2018年廣東省東莞市東華初級中學九年級上學期化學期中考試試卷

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2018年廣東省東莞市東華初級中學九年級上學期化學期中考試一、選擇題（以下各題只有一個符合要求的答案，共14題，每題2分，共28分）1. 成語是中華民族語言的瑰寶，下列成語中蘊含著化學變化的是（ ） A木已成舟B火上澆油C量體裁衣D滴水成冰2. 下列物質用途主要利用其化學性質的是（ ） A天然氣作燃料B木炭作吸附劑C銅絲作導線D金剛石用于切割玻璃3. 圖示“錯誤操作”與相對應選項“可能產生的后果”不一致的是（ ）A試劑外流B受熱儀器破裂C燈內酒精燃燒D污染滴管4. 集氣

2、瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的一種：二氧化碳 一氧化碳 空氣 氮氣。將 燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（ ）A或B或C或D或5. 下列化學用語書寫正確的是（ ） A三個二氧化硫分子：B兩個氧分子： C元素的化合價 D一個鋁離子：6. 下列說法正確的是（ ） A構成分子的原子能保持該物質的化學性質 B氧元素與碳元素的本質區(qū)別是核外電子數不同 C中的 表示 個水分子中有 個氫原子D符號 既能表示一種元素，又能表示一種物質，還能表示一個原子7. 下列關于氧氣的說法，錯誤的是（ ） A實驗室制取氧氣時，一定要加催化劑 B硫在氧氣中燃燒，產生藍紫色火焰 C油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，

3、依據的滅火原理是隔絕空氣 D氧氣能與大多數的金屬、某些化合物反應，化學性質比較活潑8. 下列說法正確的是（ ） A同種元素可能組成性質不同的幾種單質 B氧氣加壓變成液氧，是因為氧分子變小了 C核電荷數： D在原子中質子數一定等于中子數9. 在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質質 量如圖所示。下列說法正確的是()A該反應為化合反應 B乙一定為該反應的催化劑 C該反應中，甲、丁的質量變化之比為 D甲和丁一定屬于單質10. 青蒿素的化學式為。下列關于青蒿素的說法正確的是（ ） A每個青蒿素由 個原子構成B一個青蒿素分子中有 個氫分子 C青蒿素屬于氧化物D

4、青蒿素中碳元素的質量分數最大11. 從化學方程式 中，可以獲得的信息是（ ） A 遇到 就會反應B生成的和分子個數比為C生成物均為化合物 D反應前后錳元素的化合價不變12. 下列知識整理的內容有錯誤的一組是（）ABCD13. 邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（ ） A因為氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的純凈物都是氧化物 B因為化學反應前后元素守恒，所以制取氧氣的反應物中必須含有氧元素 C因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件 D燃燒過程伴隨發(fā)光、放熱現象，所以有發(fā)光、放熱現象的變化都是燃燒14. 下列實驗結論錯誤的是（ ）ABCD二、填空題（本題兩小

5、題，共22分）15. 現有乙醇、氖氣、氧氣、二氧化硫四種物質，請用化學式填寫：造成酸雨的主要氣體是；可用糧食發(fā)酵制得的是；能用于支持呼吸的氣體是；通電發(fā)紅光的稀有氣體為。16. 高純度的單質硅是信息產業(yè)的核心材料，沒有硅就沒有計算機。請用你學過的知識回答下列問 題：(1) 地殼中含有大量的硅元素，它的含量僅次于元素。高溫(2)是沙的主要成分，工業(yè)上制取粗硅的化學方程式為：， 的化學式為；(3) 硅能在中燃燒生成，并放出大量的熱，有科學家正研究將硅作為新能源。與化石能源相 比較，硅燃燒沒有排放，因而有助于解決的環(huán)境問題是。17. 下圖中是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息， 、 、 、 是四種粒

