關(guān)于小學(xué)生的寫作問題

1、我們知道，寫作能力的提高不是一朝一夕的事情，它是一個長期的、綜合的能力發(fā)展過程。所以，我主要從提高孩子寫作的基礎(chǔ)方法、具體方法和實(shí)用小技巧幾個方面來和大家交流。一、基礎(chǔ)的方法：1多讀給孩子提供閱讀對象，讓孩子積累寫作材料。讀書，是知識的重要來源，也是作文內(nèi)容的重要來源。孩子通過讀書，可以間接地看到許多平時生活中未曾見到的事物，學(xué)到許多不曾學(xué)過的知識，而且提高了孩子的認(rèn)識，陶冶了他們的情操，豐富了孩子們的語言，這些都是作文中必不可少的準(zhǔn)備。指導(dǎo)孩子從閱讀中積累材料，首先要讓孩子讀懂課文，每讀一篇都要有收獲，而且盡可能做到熟讀成誦，要求背誦的課文一定要背誦，讓課文中的語言文字盡可能多地印在孩子們的

2、腦海里。讓孩子準(zhǔn)備一本摘錄本，把課文中的好詞好句記錄到本子里，做到腦記、筆記相結(jié)合，使課文中的詞語句式，精彩段落，成為孩子們語言倉庫中的積累。另外，課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。比如：床邊的小豆豆上過月球的兔子綠野仙蹤愛麗絲夢游仙境月亮的味道猜猜我有多愛你等等名著。盡量讓孩子們多讀書，讀好書，從書中積聚寫作材料。而且從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，會讓孩子受益一生。孩子們?nèi)绻馨褧系恼Z言，書中的好詞好句靈活地運(yùn)用到自己的寫作中來，變成自己的語言，使文章語句生動形象，這就是活學(xué)活用，是提高孩子作文能力的一種好方法。有一句古語說得好：“讀書百遍，其義自見”；“熟讀唐詩三百首，不會

3、作詩也會吟”。你看，孩子們模仿得多好呀！聽故事也是擴(kuò)大孩子生活視野的重要手段。很多作家背后都有一個會講故事的高手，著名作家莫言有個會講的故事的奶奶。孩子除了通過視覺接受信息外，聽覺的也很重要，聽故事會給他們觀察世界打通另一道寬敞的大門，減輕他們閱讀時眼睛的負(fù)擔(dān)。2勤說讓孩子敢說，達(dá)到知識的遷移寫作其實(shí)很簡單，你怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫，說是寫的基礎(chǔ)。在說的同時培養(yǎng)了孩子的語言組織能力、思維的流暢性，也培養(yǎng)了孩子善于觀察事物的能力。因此,家長要多給學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會。比如：吃完飯，一家人坐在一起閑談，讓孩子說說今天掌握了哪些新知識，說說自己的所見所聞，說自己的喜怒哀樂。開始只要說簡單的幾句話

4、，慢慢的發(fā)展說一段話、幾段話。開始要求不要太高，只要把事情表達(dá)清楚即可，慢慢的讓孩子注意用上學(xué)過的好詞佳句，使說話的內(nèi)容豐富些、具體些、生動些。如果孩子達(dá)到了知識的遷移，能夠把自己想說的話具體完整的表達(dá)出來，那么孩子寫作文也就不會有太大問題了。而且孩子們在無拘無束的說的過程中,沒有心理壓力，能夠自由發(fā)揮，這樣還能多方面培養(yǎng)孩子的能力。3多看養(yǎng)成孩子善于觀察的習(xí)慣。長期以來，一直困擾孩子寫作的問題是他們無話可寫，無材可選。每每要他們寫作時，往往不是內(nèi)容空洞，就是流水賬式的記錄。這固然和孩子的生活閱歷不夠豐富有關(guān)，更主要的是平時對周圍事物不留心，也不動腦去想去思考，許多值得寫的內(nèi)容從眼皮底下滑了過

5、去。要使孩子有內(nèi)容可寫，家長要注意豐富孩子的生活，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。觀察是用多種感覺器官（視、聽、嗅、味、觸）去綜合研究考察同一對象。比如：冬天真冷（或夏天真熱）這個題，要求寫現(xiàn)實(shí)的。只有少數(shù)人能在一課時內(nèi)寫出400字以上，多數(shù)人寫三五行后就寫不下去了。在此，以冬天真冷為例，說說怎么觀察就能有寫的。用眼睛看。我們沒法看見“冷”這種無形無色的東西，但可以看到因?yàn)槔涠憩F(xiàn)出的各種現(xiàn)象。看天空，看地面，看植物，看動物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的結(jié)果各寫成一段，就有九段了，每段寫上三至五行，不是什么難事。以植物為例，沒受過觀察訓(xùn)練的人往往一句“樹葉都落光了”就寫不下去了，這既不真實(shí)

