初三上期 模擬試題(共11頁)

1、PAGE PAGE 15李家(l ji)中學15級生物學業(yè)水平考試模擬試題班級_ 姓名(xngmng)_ 考號_成績_班級 姓名 考號 得分 一單項選擇題（每小題2分，共40分。請將選擇題的答案(d n)填在后面的表格內。）1以下詩文或諺語與所蘊含的生物學知識不相對應的是 （ ） A種瓜得瓜，種豆得豆（生物的變異現(xiàn)象） B螳螂捕蟬黃雀在后（生物間的捕食關系） C紅豆生南國，春來發(fā)幾支（生物生長發(fā)育） D朵朵葵花向太陽（生物對刺激能作出反應）2下列關于顯微鏡的操作方法不正確的是 （ ） A對光時，轉動反光鏡，通過目鏡可看到白亮的圓形視野 B轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛要看著目鏡 C視野中要觀

2、察到的物象偏左下方，要移到視野中央，應向左下方移動玻片標本 D使視野中央某個細胞像再放大，應轉動轉換器，換用高倍物鏡，略微轉動細準焦螺旋即可3右圖是植物細胞模式圖，據(jù)圖分析，正確的選項是（ ） A圖中 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 是細胞壁，它能控制物質的進出 B圖中 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 能分解有機物，釋放能量，用于生命活動 C圖示洋蔥根尖細胞，應沒有結構 = 7 * GB3 * MERGEFORMAT D與此圖相比，人的口腔上皮細胞應沒有結構 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT = 6 * GB3 * MERGEFORMAT = 7

3、* GB3 * MERGEFORMAT 4杜鵑是一種只產(chǎn)卵不孵卵的特殊鳥類，杜鵑花（俗稱映山紅）是一種綠色開花植物。下列關于杜鵑鳥與杜鵑花的結構層次的敘述，正確的是 （ ） A杜鵑花的花、果實和種子為營養(yǎng)器官 B杜鵑花有分生、保護、營養(yǎng)、輸導、結締、機械等幾種組織 C杜鵑鳥有細胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體五種不同的結構層次水平 D杜鵑鳥的細胞分化是指細胞分裂產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結構上發(fā)生差異性的變化5關于制作人口腔上皮細胞臨時裝片過程的敘述中不正確的是 （ ） A往載玻片上滴加的液體(yt)是清水 B取材(qci)部位是口腔內側壁 C蓋蓋玻片時，使它的一側先接觸(jich)液滴，然后緩緩放平 D

4、染色時，在蓋玻片一側滴加碘液，從另一側用吸水紙吸引6移栽植物時，要盡量帶土坨，其主要原因是 （ ） A減少土壤中無機鹽的丟失 B避免損傷根毛 C促進根毛的生長 D減少水分的蒸發(fā)7下列關于植物光合作用和呼吸作用的敘述中，正確的是 （ ） A松土，可促進根細胞的光合作用和呼吸作用 B白天進行光合作用，夜晚進行呼吸作用 C所有生活細胞時刻都進行呼吸作用 D適當提高溫度，光合作用增強，呼吸作用減弱8下列關于物質含量變化與相應癥狀的敘述，錯誤的是 （ ） A缺乏維生素A，易患夜盲癥 B紅細胞數(shù)量過少，易患貧血 C缺含鈣的無機鹽，兒童易患佝僂病 D白細胞數(shù)量過少，身體某處有炎癥92010年上海世博會倡導“

5、綠色、低碳、生態(tài)、環(huán)?！钡睦砟?。中國館通過多種“生態(tài)”元素的構造，引領綠色健康生活方式。根據(jù)你所學的生物學知識判斷下列說法錯誤的是 （ ） A主題館外5000 的生態(tài)綠墻具有綠化隔熱、降溫增濕等作用，這與植物的蒸騰作用有關 B覆蓋生態(tài)綠墻的植物具有能抵抗高溫高寒等有害條件的優(yōu)良性狀，這些性狀由其基因控制 C在“低碳行動”展區(qū)，人們可目睹從微藻中提取出的生物柴油，該生物柴油是由藻類進行光合作用制造的有機物轉化而來的 D在世博園區(qū)的規(guī)劃建設中，專家們在浮島上種植大量的水生植物，利用其發(fā)達的根系吸收、轉化及降解水體中有機物污染物進行水體修復，該技術屬于生物技術10下列關于人體呼吸的說法，正確的是 （

6、 ） A鼻腔黏膜含有的毛細血管，能溫暖到達肺部的氣體 B人體的呼吸是指人體的肺與外界進行氣體交換的過程 C肺泡中的氧氣擴散進入血液，需要透過兩層細胞膜 D肺泡與血液的氣體交換是通過呼吸運動實現(xiàn)的11右圖示三種血管關系示意圖，下列敘述正確的是 （ ） A若b代表腎小球，則c內血液的氧氣比a內的明顯少 B若b表示(biosh)腎小管周圍毛細血管，則a內100ml血液的紅細胞數(shù)量(shling)比c內的少 C若c內流營養(yǎng)物質豐富(fngf)的靜脈血，則b可代表肺部的毛細血管 D若b表示腎單位，則a內的尿素比c內的明顯多12瓣膜的作用是保證血液按一定方向流動，下列血流方向正確的是 （ ) A心房心室靜