6、子的結構示意圖。請你回答：(1) 氧元素的原子序數為。(2) 粒子屬于(填“原子”“陰離子”或“陽離子”)，該粒子的符號為。(3) 元素在元素周期表中的位置處于第周期。(4) 寫出由 、 、 三種元素組成的化合物的化學式。18. 在宏觀、微觀和符號之間建立聯系,是化學學科的特點。下圖是某化學反應的微觀過程示意圖。(1) 請用化學符號表示圖 的含義：。(2) 從微觀角度說出判斷物質 屬于混合物的依據 。(3) 該反應的化學方程式為。19. 下列是初中化學的部分實驗，根據實驗回答下列問題:(1) 中實驗前在集氣瓶底部放少量水的目的是:;(2) 中測得氧氣的體積值偏小的原因：；(答一點)(3) 實驗

7、是讀取量筒中液體體積，造成的結果是：；(4) 實驗中玻璃棒的作用是：；(5) 要鑒別以上實驗所用的水是軟水還是硬水，可向自來水樣品中加入適量的，攪拌，如果觀察到，則樣品為軟水。三、簡答題（本題兩小題，共15分）20. 已知 、 、 、 、 、 、 是初中化學常見的物質， 在常溫下是一種無色液體， 是天然氣 的主要成分，反應常用于檢驗二氧化碳， 是一種金屬氧化物，能與 反應。它們之間的轉換 關系如圖所示：(1) 寫出下列物質的化學式：、。 (2) 寫出以下反應的化學方程式：反應。反應。(3) 在日常生活中用途廣泛，請寫出其中一點。(4) 與其它燃料相比其優(yōu)點有等（寫一個即可）。21. 我國制堿工

8、業(yè)先驅侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下：【小資料】、貝殼的主要成分是、通常情況下， 體積水中大約能溶解體積氨氣， 體積水中大約能溶解 體積二氧化碳、飽和食鹽水中發(fā)生的主要反應為：，(1) 合成氨需要的氮氣來自空氣，空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）?？諝庵械獨獾捏w積分數約為； (2) 過程中主要操作的名稱是；(3) 過程中發(fā)生反應的化學方程式為，過程中反應所屬基本反應類型為；(4) 為了提高產率，往飽和食鹽水中通入氣體時，你認為應該先通入（填“ ”或“”），你的理由是：；(5) 上述流程中可以循環(huán)利用的物質是：。（填化學式）四、實驗題（本題兩小題、共22分）22. 請結合下圖回答問

9、題：(1) 寫出圖中有標號儀器的名稱：，。(2) 若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填字母），發(fā)生反應的 化學方程式：。實驗結束后，某同學發(fā)現水槽中的 水變成了紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是；(3) 若要制取二氧化碳，反應的化學方程式為。實驗室 制取氣體可選用 作為發(fā)生裝置，與 裝置相比，使用帶有多孔隔板的 裝置的優(yōu)點是。(4) 若要制取氫氣，可以使用 或 裝置收集，能用 裝置收集的原因是；若選用 裝置代替 裝置收集氫氣，氣體應從（填“ ”或“”）導管口通入。(5) 麗麗用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如右圖所示)來制取氣體，固體只需極少 量、液體用量也很少(或只需小滴)

10、，用此裝置做實驗的優(yōu)點是（填 序號）。A節(jié)約藥品用量B能減少污染C能控制液體滴加的量D便于進行家庭實驗23. 在實驗探究課上，老師給了同學們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究。請你參與他們的探究并回答問題?！静殚嗁Y料】銅和氧化鐵是紅色固體，鐵粉是黑色固體。 (1) 【提出問題】假設 ：紅色粉末是銅粉；假設 ：紅色粉末是氧化鐵粉； 假設 ：紅色粉末是?！驹O計實驗方案】同學們對實驗作了如下設想和分析：取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中，通 入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(實驗裝置如圖所示)。請你完成下表：【進行實驗】通過實驗及分析，確認假設 成

