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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)補(bǔ)充詞語()匆匆()()綠綠()盆大雨饑腸()()()()不舍()林好漢毫不()()( )( )有味( )圇吞棗 浮想( )翩 如( )似( ) ( )然神傷 不言而( )按課文內(nèi)容填空1.急忙打開書,一頁,兩頁,我像_,貪婪的_.2.首先_,故事中的人_,作家_.然后,我會在_,回過頭來_,并問問_.我還會再讀_,并從中_.做完這些,我會把從書中_.最后,我會想象_,他會有_.3.像_飛過_,像_,我每憶及_,就不禁涌起_,在記憶的心扉中,少年時代_,也似_.4.一日
2、無書,_. ( )5.讀書有_,_,_,_. ( )6,書猶_,_. ( )7._,白首方悔讀書遲. ( )8._,下筆如有神. ( )關(guān)聯(lián)詞練習(xí)、不但而且因?yàn)樗匀绻碗m然但是不是就是只有才只要就不管總即使也()()遇到什么困難,他()能想辦法解決。()在舊中國,農(nóng)民()遇到了風(fēng)調(diào)雨順的好年景,()擺脫不了悲慘的命運(yùn)。()太陽()離我們很遠(yuǎn),()和我們的關(guān)系非常密切。()()沒有你的幫助,我()不可能取得這么好的成績。()我們()要向英雄學(xué)習(xí),()要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。()()勇敢地去勞動、創(chuàng)造,()一定能體會到勞動、創(chuàng)造的幸福。()星期天,我()去打籃球,()去踢足球。()()社會主義,()
3、能救中國。()()貓頭鷹是捕田鼠的能手,()我們要保護(hù)它。()()大家語言不通,()心里想的都是一樣。、只要就 即使也 無論總是(1)( )是夏天還是冬天,樟樹( )那么蓬蓬勃勃。(2)( )樟樹存在一天,蟲類( )怕它一天。(3)( )樟樹枝枯葉落的時候,它的香氣( )不變。(1)我( )知道這件事情,( )并不了解事情的全過程。(2)( )老師讓我?guī)椭悖覀儯?)負(fù)責(zé)到底。(3)同學(xué)們( )走著,( )談?wù)撝?。?)( )暑假里爸爸出差去桂林,我( )跟他一起去游覽一下。3、如果就 雖然但是 因?yàn)樗?、 ( )明天不下雨,運(yùn)動會( )照常舉行。2、 ( )天氣暖和了,( )小燕子從南方
4、飛回來了。3、王明( )生病了,( )他堅(jiān)持來上學(xué)。4、我倆( )住得很遠(yuǎn),( )不常見面。5、( )你不來,( )事先打電話給我。期末大盤點(diǎn)-修改病句,期末用的上期末大盤點(diǎn)-修改病句,期末用的上的資料,大家一起搜集呀!眾人拾柴火焰高啊!加油啊!注意“對癥下藥 。一、成分殘缺:句子不完整。例:讀了革命烈士詩二首后,受到了深刻的教育。(缺了“誰”)改:讀了革命烈士詩二首后,我們受到了深刻的教育。二、搭配不當(dāng):例:春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。(不能說“蘇州是季節(jié)”)改:蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。(應(yīng)說“春天是季節(jié)”)三、前后矛盾:例:我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。(“基本上”與“全部”矛盾,
5、二選一)改:我的家庭作業(yè)基本上做完了?;颍何业募彝プ鳂I(yè)全部做完了。四、語義重復(fù):例:我一定要改正不好的缺點(diǎn)。(“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù))改:我一定要改正缺點(diǎn)。五、不合邏輯:例:商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。(“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等)改:商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。或:商店的貨架上擺滿了水果。六、語序顛倒:例:他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。(“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”)改:他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。七、形容不當(dāng):例:王老師講完故事,教室里響起排山倒海的掌聲。(教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲)改:王老師講完故事,教室里響起熱烈的掌聲。八、指代不明:例:老師批評了
