班年級自治管理案例分析

1、以下是“如何布置學(xué)生的作業(yè)”主題研討會上的發(fā)言摘要。數(shù)學(xué)教研組長：有其他學(xué)科教師說數(shù)學(xué)作業(yè)太多了。其實，作業(yè)題量并不多，可以說是會者不多，多者不會。（英語）教師甲：數(shù)學(xué)作業(yè)怎么不多？考試前卷子鋪天蓋地，題目又難，學(xué)生為了一道題“死”在那里，時間全給磨掉了。（英語）教師乙：學(xué)生的英語課后作業(yè)很少，學(xué)生作業(yè)多在其它學(xué)科上。英語教研組長：道理上是這么說?？墒瞧渌麑W(xué)科都有筆頭作業(yè)，只有英語是口頭作業(yè)，學(xué)生肯定忙著做筆頭作業(yè)去了；還有，口頭作業(yè)到底做沒有，我們無法核實，質(zhì)量無法監(jiān)控。語文教研組長：語文作業(yè)也是這樣，除非寫作文、做卷子，平時作業(yè)量不多。班主任甲：加在一起就多了，尤其是考試前，學(xué)生拼命做作業(yè)

2、，還是完不成，談何系統(tǒng)復(fù)習(xí)？你們還要圍著我叫，要我加強(qiáng)作業(yè)管理。這不是要我的命嗎？年級組長甲：應(yīng)該是班主任圍著學(xué)科教師叫，各科都要限量。班主任乙：我有這個權(quán)利嗎？學(xué)科教師一句話就能把我噎死：“學(xué)生這個學(xué)科的考試成績出了問題你負(fù)責(zé)！”科學(xué)教研組長：現(xiàn)在大家都在說分層教學(xué)，我們能不能來個分層作業(yè)？問題：就“如何布置學(xué)生作業(yè)”這個問題談?wù)勀愕目捶ù穑?、作業(yè)提供了學(xué)生實踐和應(yīng)用的機(jī)會，它能鞏固學(xué)生已學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。對教師來說，作業(yè)也是教學(xué)中一個重要環(huán)節(jié)，是反饋教學(xué)信息的重要手段，因而布置適量的作業(yè)是可行的，也是必要的。但長期以來，傳統(tǒng)作業(yè)被視為“課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充”，作

3、業(yè)內(nèi)容日趨封閉僵化，僅局限于學(xué)科知識范圍，遠(yuǎn)離學(xué)生實際生活和社會生活。作業(yè)方法、手段、技術(shù)日趨單一，注重作業(yè)程式規(guī)范統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，作業(yè)評價忽視了對人發(fā)展的教育激勵功能。傳統(tǒng)作業(yè)的典型代表就是“題?！弊鳂I(yè)，作業(yè)成了教師強(qiáng)加給學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。在應(yīng)試教育下，作業(yè)演變?yōu)椤敖痰难a(bǔ)充”、“教的強(qiáng)化”，自然也就成了學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)，無助于學(xué)生的真正成長，失去了作業(yè)應(yīng)有的教育意義從上述案例中，我們看到如何布置作業(yè)困擾著各科教師，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為布置作業(yè)時應(yīng)考慮到以下幾個方面一、從枯燥走向有趣體驗快樂學(xué)生對作業(yè)是否感興趣，在很大程度上取決于作業(yè)的內(nèi)容是否新鮮、有趣。作業(yè)的形式可由單調(diào)的讀、

4、寫、算改革成繪畫式、情境式、游戲式二、從課堂走向?qū)嵺`形成能力針對學(xué)生的年齡特征和心理特點，我們可以布置有趣的課題式作業(yè)、豐富的調(diào)查式作業(yè)和生動的實踐性作業(yè)。三、從個體走向互動學(xué)會合作一些學(xué)生不能獨(dú)立完成的作業(yè)，可以讓家長和同學(xué)參與到作業(yè)中來，這樣學(xué)生既可以學(xué)到知識，又可以調(diào)動學(xué)生的積極性?？刹贾脺厍榈募议L合作型作業(yè)和友情的學(xué)生互動型作業(yè)。在互動中促進(jìn)了交流，在交流中學(xué)會了合作四、從被動走向主動體驗自主1、選擇性的“超市”式作業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)中“一刀切”的現(xiàn)象往往無法顧及各層次學(xué)生的認(rèn)知要求，桎梏了學(xué)生個性的發(fā)展。作業(yè)難度太大，就可能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；難度適中，學(xué)生就會表現(xiàn)較強(qiáng)的主動性，信心百倍地

