人教新課標五年級語文上冊《復習》課件

1、小學語文五年級上冊基礎知識與綜合實踐復習建議回顧 梳理 歸納 提高 拼音生字 01 詞語積累 02 句型練習03CONTENTS目 錄04 綜合性學習拼音生字01篇章 課標指出中高年級識字與寫字：“有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫?！逼匆羯謺J會讀201個會認會寫180個 復習開始，我先采取“單元復習模式”，讀、背、抄、默，通過自己復習、同桌互查、聽寫等方式進行第一輪復習，然后針對第一輪復習中出現(xiàn)的易錯字、易錯音、多音字等內(nèi)容進行第二輪的“主題復習模式”。拼音生字易錯字多音字易錯音拼音生字 小巷 烘烤 宮廷 惆悵 說謊 敝國 和氏璧 都督 描繪 泥漿

2、 隧道 縮短 朦朧 矮小 磅礴 逶迤 岷山 船艄 高擎 演奏 誕生 按鈕 禱告 硝煙 封鎖 噩耗 跺腳 挎包 魁梧 妒忌 瞻仰 規(guī)矩 支援 同心協(xié)力 縱橫交叉 應接不暇 姹紫嫣紅 可見一斑 花團錦簇 熟視無睹 易 錯 字1直觀法利用實物、圖片和電化教學設備等進行具體形象的教學2、比較法（1）從形旁辨字義。 禱 “礻” “示” “示”是“神”的本字。從“示”的字，一般與神（包括對神的崇拜活動和心理）有關。 神、祈、祥、禍 、 福（2）從聲旁辨字音。 艙 艇 舫 艘 倉 廷 方 叟易 錯 字暇-瑕 崖-涯 巷-港 撓-饒朦-蒙 梁-粱 載-裁 寵-龐副-幅 瞻-檐 架-駕 奏-奉艄-艙 綱-鋼 僻

3、-避 誕-艇-延沛-肺 虛-慮 弛-馳 募-幕-暮 易 錯 字 看拼音寫詞語 h sh b d j ho pn b j ling 和氏璧 妒忌 噩耗 磅 礴 脊梁 doo xio xin ku w ynji b xi 禱告 小 巷 魁 梧 應接不暇 yu l do zi yo sh b k dn 憂慮 盜賊 歌謠 勢不可當 易 錯 字選出下列選項中書寫全對的一項（ ） A、婉爾一笑 花團錦簇 可見一班 鞠躬盡瘁 B、耐人循味 熟視無睹 深情厚義 德高忘重 C、沖峰陷陣 含晴脈脈 目不瑕接 故技重施 D、姹紫嫣紅 縱橫交叉 勢不可當 雪中送炭易 錯 字辨字組詞 璧（ ） 崖（ ） 寵（ ） 副（

4、 ） 壁（ ） 涯（ ） 龐（ ） 幅（ ） 梁（ ） 載（ ） 硝（ ） 瞻（ ） 粱（ ） 裁（ ） 銷（ ） 檐（ ）易 錯 字選字填空 謠 瑤 搖 遙 歌（ ） （ ）望 （ ）頭（ ）族 幕 暮 墓 慕 羨（ ） 夜（ ） 墳（ ） 日（ ）易 錯 字查字典 “噩”讀 ，書寫時第三筆是 ；用音序查字法，查 ，組詞 ，用部首查字法查 ，再查 畫。率【l】效 【shui】領 作【zu】坊 【zu】假奔【bn】跑 【bn】 頭 脈【mi】山 【m 】含情殷【yn 】切 【yn】紅 勁【jn】剛 【jn】使磅【pn】礴 【bn】秤 薄【b】單 【bo】餅挑【tio】選 【tio】明 摩【m】

5、擦 【m】挲熬【o】煎 【o】粥 蒙【mn】啟 【mn】騙 【mn】古 多 音 字一、從詞性判斷讀音 磅，作形容詞讀【pn】，礴；做名詞讀【bn】，秤 率，作名詞讀l，效；作動詞讀shui領； 作，作名詞讀zu，坊；作動詞讀zu，假二、從詞義判斷讀音 勁，讀jn時，意思為力氣、力量，頭、干、心【jn】；jng 時，堅強有力的意思，敵、旅 剛 強讀【jng】。 挑，扁擔等兩頭掛上東西，用肩膀支起來搬運讀【tio】， 選、剔、三揀四、食；用竹竿等的一頭支起，【tio】撥、明多 音 字給紅色字選擇正確讀音多 音 字我的啟蒙（mn）老師是蒙（mn ）古人，他從沒有蒙（mn）騙過別人。旮旯l 簸箕j 笤

