”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？指導(dǎo)看圖 1 、先看村子前面，再看村子后面 2、自己說一說看到了哪些景色？展示交流：說一說看到了哪些景色學習導(dǎo)引 (二) 月亮灣美在哪里？輕讀課文，畫一畫月亮灣有哪些美

34、麗的景色：如小河 、 石橋找出你最喜歡的句子讀一讀。學習句子：河水繞著村子緩緩地留著，一群群魚兒在河里游來游去。 讀一讀句子，把“緩緩地”換成另一個詞： 想象說話：魚兒在河里會想些什么？（2）春天，樹上開滿了花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。讀一讀句子，這句話把 比作 。 （3）比較句子：過了石橋，是一片農(nóng)田。 過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。 讀一讀，比較哪一個句子好，為什么？像“綠油油”這樣的詞說一說：4、朗讀指導(dǎo) 展示交流：學習導(dǎo)引。練習背誦課文指生背誦四、達標檢測 1、填上合適的詞語 （ ）的村子 （ ）的朝霞 （ ）的農(nóng)田 （ ）的笑聲 2、補充習題第2、3題。五、拓展延伸1、你的家鄉(xiāng)哪

35、兒最美？試著畫一畫，再向同學作介紹。小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容4、快樂的節(jié)日 (第 1 課時)學習目標1、能正確流利地朗讀課文。2、學會本課9個生字，認識1個偏旁，初步理解由生字組成的詞語。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學 1、認讀生字2、你知道有哪些節(jié)日，哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？二、合作探究學習導(dǎo)引 (一) 1、這首詩歌共有幾個小節(jié)，標上小節(jié)號。2、自讀課文，畫出生字。3、學習生字 （1）自由拼讀生字（2）小組同學互相讀 （3）記憶生字展示交流：1、出示生字詞練讀。2、交流記憶生字的方法。學習導(dǎo)引 (二) 1、自由朗讀課文 2、組內(nèi)分小節(jié)朗讀課文 展示交流：正確朗讀課文學習

36、導(dǎo)引 (三) 1、認識新的部首：色 （艷）2 、按筆順描紅。3、說一說，用部首查字法查“賀”怎么查四、達標檢測1 、看拼音，寫詞語 zh h jng i jin kng fng mn ( ) ( ) ( ) ( ) g chng x wng yng gn xin hu ( ) ( ) ( ) ( )2、查字典填空（1）“?！毕炔椴渴?，再查 畫，組詞（ ）（2）“勇”先查音序 再查音節(jié) ，擴詞（ ）（ ）（ ）3、正確、流利地朗讀課文。五、拓展延伸收集一些關(guān)于快樂節(jié)日的事情，與同學交流交流！小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容4、快樂的節(jié)日 (第 2 課時）學習目標1、能正確流利地朗讀課文。2、

37、學會本課9個生字，認識1個偏旁，初步理解由生字組成的詞語。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學 1、聽寫詞語2、朗讀課文，你從課文的哪些語句感受到節(jié)日的快樂？二、合作探究學習導(dǎo)引 (一) 自由讀第二小節(jié)，思考：（1）、“它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。”中的 “它們”指誰？（2）想象說話：“它們”是怎樣祝賀我們的？，（3） 為什么說有了我們，可愛的祖國就更有希望？展示交流學習導(dǎo)引 (二) 朗讀第三小節(jié)，思考：1 、為什么要感謝祖國？2、你的理想是什么？3、“羽毛長豐滿”的意思是什么？4、這一小節(jié)表達了“我們”什么樣的情感？展示交流學習導(dǎo)引 (三) 1 朗讀第一節(jié)和第四節(jié)，讀出快樂的心情2、練習背

