大象的耳朵教案設(shè)計(jì)

1、19.大象的耳朵教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，會(huì)認(rèn)“似、宜、咦”等9個(gè)生字，會(huì)寫 “扇、遇、慢”等8個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)， 理解大象的想法的轉(zhuǎn)變過程。4、通過感悟課文，體會(huì)哪怕再多的人說的事情，也不會(huì)變成真 的。要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：通過自主閱讀，理解大象的想法的轉(zhuǎn)變過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，會(huì)認(rèn)“似、宜、咦”等9個(gè)生字，會(huì)寫 “扇、遇、慢”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扇子、

2、遇到、兔子、后來、不 安、毛病、頭痛、最后”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激趣引入。1、孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？都喜歡些什么動(dòng)物？它們都有些 什么特點(diǎn)？2、學(xué)生自由匯報(bào)交流。3、師：你們喜歡大象嗎？大象的各局部都有些什么作用？4、學(xué)生交流討論。5、師：那你們知道大象的耳朵都有些什么作用？6、揭示課題，今天我們就來學(xué)習(xí)大象的耳朵。7、讀課題，說說你想到了些什么？二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。1、學(xué)生自讀課文，要求：(1)自由讀課文，注意文中的生字，不會(huì)的生字借助拼音讀一 讀。(2)實(shí)在不會(huì)讀的生字請(qǐng)圈出來，等著全班交流。(3)有不理解的詞語(yǔ)請(qǐng)圈出來。

3、2、學(xué)生按要求自讀課文。3、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。(1)分男女生對(duì)讀課文，注意孩子們對(duì)生字的閱讀情況。(2)出示本課要求認(rèn)的9個(gè)生字，讓學(xué)生開火車讀一讀。(3)說說哪些生字在認(rèn)識(shí)上有困難，請(qǐng)同學(xué)們幫助認(rèn)一認(rèn)。(4)分類認(rèn)生字。A通過字形理解并認(rèn)識(shí)生字：食豎竿撐煩B學(xué)習(xí)感嘆詞：咦C認(rèn)識(shí)舞痛D 了解多音字似 shi( ) shan ()扇 si( ) shan ()(5)把生字寶寶帶到詞語(yǔ)中，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。(6)帶著剛學(xué)過的生字，讀讀課文，看誰(shuí)讀得又通順又流利？四、書寫指導(dǎo)。1、觀察要求書寫的8個(gè)生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們 注意。2、同學(xué)們互相提醒需要注意的地方。3、分類指導(dǎo)書寫。(1)左

4、右結(jié)構(gòu)的字的書寫，一般都是左窄右寬。如：慢根(2)上下結(jié)構(gòu)的字的書寫，一般是上窄下寬。如：安 最(3)指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫，先外后里。如：扇 遇痛。(4)比照書寫：免和兔，免字少一點(diǎn)，兔字多一點(diǎn)。4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。5、學(xué)生書寫生字。三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。1、學(xué)生再讀課文，想想課文圍繞大象的耳朵主要發(fā)生了哪些有趣的事情?2、學(xué)生總結(jié)匯報(bào)。3、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，小結(jié)：大象宜拉著一對(duì)大耳朵,小兔子、小鹿子、小馬、小老鼠都認(rèn)為它的耳朵有問題。見到別人都 這么說，大象也開始動(dòng)搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它 用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有小蟲子鉆進(jìn)它的耳朵里，吵得它頭痛 又心煩，最后，它又把耳朵放下來。本資料來