某學院廣告分院職業(yè)規(guī)劃書

1、WORD25/25 動畫學院10級廣告9班周悅前言沒有名人的哲言，沒有寓言書上的寓言故事，也沒有偉人的偉大事跡，只是本人的感想：從踏進大學的校門起，我突然感覺有種東西壓在心口上，是父母對我的期盼？是自己對未來就業(yè)的期盼，？還是其他很多很多的理由這些種種的理由使我想在大學生活中就出人頭地，想展翅高飛。我給自己定下了幾個目標，也參加了學校的校組織，幫老師干活，幫同學干活，感覺就像早早的進入了社會當中工作。 然而一年匆匆過去，到了現(xiàn)在的大二，回想自己過去一年的付出，不能說是沒有收獲，但更多的是無助。當我回憶起給自己定下的目標時，無助的低頭，哪一個目標我還在努力的去實行，哪一個目標是有完成的。在學校組

2、織待的一年，也有點為自己嘆息，為了工作，使自己的專業(yè)沒有認認真真的學過，造房子得需要地基，學習也是，我的地基不穩(wěn)，在以后的學習中又如何開展。 因此，我迷茫了，我該在以后的大學生活中怎樣度過，此時此刻的我又該怎樣去做，我不愿做一個平凡的大學生，可又如何去做那些不平凡的事呢？想了很多，只是去想，沒有實際去行動。直到職業(yè)生涯規(guī)劃書的比賽出現(xiàn)，意識到了，我從沒有給自己做過規(guī)劃，在迷茫中思考以后該怎么做，以至于越來越迷茫。這個比賽是給我的機會，也是讓我從迷茫中走出來的時機，來面對大學現(xiàn)實生活，讓自我煥然一新，不在迷茫中度過接下來的大學生活。目錄前言.2一.自我探索.4職業(yè)興趣.4職業(yè)能力.5職業(yè)價值觀.

3、9個性特征.12二.職業(yè)探索.13三.決策與應對.15備選職業(yè)目標一.15備選職業(yè)目標二.16四.行動規(guī)劃.17長期規(guī)劃18大學期間的行動計劃.19職場適應計劃.22五.自我監(jiān)控.23六.參考文獻24自我探索1. 職業(yè)興趣（1）自我評估的結(jié)果：對那些有創(chuàng)造力的，有發(fā)揮空間的事業(yè)感興趣，能挑戰(zhàn)自我，不斷的自我提升的，不被約束，不打斷自己的思維，能讓自己的想法無限放大，然后再變成圖片或文字，讓別人去正視我的作品的工作，比如：設計，廣告創(chuàng)意。（2）職業(yè)測評的結(jié)果：職業(yè)興趣特點相應的職業(yè)愿與人打交道喜歡銷售、采訪、傳遞信息一類的活動。相應的職業(yè)諸如記者、營業(yè)員、服務員、推銷員等。愿做領導和組織工作喜歡

4、管理人員工作，愛好掌握一切事情、他們在企業(yè)單位中其重要的作用。相應的職業(yè)諸如輔導員、行政人員、管理人員等。原從事抽象和創(chuàng)造性的工作喜歡需要有想象力和創(chuàng)造力的工作，受創(chuàng)造新的樣式和概念。相應的職業(yè)如演員，創(chuàng)作人員，設計人員，廣告人，畫家等。霍蘭德職業(yè)興趣測試結(jié)果職業(yè)興趣類行為: E企業(yè)型，組合類行為:ECS型,ECS組合所代表的相應職業(yè)：信用辦事員、保險人員、各類進貨員、海關服務經(jīng)理、售貨員、購買員、會計。 （3）職業(yè)興趣探索小結(jié)：我喜歡有創(chuàng)造性，同時帶有挑戰(zhàn)性的工作，但并不代表我不喜歡那些單板或有生活節(jié)奏的工作，只是相比之下，我首選是前者的工作比較大，就像在ARS的工作中的幾個，比如廣告客戶經(jīng)