6、帚zhu 炊煙 chu 勛鑒xnjin 沏茶q 殉職 xn 骨髓su憧憬chng 猝死c 束縛f 伎倆j 熾熱ch 天穹qin 綻開zhn 粗獷un 碩大shu 滲透shn 膽怯qi 含情脈脈m充沛pi 警惕t 瞬間shn 灼痛zhu 友誼y 乘機chn 蜷縮qun 魁梧w 彬彬有禮bn 一籌莫展chu 心急如焚fn 易 錯 音 “闖關”“奪星”“爭優(yōu)”易 錯 音一、在正確讀音畫 熾(ch zh )熱 沏（q q）茶 笤帚（zhu zhou）粗獷(un kun) 含情脈脈（m mi ） 友誼（y y）易 錯 音二、注音完全正確的一組是（ ）A、低吟（yn）陷（xun）入 矗（ch）立 戎（rn

7、）裝B、匕（b）首 機械 （ji） 規(guī)矩（ju） 為（wi）難C、暫（zhn）時 情誼（y） 收斂lin 顛簸（b）D、節(jié)奏（zu） 膽怯（qi） 頑劣 （li） 通融（rn）易 錯 音詞語積累02篇章 一、掌握詞語盤點的詞語二、積累成語詞語積累 第一個層面是“成語大搜集” 第二個層面是“成語的分類整理” 成語詞語積累成語的分類整理課文中的成語日積月累的成語回顧拓展八：表現(xiàn)人物精神、意志的詞語形容時間過得快（第1課）波光明滅 泡沫聚散 形容山勢險峻（第5課）形容心事重重的詞語（第6課）食不下咽 寢不安席形容花朵的詞語（第21課）姹紫嫣紅 花團錦簇萬紫千紅 亭亭玉立 含苞待放、千姿百態(tài)詞語積累A

8、ABB式的：端端正正 熙熙攘攘 悠悠忽忽 踉踉蹌蹌 明明朗朗 家家戶戶ABAB式的：安居樂業(yè) 天造地設 同心協(xié)力 理直氣壯 排山倒海ABCC式的：行色匆匆 歲月悠悠 含情脈脈 得意洋洋 千里迢迢AABC式的：婷婷玉立 津津樂道 行色匆匆 翩翩起舞 彬彬有禮含數(shù)字的成語：萬水千山 四面八方 一針見血 兩全其含反義詞的成語：左沖右撞含近義詞的成語：見多識廣 千辛萬苦 驚天動地 甜言蜜語 帶比喻的成語:繁花似錦 水平如鏡 紅葉似火 光陰似箭 流年似水含有人體器官的詞語：肝膽相照 有眼無珠 胸有成竹 掌上明珠 情同手足形式多樣的成語第一個層面是“成語大搜集” 第二個層面是“成語的分類整理” 第三個層面

9、是“靈活運用” 成語1、在抗美援朝的戰(zhàn)爭中，中朝人民結下了(深情厚誼）。2、為人子女照顧父母是中華民族的美德，所以照顧父母就應該（任勞任怨）。3、革命先烈們正是憑借（精衛(wèi)填海）和（愚公移山）的精神與毅力，在為新中國的建立中（任勞任怨），不怕一切（艱難險阻），經(jīng)過經(jīng)過（艱苦卓絕）的斗爭，終于贏得中國的無產(chǎn)階級革命的偉大勝利。詞語積累 把下列成語補充完整，按要求填空 目不（ ）接 花團錦（ ） 迫不（ ）待 含（ ）（ ）苦（ ）膽（ ）心（ ）頭（ ）腦 （ ）花似（）（)（）脈脈（ ）橫交（ ）（ ）（ ）起舞 （ ）躬盡（）扶（）濟（ ） 1、上面含有人體部位名稱的詞語 ，再寫出三個這樣的詞

10、語2、上面表示“看”的詞語有 ，再寫出三個表示看的詞語3、任選兩個詞語造句詞語積累詞語積累選擇詞語全對的一項（ ）A、含辛如苦 艱苦卓決 應接不暇 同心協(xié)力B、迫不急待 沖峰陷陣 神機妙算 可見一班C、千里召召 雪中送碳 了如指掌 瀕來入夢D、姹紫嫣紅 排山倒海 完璧歸趙 競相開放詞語積累 “能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。” 小學語文新課程標準詞語積累 語境中理解、辨析詞語 用含有“激”字的詞語填空，所填詞語不能重復： 升旗儀上，我們?nèi)熒鷳阎?激動 ）的心情唱起了國歌，在慷慨（ 激昂