38、誦整篇課文四、達標檢測1 、填上合適的詞。 ( ) 的紅領(lǐng)巾 （ ）的祖國 （ ）的衣裳 （ ）的理想 （ ）的小鳥 （ ）的時光2、補充習題第四題五、拓展延伸找一找除了快樂的節(jié)日之外，還有哪些值得快樂的事，與大家分享分享！小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容練習2 （第 1 課時）學習目標1、繼續(xù)學用部首檢字法，學會按起筆的筆畫查字典。2、練習寫好豎畫多的字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。學習過程一、預(yù)習導(dǎo)學 我們學習了部首檢字法，誰來說說部首檢字法的一般方法。二、合作探究學習導(dǎo)引 (一) 1、學生自由讀題中的對話，想一想。2、同桌分角色練讀對話，學習查字方法。 3、組內(nèi)討論：（1） 什么叫起筆的筆畫？（

39、2） 起筆的筆畫有哪幾種？4、動手查一查，驗證對不對：聽了小老師的解答，你知道怎樣查“豐”了嗎？展示交流 遇到不能拆開的字，怎樣找到它的部首，迅速查到要查的字？學習導(dǎo)引 (二)1、小組合作學習，完成書中第32頁的表格2、各小組進行合作學習比賽 請大家分別找出豎、撇、點、折部為起筆的筆畫獨體字，想想怎么查這個字。展示交流1、展示各小組找的字。2、評選出優(yōu)勝小組。學習導(dǎo)引 (三) 寫好鉛筆字 1、認識要寫的字。 2、觀察字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置及特點 3、分組討論。豎多的字，該怎樣寫才好看呢？ 4、自己練習描紅、仿影，重點寫好“端”字。展示交流：展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的問題，及

40、時進行矯正性訓(xùn)練。 四、達標檢測 完成學習手冊上第二單元綜合練習第二題。五、拓展延伸 學完本課，你在查字典方面的收獲是什么？小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容練習2 (第 2 課時)學習目標1、朗讀并背誦四條成語。2、口語交際講童話故事。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學 說說自己積累了哪些描繪春天的詞語或成語。二、合作探究學習導(dǎo)引 (一) 1、自讀練習2讀讀背背中的四條成語，讀準字音。2、觀察插圖，談?wù)勀銓@些成語的理解。 3、小組內(nèi)交流你所知道的成語的意思。只要能說出大概意思就行。4、試著背誦這四條成語，看誰記得最快，互相評比。5、你們知道這四條成語通常是用來形容什么的呢？你能用這些成語結(jié)合書上的

41、圖編一段話來嗎？展示交流 1、自由選擇形式，背誦成語。2、結(jié)合插圖編一段話。學習導(dǎo)引 (二)1、讀一讀口語交際的要求。2、組內(nèi)討論講童話故事的要求：選的童話不要長，要生動有趣。3、組內(nèi)介紹自己講的故事的名字。4、分小組練習講故事，選出講得好的同學參加比賽（1）小組練習講故事。（2）選出參加比賽的代表。三、展示交流比賽講故事，并組織討論評議。評出故事大王。四、達標檢測 1、 將下面的詞語補充完整。 （ ）（ ）盛開 爭奇（ ）艷 （ ）彩 繽 紛 色 色 俱（ ）五、拓展延伸 1、今天，你最大的收獲是什么？2、給爸爸、媽媽講個童話故事，要生動有趣。小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容5、雨后 (第

42、 1 課時)學習目標1、學會本課的生字，認識兩個偏旁 ，理解由生字組成的詞語，2、正確流利的朗讀課文，做到不添字，不漏字，并能初步理解課文的內(nèi)容。學 習 過 程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（1）夏天，一場暴雨過后，你最喜歡干什么？（2）大家都曾有過玩水的歡樂，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩。今天，我們就來讀讀這首詩，一起去雨后的廣場看看，玩玩，好嗎？（3）板書課題，齊讀。二、預(yù)習導(dǎo)學 1、出示生字，指名認讀： 梢 赤 勁 妹 射 奮 短 粗 咬 2、出示詞語，指名認讀： 樹梢 興奮 發(fā)射 赤腳 短粗 使勁 3、指名讀課文，檢查學生課前朗讀情況。 4、小結(jié)預(yù)習情況。 三、合作探究 學習導(dǎo)引