11、立。 (2) 【反思與評價】實驗過程中，硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式是。實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是。從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是。(3) 【拓展】為了把實驗結束后的銅粉和鐵粉分離開來，你認為可選用（填 序號）。A過濾B用磁鐵吸引C在空氣中灼燒五、計算題（本題兩小題，共13分）24. 三甲基一氯硅 是一種生產有機硅化合物的原料，遇明火或氧化劑會引起爆炸， 在空氣中燃燒生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氫，與水接觸可產生霧狀鹽酸。回答 下列問題：(1) 三甲基一氯硅的相對分子質量為；(2) 三甲基一氯硅中碳原子和氯原子的原子個數比為；

12、(3) 三甲基一氯硅中氫元素和硅元素的質量比為；(4) 三甲基一氯硅中碳元素的質量分數為（結果保留至0.1%）；(5) 保存三甲基一氯硅時應。（答一個即可）25. 有一包黑色粉末由氧化銅和木炭混合而成，將其裝入試管中充分加熱，有紅色物質生成，其加熱過程如右圖所示，請回答：(1)段固體質量減少的原因是因為生成了，該物質的質量為。 (2) 求參加反應的氧化銅質量？2018年廣東省東莞市東華初級中學九年級上學期化學期中考試參考答案【答案】1. B2. A3. A4. C5. C6. C7. A8. A9. C10. D11. B12. A13. B14. C15.；。16. (1) 氧。 (2)。(

13、3) 溫室效應。17. (1) 。(2) 陰離子；。(3) 三。(4) 。18. (1)。(2) 由不同種分子構成。 (3) 催化劑。加壓19. (1) 防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶。(2) 紅磷的不足、裝置漏氣等。(答一點)(3) 讀數偏大。(4) 引流。(5) 肥皂水；有較多的泡沫產生。20. (1)；。(2)點燃 ；。(3) 用作干燥劑。(4) 生成物是水，無污染（或熱值大；來源廣泛）等。21. (1) 混合物；。(2) 過濾。(3)高溫；分解反應。(4) (5)；因為氨氣在水中的溶解度大，先通氨氣會吸收更多的二氧化碳，有利于生成較多的碳酸氫鈉。 和 。22. (1) 酒精燈；分液漏斗。(

14、2)；試管口未放棉花。(3)(4) 氫氣的密度比空氣小； 。(5) A,B,C,D；可控制反應的發(fā)生與停止。23. (1) 紅色粉末可能為銅粉和氧化鐵粉的混合物；。(2)高溫；防止加熱一氧化碳和空氣的混合氣體時發(fā)生爆炸；在 處用酒精燈點燃，或用塑料袋（氣球）收集。(3) B24. (1)。 (2)(3)(4)(5)。 密封防水。25. (1) 二氧化碳；。(2) 參加反應的氧化銅質量為。【解析】1. 化學變化是指生成其他物質的變化，物理變化是指沒有生成其他物質的變化。木已成舟，只是物質的形態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化。故 選項不符合題意?；鹕蠞灿停途哂锌扇夹?，可發(fā)生化學反應，有新

15、物質生成，屬于化學變化。故 選項符合題意。量體裁衣，只是物質的形態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化。故 選項不符合題意。滴水成冰，只是液態(tài)水變成固態(tài)水，沒有新物質生成，屬于物理變化。故 選項不符合題意。 因此，答案選 。2. 化學變化是指生成其他物質的變化?；瘜W性質是指物質在化學變化中表現出來的性質。物理性質是指物質不需 要發(fā)生化學變化就可以表現出來的性質。天然氣作燃料，燃燒過程生成其他物質，利用其化學性質。 故 選項符合題意。木炭作吸附劑，吸附過程沒有生成其他物質，利用其物理性質。 故 選項不符合題意。銅絲作導線， 導電過程沒有生成其他物質，利用其物理性質。 故 選項不符合題意。金剛石