6、，又沒法往下寫。如果把頭伸到窗外看看就會發(fā)現(xiàn)：大部分樹的葉子掉光了，有的樹葉枯黃了，但仍然留在樹枝上；松樹、柏樹和萬年青等沒掉多少葉子，遠(yuǎn)看還是綠油油的，但近看就會發(fā)現(xiàn)它們的葉尖泛黃了這不僅解決了“沒寫的”的問題，更解決了“要真實(shí)具體”的問題。用耳朵聽。我們能聽到許多與“冷”有關(guān)的聲音，如風(fēng)雪聲、人們的議論聲等。單是人們的議論就很有內(nèi)容：“冷死了！”“耳朵凍掉了！”“我都成大冰棍了！”選自己覺得精彩的、有特色的記下來，不是很有意思的一段嗎？用皮膚感觸。用手試試自來水、地面、鐵欄，自己往手上呵呵氣，都可以有明顯的感覺把這些感覺記下來，又是別致的一段。應(yīng)該提醒注意的是：“用多種感覺器官”不是說所有

7、的感覺器官都硬派上用途，像寫天冷，味覺就不必非寫不可。在生活中，訓(xùn)練孩子運(yùn)用多種感官來觀察周圍的一切，讓孩子擁有一顆會發(fā)現(xiàn)的心，發(fā)現(xiàn)有趣的、開心的、失望的、沮喪的事，發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，督促孩子時時刻刻做個有心人，把所見、所聞、所思、所感用日記的形式寫下來，這就是取之不盡的作文材料。并且要學(xué)會把事情寫具體，不僅僅是好詞的羅列。就以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態(tài)、表情、心理活動等等各個方面。還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現(xiàn)，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個人似的。建議可以從寫一段話練起，從小練筆入手，堅(jiān)持、認(rèn)

8、真對待，將會在作文方面不斷進(jìn)步。4勤鼓勵多給孩子掌聲。很多家長在讀孩子的作文時都抱著成人的眼光，結(jié)果我們孩子的作文可謂是一無是處。我們不能一味地批評和指責(zé)，要明白即使再差的一篇習(xí)作，都會有它耀眼的亮點(diǎn)。哪怕是一個優(yōu)美的句子或一個生動的詞語；再不然就是一個用對的標(biāo)點(diǎn)符號，一個寫得比以前更好的字。很多孩子初學(xué)寫作詞匯量有限，習(xí)作的過程中出現(xiàn)了詞不達(dá)意、錯別字多等問題也不能操之過急，只要孩子能努力地把作文寫出來，而且非常樂意去寫，就應(yīng)該給予肯定。5時時為孩子留一份心。家長在看書讀報的時候，多為孩子留心有哪些作文知識，說給孩子聽，只要是他能理解，就會對他有幫助；多收集模范文章和剪報，讓孩子明白同樣的題

9、材可以有多種開頭和寫法。當(dāng)然，俗話說得好：臺上三分鐘，臺下十年功。要想提高孩子的寫作能力，并非一天兩天的事，需要孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，還要有持之以恒的精神和毅力，所以說孩子的作文水平是急抓不起來的。這并不是說，家長現(xiàn)在對孩子的作文水平就束手無策。下面給大家介紹一些具體的幫助孩子提高作文水平的方法。二、具體的方法：1自然的教育方法，消除孩子寫作狀態(tài)進(jìn)入的障礙。在剛開始教孩子接觸作文時不要給孩子設(shè)置條條框框，不要給孩子講立意、選材、詳略等大道理。其實(shí)，我們家長在回想一下自己上學(xué)時寫作文那種心情，就會明白給孩子講大道理，只會讓孩子不敢寫，不知如何寫。因此要讓孩子放手去寫，盡量寫得長一些、細(xì)一些、多一些

10、。尤其是記敘文只有寫得長一些、多一些，才能寫得詳細(xì)細(xì)致，另外也便于修改。每次寫作文都是寫一些概括性的句子的孩子要想使作文快速提高難度很大。2采用例證的教育方法，培育孩子的因果邏輯思維方式。有因就有果，每一個觀點(diǎn)都要有例證和說明來支撐是事物發(fā)展和存在的規(guī)律，培養(yǎng)孩子的因果邏輯分析能力，對孩子寫作大有好處。舉幾個例子：如果說這個山多美呀，就包括樹美、水美、人文景觀美等等各個方面。說小明學(xué)習(xí)好，就包括小明語文好、數(shù)學(xué)好、平時考試成績好、課堂上回答問題好等各個方面。每一個小的方面又可以是一個分觀點(diǎn)，可以用更小的實(shí)例來支撐，例如說樹美可以再從樹的疏密、高矮、形狀、姿態(tài)等各個方面來寫，依次類推。如果注意到