5、理，戰(zhàn)略規(guī)劃人員，宣傳人員，事業(yè)發(fā)展顧問，設計師 ，卡通制作者，電影、電視制片人等。2職業(yè)能力（1）自我評估的結(jié)果：能獨立完成一項任務，但更多的時候需要朋友和同學的幫助，以與老師的批評中進行一項任務。有進取心，上進心，做事認真負責?？下犎∷藢ψ约旱牟粷M，而后改進。（2）職業(yè)測評的結(jié)果：職業(yè)能力類型職業(yè)能力特點對從業(yè)者要求一般學習能力又稱為智力。它是指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力。它包括記憶能力、觀察能力、注意能力、想象能力、思維能力。其核心是邏輯思維能力。一般學習能力是人在學習、工作、日常生活中必須具別、廣泛使用的能力。職業(yè)或?qū)I(yè)的水平越高，對人的一般學習要求也越高。

6、例如：要當好一名醫(yī)生，必須具有較高的智力水平；而當一名護士，智力水平稍低的人也能勝任。言語能力是指對詞與其含義的理解能力和使用能力，對詞、句子、段落、篇章的理解能力，以與善于清楚而準確的表達自己的觀念和向別人介紹信息的能力。包括語言文字的理解能力、口頭表達能力。 不同的職業(yè)對人的言語能力要求不同。要想勝任教師、營業(yè)員、服務員、護士等職業(yè)，必須具有較強的言語能力；機械師，調(diào)劑師等，則不一定需要交錢的言語能力。形態(tài)知覺指對事物或圖形的有關細節(jié)具有正確的知覺能力，對于圖形的明暗、線的寬度和長度作出視覺的區(qū)別和比較，看出其思維的差異。 制圖員、醫(yī)生、畫家、設計師、廣告創(chuàng)意人，需要較強的形態(tài)知覺；教師，

7、護士，營養(yǎng)學家，需要中等的形態(tài)知覺。加拿大職業(yè)崗位分類詞典優(yōu)品優(yōu)聘人才網(wǎng)測評結(jié)果解讀：具體每個能力傾向的特點如下：T(言語能力)M(數(shù)學能力)I(空間判斷能力)S(察覺細節(jié)能力)C(書寫能力)D(運動協(xié)調(diào)能力)O(動手能力)L(社會交往能力)U(組織管理能力)T(言語能力):這項能力得分高，是指這個人對詞語與其含義有準確的理解和使用能力，比較善于清楚地表達自己的觀點和向他人介紹信息的能力。M(數(shù)學能力)：這項能力得分高，是指這個人能迅速準確地運算公式，或者對復雜的事情進行推理演算，這項能力得分高的人通常比較適合從事數(shù)學、物理等比較抽象的問題研究。I(空間判斷能力)：這項能力得分高，是指這個人對

8、立體圖形、空間位置關系等有比較好的理解能力，善于處理整體結(jié)構(gòu)設計、空間布局等問題。S(察覺細節(jié)能力)：這項能力得分高，是指這個人對物體或圖形的細節(jié)具有正確的知覺能力，對圖形的明暗、線的長短粗細等細節(jié)敏感。C(書寫能力)：這項能力得分高，是指這個人對文字、賬目、表格等材料具有較好的處理能力，善于書寫材料，善于發(fā)現(xiàn)書寫中的常見錯誤。D(運動協(xié)調(diào)能力)：這項能力得分高，是指這個人的眼、手、四肢等身體各部分能迅速、準確、協(xié)調(diào)地作出精準的動作或運動反應。運動協(xié)調(diào)能力高的人通常喜好體育運動。O(動手能力)：這項能力得分高，是指這個人的手、手指、手腕靈活，能準確地操作細小的物體。這個人也通常擅長自己動手操作

9、機械設備等東西。L(社會交往能力)：這項能力得分高，是指這個人善于進行人與人之間的相互交往、相互溝通、相互聯(lián)系，也容易與陌生人建立良好的工作或合作關系。U(組織管理能力)：這項能力得分高，是指這個人擅長組織和安排各種活動，擅長協(xié)調(diào)參加活動中每個人的關系和在活動中的作用。（3）職業(yè)能力探索小結(jié)：待人熱情、彬彬有禮、富有同情心，愿意幫助別人解決問題。他們具有出色的洞察力和觀察力，常常關心他人的發(fā)展。避免沖突，喜歡和睦。把更多的精力傾注于維持個人關系而不是客觀事物，喜歡保持一種廣泛的關系。我適合的職業(yè)有：，人力資源經(jīng)理，變革管理顧問，營銷經(jīng)理，企業(yè)團隊培訓師，廣告客戶經(jīng)理，戰(zhàn)略規(guī)劃人員，宣傳人員，事