6、小明和小東,叫他寫檢討。(前面是“小明”和“小東”,后面是“叫他”,到底是誰?)改:老師批評了小明和小東,叫他們寫檢討。(一)缺少部分:經(jīng)過半年的努力,終于趕上來了。光榮的成了中國共產(chǎn)黨。大家在操場上愉快地做。我們肩負(fù)著建設(shè)社會主義祖國。完成了老師布置的作業(yè)。蓋起了一幢又一幢的高樓。雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵著我們前進(jìn)。老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。(二)詞語搭配不當(dāng)經(jīng)過大家的努力,我們的學(xué)習(xí)成績大大增加了。這座橋不但堅(jiān)硬,而且美觀。我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評上“三好”隊(duì)員。小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。我們一定堅(jiān)持光榮的革命傳統(tǒng)。我們要端正學(xué)習(xí)目的,明確學(xué)習(xí)態(tài)度。上課了,徐老師舉了
7、不少有趣的例子和故事。我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。犯了錯誤,要決心改進(jìn)。老師那慈祥的面容,親切的教導(dǎo)是時時在我耳邊回響。姐姐最愛看舞蹈和音樂。鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。(三)重復(fù)大約有個左右的人,參加了會議。我們學(xué)校有一千多個同學(xué)們。弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。我才不怕這些壞蛋們呢?五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。我有另外別的打算。廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農(nóng)民。(四)詞序錯誤他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。黃繼光獻(xiàn)出了自己光榮的生命媽媽只見在臺燈下看書。爺爺過的一生都是儉樸生活。夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。(
8、五)不合事理我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了,只剩下一題計(jì)算還沒算出來。我可以斷定,這件好事可能是咱班陳紅做的。這次期末考試,我班幾乎根本沒有不及格的同學(xué)。參加聯(lián)歡會的,有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。老師表揚(yáng)了我,我的臉頓時紅了,我就像一個大蘋果。戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進(jìn)。同學(xué)們的作業(yè)基本上都交齊了。烏云和大雨從半空中傾瀉下來。練習(xí):在原句上修改1、 這次活動,同學(xué)們的心情比以往都高。2、 揚(yáng)楊說他已把握了拼圖的技巧。3、 我記錄并觀看了教育電視臺的心理知識講座。4、 六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做好了五項(xiàng),再做完最后一項(xiàng)就差不多完成了。5、 今天早晨,媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等
9、。6、 人人都遵守交通規(guī)則,我們的安全和事故就有了保障。7、 我們要保護(hù)漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風(fēng)景區(qū)。8、 海底世界有許多奇怪的稀奇動物。9、 在聯(lián)歡會上,麗麗演唱了動聽的歌聲。10、 這學(xué)期我們學(xué)校開展了“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的熱潮。11、 參加集會的有干部、教師、退休工人和白發(fā)蒼蒼的老人。12、 參加文藝匯演的有學(xué)生、少先隊(duì)員、工人、農(nóng)民、教師和解放軍。13、 參加課外興趣小組的活動以后,我們的知識提高多了。14、 我們的楊老師被評為“跨世紀(jì)優(yōu)秀教師”的光榮稱號。15、 今天進(jìn)行爭奪冠亞軍的決賽。16、 他的寫作顯著提高了水平。17、 中秋節(jié)的夜晚,灑滿了皎潔的月光。18、 他很頑強(qiáng)
10、,向來不容易接受別人的意見。19、 肖老師提出的問題,對答如流。20、 鳥的天堂的作者是巴金寫的。21、 如果我們注意飲食衛(wèi)生,腸道疾病和健康就能避免。22、 音樂、體育這兩門課對我們很感興趣。23、 小勤從小養(yǎng)成了熱愛勞動。24、 虛心的人學(xué)一當(dāng)十,驕傲的人學(xué)十當(dāng)一。25、 損人利己的人,是一種極壞的表現(xiàn)。26、 老師像狐貍般狡猾。27、 今晚天空月圓如鏡,繁星滿天,多美的夜景??!28、 正待收割的稻子,顆粒飽滿,綠油油的一片,真可愛!29、 我們要和干旱、洪水、地震等自然現(xiàn)象作斗爭。30、 同學(xué)們都積極響應(yīng)“人人動手,綠化祖國”。31、 姐姐最愛看舞蹈和音樂。32、 大約有五十個左右的人,
