幼兒小班認(rèn)識(shí)數(shù)字9教案

1、第 PAGE20 頁(yè) 共 NUMPAGES20 頁(yè)幼兒小班認(rèn)識(shí)數(shù)字9教案幼兒小班認(rèn)識(shí)數(shù)字 9 教案篇一：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字 3 教案與反思】小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字 3活動(dòng)由來(lái)小班幼兒對(duì)數(shù)字還沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)了數(shù)字1、2 之后，為了讓他們對(duì)數(shù)字有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，所以讓幼兒接著學(xué)習(xí)數(shù)字 3 。因此， 設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目的認(rèn)識(shí)數(shù)字 3 及其實(shí)際意義。能手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備 毛絨玩具小貓小狗小兔各一只，蛋糕一個(gè)、蠟燭三支、氣球三個(gè)、 畫書三本、小汽車三輛、數(shù)字卡片 “3”；蘑菇、魚、肉骨頭卡片假設(shè)干。經(jīng)歷準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2，并對(duì)數(shù)字 3 有了初步

2、的感知活動(dòng)過(guò)程一、簡(jiǎn)單談話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù) 3 個(gè)物體。引出小動(dòng)物。師：有幾只小動(dòng)物要過(guò)生日了，他們是誰(shuí)呢？他們是小貓咪咪、小 狗汪汪和小兔乖乖。依次出示小貓、小狗、小兔，在桌上擺成一 排。師：如今小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日？伸出右 手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù) 3”，再分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)。出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。師：小動(dòng)物們要過(guò)生日了，老師送他們一個(gè)大蛋糕，這三只小動(dòng)物 過(guò)的是三歲生日，他們要插幾只生日蠟燭？出示三根蠟燭邊插邊 數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說(shuō) 出總數(shù)。出示朋友送來(lái)的禮物，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。師：三只小動(dòng)物過(guò)生日，他們的朋友也送來(lái)了禮物。依次出示朋

3、 友送的禮物，邊出示邊數(shù)這是大象送的三只氣球，一只、兩只、 三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長(zhǎng)頸鹿送來(lái) 三本好看的畫書，一本、兩本、三本。分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮 物，并說(shuō)出總數(shù)。二、認(rèn)識(shí)數(shù)字 3 及其實(shí)際意義：師：三只小動(dòng)物、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫書都 用數(shù)字 3來(lái)表示。出示數(shù)字 3 教幼兒認(rèn)讀幾遍，啟發(fā)幼兒 3 像耳朵聽(tīng)聲 音。發(fā)散思維， 3 還能表示什么？ 幼：三個(gè)蘋果、三架飛機(jī) 小結(jié)：小朋友答復(fù)的很好所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示，3 能表示所有三個(gè)的物體。三、幼兒操作送禮物 師：小動(dòng)物過(guò)生日小朋友想不想送給他們禮物？小貓愛(ài)吃魚，小狗 愛(ài)吃有骨頭，小兔愛(ài)吃蘑

4、菇，請(qǐng)你們從桌子上的筐里取出三條小魚 送給小貓，三根肉骨頭送給小狗，三個(gè)蘑菇送小兔。幼兒送禮物， 老師檢查并及時(shí)糾正?；顒?dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)剛開(kāi)場(chǎng)談話導(dǎo)入，小動(dòng)物來(lái)我們班過(guò)生日，孩子們的目光就全 被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就容易開(kāi)展了。孩子們知道來(lái)了三只小 動(dòng)物，在觀察的情境中對(duì) 3 有了一定的認(rèn)識(shí)。在鮮艷、豐富的圖片中，孩子們興致濃重，也愿意主動(dòng)去探究，主 動(dòng)去參與。但缺乏的是我在引導(dǎo)的過(guò)程中說(shuō)： “看看這個(gè)圖片里有什 么？ ”孩子們一聽(tīng)都愣住了，一個(gè)個(gè)你看我，我看你，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有反 應(yīng)，后來(lái)才明白圖片選用不當(dāng)。所以我在想作為老師在教學(xué)準(zhǔn)備中， 我們一定仔細(xì)準(zhǔn)備好我們每一張 ppt ，不能給孩子誤導(dǎo)了，從