10、業(yè)發(fā)展顧問，環(huán)保律師，研究助理， 開發(fā)總裁，廣告創(chuàng)意，廣告撰稿人，市場營銷和宣傳策劃，市場調(diào)研人員， 公關專家， 公司對外發(fā)言人，兒童教育老師，大學老師（人文類），心理學工作者，心理輔導和咨詢?nèi)藛T ，職業(yè)規(guī)劃顧問，演講家，記者（訪談類），節(jié)目策劃和主持人，劇作家 ，設計師 ，卡通制作者，電影、電視制片人。360度評估結(jié)果：無論是從性格，能力還是興趣方面，可以看出我是那種喜歡做有活躍思維，有創(chuàng)造性的以與有挑戰(zhàn)的工作。這使我更加肯定的自己所選擇的專業(yè)，以與以后的工作抉擇。評估者優(yōu)點缺點本人性格活潑開朗，有較好的溝通能力， 對工作抱有積極的態(tài)度，能認真負責的完成工作 。做事太過于沖動，有些事太過于感

11、性，了解的東西太少，做事還不能用大局觀。有時不開心的心情會影響到做事。家人能認真對待自己面對的挫折，做事也認真負責，在長大過程中，成熟了很多。沖動，有些不必發(fā)生的事都會在沖動下做錯，然后再去彌補，沒有了沖動，做事能更好老師挺有想法的一個年輕人，在遇到一些問題時，也能夠與時的問老師，馬上解決問題。在寫的文案中，考慮的不全面，要是能考得更加周到，就有所提高了。親密朋友挺會說的一個伙伴，總能在一起有說有笑，說一些專業(yè)上的見解和大學生活的趣事。在工作上也是以很好的合作搭檔。有時心情不好的時候，一個人憋著，讓周圍的人會感到莫名其妙。同學一個開朗，愛開玩笑的同學，有時會冒出幾個不錯的好主意 。有時候一句話

12、都不說，有點冷淡。3職業(yè)價值觀職業(yè)價值觀測評結(jié)果：eq oac(,1)技術(shù)/職能型的人，對自己的認可來自他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對來自專業(yè)領域的挑戰(zhàn)。他們不喜歡從事一般的管理工作，因為這將意味著他們放棄在技術(shù)領域的成就。eq oac(,2)管理型的人，追求并致力于工作的晉升，傾心于全面管理，獨自負責一個部分，可以跨部門整合其他人的努力成果，他們想去承擔整個部分的責任，并將公司的成功與否看成自己的工作。如果這類人剛開始做的是技術(shù)工作，那么具體的技術(shù)/職能工作可能僅僅被他看做是通向更高，更全面管理成的必經(jīng)之路。eq oac(,3)挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，克服無法克

13、服的困難障礙等。對他們而言，參加工作的原因是工作允許他們?nèi)?zhàn)勝各種不可能。新奇，變化和困難是他們的終極目標。如果事情非常并且千篇一律，沒有變化，他們對工作反倒是提不起太大的興趣，甚至開始變得對工作不耐煩了。 中國人才測評網(wǎng)測評圖測評解析L（利他主義） M（美感）Z（智力刺激）C（成就感）D（獨立性）S（社會地位） G（管理）J（經(jīng)濟報酬）S1（社會交際）A（安全感）S2（舒適）R（人際關系）Z1（追求新意）L：利他主義 工作的目的和價值，在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力。M：美感 工作的目的和價值，在于能不斷地追求美的東西，得到美感的享受。Z：智力刺激工作的目的和價值，在于不斷進行智力的操作

14、，動腦思考，學習以與探索新事物，解決新問題。C：成就感工作的目的和價值，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領導與同事的贊揚，或不斷實現(xiàn)自己想要做的事。D：獨立性工作的目的和價值，在于能充分發(fā)揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、步調(diào)或想法去做，不受他人的干擾。S：社會地位工作的目的和價值，在于所從事的工作在人們的心目中有較高的社會地位，從而使自己得到了人的重視與尊敬。G：管理工作的目的和價值，在于獲得對他人或某事物的管理支配權(quán)，能指揮和調(diào)遣一定范圍內(nèi)的人或事物。J：經(jīng)濟報酬工作的目的和價值，在于獲得優(yōu)厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。S1：社會交際工作的目