43、 (一)初讀課文出示：樹梢 赤腳 使勁 妹妹 拍打 發(fā)射興奮 短粗 咬牙 糟糕 小辮 唇兒（1）自己輕聲讀（2）你覺得這些字中，哪些字的讀音我們要特別注意？展示交流：開火車讀，指名讀，齊讀。自瀆課文（1）要求讀準字音，不添字，不漏字。（2）勾畫出文中不理解的詞語。（3）討論交流3、再讀課文（1）你覺得哪句話難讀就在這句話前面打個星，并把這句話多讀幾遍，直到讀懂為止。（2）導(dǎo)朗讀長句。注意停頓，師范讀，生練讀，直到讀通順為止。展示交流：指名朗讀、開火車讀。學習導(dǎo)引 （二）教學生字“射”是“身”身字旁，注意“身”做偏旁時，一撇不出頭，而且要寫的瘦一些。“短”是“矢”字旁，注意第五筆改為點，以騰出地

44、方寫右邊的地方?！懊谩白值挠疫吺恰拔础弊?，不要寫成“末”?！皠拧弊值淖笙旅娴摹肮ぁ弊詈笠还P寫成提。四、達標檢測 在習字冊上描紅。小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容5、雨后 (第 2課時)學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程 ，最后熟讀成誦。2、了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動，激發(fā)熱愛大自然的思想情感。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學1、朗讀課文2、說一說雨后是一種什么樣的情景？二、合作探究學習導(dǎo)引 (一)細讀第一小節(jié)（1）指名讀課文，說說這一段共有幾句話？（2）齊讀第一句話。（讓學生用自己自己的生活經(jīng)驗來描述一下雨后的景色引導(dǎo)學生體會

45、所見景物的美麗）（3）指名讀第二句話。雨后的廣場上是怎樣的情景呢？“快樂得好象神仙一樣”是什么意思？（用“神仙”來比喻水中赤腳的孩子的逍遙自在，毫無拘束和牽掛。）（4）指導(dǎo)朗讀。雨后是清新自然的美景，有一群孩子正在歡快的玩樂，我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢？（輕松和歡快的語氣）展示交流：指名讀，集體讀。學習導(dǎo)引 (二)細讀第二、三、四小節(jié)（1）指名讀第二、三、四小節(jié)。（2）理解詩句意思。詩歌描寫了那些人物？（一個小哥哥和一個小妹妹）找出描寫哥哥神態(tài)和動作的句子。（二、三小節(jié)）“小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高?！闭f明了什么？（小哥哥很淘氣。）但是小哥哥在淘氣的時候他也沒有忘記小妹妹，他說了什么

46、？可是他說著，自己卻滑了一跤?；艘货舆^后，小哥哥有怎么樣的舉動，說了些什么呢？（“他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：糟糕糟糕！”）雖然他嘴里說著“糟糕糟糕！”，但是他心里覺得沮喪嗎？你怎么看出來的？（“而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲?！保┠阌X得小哥哥是怎樣一個人呢？（樂觀、淘氣。）妹妹看見哥哥摔了一跤又是怎樣的呢？（這里可以引導(dǎo)學生根據(jù)自己的生活實際來進行說話練習）學習導(dǎo)引 (三)指名讀第四小節(jié)。看著課文中的插圖來學習。1、這里是怎樣來描寫妹妹的外貌的？（撅著兩條短粗的小辮）她怎么樣呢？（緊緊跟在泥褲子的后面）“泥褲子”指的是什么？（小哥哥。這里用了借代，聯(lián)系上文，我們就可以知道“泥褲子”

47、指得是小哥哥了。）這一小節(jié)中，那些句子是描寫小妹妹的動作和神態(tài)的呢？（“她咬著唇兒 提著裙兒 輕輕地小心地跑，”但是她心里是怎樣想的呢？（“心里卻希望自己 也摔這么痛快的一跤！”）2、通過人物的動作與心理形成了鮮明的對比，展現(xiàn)出了小妹妹的任性與俏皮。3、指導(dǎo)朗讀。小朋友們心情怎樣？（愉快和調(diào)皮）我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出小孩子的任性與調(diào)皮）展示交流：指名試讀，自由練讀，集體齊讀。三、背誦課文在構(gòu)思意境中學背誦。指導(dǎo)學生背誦第一小節(jié)：老師慢速讀讓學生跟著想象意境自主的邊讀邊構(gòu)想，按序?qū)⒁饩尺B起來。四、達標檢測1、組詞彩( ) 嬌( ) 梢( ) 滑( )踩( ) 驕( ) 稍( )