5、而使幼 兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了開(kāi)展?！酒河變簣@小班認(rèn)識(shí)數(shù)字 1-5 教案】篇一：小班認(rèn)識(shí)數(shù)字 “ 5”教案小班認(rèn)識(shí)數(shù)字 “ 5”教案小班認(rèn)識(shí)數(shù)字 “ 5”教案活動(dòng)目的1、讓幼兒可以認(rèn)識(shí)數(shù)字 “ 5”、激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備、各種水果卡片、數(shù)字卡片、魔法袋 活動(dòng)過(guò)程一、課堂調(diào)控、大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)當(dāng) 丁丁當(dāng)當(dāng)。、姿勢(shì)，端正。小小腳，并并攏。小手放在，大腿上二、導(dǎo)入今天一個(gè)果園的主人說(shuō)他的果園種了好多的水果，要請(qǐng) 大一班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果，但是呢他 有一個(gè)條件，就是要大一班的小朋友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)今天所學(xué) 的數(shù)字，

6、才有資格分享他的水果，小朋友們有沒(méi)有信心？好，如今 張老師開(kāi)著小汽車載你們一起過(guò)去，笛笛笛 三、復(fù)習(xí) “ 5”以內(nèi)的數(shù)字并認(rèn)識(shí)數(shù)字 “ 5” 師：數(shù)一數(shù)草莓有幾個(gè)，幼兒： 14 師：小朋友真棒，小鴨子表?yè)P(yáng) 自己，那如今老師在加上一個(gè)草莓還是 4 個(gè)草莓嗎？我們一起再數(shù) 一數(shù)是幾個(gè)？幼兒： 1 5，師： 5 用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示？幼兒： 5 來(lái) 表示 55555 ， 5 像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶，一起來(lái)數(shù)一數(shù) 蘋果有幾個(gè)，幼兒： 15，師：又是 5 個(gè)，5 用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示？ 5 來(lái)表示， 55555 ，幼兒齊讀 55555 。師：數(shù)一數(shù)柿子有幾個(gè)？幼兒 1 5， 55555 師：小朋友

7、真厲害都認(rèn)識(shí) 5 啦，掌聲送給自己。師： 5 個(gè)蘋果可以用 5 來(lái)表示，那 5 個(gè)蘋果還可以要多四、課堂游戲、變魔術(shù) 剛剛果園的主人說(shuō)張老師帶小朋友來(lái)參觀他的果園他很謝謝張老師， 要送 5 的水果給張老師，可是張老師不認(rèn)識(shí) 5 請(qǐng)小朋友幫老師摘 5 的水果。請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作并送禮物五、完畢課堂小朋友真厲害，已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字 5 了，果園已經(jīng)參觀 完了我們也要回幼兒園了篇二：小班手指操認(rèn)識(shí)數(shù)字 1-5 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)名稱：手指操小班 活動(dòng)目的：1.讓幼兒對(duì)手指游戲產(chǎn)生自己想要玩的興趣。2.鍛煉幼兒手部肌肉與小關(guān)節(jié)開(kāi)展。對(duì) 1 至 5 的數(shù)可以清楚地認(rèn)識(shí)，并讀出。養(yǎng)成自我保護(hù)手與講衛(wèi)生的好習(xí)慣。活

8、動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì) 1 至 5 相應(yīng)的圖片毛毛蟲，剪刀，叉子，小花貓，小花朵. 在黑板上畫出 5 物體的圖像。活動(dòng)過(guò)程 :師：導(dǎo)入 小朋友們誰(shuí)能告訴老師我們的一只手有幾根頭 ? 小朋友：5 根， 4 根 ?師：有的小朋友說(shuō)是 4 根，有的小朋友說(shuō)是 5 根，那么它到底有幾 根，小朋友跟老師一起數(shù)一數(shù)， 1， 2，3，4，5，好，小朋友們數(shù)的 非常好，我們有五根手指頭。師：?jiǎn)栃∨笥岩桓种割^像什么？小朋友的答復(fù)：像 1，像粉筆，像毛毛。師說(shuō)：小朋友們答復(fù)的都很好，看看它軟軟的，爬來(lái)爬去，像不像 毛毛蟲啊 ?小朋友答復(fù)：像，好，我們就把 1 比做游戲里面的毛毛蟲。師：那 我們的 2 根手指頭像不像小朋友們