15、的和價值，在于能和各種人交往，建立比較廣泛的社會聯(lián)系和關系，甚至能和知名人物結(jié)識。A：安全感不管自己能力怎樣，希望在工作中有一個安穩(wěn)局面，不會因為獎金、長工資、調(diào)動工作或領導訓斥等經(jīng)常提心吊膽、心煩意亂。S2：舒適希望能將工作作為一種消遣、休息或享受的形式，追求比較舒適、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。R：人際關系希望一起工作的大多數(shù)同事和領導人品較好，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。優(yōu)品優(yōu)聘人才網(wǎng)職業(yè)價值觀小結(jié)：看過職業(yè)價值觀測評后，可以看出，我的價值觀為挑戰(zhàn)型，人際關系等。通過個人對自己探索，發(fā)現(xiàn)自己喜歡挑戰(zhàn)的，創(chuàng)新的工作，能從工作中找到成就感，得到別

16、人的認可和贊同，通過自己的專業(yè)能力在工作職位中得到提升，并且能在工作中與領導和同事相處愉快。在人生的道路上，無論是升學、考試、就業(yè)，還是戀愛，經(jīng)常會遇到各種各樣的社會應急事件，正因為如此，我就需要學習面對一切可能的事件（幸運的和不幸運的），并以實際行動去適應環(huán)境。幸運的是，我的心理和身體都富有彈性，對于人生的錯綜復雜都能使能下來。4個性特征愛說話，愛交流喜歡困中作樂會失落，會沮喪，不流落出來會反思，反省熱情洋溢、富有想象力本 人我認為生活是充滿很多可能性。能很快地將事情和信息聯(lián)系起來，然后很自信地根據(jù)自己的判斷解決問題。很需要別人的肯定，又樂于欣賞和支持別人。靈活、自然不做作，有較強的即興發(fā)揮

17、的能力 ，言語流暢。職業(yè)興趣職業(yè)能力職業(yè)價值觀確定目標二、職業(yè)探索廣告策劃總監(jiān)家庭環(huán)境：學校環(huán)境就業(yè)環(huán)境目標職業(yè)一：以自己所學專業(yè)和職業(yè)興趣、能力的測評結(jié)果，目標定為現(xiàn)代信息社會，隨著各類媒體的發(fā)展，這種觀念也發(fā)生了變化。在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展進程中，廣告業(yè)成了不可或缺而且炙手可熱的行業(yè)。雖然廣告這一社會現(xiàn)象出現(xiàn)較早，國外的相關研究也早已蒸蒸日上，但國內(nèi)專門研究廣告的廣告學卻起步較晚。改革開放后，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展以與國際經(jīng)濟全球化進程的不斷加快，商品流通日趨頻繁。在激烈的企業(yè)競爭中，廣告戰(zhàn)也愈演愈烈。各企業(yè)不惜在廣告上花費巨資，促進了中國廣告業(yè)的迅速發(fā)展。 身處一個藝術(shù)類學校，和

18、形形色色不同的人認識，從中我懂得了察言觀色，見機行事，護長筆端。同時，我學的專業(yè)是廣告學，要和不同事物、人打交道，我感覺學校給我一個很好的就業(yè)環(huán)境，讓我在學校里就先懂得了一些踏上社會前的道理，對于我的專業(yè)和人際關系有很大的幫助。還有學校給我們廣告生安排的科目和老師對未來的職業(yè)的介紹，讓我向往氣廣告策劃總監(jiān)這個職業(yè)。出生于XX這個魔都，從小就接觸新穎的事物和思想，雖然本人不是高官子弟，富二代，但是父母對我的培養(yǎng)從來沒有拉下,所以從小就不缺乏想象力，創(chuàng)造力和動手能力。各種環(huán)境促使我對廣告策劃總監(jiān)產(chǎn)生了興趣，同時也在自己的人生規(guī)劃中放在了第一位，當然，凡事都會有意外，廣告工作是一個經(jīng)久不衰的行業(yè)，就

19、因為如此，市場上的廣告人才，已經(jīng)快要達到飽和了，當我踏入社會，面對這個飽和的市場，我孤身一人，擠不進去了，該如何？所以，我將預備第二個職業(yè)。2、目標職業(yè)二大學老師（廣告學）家庭，大學環(huán)境就業(yè)環(huán)境隨著大學教育的普通化，能上大學的人越來越多，教師的數(shù)量也不斷的提高，但是教師的素質(zhì)卻不能忽略，有責任感的大學老師還是比較緊缺的。 就我的家庭而言，父母都沒有上過大學，沒有接受過正統(tǒng)的教育，但于我的生活，學習從不撒手，對我的人格教育一直都是嚴打嚴抓的，或許我沒有考上全國有名的大學，沒有接受過師范大學正規(guī)教育，但是對我而言，現(xiàn)在的大學，也叫了我不少的東西，我要做一個廣告學的老師，學校不僅教我們理論上的知識，

