人教版二年級下冊語文 第2單元 6 千人糕（教案） (2)

1、6千人糕( 精讀課文 )教學目標1. 認識“糕、特”等15 個生字，讀準多音字“的”，會寫“能、桌”等9個字，會寫“也許、桌子”等13 個詞語 。2. 默讀課文，能借助插圖說出米糕是經過哪些勞動才做成的。3. 能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。教學難點教學重點積累生字詞；默讀課文，能借助插圖說出米糕是經過哪些勞動才做成的。能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。教學課時2 課時第 一 課 時課時目標1. 認識“糕、特”等15 個生字，讀準多音字“的”，會寫“能、桌”等9 個字，會寫“也許、桌子”等3 個詞語 。（重點）2. 正確、流利地朗讀課文，感受勞動成果的來之不易。（難點

2、)教具準備榮德基小學課件資源教學過程一導入新課導入類型：圖片導入。出示課件：千人糕的圖片。教師口述：同學們，你們知道圖片上的是什么食物嗎？（學生交流。）它是千人糕，雖然看起來很普通，但卻是經過了成千上萬人的勞動才制作出來的。今天就讓我們一起走進課文認識一下千人糕。相關介紹二千人糕：就是我們平時常見的米糕，擁有悠久的歷史，是中國特色傳統(tǒng)小吃之一。漢朝對米糕就有“稻餅”“餌”“糍”等多種稱呼。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的，加工制作方便，耐貯藏，食用方法多樣，所以很受大眾歡迎。三初讀課文1.聽范讀:邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。2.學生初讀:自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段

3、序號。3. 檢查初讀情況。（1）會讀生字。練糕（o） 特（t） 嘛（m） 買（mi） 粉（fn） 糖（tng）4 4 4 4 4 4蔗（zh） 汁（zh） 菜（ci） 熬（o） 算（sun） 銷（xio）4 4 4 4 4 4勞（lo） 的（d） 確（qu） 應（yn） 4 4 4 4朗讀指導：“菜、算”是平舌音，“蔗、汁”是翹舌音，“應”是整體認讀音節(jié)，后鼻音。識字方法：聯(lián)系生活實際或借助圖片識字，如“糕、糖、蔗、汁”。通過形近字比較或熟字換偏旁識字，如“菜”與“采、踩、彩”。利用形聲字特點識字，如“熬”，上邊的“敖”表音，下邊的“灬”表義。通過組詞的方式識字，如通過“蛋糕、雪糕、糕點”這些

4、詞識記“糕”。練（2）會寫生字，并組詞。練 能（能夠） 桌（桌面） 味（味道） 買（買賣） 具（家具）甘（甘甜） 甜（甜菜） 菜（白菜） 勞（勞動）練（3）積累詞語。也許 桌子 平時 難道 味道 就是 加工 種子 農具 甜菜 工具 勞動 經過4. 初讀感知：初讀課文后，我感受到了任何一件物品的制成都包含著很多人的勞動。四當堂檢測 1. 給多音字組詞。什的d（的確） shn（什么）de（好的） sh（什錦）2. 選詞填空，我最棒。好奇驚奇（1）我的(好奇) 心終于控制不住了。（2）看到這幅杰作，我(驚奇）地瞪大了眼睛。特別特殊（3）難道它的味道很(特別) 嗎？（4）如果沒有(特殊) 情況，明天上

5、午八點必須到校集合。第 二 課 時課時目標1. 默讀課文，能借助插圖說出米糕是經過哪些勞動才做成的。( 重點)2. 能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。( 難點)教具準備榮德基小學課件資源教學過程一課前導入教師口述：通過上節(jié)課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續(xù)學習課文二品讀釋疑1.“千人糕”是什么？預設：“千人糕”是一塊平平常常的糕，但包含著很多很多人的勞動。2. 第5 自然段中，孩子 “笑了”，說明了什么？出示課件：爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過

6、?！鳖A設：“笑了” 說明孩子了不以為然的心理。孩子嘗過千人糕后，覺得千人糕無論是樣子還是味道都很普通。他對千人糕的態(tài)度，也由最初的好奇，變成了不以為然。朗讀指導：讀出孩子從好奇到不以為然的態(tài)度。3. 找出爸爸的語言中描寫米糕怎樣做成的句子。預設：爸爸說：“是啊，大米是用農民種的稻子加工出來的。農民種稻子需要種子、農具、肥料、水”（這句話從種稻子需要的物資寫出了稻子的來之不易。末尾的省略號表明需要的物資還有很多，就不一一列舉了。）爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。（

7、用“就算還得又”的句式表現(xiàn)了生產米糕時工序的復雜、人員的眾多、勞動的艱辛。）朗讀指導：語速稍慢，讀出爸爸的語重心長。小結：米糕要經過農民種稻子、甘蔗和甜菜、工人熬糖，做米糕、包裝米糕、送貨、銷售等環(huán)節(jié)，才能擺在我們面前。4. 讀了最后一個自然段，你想到了什么？出示課件：孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的確應該叫千人糕?。☆A設：一塊平平常常的糕做起來都如此不易，需要千千萬萬道工序，許多人的辛勤付出，才能擺在我們面前?？磥?，世界上任何東西都需要許多人的共同勞動才能創(chuàng)造出來，我們應該珍惜他人的勞動成果。三寫法探究本文主要運用了語言描寫，通過爸爸和孩子關于“千人糕”的對話，讓我們明白了食

8、物來之不易，要勤儉節(jié)約的道理。語言描寫要生動、簡潔，符合人物的身份，能表現(xiàn)人物的性格特點。如：媽媽在臥室里一邊整理床鋪，一邊沖著爸爸嘮叨：“你看，你看，床上都是煙灰，你夜里又吸煙啦！”。四課文主旨本文是一篇哲理小故事，通過爸爸和孩子關于“千人糕”的對話，闡述了一個大道理，告訴我們任何一件物品的制成都包含著很多人的勞動，我們要勤儉節(jié)約，珍惜他人的勞動成果。課堂小結五本節(jié)課我們學習了一篇哲理小故事，讓我們懂得了生活中的任何東西都需要許許多多的人的共同努力，互相協(xié)作，才能制成，擺在我們面前。所以我們要勤儉節(jié)約，珍惜他人的勞動成果。六課后作業(yè)寫一寫爸爸媽媽教育你的一件小事，注意運用語言描寫。第二單元課

9、后反思成功之處：本課的重點是引導學生在初步了解課文主要內容的基礎上，能借助圖畫說出米糕是經過哪些勞動才做成的。本文中爸爸和孩子的對話有3 組，朗讀過程中借助提示語和標點符號，學生可以體會說話人不同的心情。孩子心從最初的“好奇”到“不以為然”直至最后“恍然大悟”“心服口服”，心理變化很大，朗讀時語氣要富于變化。爸爸從始至終，為開解孩子的疑惑娓娓道來，耐心十足，朗讀時要穩(wěn)重、平靜。不足之處：教學形式可以多樣化一些，將小組討論、相互交流等方式融入現(xiàn)有的教學形式之中會起到更好的教學效果。教師應靈活安排課文各部分的教學方式，如，在學習第二部分米糕制作過程的時候，可以引導學生觀察教材上的插圖，用自己的話說一說米糕