9、家里的小剪刀？ 小朋友答復(fù)：像。師：恩，大家答復(fù)的非常不錯(cuò)， 2 就比做是小剪刀，理發(fā)店里老爺 爺呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。師：那么那個(gè)小朋友誰(shuí)能起來(lái)告訴老師 3 像什么？小朋友： 3 像叉子。師：恩 _ 小朋友答復(fù)的真不錯(cuò)，小叉子我們吃飯的時(shí)候會(huì)用到的， 它有三個(gè)手指頭。師：四個(gè)手指頭又像什么呢？ 小朋友：像，小板凳。像小花貓的胡子。師：恩，非常棒，小板凳有四個(gè)小腿，小花貓有四根胡子，非?？?愛(ài)。我們就把 4 比做小花貓。師：小朋友我們的一只手有五根手指頭呢？小朋友：有 5 根師：好，非常好，我們有五根手指頭。5 像不像一朵小花？ 小朋友： 像，恩，非常好， 5 像小花朵。師：如今請(qǐng)小朋友全

10、部站起來(lái)跟老師一起開(kāi)場(chǎng)做游戲，老師說(shuō)一句 小朋友跟著說(shuō)一句。老師做一做小朋友跟著老師做一做 :根手指頭呀， 1 根手指頭呀，變呀變呀變成毛毛蟲呀。根手指頭呀， 2 根手指頭呀，變呀變呀變成小剪刀呀。根手指頭呀 3 根手指頭呀，變呀變呀變成小叉子呀。根手指頭呀， 4 根手指頭呀，變呀變呀變成小花貓呀。根手指頭呀， 5 根手指頭呀。變呀變呀變成小花朵呀。好啦，請(qǐng)坐下，大家都表現(xiàn)的非常不錯(cuò)，回家以后我們可以跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)手指操，可見(jiàn)呀我們的小手這么好， 可以玩有趣的游戲，所以呀，小朋友們一定要保護(hù)自己的手，養(yǎng)成 勤洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。師 : 好啦，小朋友們我們的課就上到這里了，

11、大家去操場(chǎng)玩吧。活 動(dòng)延伸 : 讓小朋友學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的 .養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。篇三：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)數(shù)字 5幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)數(shù)字 5一， 活動(dòng)目的：1， 通過(guò)日常生活中 “起床”活動(dòng)，學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn) 識(shí)數(shù)字 5。2 ， 激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用途 二， 活動(dòng)準(zhǔn)備：， 5 的圓卡和數(shù)字卡假設(shè)干。， 幼兒用彩筆和練習(xí)紙假設(shè)干。三， 活動(dòng)過(guò)程：1， 幫助我們的小娃娃。師 : 娃娃要起床了 ,我們一起來(lái)幫助娃娃好 嗎?好 1穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說(shuō)： 1 件衣服添上 1 件是 2 件， 2 件添上 1 件是 3 件?.？小朋友一起點(diǎn)數(shù) 2 梳辮子：我

12、們幫娃娃扮人，邊梳邊數(shù) 1、2、3、 4復(fù)習(xí) 4 以內(nèi)數(shù)的形成。4 2 ， 認(rèn)識(shí)數(shù)字： 52 觀察、討論： “ 5”像什么？， 老師請(qǐng)幼兒涂色：今天老師給了許多禮物，請(qǐng)小朋友找出可以 用數(shù)字 5 表示的禮物涂上美麗的顏色。4， 延伸：鼓勵(lì)幼兒在生活 中尋找與 “5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。篇四：幼兒園小班數(shù)學(xué)教 案：數(shù)量對(duì)應(yīng) 1-5幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：數(shù)量對(duì)應(yīng) 1-5幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：數(shù)量對(duì)應(yīng) 1-5【活動(dòng)目的】1 、進(jìn)步數(shù)概念。2、15 數(shù)量對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)。【活動(dòng)重點(diǎn)】理解 15 數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系。【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒掌握 15 數(shù)量的對(duì)應(yīng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】插板、老師演示板、背景音樂(lè)、魔術(shù)袋小玩具五個(gè) 【