20、還讓我們實踐。在溝通上，學校里形形色色的人，都是我溝通的對象，讓我在人際上也得到了肯定。三、決策與應對1備選職業(yè)目標一：廣告策劃總監(jiān)我面臨的挑戰(zhàn)我的機會廣告學的理論知識以與軟件操作方面還得更深層次的學習，同時在功夫網(wǎng)上投稿比賽，在實踐中，提高自己的能力，彌補自己的不足。從大一開始，就不斷有廣告設計類的比賽，在網(wǎng)上的功夫網(wǎng)也經(jīng)常投稿。在以后工作升職中起到很大的幫助。 eq oac(,1).SWOT分析我的優(yōu)勢我的弱勢（1）所學的專業(yè)是廣告學。（2）在大學期間參加過各種廣告類的比賽，給自己的專業(yè)打下了良好的基礎。（3）本身創(chuàng)意多，對專業(yè)學習特別的認真，廣告策劃總監(jiān)，在上專業(yè)課時聽老師說起，所以在有

21、興趣的同時，也讓自己的學習重點傾向于這方面了。（1）雖然學習廣告方面的知識，但在軟件方面上還有所欠缺。（2）競爭大，學習廣告專業(yè)的人才比比皆是，我所見過的世面不多，所以創(chuàng)作力有限，然而不少人未來發(fā)展的方向也是廣告策劃總監(jiān)，有想法和創(chuàng)意獨特的人很多。 eq oac(,2)決策分析：從讀這專業(yè)前就喜歡廣告，所以志愿也選擇了它，在學習中，發(fā)覺有些想的無法被實現(xiàn)，但這更讓我對廣告投入了更大的熱情，加上我職業(yè)興趣和能力的測評，使我更想成為一個廣告策劃總監(jiān)，我會為這個理想付出我大學剩下的生活時間。2備選職業(yè)目標二：大學老師（廣告學） eq oac(,1)SWOT分析我的優(yōu)勢我的弱勢（1）我的專業(yè)是廣告，所

22、學的理論知識絕對不少，以與作為一個廣告的經(jīng)驗和見識（2）我喜歡溝通，喜歡和不同的人打交道，了解不同的事物，要說這方面的優(yōu)勢，也只有能和別人友善的交往，認真對待交往的朋友和同，他人的心。（1）不了解作為一個老師除了專業(yè)知識，還應該學要哪些方面的知識。（2）對于一個老師該有品德和思想覺悟不是太了解。我的機會我面臨的挑戰(zhàn)在大學四年讀好本專業(yè)后，再去讀研究生，爭取考出一個教師證書，或許可以去大學爭做一位和自己本身專業(yè)有關的輔導員。再把知識傳授下去。得在工作和繼續(xù)考研這當中抉擇一個出來，并且要花費更多的時間來了解作為一個老師該有的東西。 eq oac(,2)決策分析：這個專業(yè)和廣告策劃總監(jiān)這個專業(yè)還是有

23、緊密地聯(lián)系的，在通往廣告策劃總監(jiān)的這條道路上，所學的知識和事物，都可以作為一個廣告老師來交給自己的學生。同時，能作為一名教師，把自己的知識給自己的學生，得到學生的認可，這是對自己人生的一種肯定，覺得無比的高尚，和我的職業(yè)興趣也有很大的關系。成為核心成員熟悉職業(yè)的體系畢業(yè)，確立自己的目標大學期間的行動計劃達到目標職業(yè)申請當廣告策劃總監(jiān)，或是輔導員積極提出心目中的職位四行動計劃(1)長期發(fā)展計劃：我把自己長期發(fā)展的時間定為10年，現(xiàn)在是2011年，在2021年，我希望能踏上廣告策劃總監(jiān)的職務，當然其中的10年中，就是我奮斗的過程。時間十年規(guī)劃容在校的3年已經(jīng)在下文大學期間行動計劃中寫了，多學，多看

