《高爾基和他的兒子》.高效課堂

1、14.高爾基和他的兒子 執(zhí) 教：呂凡霞 新 建 小 學 學習目標： 1學習列小標題的方法概括段意。 2朗讀重點片段，抓關鍵詞句感受父子情深。 3. 理解課文的中心句：“給”永遠比“拿”愉快。 自學指導（一）： 1. 復習課文主要講了哪兩件事? 2試著用列小標題的方法概括每段的意思。 (時間：2分鐘） 自學指導二： 仔細默讀課文2-5自然段，畫出你感受最深的句子，簡單寫寫你的體會。 （時間：5分鐘）高爾基的兒子只有歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。高爾基的兒子只有歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后

2、，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。 高爾基的兒子只有歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。高爾基的兒子只有歲，還沒有撅頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。 春天到了，兒子種的花全都開了。春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。 傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲

3、的臉龐啊! 自學指導（三）： 默讀課文6-9自然段，完成工作紙上的第一題。 （時間：5分鐘） 附：第一題 （1）文中兩個“美好的東西”第一處是指：_、第二處是指_ 。 （2）讀了高爾基的信，你懂得了什么？ 不久，兒子收到了高爾基從遠方寄來的信。信里說： “你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花。 “要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！ “那時侯，你會感到所有的人都需要你。你要知道，給，永遠比拿愉快” 工 作 紙一、思考：（1）文中兩個“美好的東西”第一處是指：_、第二處是 指_ 。 （2）讀了高爾基

4、的信，你懂得了什么？ 二、同桌討論交流： 聯(lián)系生活實際，舉例談談你對“給永遠比拿愉快”的理解。（時間：2分鐘） 學習目標：1學習列小標題的方法概括段意。2朗讀重點片段，抓關鍵詞句感受父子情深。 3. 理解課文的中心句：“給”永遠比“拿”愉快。 幾點提示 1、要注意書信格式。 2、注意按父親來信的內(nèi)容 來寫回信。 作業(yè)： 請你代高爾基的兒子給高爾基寫一封回信美文欣賞我不期望回報汪國真給予你了，我便不期望回報。如果付出，就是為了有一天索取，那么，我將變得多么渺小 。如果，你是湖水，我樂意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂意是裝點你姿容的青草。人，不一定能使自己偉大，但一定可以，使自己崇高。 作家卡片高爾基 “讓暴風雨來得更猛烈些吧！”高爾基在他的散文詩海燕之歌中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的“海燕”。他不僅積