7、脈 B心房心室動脈 C心室心房動脈 D靜脈心室心房13下列關于動物的結構與功能等方面的敘述，錯誤的是 （ ） A魚能終生生活在水中，與用鰓呼吸以及用鰭協(xié)調游泳是密切相關的 B青蛙的一生可用于氣體交換的器官有鰓、肺和皮膚 C體表被毛，胎生、哺乳是所有哺乳動物都有的主要特征 D蜥蜴的皮膚干燥，表面覆蓋的鱗片，可保護身體，且能減少水分的散失14下列關于動物的敘述正確的是 （ ） A生殖季節(jié)，雌雄蛙抱對，完成了蛙的生殖 B蝙蝠會飛，屬于鳥類，鯨生活在水中，屬于魚類 C爬行動物、鳥和哺乳動物的生殖和發(fā)育都擺脫了對水環(huán)境的依賴，都是恒溫動物 D鳥的胸骨上有龍骨突，胸肌發(fā)達，可牽動兩翼完成飛行動作，適于飛行

8、15下列有關生物技術培養(yǎng)生物的生殖方式屬于有性生殖的選項是 （ ） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 植物組織培養(yǎng) = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 嫁接 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 試管嬰兒 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 轉基因超級鼠 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 克隆羊 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 雜交育種 A = 1 * GB3 * MERGEFORMAT = 3 * GB3 * MERGEFORMAT = 4 * GB3 * MERGEFORMAT B = 2 * GB3 * MER

9、GEFORMAT = 3 * GB3 * MERGEFORMAT = 6 * GB3 * MERGEFORMAT C = 3 * GB3 * MERGEFORMAT = 4 * GB3 * MERGEFORMAT = 6 * GB3 * MERGEFORMAT D = 1 * GB3 * MERGEFORMAT = 2 * GB3 * MERGEFORMAT = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 16下列關于基因、DNA、染色體和性狀的敘述正確的是 （ ） A染色體主要由DNA和蛋白質構成 B每條DNA分子上有許多對基因 C生物的體細胞中染色體成對存在，基因成單存在 D生物體的某種性

10、狀通常是由一個基因控制的17下列有關生物遺傳方面的敘述中，正確的是 （ ） A因為堂兄妹或表兄妹結婚，后代一定會患遺傳病，所以我國禁止近親結婚 B某男孩“X”染色體上有一個(y )隱性致病基因，該基因是由男孩的父親遺傳下來的 C女性(nxng)卵細胞中的“X”染色體或“Y”染色體決定后代的性別 D一婦女(fn)的基因組成是Aa，其產(chǎn)生的卵細胞的基因組成有A或a兩種18下列有關生物變異方面的敘述正確的是 （ ） A合理密植的水稻產(chǎn)量高，屬于可遺傳的變異 B用化學藥劑處理甜菜幼苗，使細胞內染色體數(shù)量加倍，含糖量增加，屬于不遺傳的變異 C高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交，可培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥，其原

11、理是基因組合 D一對雙眼皮的夫婦生了一個單眼皮的女兒，這肯定是基因發(fā)生突變的結果19有關下列各圖的說法錯誤的是 （ ） A圖1中4是植物根尖吸收水分和無機鹽的主要部位 B圖2中的 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 具有撕裂食物的作用，家兔沒有此結構，這與家兔吃植物的生活習性相適應 C圖3表示人體在平靜呼吸時的吸氣狀態(tài)，可推測此時，肋骨間肌肉處于舒張狀態(tài) D在鳥的胚胎發(fā)育過程中，能為其提供營養(yǎng)物質的部分是圖4中 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 和 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 20下列各圖的說法錯誤的是 （ ） A圖 = 1 * GB3 * MER

12、GEFORMAT 能反映植物呼吸作用強度與氧氣濃度的變化(binhu)曲線 B圖 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 可反映(fnyng)一天內（0-24小時(xiosh)）植物光合作用強度的變化曲線 C圖 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 可反映菜豆種子從萌發(fā)到植株幼苗生長過程中干重的變化曲線 D圖 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 可反映正常人體的某種液體流過腎小管后該液體內葡萄糖含量的變化曲線 李家中學15級生物學業(yè)水平考試模擬試題班級_ 姓名_ 考號_成績_班級 姓名可反映 考號 得分 一單項選擇題（每小題2分，共40分。請將選擇題的答案填在后面

