14中《伴隨著你》教學(xué)設(shè)計(jì)孫明坤

1、 音樂(lè)教學(xué)伴隨著你教學(xué)設(shè)計(jì)孫明坤大慶市第十四中學(xué) 音樂(lè)教學(xué)伴隨著你教學(xué)設(shè)計(jì)大慶市第十四中學(xué)孫明坤 一教材分析 伴隨著你選自2012年教育部審定的人音版七年級(jí)音樂(lè)教科書(shū)第二單元影視金曲，由于其音律幽遠(yuǎn)凄美、動(dòng)人心弦，而動(dòng)畫(huà)電影天空之城又精彩好看、家喻戶曉，這是日本作曲家久石讓的音樂(lè)與日本動(dòng)畫(huà)大師宮崎駿的動(dòng)畫(huà)二者的完美結(jié)合，堪稱影視音樂(lè)中的經(jīng)典之作。同時(shí)，由于伴隨著你深受人們的喜愛(ài)，被改編成多種音樂(lè)版本，有著極為豐富的音樂(lè)素材，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行作品音樂(lè)要素分析，有著很大的幫助。從影片的主題和思想內(nèi)涵上，又有著較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，它昭示著：人類(lèi)和文明只有依賴自然才能得以生存。 二、學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生剛剛步

2、入青春期，在心理上、思想上還較為童真，他們非常喜歡宮崎駿的動(dòng)畫(huà)電影，只是對(duì)電影音樂(lè)知之甚少，因此，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容是非常感興趣的，這就為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)影視音樂(lè)在影視作品中的作用和重要性、以及怎樣用初中學(xué)生的視角去分析影視音樂(lè)的音樂(lè)要素，打下良好的基礎(chǔ)。但對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確分析音樂(lè)的基本要素，還是有一定難度的。 三教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：聆聽(tīng)并賞析伴隨著你，分析音樂(lè)的表現(xiàn)要素，知道主題音樂(lè)在影片中的特點(diǎn)和作用； 2、過(guò)程與方法：有感情的哼唱伴隨著你主題A部分，并分組討論、即興創(chuàng)編歌詞自演自唱； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)影視主題音樂(lè)產(chǎn)生繼續(xù)了解和學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)影視主題音樂(lè)具有一定的審美能 力

3、。 四重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：聆聽(tīng)并賞析歌曲的音樂(lè)基本要素 2、難點(diǎn)：在哼唱主題A部分的基礎(chǔ)上即興創(chuàng)編歌詞并自演自唱 五教學(xué)資源及技術(shù)實(shí)現(xiàn) 1.學(xué)生：課前分4組查閱資料：“影視音樂(lè)”、“久石讓”、“宮崎駿”、“天空之城” 2.教師：MP3音頻、MP4視頻、PPT課件等 3.數(shù)字媒體：使用多媒體設(shè)備、音響設(shè)備以播放MP3、MP4、PPT等格式的音像資料；使用電子白板以作板書(shū)、結(jié)構(gòu)示意圖及注解；使用鋼琴以彈奏伴奏。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 1、組織教學(xué)： 教師組織學(xué)生有序進(jìn)入教室，欣賞動(dòng)畫(huà)電影天空之城視頻片段 2、提問(wèn)學(xué)生： 教師請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)三段音樂(lè)片段，為動(dòng)畫(huà)電影天空之城選擇最佳配樂(lè) 教師：這部動(dòng)

4、畫(huà)電影叫天空之城。電影離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)是電影的靈魂，主題音樂(lè)更是影片的形象和標(biāo)志。那老師想考考你們，以下三段音樂(lè)，哪一段最適合為剛才的動(dòng)畫(huà)電影做主題音樂(lè)呢？ ASUMMERB伴隨著你C太陽(yáng)照常升起 3、導(dǎo)入新課： 聆聽(tīng)與欣賞影視音樂(lè)伴隨著你 （二）新課學(xué)習(xí) 1、初聽(tīng)音樂(lè)： 請(qǐng)學(xué)生完整地聆聽(tīng)與欣賞伴隨著你，初步感受音樂(lè)的情緒。 （教師播放伴隨著你音頻，學(xué)生劃出前4個(gè)小節(jié)的旋律線。） 教師：請(qǐng)你們小組討論一下，這段音樂(lè)是什么顏色的？為什么？并請(qǐng)你們以水平線為“6”音位置，劃出前4個(gè)小節(jié)的旋律線。 2、再聽(tīng)音樂(lè)： 請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)與欣賞伴隨著你，分析音樂(lè)表現(xiàn)要素。（教師播放伴隨著你視頻，學(xué)生分組分析樂(lè)