48、 猾( )2、填量詞一( )大雨 一( )孩子 一( )褲子 一( )淚水一( )海洋 一( )笑臉 一( )辮子 一( )微風小學二年級(下)語文學習案 學習內(nèi)容 6、誰的本領(lǐng)大 (第 1 課時) 學習目標1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語，2、正確流利的朗讀課文，做到不添字，不漏字，并能初步理解課文的內(nèi)容。學 習 過 程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1、你們知道是誰和誰在比本領(lǐng)嗎？（風和太陽） 2、那么風和太陽的本領(lǐng)到底是誰大呢？你們有什么問題嗎？二、預(yù)習導(dǎo)學 要求：學會傾聽，在你認為需要引起重視的地方做上記號，可以是學生讀錯的地方，也可以是自己認為容易錯的地方。）出示詞語，學生認讀。推 難受 本領(lǐng)

49、 碰到 掛 船夫 正巧 脫下（指名認讀，強調(diào)“碰、催”的讀音，聯(lián)系上下文指導(dǎo)理解“正巧”的意思。指名讀課文，疏通各段內(nèi)容。讀了這篇課文，你知道寫了一件什么事呢？說說你還有那些不懂得地方？提出來，一起解決。（老師要注意表揚學生的諸多自學方法，從而激勵孩子喜歡自主學習）三、合作探究 學習導(dǎo)引 (一)初讀課文1、學習生字 （1）、出示帶拼音的生字。請小朋友自己去認識自己的新朋友？（學生自讀詞語） （2）、指導(dǎo)朗讀，指名讀詞語，齊讀詞語。 （3）、去掉拼音再讀詞語，看看哪個小朋友最聰明，一眼就能找到自己的新朋友？ 展示交流：指名回答，齊讀。2、請大家自己自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 3、初讀課文

50、。 （1）、這篇課文中一共有幾個小節(jié)呢？請小朋友來讀課文，其他小朋友做評委。 （3）、注意上下結(jié)構(gòu)的詞語的位置，各上 長，下 短。烈：上長 下小。 （3）左右結(jié)構(gòu)的詞語：敢：左右基本等寬，攵。巧： 工，最后一筆是提。 展示交流：說說怎樣進行記憶。 達標檢測 生隨師進行描紅、臨摹。 小學二年級(下)語文學習案 學習內(nèi)容 6、誰的本領(lǐng)大 (第 2 課時) 學習目標1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。2、能通過對課文的理解淶懂得：每個人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學1、指名讀一讀風兒的話，指名讀一讀太陽說的話。2、指名說說太陽和風兒分別比

51、了那兩件事，結(jié)果如何？二、合作探究 學習導(dǎo)引 (一)學習（1-3）小節(jié)1、請大家自己讀一讀課文，看看他們比了幾次？都比了些什么？ 2、學生自讀后進行交流。（2次） 3、請大家找找，哪幾小節(jié)講了第一次比賽的事情呢？（1、2、3） 4、請大家再看看13小節(jié)，想想它們第一次比的是什么？（學生自由讀課文后交流：誰能脫下孩子的衣服。） 5、聽到太陽這樣說，風是怎么說的呢？ 根據(jù)回答出示：那還不容易！是的誰來說說這句話（指名讀） 是的，就這么一件小事情，那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話，誰再來試試。（再指名讀）感覺出來了嗎？這時候風的態(tài)度怎樣？（自信，驕傲等）是的，那么我們一起來讀讀好嗎？（齊讀） 6、