5、完成作業(yè)。精心設(shè)計布置“超市型”作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生自主選擇，給學(xué)生作業(yè)的“彈性權(quán)”，實現(xiàn)“人人能練習(xí)、人人能成功”，使每一層次學(xué)生都得到訓(xùn)練、發(fā)展。2、自主性的“導(dǎo)演”式作業(yè)從學(xué)生的需要出發(fā)，讓學(xué)生當(dāng)一回作業(yè)的“導(dǎo)演”，自己設(shè)計作業(yè)，參與作業(yè)的評價，發(fā)揚(yáng)民主，促進(jìn)班級自治班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在，我把本學(xué)期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結(jié)如下：一、自主管理，提供機(jī)會讓學(xué)生自己管理好班級，是班主任工作的至高境界。學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主

6、，抓住少年兒童的這些特點，結(jié)合學(xué)校實行的小學(xué)生日常管理獎懲辦法，我在班級中實行了小組長負(fù)責(zé)制，所謂小組長負(fù)責(zé)制，就是把班級學(xué)生分成若干小組，每個小組67名同學(xué)，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長相當(dāng)于該組的班長，負(fù)責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，每天給每個小組成員以上幾項內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次，評選出優(yōu)秀組員，上墻報公布，同時還要結(jié)算小組得分，和其他幾個小組競選優(yōu)秀小組，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。二、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。

7、是以，開學(xué)伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹立榜樣。首先，我認(rèn)真搞好教學(xué)工作。課余時間，我認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到游刃有余，對學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣，學(xué)生在心里就會佩服你，就會喜歡你上你的課，上課時也才會認(rèn)真聽講，課后才會細(xì)心思考。一期來，我班的語文成績相當(dāng)不錯，本期期中考試，我任教的班級語文優(yōu)秀率達(dá)95。7%。其次，在管理學(xué)生的同時，注重對自己的嚴(yán)格要求。一期來，我自己在早操、課間操、眼保健操，都

8、堅持按時到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己，聽從你的安排，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。這么久來，班上同學(xué)除了生病或有事請假，從未有人曠操、曠課。時至今日，學(xué)生已養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，早操、眼保健操、早自習(xí)都已變成自覺的行為?？傊?，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要。現(xiàn)在，我把本學(xué)期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結(jié)如下：一、

9、一視同仁，發(fā)揚(yáng)民主，促進(jìn)班級自治。開學(xué)伊始，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應(yīng)該為這個班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。在班上，我對所有同學(xué)都同等看待，鼓勵成績好的學(xué)生更加努力，爭取成績更進(jìn)一步；對潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績。是以，一直以來，班上非常地團(tuán)結(jié)。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務(wù)時，班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣，班委會成員為我分擔(dān)了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨(dú)立地主持班上的一些活動，并且取得了很好的成績。我知道，

10、一個良好班風(fēng)的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學(xué)校的驕傲！二、營造良好的班級氣氛一個良好的班風(fēng)直接影響到一個班的整體素質(zhì)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫學(xué)生上課好好聽，積極回到問題，還鼓勵學(xué)生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學(xué)做值日的，給予表揚(yáng)，讓全班形成熱愛勞動的好班風(fēng)。望著班里那張張燦爛的笑臉，我心中有一種異樣的高興。期末總評是一種考驗，它體現(xiàn)了我在這個學(xué)期的工作成果。