11、）的國歌聲中，我們心潮澎湃。國歌（ 激勵 ）著我們努力學習，將來在（ 激烈 ）的競爭大潮中立于不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光。 請給以下詞語選擇相關的意思：“服”字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C擔任、D信服、E適應口服液（ B吃） 服裝（ A衣服） 說服（ D信服） 服兵役（ C擔任） 水土不服（ E適應） 語境中理解、辨析詞語 詞語的感情色彩有三種：A褒義、B貶義、C中性，以下句子中的“聰明”一詞屬于哪種感情色彩： 他是個聰明的孩子。（ A褒義）他喜歡耍小聰明。（ B貶義） 語境中理解、辨析詞語句子訓練03篇章并列句：既又、一邊一邊、是也是、不是而是 遞進句：不但（不僅）而且、不但（

12、不僅）還 選擇句：不是就是、或者或者、是還是、要么要么、寧可（寧愿）也不、與其不如 轉折句：雖然但是、盡管可是、然而 因果句：因為所以、因而(因此)、既然就、之所以是因為 假設句：如果就、即使也 條件句：只要就、無論（不管、不論）也（都）、只有才、凡是都、除非才 關聯(lián)詞語關聯(lián)詞語一般方法初讀句子，弄清分句之間的關系。選擇關聯(lián)詞語，填入句子。在讀句子，檢查句子是否通順，句意是否正確。兩個注意搭配要得當，使用一組關聯(lián)詞語要前后呼應，不能交叉使用，這樣才能句意明確。運用合理，不能生搬硬套。根據(jù)句子表達的需要，正確選擇關聯(lián)詞語。在括號里填上正確的關聯(lián)詞語。關聯(lián)詞語1、上海（）是一個重要的工業(yè)基地，（）

13、是一個科學文化中心。2、劉胡蘭（）犧牲自己，（）不出賣同志。3、道德（）只是個簡單的是與非的問題，（）實踐起來卻很難。4、（）他對你的批評是正確的，你（）應該虛心接受。 用關聯(lián)詞把兩句話連成一句話。 1、人活著不是為了白吃干飯。人活著要給我們生活在其中的社會添上一點光彩。2、為別人花費時間和精力。我們的生命會開花。3、張麗接受了大家的批評。張麗改正了缺點。4、我仔細地觀察。我的作文寫得很具體。5、我們中國孩子生活在和平的環(huán)境中。世界并不太平。6、你尊重別人。你會得到別人的尊重。 關聯(lián)詞語改病句最好用修改符號。在改的過程中，要掌握兩個原則：一是既要把句子改通順，又要力求保全句子的原意。二要注意只

14、能作較小的改動。修改病句讀 看到病句，讓學生不要忙于動筆修改，先應認真讀一讀。通過讀，能從整體上理解這個句子的意思，為修改奠定基礎；通過讀，能發(fā)現(xiàn)句子的不妥之處，引起注意。查改讀 句子的毛病在哪兒，接下去要仔細查一查，做做記號找到產(chǎn)生病句的原因，一般來說，主要有這幾種病因：1成分殘缺 2成分贅余 3表意不明 4詞語搭配不當 5語序不當。邊查邊想，做到心中有數(shù)。 改完之后，讓學生還要認真讀一讀，邊讀邊想邊檢查，看看是否全部改通順了，是否符合修改的原則，這樣才能做到萬無一失。句型轉換第三人稱轉述句型轉換第三人稱轉述1、魯肅對諸葛亮說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？“2、媽媽對我說：“今天我

15、要開會，你自己做飯吃。”3、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把交給他?！?、張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！本湫娃D換反問句與陳述句的變換句型轉換反問句與陳述句的變換1、這比山還高比海還深的情誼,我們怎么能忘記呢?2、千難萬險難道可以阻擋我們前進的步伐嗎?3、他那勤奮學習，刻苦鉆研的精神，不值得大家學習嗎？4、你們都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁觀。5、每個人都有責任保護我們賴以生存的地球。6、梅花的精神象征著中華民族的精神。綜合實踐活動04篇章 “為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。初步學會查找資料，運用資料的方法。” 小學語文新課程標準綜合性學習利用信息，寫簡單的研究報告信息傳遞改變著我們的生活綜合性學習奇怪的東南風關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家網(wǎng)上呼救神奇的電腦魔術師把握自己古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家網(wǎng)上呼救神奇的電腦魔術師把握自己信息傳遞方式的變化以及對人們生活的影響。綜合性學習時代信息傳遞的方式古代驛差長途跋涉近代用火車、輪船、飛機傳遞現(xiàn)代電報、電話、報紙當代廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、短信綜合性學習組間互動交流自己搜集資料、調(diào)查訪問、親