《鐵杵成針》說(shuō)課稿

1、鐵杵成針說(shuō)課稿（一）一、說(shuō)教材鐵杵成針主要講了李白小時(shí)候貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，后感動(dòng)于老人鐵杵磨針的毅力開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)的故事。本課以文言文的形式，闡明了學(xué)生從小比較熟悉的道理：只要功夫深，鐵杵磨成針，有激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的作用。本課選取的是關(guān)于學(xué)習(xí)的文言文小故事，富有語(yǔ)言凝練、意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)言特點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的佳作。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)故事中的生字新詞,了解故事的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事鐵杵成針，理解成語(yǔ)的意思，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?.能用自己的話復(fù)述成語(yǔ)故事。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事鐵杵成針，理解成語(yǔ)的表面意思，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻Ｋ?、說(shuō)學(xué)情

2、四年級(jí)的學(xué)生不太了解文言文，學(xué)生雖對(duì)其有很大的新鮮感，但在理解語(yǔ)言上還存在很大的困難，那么如何讓學(xué)生在遇到困難時(shí)不退縮，始終保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到思維的興奮點(diǎn)是我組織教學(xué)的關(guān)鍵。五、說(shuō)教法學(xué)法（一）文言文的學(xué)習(xí)要以讀為本，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都要貫徹“讀”，為此我準(zhǔn)備了“四讀”。一讀，讀通。使學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，解決字詞障礙。二讀，讀懂。能夠了解文章大意。三讀，讀細(xì)。理解課文重點(diǎn)內(nèi)容。四讀，讀出味兒。初步感悟課文情感態(tài)度價(jià)值觀。其中，讀懂和讀細(xì)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀出語(yǔ)言的味兒，讀出故事的味兒就是難點(diǎn)了。（二）讀懂課文，領(lǐng)會(huì)文章主旨在前面“四讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)理解了課文的內(nèi)容。在領(lǐng)會(huì)文章主旨環(huán)節(jié)，

3、我讓學(xué)生小組討論，看從這兩則文言文中能夠?qū)W到古人的什么精神，學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，每個(gè)人都發(fā)表對(duì)文章的理解，在討論中領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)涵及人物精神。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：1.師：同學(xué)們，中國(guó)是世界上歷史最悠久的國(guó)家之一，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，產(chǎn)生了大量的神話傳說(shuō)和歷史故事，后來(lái)人們把這些神話傳說(shuō)和歷史故事加以錘煉，便形成了許多膾炙人口的成語(yǔ)。下面，讓我們一起來(lái)感受下中華語(yǔ)言文化的精華，背誦下我們積累的成語(yǔ)。）2.學(xué)生起頭，背誦成語(yǔ)接龍。（在今后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)積累更多的成語(yǔ)，希望同學(xué)們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)精神。）3.導(dǎo)入：成語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言文化的精華，它們有的莊重嚴(yán)肅，有的機(jī)智幽默，而且大多數(shù)

4、的成語(yǔ)背后都有一個(gè)生動(dòng)的故事。今天老師給大家?guī)?lái)個(gè)有趣的成語(yǔ)故事，大家想不想看？這個(gè)成語(yǔ)故事的名字叫做“鐵杵成針”。（板書(shū)課題：鐵杵成針）不過(guò)，老師有個(gè)要求，希望同學(xué)們能帶著這些問(wèn)題認(rèn)真去觀看。4.出示閱讀提示，指名讀要求（二）學(xué)習(xí)成語(yǔ)“鐵杵成針”1.欣賞故事。2.小組討論交流。師：故事我們已經(jīng)看完了，下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)提示和故事內(nèi)容，把你的發(fā)現(xiàn)和你小組內(nèi)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3.匯報(bào)（1）這個(gè)故事講了一件什么事？（2）李白在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難？后來(lái)又是什么事情使他改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度？你對(duì)他了解嗎？（指名背李白的詩(shī)，出示介紹李白資料的課件）（3）現(xiàn)在誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)“鐵杵成針”這則成語(yǔ)的意思？鐵

5、杵是什么意思？生說(shuō)后，觀看課件，板書(shū)成語(yǔ)意思：將鐵杵磨成細(xì)針，比喻只要有恒心肯努力，就必有成果。學(xué)生齊讀）誰(shuí)能用鐵杵成針說(shuō)句話？（4）看了這個(gè)故事，你最想說(shuō)些什么？師：只要同學(xué)們堅(jiān)持學(xué)成語(yǔ)，日積月累，就會(huì)掌握很多詞條，你的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)不斷提高，這就好比鐵杵成針。（三）表演鐵杵成針（李白這些成績(jī)的得來(lái)跟他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，然而，鐵杵成針這件事對(duì)他后期的影響也是很大的，下面讓我們一起來(lái)演一演鐵杵成針這個(gè)故事。1.小組內(nèi)先分工排練。2.全班匯報(bào)。（四）“鐵杵成針”告訴我們的道理是：-？誰(shuí)能講一講你自己所熟悉的成語(yǔ)故事。（五）練習(xí)題1.看圖猜成語(yǔ)，說(shuō)意思。2.成語(yǔ)計(jì)算題。（六）總結(jié)師：李白被人們稱為“詩(shī)仙”，是個(gè)很有才華的偉大詩(shī)人，但是連這么有才華的人都需要刻苦地學(xué)習(xí)，那么普通人不就更需要努力了嗎？因此同學(xué)們，無(wú)論我們的才華、天資如何，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，無(wú)論做什么事都應(yīng)該持之以恒，這樣才能成功呀！六、板書(shū)設(shè)計(jì)鐵杵成針學(xué)習(xí)成語(yǔ)-復(fù)述成語(yǔ)-理解成語(yǔ)-感受生活七、教學(xué)反思成功之處這節(jié)課我覺(jué)得成功的地方有兩個(gè)：（一）借助注釋，四讀課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)文言文的閱讀方法和技巧。（二）小組討論領(lǐng)會(huì)文章主旨，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念，在討論中學(xué)生也學(xué)會(huì)了古人熱愛(ài)讀書(shū)的精神、鍥而不舍做事的精神。三、不足之處在