11、雖然，做一個稱職的班主任是我的良好愿望。我努力把課的質(zhì)量上到更好，好好備課，好好改作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。盡量關(guān)愛每個學(xué)生，用我的真誠和愛心建設(shè)好二（3）班。而今天我卻嘗到了苦澀的滋味。但我告訴自己，成績只代表過去，好好總結(jié)經(jīng)驗， 學(xué)生良好的成績總會到來的。因為我愛學(xué)生，我希望我的學(xué)生能健康快樂的成 長。班級自治管理材料積累作者：康力行前進(jìn)中的308班班級自治管理方案制訂班級自治的原則：1、班委成員能做的事，班主任不做；普通班干部能做的事，班委成員不做。2、班級內(nèi)部學(xué)生人人當(dāng)班干部，事事有人做，人人有事做。3、以規(guī)治班，班規(guī)面前人人平等。（班規(guī)見另冊。）A學(xué)習(xí)方面成立班級學(xué)習(xí)小組，小組長分

12、別是：田楠、袁靜靜、徐偉、李明、黃誠、周曉麗、周坤舵、李新。學(xué)生在各個小組以外可以成立“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組或“一幫二”學(xué)習(xí)小組。（學(xué)習(xí)小組的管理制度見另冊。）（1）周君樂負(fù)責(zé)向同學(xué)解答文學(xué)常識和中國古代文化知識。（2）周仁鳳負(fù)責(zé)向同學(xué)解釋疑難字詞（字典，詞典自備）。（3）周仁鳳負(fù)責(zé)每周的周周清競賽活動、登分、補(bǔ)考。（4）田楠、向劉輝負(fù)責(zé)全班同學(xué)的英語的背誦、單詞的默寫、英語小教授授課。（5）蘇娟負(fù)責(zé)語文老師要求的日記或小作文題目告知全班。R思想方面（1）龍曉年、蘇娟負(fù)責(zé)檢查周記，未寫的，令其補(bǔ)上，未經(jīng)允許不得私看他人周記。（2）諶倩茜、曾玲負(fù)責(zé)記錄好人好事。（3）曾玲負(fù)責(zé)班級板報，（4）曾羿

13、翔負(fù)責(zé)監(jiān)督班規(guī)執(zhí)行，不按班規(guī)行事者，當(dāng)眾檢討，并罰拖教室一周。（5）李明負(fù)責(zé)收取，修改，統(tǒng)計說明書，（6）李新負(fù)責(zé)檢查犯錯而背后不接受批評者，讓其寫認(rèn)識書，（7）李萍負(fù)責(zé)檢查格言是否認(rèn)真，否則重寫，（8）諶倩茜負(fù)責(zé)班級圖書，報紙的收集，登記，借收工作。C紀(jì)律方面 TOC o 1-5 h z （1）廖鴿負(fù)責(zé)檢查女生化裝，戴首飾，染指甲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣量化分5分。（2）王征磊負(fù)責(zé)處理罵人，起侮辱性外號，頂撞教師者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣量化分10分，在班內(nèi)當(dāng)眾檢討，并罰跑6圈（3）文麗娜負(fù)責(zé)檢查不愛護(hù)公物者，一經(jīng)查實，照價賠償并扣量化分5分。（4）向劉輝負(fù)責(zé)檢查遲到、早退、穿拖鞋，穿背心進(jìn)教室者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣

14、量化分10分。（5）劉洋負(fù)責(zé)自習(xí)課上下位，借東西，玩游戲，看不當(dāng)課外書，閑聊者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒收物品，扣量化分5分。（6）（7）龍健負(fù)責(zé)檢查出操拖拉者，不認(rèn)真這者，扣量化分5分。（8）女生部長張麗娜負(fù)責(zé)及時將女生重大動態(tài)上報班主任。（9）男生部長王鴻負(fù)責(zé)及時將男生重大動態(tài)上報班主任。（10）未盡事宜，違反紀(jì)律者按學(xué)校規(guī)定處理。D衛(wèi)生方面（1）教室門前的衛(wèi)生（包括電燈和電扇的開關(guān)）陳玉穎（2）教室后門的清潔（包括電燈和電扇的開關(guān)）李捷（3）領(lǐng)取、保管粉筆，保持講課桌清潔。劉挺（4）保管衛(wèi)生工具，有權(quán)督促值日生用完洗凈。梅雪競（5）清潔和及時開關(guān)教室西墻從北面的窗戶1-3號焦勝、尹智明、寧鵬志。（6