13、活動(dòng)過(guò)程】一、感官游戲：手指謠：猴子蕩秋千5 只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了， go go go只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了， go go go只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了， go go go只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了， go go go1 只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了， go go go二、數(shù)學(xué)心智：1 、 輕音樂(lè)，取插板。2 、 森林里有一棵大樹。取出一棵樹插在演示板上，幼兒插在插 板上。問(wèn)小朋友幾棵樹啊？ 1 棵取出數(shù)字 13、大樹結(jié)了兩個(gè)蘋果，熟透了，落下了，請(qǐng)小朋友取出兩個(gè)蘋果 放在樹

14、下。問(wèn)：落下來(lái)幾個(gè)蘋果？ 2 個(gè)取出數(shù)字 2、 大樹下長(zhǎng)出三個(gè)又大又紅的蘿卜，請(qǐng)小朋友插在插板上。問(wèn)： 長(zhǎng)了幾個(gè)紅蘿卜？ 3 個(gè)取出數(shù)字 3、 熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來(lái)了四只白蝴蝶，問(wèn)：小朋友 引來(lái)了幾只白蝴蝶？ 4 只取出數(shù)字 4、 聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來(lái)了 5 只蹦蹦跳跳的小白兔，請(qǐng)小 朋友插在插板上。問(wèn)：來(lái)了幾只蹦蹦跳跳的小白兔？ 5 只取出數(shù) 字5、 老師總結(jié)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系：a、 1棵樹用數(shù)字1表示。問(wèn)：1棵樹用幾表示？b、兩個(gè)蘋果用數(shù)字2表示。問(wèn)：兩個(gè)蘋果用數(shù)字幾表示？c、3 個(gè)蘿卜用 3 表示。問(wèn)： 3 個(gè)蘿卜用幾表示？d 、 4 只蝴蝶用 4 表示。問(wèn)： 4 只蝴蝶用幾表

15、示？e、 5 只蹦蹦跳跳的小白兔用 5 表示。問(wèn)： 5 只蹦蹦跳跳的小白兔用 幾表示？、 依次收取插板上的小棋子。三、手眼協(xié)調(diào)：1、 請(qǐng)小朋友取出數(shù)字棋子 1、 2、 3、 4、 5和老師一起做游戲，老 師每次從魔術(shù)袋里變出幾個(gè)小玩具，幼兒那么相應(yīng)舉幾，游戲反復(fù)進(jìn) 行。送插板回家，完畢課堂。篇五：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字 5小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字 5活動(dòng)目的：1 、 正確感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字 5 的實(shí)際意義。2 、 在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置：設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字 5 的家，家中有客廳、書房、飯廳、 玩具室?；顒?dòng)材料：1 、 15 數(shù)字點(diǎn)卡、

16、數(shù)字卡假設(shè)干。同類，但大小、顏色、形狀不同 的 5 以內(nèi)物品的圖片假設(shè)干，如 4 條小魚、 5 只松鼠、 3 只青蛙、 2 只 小兔、 1 朵花等。2 、 同類的物品假設(shè)干，如布置在飯廳中的 5 個(gè)小碗、 4 把勺子、 6 個(gè)盤子、 5 個(gè)蘋果等；布置在玩具室中的 6 根跳繩等：布置在書房中 的 5 把剪刀、 5 枝鉛筆等。、 同類，但不同形狀、顏色、大小的物品假設(shè)干，如客廳中的花瓶 中插有 5 朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字 5 一家的合影、魚缸中有 5 條不同種類的魚；玩具室里有 4 只不同的皮球、 6 個(gè)不同的娃娃、 5 輛不同的汽車等?；顒?dòng)過(guò)程：1 、 創(chuàng)設(shè)到數(shù)字 5 家做客的情景，吸引幼