52、說完這句話后，風就“呼呼“的吹了起來?？墒悄呛⒆訁s（把衣服裹得更緊了。老師來當那個驕傲的風，小朋友來當書上的那個小孩子好嗎？展示交流：（師生共同表演、生生表演） 你們知道這是為什么嗎？8、齊讀第二小節(jié)。 看到這一切，太陽是怎么辦的呢？請小朋友自己將第三小節(jié)讀一讀。 交流：出示：太陽對風說：“看我的吧。”說著便發(fā)出強烈的光。這時候太陽的心里是怎樣想的呢？（學生自由1、發(fā)揮：驕傲、自信，目中無人等） 結(jié)果呢？（那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。）、 9、齊讀第三小節(jié) 10、從這里看，是誰的本領(lǐng)大呢？（太陽。）但是是不是真的呢？ 學習導(dǎo)引 (二)學生自主學習（4-9）小節(jié)1、師過渡，引起思考。這一

53、次是誰提議比賽什么呢？結(jié)果如何？2、生自由讀4-9小節(jié)，思考問題，并交流。（一）在交流中引導(dǎo)讀好：（1）太陽得意的說：“風先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”（2）風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快的前進?！?3) “風先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”（二）出示：“這有什么難的！” “那還不容易！” 比較這兩句話的意思，指導(dǎo)朗讀這兩句話。 展示交流：指名讀（帶學生帶著對句子的感悟）、小組比賽讀。（三）風這是也說：“看來，我們各有各的的本領(lǐng)。”看了這句話，你們有什么想法呢？（學生自由發(fā)揮）小結(jié)：是的，我們不能太小看別人的能力，因為人外有人，天外有天。要正確的對待其他人，不能太自以為是了。 三、分角色多種形式朗讀

54、課文展示交流：小組比賽進行四、達標檢測1、用“覺得”說一句話。2、組詞：推（ ） 巧（ ） 些（ ）難（ ） 功（ ） 紫（ ）3、學了這篇課文，我懂得了一個道理： 。五、拓展延伸 學了這篇課文，當我們的生活或者學習中也遇到這樣的情況，你會怎么辦？（讓學生說說自己的看法）小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容7、蝸牛的獎杯 (第 1 課時)學習目標1、學會10個生字，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語2、正確流利的朗讀課文，做到不添字，不漏字，并能初步理解課文的內(nèi)容。學 習 過 程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、（出示蝸牛圖）同學們，你們認識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？大家說的真好，但你們知道嗎，在很久很久

55、以前，蝸牛并不是這個樣子，它身上還長著一對大翅膀呢！看，多可愛的小蝸牛?。∥伵Ｔ趺磿兂涩F(xiàn)在這個樣子的呢？今天，我們就一起來學習第7課，板書課題。二、預(yù)習導(dǎo)學1、出示詞語，指名認讀： 生怕 蜻蜓 爬行 一對翅膀 自由 蜜蜂 堅硬 天長日久 （指名認讀，強調(diào)“翅、硬”的讀音。聯(lián)系上下文知道“生怕、天長日久”的意思。）2、指名讀課文，疏通各段內(nèi)容。3、讀了這篇課文，你知道寫了一件什么事？（指名說）4、你還有哪些問題不懂，提出來大家解決，說一說。小結(jié)預(yù)習情況。（情況1：如果學生預(yù)習效果很好，正常進行教學。情況2：如果學生預(yù)習效果不好，根據(jù)情況，結(jié)合預(yù)習習題，引導(dǎo)學生課內(nèi)自學） 三、合作探究 學習導(dǎo)引

56、 (一)初讀課文出示：生怕 翅膀 堅硬 獎杯 勉強蜜蜂 蝸牛 甩下 冠軍 惟恐 （1）自己輕聲讀（2）教學多音字“強”，它還有什么讀音？分別組詞（3）你覺得這些字中，哪些字的讀音我們要特別注意？展示交流：開火車讀，指名讀，齊讀。自瀆課文（1）要求讀準字音，不添字，不漏字。（2）勾畫出文中不理解的詞語。（3）討論交流3、再讀課文（1）你覺得哪句話難讀就在這句話前面打個星，并把這句話多讀幾遍，直到讀懂為止。（2）導(dǎo)朗讀長句。注意停頓，師范讀，生練讀，直到讀通順為止。展示交流：指名朗讀、開火車讀。學習導(dǎo)引 （二）教學生字1、出示：翅、蜓、蜜、堅2、讓生自己觀察上下結(jié)構(gòu)的字的位置，“蜜、堅”上下兩部分