24、，多實踐，為將來工作做好準備。畢業(yè)的那一年并不能馬上踏上自己夢想中的職位，甚至要從低做起，我要做的就是，從低做起，走好每一步，每一步都要走的踏實，認真完成工作，在業(yè)余時間，去了解更多關于這行業(yè)的信息或是知識，因為有些東西是在書本上或是學校里學不到的。同時確定自己發(fā)展的目標職業(yè)，考研還是工作。畢業(yè)的第二年還在學習并能熟悉了職業(yè)的體系，我會努力的向企業(yè)或某職業(yè)領導表示我的能力，爭取留個好形象第三年不出意料的話，我會進入廣告團隊核心，或是做一個大學的輔導員。第四年我依然是廣告團隊的核心成員或是輔導員，只不過，由新變成舊，做事更加成熟穩(wěn)重，想東西更加全面完善，做出來的東西更符合客戶的要求。第五年我會嘗

25、試申請自己當廣告策劃總監(jiān)，并琢磨著自己的搭檔。如果不行，那就是自己哪方面還不是時候，或是向?qū)W校提出自己有教書的意向。第六年我會再嘗試一次申請當廣告策劃總監(jiān)，直到成功，并招募到自己合適的伙伴，一起去創(chuàng)作作品。在老師的方面業(yè)的不斷的實習。第七年也是我十年規(guī)劃的最后一年，這時候的我或許已經(jīng)作為一個廣告創(chuàng)意總監(jiān)，達到自己的理想，指導一些廣告作品，培養(yǎng)一些新來的成員如何去做一個廣告人。在老師的方面，只是起步，但是達到了自己預想中的目標。(2)大學期間的行動計劃：我把大學期間的規(guī)劃分為4大部分，分別是大一，大二，大三，大四。時間大學四年規(guī)劃大一生活時空變化非常的大，由一個見識，交往，活動圍較為狹窄的天地，

26、進入一個見識較為廣博、交往活動圍較為寬闊的天地；由上課、作業(yè)、考試與活動均由老師統(tǒng)一安排，轉(zhuǎn)化為需要自己來設計和安排學習、生活等。當時定的目標過于多，又沒有努力地去完成其中一項，所以大一在潛移默化中浪費了，導致大二開學，進入了迷茫中。大二是四年中重要的過渡期。大學的概念已經(jīng)形成，已漸漸適應了校園生活。我為自己大二定的目標，是全面提高自己的專業(yè)能力，考慮并初步確定畢業(yè)后的發(fā)展。在學習方面，不僅是增強專業(yè)能力，也得增強英語口語和計算機應用能力，爭取在大二期間把英語4級給考出來。不能把過多的時間用在電腦游戲，小說，電視劇等方面了，但依然參加各種聚會，為結(jié)交更多的朋友，提升自己的人脈，也鍛煉自己的交流

27、水平。會長時間的把時間投入到圖書館，用大量的書面知識來彌補自己在大一時的不足，以與多擴展自己的知識面，不能讓自己變成井底之蛙，不能使自己永遠只停留在那一塊地方發(fā)展，而是要跳出來，多元化發(fā)展。把大二計劃總結(jié)一下，就是從課上和圖書館中多學專業(yè)知識，把英語4級考出。與他人多交友，增加人脈。其中缺少不了堅持。大三到了大三，基本都是學習專業(yè)課，因此對自己專業(yè)的認識也比較深入和全面。到時候的目標就是提高求職技能，搜索一些公司信息，明確自己的去向。在學習方面，得加大專業(yè)課的學習力度，學寫學術(shù)文章，提出自己的見解，還要學習寫簡歷，求職信。同時，利用暑假不計報酬的到與專業(yè)有關的公司進行短期工作實踐，多與已經(jīng)畢業(yè)的學長交流，來評估大二確立大二確立的職業(yè)定位與只是、能力方面的不足。大四基本上就是實習，找工作。目標：申請工作、成功畢業(yè)。對前三年的準備做一個小結(jié)，檢驗自己前三年的準備是否充分；積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備，預習、模擬并參加面試。要充分的利用學校給我們的條件，去了解自己要進的公司資料，不能大沒有把握的仗，當然，在繁忙的學習和社會實踐之余，一定會安排身體鍛煉，生命在于運動，身體是革命的本錢。提高求職技能，明確自己出入實踐，為將來工作做好準備大學四年規(guī)劃總結(jié)：這四年的規(guī)劃，明確自我人生目標，有了目標才不會浪費自己業(yè)余的時間，不讓自己在迷茫中度過大學生活，目標也不多，