15、）擦燈具，電扇盒、飲水機(jī)；南面的窗戶、前后門的衛(wèi)生。顏彪、（7）負(fù)責(zé)每天兩次清理前黑板槽。廖靖海（8）負(fù)責(zé)每天兩次打掃黑板下的粉筆頭。李衡（9）負(fù)責(zé)課間檢查同學(xué)桌下有無紙片，有，讓其清除。任何時候發(fā)現(xiàn)紙片，扣負(fù)責(zé)人量化分5分。（10）檢查吃中餐時不注意公共衛(wèi)生者（生活委員、衛(wèi)生委員）E生活、體育方面（1）保證每天向教室扛兩桶水劉祖秋、徐偉、譚浩（2）及時開關(guān)飲水機(jī)電源。夏祥深（3）檢查在教室吃零食，一次扣量化分5分。如果檢查不力，發(fā)現(xiàn)一例扣檢查人5分。 TOC o 1-5 h z （4）禁止向窗外扔廢物，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣量化分10分；并罰跑3圈。（5）檢查唱歌時東張西望、低頭不唱者，依次扣量化分5

16、分。（6）保管體育用品。龍?。?）檢查體育課，跑步時不穿運(yùn)動鞋，扣其量化分5分：體育委員。（8）記錄教師提醒大家“坐如鐘”、“離書一尺遠(yuǎn)”的次數(shù)，平時督促同學(xué)們做到。（9）檢查體育課，早操，課間操無故缺勤者。（10）就餐紀(jì)律：1、各就餐人員固定，每桌推舉一名餐桌長。2、餐桌長負(fù)責(zé)安排本桌人員輪流飯后清理餐桌，負(fù)責(zé)本桌就餐紀(jì)律，不說話、不喧鬧、起坐整齊，不浪費(fèi)，不偏食，講究衛(wèi)生。對表現(xiàn)突出的餐桌給以表揚(yáng)。各種常規(guī)1、一日常規(guī)1）嚴(yán)格按照作息時間行事，有事、有病請假。（班主任或班長龍曉年處）2）午飯后必須午休，有公事需由班主任簽字請假。（3）每天一篇日記，寫在語文300字作文中，老師和日記負(fù)責(zé)人布

17、置題目時，必須按題寫。（4）每節(jié)自習(xí)課前先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體任務(wù)量。（5）做事時要定向、定量、定時開展自我競賽，不斷超越自我，增強(qiáng)效率感。（6）每日讀報課、晚自習(xí)，用5分鐘統(tǒng)計“三閑”的數(shù)量：多少句閑話、多少件閑事，閑思幾小時。定出明天減少“三閑”的具體措施。2、一周常規(guī)（1）每大周至少開一節(jié)文學(xué)欣賞課。（2）每周語文、英語課至少一次讀、寫、背比賽。（3）每周一次練字。（4）每周第四天讀報課時為教唱歌時間。3、學(xué)期常規(guī)（1）開學(xué)后確定自我教育計劃。（2）確定座右銘：最崇拜的人；本人要追求的目標(biāo)；針對自己的格言，自已需要在哪些方面努力。3）師生研討周周清考試、補(bǔ)考的方法。4）召開一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流

18、會。5）做好學(xué)期自我總結(jié)。308班全體同學(xué)訂倡議書全體嘉外的學(xué)子們:我們倡議全校進(jìn)行自治管理，讓每一位辛勤耕耘的老師都可以得到充分的休息。雖然我們07級才來嘉外這個學(xué)校不久，但是在這里讓我們深深的感受到了嘉外老師的關(guān)愛，這使我們十分感動。就拿初一的老師們來說吧！他們不辭辛苦每天都要工作得很晚，早上又要很早來到學(xué)校，為的是什么呢？還不是希望我們能在嘉外更好的去適應(yīng)嗎！我們知道就算老師下了班，回家后并不會直接去休息，而是忙著為第二天的教學(xué)備課，他們晚上的休息時間很少很少，少的幾乎我們無法想象，可是有的同學(xué)卻理解不了老師的良苦用心，上自修課還要講講笑話，傳傳紙條，完全理會不到老師們的疲憊。所以，我希望全體同學(xué)從以下的事情做起：一：提高上課效率，做到一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真聽，不開小差。二：午自修的紀(jì)律要有保障，做到像上課一樣，做自己的事情，同學(xué)之間可以小聲交流