13、的表格內。）題號12345678910答案題號11121314151617181920答案二填空與圖示題（每空2分，共40分）1如圖是一個水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答有關問題：（1）該食物網(wǎng)中食蟲鳥與青蛙是_關系。（2）該水稻田生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力比草原生態(tài)系統(tǒng)的_。（3）寫出該食物網(wǎng)中使青蛙體內積累有毒物質更少的那條食物鏈：_。食蟲鳥用_輔助肺呼吸，飛行時靠特有的呼吸方式雙重呼吸，供充足的氧氣。（5）青蛙的幼體要經(jīng)過_才能上陸地生活。右圖是生物圈中碳循環(huán)、水循環(huán)的圖解，請分析回答：圖中 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT = 2 * GB3 * MERGEFORMAT

14、代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過程，其中進行 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 過程的細胞結構主要是_。圖中 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 代表兩類生物，其中_（填番號）是以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的。綠色植物通過根吸收水分(shufn)和葉片的_作用(zuyng)參與了生物圈中的水循環(huán)。以下是綠色植物植株、花、果實、種子(zhng zi)的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：圖甲中的 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 是由圖丁中的_（填番號）發(fā)育而來的，而圖丙中的 = 2 * GB3 * MERGE

15、FORMAT 是由是由圖乙中的 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT _發(fā)育而來。4.植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內吸收或釋放二氧化碳的量來表示。圖甲曲線表示在30時，某水藻在不同光照強度下，吸收與釋放二氧化碳量的關系。某同學為研究“光照強度對植物光合作用強度的影響”，設計了如圖乙實驗裝置，此裝置的優(yōu)點在于，可通過控制燈泡功率的大小或調節(jié)試管與燈泡的距離，來改變光照的強弱。試回答下列問題：（1）光照強度為B點時，水藻既不吸收二氧化碳，也不釋放二氧化碳，水藻是否進行了光合作用？_。（2）單位時間內，水藻釋放氧氣量應_（大于、小于或等于）其光合作用產(chǎn)生的氧氣量。（3）圖乙實

16、驗中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)減少，造成這一結果的主要原因是_（要求答兩項）。5我們每天要從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質，來滿足自身對物質和能量的需求，同時也要把體內產(chǎn)生的代謝廢物排出體外，這就需要各個系統(tǒng)的協(xié)調活動。如圖是人體部分系統(tǒng)的關系圖，其中a、b、c、d表示物質，1、2、3表示器官，A、B、C表示系統(tǒng)，表示物質的運動方向。根據(jù)圖示回答問題：食物中的蛋白質在2_中徹底消化分解后的物質a為_，進入C系統(tǒng)后，要運輸?shù)狡つw，至少需要經(jīng)過心臟_次。（2）若某人尿液中含有較多的蛋白質，則此人的B系統(tǒng)(xtng)中腎臟的_可能發(fā)生(fshn

17、g)了病變。6人類的眼色(yns)是由眼球虹膜的色素決定的。在丹麥，藍眼睛的人相當多。某校生物興趣小組在對一些家庭進行眼色遺傳調查后，得到右表數(shù)據(jù)。請分析回答有關問題：人類的眼色有的是藍眼，有的是褐眼，在遺傳學上稱為_?？赏茰y褐眼是_性狀。如果用D、d分別表示顯性、隱性基因，第 = 2 * ROMAN * MERGEFORMAT II組數(shù)據(jù)中褐眼子女的基因組成是_。三實驗與探究題（每空2分，共20分）1某實驗小組進行了“綠色植物光合作用”的相關實驗，先將牽牛花植物放在裝有“紅色安全燈”的暗室內24小時，然后對部分葉片進行如圖所示的處理，并置于光照下幾個小時，然后對有關葉片用酒精隔水加熱、清水漂

18、洗處理，最后滴加碘液，清水沖掉碘液后觀察葉片的顏色變化。請分析回答相關問題：該實驗有一處明顯錯誤，請指出，并改正（只敘述改正的內容）_。光照后，對葉片用酒精隔水加熱的目的是使葉片的_溶解到酒精中。按改正后的實驗步驟操作實驗：綠葉 = 3 * ROMAN * MERGEFORMAT III 的實驗結果是不變藍，其原因是_，葉片沒有進行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉。綠葉 = 3 * ROMAN * MERGEFORMAT III 和綠葉 = 1 * ROMAN * MERGEFORMAT I 可構成對照實驗，對照組是_。綠葉 = 2 * ROMAN * MERGEFORMAT II可說明綠色植物光合作用需要_。2下圖是同學們設計的兩個探究實驗過程。請據(jù)圖分析回答： 光照下、溫暖處 實驗一 探究(tnji)種子萌發(fā)的環(huán)境條件 實驗二 探究唾液淀粉酶消化淀粉的模擬實驗（1）實驗一中，如果(rgu)將裝置B和C的實驗結果進行分析，能得出“種子萌發(fā)需要充足的空氣”的結論嗎？_。在實驗(shyn)一中，若要探究種子萌發(fā)是否需要光照，除了利用裝置B