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文檔簡介

1、小學語文閱讀方法指導課教學設計：一、導入我們班的同學特別喜歡閱讀，一捧起書就舍不得放下。我們圖書 角的書大家能讀懂嗎？看來同學們的閱讀理解水平可不低。那我要問 問大家，你們怕不怕做閱讀題呢？這是為什么呢？看來做好一份閱讀 題和答題的方法技巧有密切的關系。這節(jié)課我們就來學習閱讀理解的 答題有哪些方法竅門。二、讀短文1、我們主要從這四個方面學習一一你來讀一讀（讀短文、找原句、 審題意答全面、深思考答到位）2、初讀短文要干些什么呢？粗讀全文內容，把握文章主題。3、你有什么經(jīng)驗介紹嗎？閱讀時遇到選擇字音，看拼音寫出漢字這樣簡單的題目我就一 邊讀一邊直接完成，這樣就不會漏下了）補充題型把感覺含義比擬深刻

2、的句子用鉛筆在試卷上做個記號，以便答 題的時候查找。先看問題再讀短文。帶著問題閱讀更有針對性。有些簡單的題 目一看就知道了。三、找原句1、找原句就是找出與問題有關的句子。無論是理解詞語還是句子首 先要找到詞句的出處，再聯(lián)系上下文深入理解。四、深思考，答到位1、思考方法：抓重點語句，聯(lián)系上下文思考，用心體會句子含義這段話省略了內容，請體會當時的情景，將省略的內容寫下來。天使般的聲音在耳邊吹拂，天使指誰？為什么用吹拂？畫出表達本文主題的句子，并結合全文談理解。2、答題模式：寫出關鍵詞，圍繞主題把答案寫到位。關鍵詞+內容 +體會的答題格式五、審題意，答全面（內容+體會）幾種題目類型：1、聯(lián)系生活實際

3、談感受，文中的x x x拾金不昧、刻苦勤奮、樂于 助人令人敬佩。生活中我也遇到過這樣的事情，我?guī)椭藙e人非 常開心。2、這段話抓住了人物的（）（）等方面的描寫，表現(xiàn)了（）。人物描寫方面，包括動作、語言、心理活動、神態(tài)、外貌等方面。此外還有環(huán)境描寫等，這些基本的寫作方面要了解。這 些描寫突出了（當時的具體情境內容）表現(xiàn)了（文章的主旨）3、能把x x 一詞換成x x x嗎？為什么？不能。詞一是什么意思，詞二是什么意思，詞二比詞一更能準確，生 動的寫出了主題4、這句話表達很有特點，談談感受。（這樣寫有什么好處）這句話用了擬人比喻的寫法，把xx比成了 xx,這樣寫形象生動的寫 出了的，突出了的主題。評課：語文是工具性與人文性的有機結合體。姜老師的語文課堂在培養(yǎng)學

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