11、參加了今天的會議。33、 小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。34、 在雷鋒精神的鼓舞下。小明改進(jìn)了缺點(diǎn),經(jīng)常不斷地做好事,受到老師的表揚(yáng)。35、 兒童節(jié)上午,我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會。輔導(dǎo)員先祝我們節(jié)日快樂,還鼓舞我們繼續(xù)努力,爭做合格的畢業(yè)生。然后,演出了節(jié)目,表演最精彩的是根據(jù)俄國作家高爾基寫的“凡卡”改編的課本劇。36、 他被桂林山水的美深深感動了。37、 今天晚上,又是打雷又是下雨,雷雨交加。38、 他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度,端正了學(xué)習(xí)目的。39、 李大伯長期一貫地保持艱苦樸素的作風(fēng)。40、 燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲,它們都是人類的好朋友。41、 我校舉辦了小發(fā)明成果。42、
12、讀完“只有一個地球”受到了深刻的教育。43、 今年春天,我們旅游了桂林山水。44、 地球是太陽系中的一顆行星之一。45、 參觀故宮、長城、奧運(yùn)村等古跡的人絡(luò)繹不絕。46、 他看見一個高大魁梧、滿面紅光、身著軍裝走了過來。47、 我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產(chǎn)品。48、 六年級學(xué)生是我校人數(shù)最多的班級。49、 長江用甘甜的乳汁培育了中華兒女。50、 下課鈴響了,爭先恐后同學(xué)們來到操場上活動。51、 短跑50米決賽開始了,李東第一個首先到達(dá)終點(diǎn),得到了冠軍第一名。52、 我懷著愉快的心情和輕快的步伐來到美麗的校園。53、 這最后一天的勞動是最有意義的一天。54、 通過中隊(duì)會,我們提高了辨別是非
13、的認(rèn)識。55、 春節(jié)貼春聯(lián),是我國民間由來已久的習(xí)慣。56、 牛郎織女這個故事在民間流行很廣很廣。57、 雨,像落葉一樣細(xì),像針尖一樣輕,密密地向大地飛灑。58、 走進(jìn)校園,我看見了一張張可愛的臉蛋和一陣陣動聽的歌聲。59、 星期天,我們在學(xué)校里運(yùn)動會。60、 爺爺?shù)牟〗?jīng)過醫(yī)生精確的治療,很快恢復(fù)了健康。61、 民警叔叔舍己救人的動作,感動了周圍的群眾。62、 中華民族的搖籃黃河,是我國四大河流。63、 我們平時多讀好書,能增長知識和寫作水平。64、 你不認(rèn)真學(xué)習(xí),取不了好成績嗎?65、 今天的氣候比昨天冷,他穿著毛衣毛巾來上學(xué)。66、 日初出大如車蓋,及日中,則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者大而近者小乎
14、?67、 日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為遠(yuǎn)者熱而近者涼乎?五年級上冊形近字組詞倚( ) 崖( ) 鈕( ) 宋( )崎( ) 涯( ) 紐( ) 頌( )驅(qū)( ) 岷( ) 扭( ) 擒( )嶇( ) 民( ) 檐( ) 侵( )戶( ) 典( ) 瞻( ) 統(tǒng)( )尸( ) 點(diǎn)( ) 佛( ) 充( )斬( ) 副( ) 拂( ) 銷( )砍( ) 幅( ) 倚( ) 消( )墜( ) 委( ) 騎( ) 魂( )隊(duì)( ) 偉( ) 燥( ) 瑰( )泡( ) 協(xié)( ) 澡( ) 魄( )雹( ) 脅( ) 桑( ) 盡( )仇( ) 賓( ) 嗓( ) 燼( )抽( ) 濱( )
15、黨( ) 宙( )狠( ) 澤( ) 坑( ) 廟( )恨( ) 擇( ) 炕( ) 霧( )痕( ) 譯( ) 抗( ) 務(wù)( )眺( ) 湊( ) 來( ) 葛( )跳( ) 揍( ) 萊( ) 褐( )仇( ) 奏( ) 洪( ) 吼( )丸( ) 誕( ) 宏( ) 腔( )顫( ) 延( ) 雄( ) 控( )2007學(xué)年第一學(xué)期五上語文第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷五( )班 姓名 一、把下列詞語補(bǔ)充完整悲歡()()()( )大雨( )( )有味 毫不()()()林好漢 不言而( ) 滾( )爛( ) ( )( )掛肚( )( )吞棗 浮想( )( ) 如( )似( ) ( )然神傷 二、先補(bǔ)
16、充詞語,再照樣子積累詞語。饑腸()() _ _ _ ()()不舍 _ _ _ 如()如() _ _ _ 三、按要求改寫句子。1、縮句。1)我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。_ 2)觀眾的目光一齊注視著舞臺上的精彩表演。 _ 3)廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。_ 4)萬盛米行的河埠頭,橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。_ 2、根據(jù)要求變動提示語的位置。季羨林爺爺笑著說:“21世紀(jì)的青年,要做一個中西貫通、古今貫通的人。我看有這兩個貫通還不行,還應(yīng)該加一個文理貫通?!?)把提示語放在中間:_ 2)把提示語放在句末:_ 四、按課文內(nèi)容填空。1、竊讀記寫出了“我”對讀書的_和對知