11、了這些，孩子寫起作文來就會言之有物，寫出來的作文內(nèi)容也會豐富充實(shí)。3運(yùn)用事物之間相互聯(lián)系的本質(zhì)，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。聯(lián)系是事物的本質(zhì)，培養(yǎng)孩子聯(lián)系的思維方法對孩子的一生都有好處。例如說讓孩子寫山就要使孩子聯(lián)想到樹、水、花、鳥、登山的人、有關(guān)山的傳說等等一系列事物。如果寫上學(xué)路上不光要讓孩子想到上學(xué)路上發(fā)生的具體事件，還要讓孩子看到上學(xué)路上的建筑變化，四季風(fēng)景、人間萬象等等方面，開闊孩子的思維。三、實(shí)用小技巧：1給孩子在網(wǎng)上建一個博客，讓孩子把自己寫的作文都發(fā)到網(wǎng)上去。讓別人評說，這樣有利于調(diào)動孩子寫作文的積極性。我有個朋友，自從孩子開始了作文，就給孩子在網(wǎng)上建了個博客，把她的作文都放到了她自己

12、的博客里面，讓人評說。有段時間，看評論成了女兒每天必須的事，通過朋友、網(wǎng)友的評論，孩子熱情就更高，對作文興趣就更濃厚。我也在試著這樣做。2從一句話作文開始。全國著名教師魏書生新接的一個初中班集體中，有一個學(xué)生說他不會寫作文，魏老師就問他：“會不會寫一句話？”他說：“這個行?！蔽豪蠋熣f，那你的作文就寫一句話吧。于是這位學(xué)生的第一篇作文只有一句話：“今天開學(xué)了?！钡降诙巫魑牡臅r候，魏老師對這位同學(xué)說：“這次作文能不能寫兩句話？”那位同學(xué)爽快地答應(yīng)了。就這樣，從一句話作文開始，再到兩句話、三句話這位同學(xué)終于學(xué)會了作文。3鼓勵孩子自己向報刊投稿。一次成功的投稿，不僅讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，更重要的是

13、提高孩子寫作文的興趣。使孩子認(rèn)識到寫作文并不是特別難的事情。4打印成冊，讓孩子感受收獲的喜悅。孩子看到自己的優(yōu)秀作文變成了鉛字，漂亮、工整地從打印機(jī)打出，再配上美麗的、富有聯(lián)想的插圖，就會特別有成就感。家長還可以，多打幾份，送給親戚朋友，讓大家共同來欣賞。這樣會很好的調(diào)動孩子作文地積極性和主動性。四、對家長的幾點(diǎn)要求1初期不要忙去看、學(xué)范文，特別是同齡人寫的范文。范文不是不好，而是在自信心都還不足的前提下學(xué)范文容易進(jìn)入誤區(qū)：首先你不知道那范文是在什么地方、什么情況下寫的，模仿的結(jié)果輕者會不倫不類，重者會成笑料。比如“春節(jié)剛過，趁著沒開學(xué)，天一晴，我們就下河捉魚了”，如果是北方，簡直不合情理，但

14、南方就很自然。咱們中國大得很呢！何況法乎其上僅得其中，法乎其中乃得其下，要學(xué)也應(yīng)該是逐步從經(jīng)典作品中學(xué)語言、學(xué)文法。其次，您只消想想，如果一個孩子要學(xué)畫畫，老師一來就給他展示一幅名畫，說它哪好哪好，然后就叫孩子學(xué)著畫，行嗎？如果用名曲的錄音來教音樂，如果用美國總統(tǒng)的演講來教孩子英語學(xué)科雖不同，道理是一樣的。2務(wù)實(shí)。從一開始訓(xùn)練就把握一個原則，那就是抒真情，寫真文，說真話，做真人。有這么一個典型事例：小學(xué)生在老師的提示下說（寫）春天，一個會用“鳥語花香”、“百花爭艷”等一些詞語，得到了老師的高度贊賞；另一個則說春天來了，爺爺把鳥籠掛到屋外的窗欄上了，奶奶把花盆擺到外面陽臺上了，媽媽把他的小自行車從床下拖出來擦干凈了后者被老師斥為“大白話”，我們卻非常欣賞這種真實(shí)。我們信真求真，并不是說不能展開聯(lián)想和進(jìn)行想象，而是要求想象也要“真實(shí)”。3求多。初學(xué)作文，寫得越多越好，因?yàn)橛袑懙牟庞懈牡模绻麆倓倻悏蛞蟮淖謹(jǐn)?shù)，那就很難改好了。道理很簡單：如果你口袋里的錢只夠買一支普通的口紅，旁邊的人告訴你怎么做發(fā)型、用什么面膜、怎樣怎樣你辦得到嗎？但有足夠的錢就不一樣了，不怎么刻意也能打扮出好形象。4在孩子還沒能一口氣寫出幾百字之前別不要太較真。不要忙著指責(zé)孩子字寫錯了，或者哪個句子不通，指責(zé)