5、曲的基本要素） 教師：請(qǐng)你們四個(gè)小組分別來(lái)分析一下樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)要素。 （第一組分析速度，第二組分析力度，第三組分析節(jié)奏、第四組分析節(jié)拍） 3、觀看音樂(lè)視頻： 欣賞片尾曲伴隨著你視頻，比較主題音樂(lè)和片尾曲的不同。 （教師播放片尾曲伴隨著你視頻，學(xué)生比較主題音樂(lè)和片尾主題歌的不同。） 教師：請(qǐng)你們欣賞一下片尾主題歌伴隨著你，比較一下主題音樂(lè)與片尾主題歌的不同。 （主要從速度、體裁、力度、情感幾個(gè)方面進(jìn)行分析比較。） 4、知識(shí)論壇： 學(xué)生分組展示課前搜集的資料：宮崎駿、久石讓、影視音樂(lè)以及天空之城。 （把課堂交給學(xué)生，學(xué)生分組展示課前搜集的資料） 教師：雖然伴隨著你的主題音

6、樂(lè)和片尾曲有很多的不同，但是它們的主題、旋律和節(jié)拍是相同的，這些都是在表達(dá)人們對(duì)天空之城的向往和追求。那么你們是否了解伴隨著你的相關(guān)知識(shí)呢？請(qǐng)各個(gè)小組展示一下你們搜集到的資料。 A宮崎駿日本知名動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演、動(dòng)畫(huà)師，代表作有：千與千尋、天空之城、幽靈公主、風(fēng)之谷、龍貓等。 B久石讓日本著名作曲家、歌手、鋼琴家，為那年夏天寧?kù)o的海、菊次郎的夏天、壞孩子的天空等電影配樂(lè)。 C影視音樂(lè)指電影、電視劇等影視作品中的配樂(lè)和歌曲。主題音樂(lè)和主題歌起到了高度概括影視內(nèi)容的作用，是影視作品的靈魂；場(chǎng)景音樂(lè)和插曲起到鋪墊、烘托和渲染的作用。 D天空之城是日本吉卜力工作室于1986年推出的一部動(dòng)畫(huà)電影。天空之城的原作

7、、監(jiān)督、腳本和角色設(shè)定都是由宮崎駿來(lái)?yè)?dān)任，使得這部作品充滿了宮崎駿的理念。 （三）新課拓展 1、哼唱音樂(lè)： 聆聽(tīng)與欣賞吟唱版伴隨著你，跟隨音樂(lè)哼唱主題A部分。 （教師播放伴隨著你吟唱版，學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱主題A部分。） 教師：伴隨著你由于旋律優(yōu)美、動(dòng)人心弦，深受人們的喜愛(ài)，被改編成多種版本，現(xiàn)在請(qǐng)你們欣賞一下伴隨著你吟唱版，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)哼唱主題A部分。 2、創(chuàng)編活動(dòng)： A:小組創(chuàng)編 學(xué)生以小組為單位，為伴隨著你即興創(chuàng)編歌詞或動(dòng)作，并自演自唱。 （教師播放伴隨著你為背景音樂(lè)，學(xué)生分組討論、創(chuàng)編，教師給予點(diǎn)撥、啟發(fā)。 教師：當(dāng)我們自己哼唱這段旋律的時(shí)候，內(nèi)心一定有很多的想象?，F(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位，為伴隨著你即興創(chuàng)編歌詞或動(dòng)作，來(lái)表達(dá)你們的心境。 B:小組表演： 學(xué)生分組表演，展示自己即興創(chuàng)編的音樂(lè)作品。 （教師當(dāng)音響師，讓學(xué)生自己表演，自己評(píng)價(jià)，教師再加以小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。） （四）小測(cè)小結(jié) 1、課堂小測(cè) 聆聽(tīng)三段影視音樂(lè)，將音樂(lè)、電影和體裁進(jìn)行連線。 （教師播放三段音樂(lè)片段，學(xué)生進(jìn)行思考、連線，教師再加以點(diǎn)評(píng)。）