17、識的_。小苗和大樹的對話使我們得到 _ 和 _的啟示。走遍天下書為侶教育我們要熱愛_和反復(fù)讀書的 _ 。我的“長生果”告訴了我們作者_(dá)的歷程和讀書與作文的_。因此,這些課文都值得我們好好閱讀。2、急忙打開書,一頁,兩頁,我像_, _讀著。我很 _,也很_ 這種竊讀的滋味!3、“記住,你們是_長大的,也是_長大的!”句子中的兩個“長大”,第一個是指 _ ,第二個是指 _。4、一本你喜愛的書就是 _,也是一處你_。5、像_飛過_,像_,我每憶及_,就不禁涌起_。在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活_,也似_。6、莎士比亞說:“ _?!毕裎疫@樣對閱讀_的少年,它的功用更是_。7、作文,要寫_;作文練習(xí)
18、,開始離不開_和 _,但是真正打動人心的東西,應(yīng)該是自己_ 的創(chuàng)造。8、1)一日無書,_。 ( )2)讀書有_,_,_,_。 ( )3)書猶_,_。 ( )4)_,白首方悔讀書遲。 ( )5)_,下筆如有神。 ( )我發(fā)現(xiàn)第7題的句子都是 _,我在課外也積累了一句: _ 五、快樂閱讀。(一)竊讀記(節(jié)選)我跨進(jìn)店門,暗喜沒人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了。1、細(xì)讀上面的句子,圈出描寫作者動作的詞。2、從這些動作中你體會到了什么? _ 3、讀完這些句子,你也能連續(xù)用上幾個動詞模仿著寫一小段話嗎? _ _ (二)神奇的書沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦, 即令
19、你一貧如洗,能像一冊書, 也沒有任何柵欄能阻擋把我們帶到浩瀚的天地。 你在書的王國遨游的步履。沒有一匹神奇的駿馬, 多么質(zhì)樸無華的車騎!能像一首詩, 可是它裝載了帶我們領(lǐng)略人世的真諦。 人類靈魂的全部美麗!1、流利地讀這首詩,并試著背誦下來。2、書的神奇表現(xiàn)在:_ , _ ,_ 。3、全詩多處運(yùn)用了比喻的方法,分別把書比作是_ 、_ 、_ ,生動形象地寫出了書的神奇。4、你還可以把書比作什么呢?請發(fā)揮想象,也學(xué)著寫一節(jié)詩吧! 沒有_ , 能像_ , _ 。2007學(xué)年第一學(xué)期五上語文第二單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷五( )班 姓名 一、把詞語補(bǔ)充完整()書()畫風(fēng)()雪()()天()地()負(fù)()名()頭()
20、節(jié)守()相()含()如()二、照樣子寫詞語、涼颼颼()()()()、流水潺潺()()()()、頂天立地()天()地()天()地()天()地三、寫出下列近義詞流浪()唯一()稀少()大概()欺負(fù)()處境()珍藏()眷戀()四、寫出下列反義詞慈祥( ) 寒冷( ) 潮濕( ) 新鮮( ) 充足( ) 漂泊( ) 偶爾( ) 稀罕( ) 寶貴( ) 離別( ) 鄭重( ) 盛開( ) 成熟( ) 完整( ) 清澈( ) 五、填合適的詞 朵朵(冷艷) 縷縷( ) 輕輕( ) 慢慢( ) 紛紛( ) 穿過( ) 浮現(xiàn)( ) ( )衣物 ( )田園 ( )風(fēng)景六、按課文內(nèi)容填空:1、泊船瓜洲的作者是( )
21、代詩人( )。這首詩的名句( ),此句表達(dá)了詩人( )。2、秋思的作者是( )代詩人( ) 。這首詩表達(dá)了作者( )。 我會默寫這首詩:(),()。(),()。、長相思的作者是( )代詩人( )。山一程,(),(),()。風(fēng)一更,(),(),()。、我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句:( , ) ( , )( , )、旁的花,大抵是()才開花,她卻不一樣,(),(),花開得(),()。她是最有()、最有()、最有()的!幾千年來,我們中華民族出了許多有()的人物,他們不管大歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的(),從來都是(),不肯()。他們就像這梅花一樣。一個中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的()!6、一條()的小溪,終年()地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊,種著幾棵(),那長長的()的柳枝,隨風(fēng)()著。()的舞姿,是那么美,那么自然。有兩三枝特別長的,(),畫著()的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也()著,發(fā)出()的聲音。7、(),切切故鄉(xiāng)情。張九齡8、(),游子()。杜甫9、(),寒燈()
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