17、兒參與游戲的興趣。1老師扮演快樂(lè)的數(shù)字 5，請(qǐng)小朋友到家里做客。3數(shù)字 5 的家門前有假設(shè)干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品， 并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后，方可進(jìn)入數(shù)字 5 的家。復(fù) 習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)2 、 尋找數(shù)字 5 家所有 5 的物品。 1幼兒分成 4 組，分別進(jìn)入數(shù)字 5 家的客廳、書房、飯廳、玩具 室。2尋找家中是 5的物品，如 5 朵花、5 個(gè)小碗、 5條魚、 5個(gè)蘋 果、 5 個(gè)人的合影等。啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響， 將同品種物體歸類3將家中是 5 的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。、尋找數(shù)字 5 家不是 5 的物品，并想方法使其變成 5。 1找數(shù)字 5 家不是

18、5 的物品，如 4 只皮球、 4 把勺子、 4 本書、個(gè)娃娃、 6 根跳繩等。 2鼓勵(lì)幼兒想方法使其變成 5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知 4 添上 1 是 5，6 去掉 1 是 5 等等。3將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字 5 家做客，并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、 小結(jié)。活動(dòng)延伸：尋找生活中的 5，如 5 層樓、5點(diǎn)鐘、5 月、5 歲、 5 元錢等等，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用?！酒褐邪鄶?shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字 “9”后記】中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字 “ 9”后記 上了一節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課認(rèn)識(shí)數(shù)字 “ 9”后，我對(duì)活動(dòng)過(guò)程做了一 番深化反思： 本活動(dòng)中，我認(rèn)為做得比擬成功的有以下幾點(diǎn)：1

19、、創(chuàng)設(shè)豐富的情境游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) “游戲是幼兒的天性?！弊鳛槔蠋?，應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境， 引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。活動(dòng)一開(kāi)場(chǎng)，我設(shè)計(jì)了我們騎小車進(jìn) 入活動(dòng)室，孩子們?cè)诨顫娸p松的音樂(lè)中邊唱歌邊做騎小車的動(dòng)作自 然的過(guò)度了教學(xué)，然后通過(guò)找座位，對(duì)暗號(hào)進(jìn)展數(shù)字5、 6、7、8 的復(fù)習(xí)。通過(guò)看動(dòng)物，數(shù)動(dòng)物，幫動(dòng)物找水果，送水果，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)字“9”的形成，認(rèn)識(shí)了數(shù)字 “9”的形狀，理解了數(shù)字 “9”的實(shí)際意義。這是 本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)，在活動(dòng)中，我能根據(jù)幼兒 的年齡特征，留出大量時(shí)間讓幼兒充分游戲，使幼兒在玩中學(xué)，在 學(xué)中玩，獲得了較好的效果。到達(dá)了預(yù)期的目的。2 、充

20、分創(chuàng)造條件讓幼兒在實(shí)際操作中參加探究，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng) 幼兒對(duì)形象直觀，生動(dòng)有趣的圖像非常感興趣，在活動(dòng)中，我充分 利用小動(dòng)物的形象，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)， 活動(dòng)中又為幼兒提供了許多操作材料，讓他們的動(dòng)力操作的過(guò)程中 感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。、面向全體，照顧個(gè)別，讓每個(gè)孩子都有開(kāi)展的時(shí)機(jī) 綱要指出要讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到開(kāi)展。在活動(dòng)中， 我能緊緊把握這個(gè)理念，既讓才能強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧 到才能比擬弱的幼兒，把表現(xiàn)的時(shí)機(jī)盡量讓給孩子，讓他們充分參 與到游戲中來(lái)，在游戲中找回自信，鍛煉各種才能，使他們也能得 到開(kāi)展。這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)理論環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相 套，層層遞進(jìn)通過(guò)孩子認(rèn)認(rèn)、想想、說(shuō)說(shuō)數(shù)字 ,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)