21、化石吟導(dǎo)學(xué)案及答案

1、新城初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)講學(xué)稿系列第五單元 第33課時(shí) 課題21 化石吟課型：新授 主備：周世華 審核： 王志平 姓名： 班級(jí)： 時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解和積累一些重要詞語(yǔ)。2有感情地頌讀課文，理清結(jié)構(gòu)，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。3增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。重 難：品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的意境。難 點(diǎn)：調(diào)動(dòng)聯(lián)想想象，理解詩(shī)歌的內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來(lái)?？茖W(xué)家研究這些化石，從中發(fā)現(xiàn)了億萬(wàn)年前像奇跡的神話一樣的生物世界。在化石吟這首詩(shī)中，詩(shī)人以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化

2、石。二、自主學(xué)習(xí)1、走進(jìn)作者: 張峰，當(dāng)代科普工作者，小詩(shī)：本草綱目。化石吟即使一首抒情詩(shī)，更是一首科學(xué)詩(shī)。1961年9月23日生，理學(xué)博士。1982年遼寧大學(xué)化學(xué)系有機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)，理學(xué)學(xué)士。科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首科學(xué)詩(shī)化石吟，飽含感情的贊頌了會(huì)講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。在自然面前，生命是何等的脆弱；在科學(xué)面前，生命又是何等的神奇！同學(xué)們，愿這首詩(shī)不僅給你們帶來(lái)文學(xué)的享受，也給你們帶來(lái)探索科學(xué)世界的動(dòng)力2、何謂化石？化石是怎樣形成的？3、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。奇hun（）gu（

3、）藏cng lng（）zhu yu（）骸（）骨潛（）行軀殼（）檔（）案猛犸（）4、根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。安靜美觀而不落俗套。（ ）形容寂靜無(wú)聲的樣子。（）稱(chēng)贊而且佩服。（）形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)。表示意志堅(jiān)定，永不改變。（）（草木）青翠茂盛。（）奇異而虛幻。（）5、在下列橫線上選填恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。_的神話_的真理_的骸骨_的密碼_的魔法師_的雕刻家6、解題：化石吟是一首科學(xué)詩(shī)?？茖W(xué)詩(shī)是以詩(shī)的形式寫(xiě)科學(xué)內(nèi)容，全詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大?！耙鳌笔枪旁?shī)中的一種體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊

4、頌的意思。 三、整體感知（1）本詩(shī)題目中的“吟”字有何含義，那么贊頌什么呢？聽(tīng)課文錄音，概括本文的主要內(nèi)容。（2）、學(xué)生自由朗讀，并在朗讀中思考問(wèn)題：沉睡億年的石頭說(shuō)了什么話？請(qǐng)找出有關(guān)段落，并給詩(shī)歌分層，概括大意。 四、合作探究1說(shuō)說(shuō)詩(shī)中第1節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用?2“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用?3怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? 4你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答告訴了我們什么道理5“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)。”你是怎樣理解的? 6找出詩(shī)中結(jié)構(gòu)相近的兩節(jié)，他們?cè)趦?nèi)容上有什么聯(lián)系？在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？五、知識(shí)拓展7、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情8、讀過(guò)詩(shī)歌之后，