57、基本等長，但都要寫的略扁一些。3、生注意觀察蜓的筆順。4、生注意觀察“翅”是半包圍結(jié)構(gòu)，“支”的捺要寫的長些。展示交流：讓學生說說怎樣記憶？四、達標檢測 在習字冊上描紅。小學二年級(下)語文學習案學習內(nèi)容7、蝸牛的獎杯 (第 2 課時)學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、根據(jù)具體的語言材料，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。學 習 過 程一、預(yù)習導(dǎo)學1、蝸牛得獎杯前后形體上的變化？蝸牛為什么會變成現(xiàn)在這樣子？2、老師及時總結(jié)評價。二、合作探究學習導(dǎo)引 (一)出示第一自然段1、請大家自己讀一讀，邊讀邊想。2、指名讀，大家聽聽哪兒讀得好。（抓住三個詞：很久很久

58、、有力、自由地）3、蝸牛它怎樣飛才是自由地飛？（發(fā)揮想象，讓學生在小組內(nèi)練說，老師可以參與到學生中去，起一個引導(dǎo)的作用。）展示交流：小組形式說4、小蝸牛為什么能這么自由地飛翔呢？（因為它有一對有力的翅膀。）貼有翅膀的蝸牛。5、有感情地朗讀課文。學習導(dǎo)引 (二)出示第二自然段過渡語：正是因為小蝸牛有一對有力的翅膀，所以在一次飛行比賽中，它獲得了冠軍。1、指名讀，邊聽邊想，哪些詞告訴我們蝸牛得了冠軍？（抓住這些詞：遙遙領(lǐng)先、所有的對手、捧走了，讀好課文。）2、指導(dǎo)觀察課文插圖，再指名讀課文。3、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想對小蝸牛說什么？（這里可以直接讓學生說，讓每個孩子說出自己獨特的見解

59、。）4、齊讀第一和第二自然段過渡：以前的小蝸牛飛行本領(lǐng)是挺高的，可是現(xiàn)在它成了什么樣了？（帖蝸牛圖）看著這兩張圖，你肯定有很多想法，你想提出什么問題？（小組討論交流）展示交流：說出你們小組的看法學習導(dǎo)引（三)出示第三自然段1、帶著這些問題，自己輕輕讀讀課文，哪些地方給你的印象很深？2、把你感覺印象很深的句子和同桌互相讀讀。3、誰把印象深的句子讀給大家聽？（指名讀）4、邊讀課文邊理解：它干嘛把獎杯背在身上？5、齊讀課文第三自然段。學習導(dǎo)引（四)出示第四自然段1、指名讀，他哪兒讀得好？2、看到小蝸?，F(xiàn)在的下場，原來跟它一起比賽的小動物有對它說什么？（把自己當成比賽的小動物，想一想，你會對現(xiàn)在的蝸牛

60、說些什么呢？）展示交流：指名說、小組說3、說說你受到得啟發(fā)。4、有感情地朗讀課文。三、達標檢測1、組詞蜜( ) 蜓( ) 應(yīng)( )密( ) 挺( ) 硬( )2、填空： 很久以前蝸牛長著一對（ ），在空中（ ），可是在一次比賽中，它得了（ ）,于是，它白天就（ ）,后來它的翅膀變成了（ ），他只能（ ）。學了這篇課文，我知道了（ ）。四、拓展延伸名人名言：滿招損，謙受益。謙虛使人進步，驕傲使人落后。自己讀讀，選選你最喜歡的讀給大家聽聽。(2)指名讀。小學二年級(下)語文學習案 學習內(nèi)容8、狐假虎威 (第 1 課時) 學習目標1、掌握本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。理解由生字組成的