16、用于切割玻璃，切割過程沒有生成其他物質，利用其物理性質。 故 選項不符合題意。 因此，答案選 。3. 傾倒液體時，瓶口相接，試劑瓶的標簽應向著手心，以免液體流出腐蝕標簽。圖示“錯誤操作”與“可能產 生后果”不一致，故 選項符合題意。酒精燈加熱固體時，試管口應略向下，以免冷凝水毀回流到熱的試管底部使試管炸裂。圖示“錯誤操 作”與“可能產生后果”一致，故 選項不符合題意。用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅。嚴禁用嘴吹滅燃著的酒精燈，以免將火焰沿燈頸壓入燈內，引燃燈內的酒 精蒸汽及酒精。圖示“錯誤操作”與“可能產生后果”一致，故 選項不符合題意。滴加少量液體時，膠頭滴管應豎直懸空在試管上方，以免導致沾污滴

17、管或造成藥品的污染。圖示“錯誤操 作”與“可能產生后果”一致，故 選項不符合題意。因此，答案選 。4. 二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，將燃著的木條伸入其中，火焰立即熄滅，故符合題意；一氧化碳具有可燃性，將燃著的木條伸入其中，氣體會燃燒，故不符合題意；空氣中含有的氧氣可以支持燃燒，將燃著的木條伸入其中，木條會繼續(xù)燃燒，故不符合題意；氮氣既不燃燒也不支持燃燒，將燃著的木條伸入其中，火焰立即熄滅，故符合題意。 綜上所述，二氧化碳與氮氣符合題意。因此，答案選 。5. 三個二氧化硫分子應表示為：。選項化學式書寫錯誤，故 選項不符合題意。兩個氧分子應表示為：。選項化學式書寫錯誤，故 選項不符合題意。跟據化

18、合物中，正負化合價為零。已知 中的化合價為， 的化合價為，設的化合價為 ， 則有，解得。則元素的化合價應表示為： 。選項化學式書寫正確，故 選項符合題意。一個鋁離子應表示為：。選項化學式書寫錯誤，故 選項不符合題意。 因此，答案選 。6. 由分子構成的物質，保持物質化學性質的微粒是分子。選項說法錯誤，故 選項不符合題意。決定元素種類的是原子的核電荷數或核內質子數。選項說法錯誤，故 選項不符合題意。中的 表示 個水分子中有 個氫原子。選項說法正確，故 選項符合題意。 屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氯元素，表示一個氯原子，但不能表示一種物質。選項說法錯誤，故 選項 不符合題意。因此，答案選 。7. 加

19、熱高錳酸鉀制取氧氣時，不需加催化劑。選項說法錯誤，故 選項符合題意。硫在氧氣中燃燒，產生藍紫色火焰。選項說法正確，故 選項不符合題意。油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，原理是隔絕空氣。選項說法正確，故 選項不符合題意。氧氣能與大多數的金屬、某些化合物反應，化學性質比較活潑。選項說法正確，故 選項不符合題意。 因此，答案選 。8. 由一種元素組成的純凈物叫單質；同種元素可能組成性質不同的幾種單質。如：氧氣、臭氧都是氧的單質， 但兩者化學性質不同。選項說法正確，故 選項符合題意。氧氣加壓變成液氧，是因為氧分子間隔變小。選項說法錯誤，故 選項不符合題意。原子通過失去 個電子變成，過程中核外電子數改變，核電荷數

20、不變。選項說法錯誤，故 選項不符 合題意。在同一原子中，質子數 核外電子數 核電荷數 原子序數，和中子數沒有必然關系。選項說法錯誤，故 選 項不符合題意。因此，答案選 。9. 由圖可知，丙反應前后質量減少，丙為反應物；甲、丁反應前后質量增加，甲、丁為生成物；乙反應前后質量 不變，乙可能為催化劑。該反應為一種物質反應生成兩者物質的反應，屬于分解反應。選項說法錯誤，故 選項不符合題意。乙反應前后質量不變，乙可能為催化劑。選項說法錯誤，故 選項不符合題意。甲、丁反應前后質量變化分別為 、，則質量比為。選項說法正確，故 選項符合題 意。該反應為一種物質反應生成兩者物質的反應，屬于分解反應；但生成物不一

21、定為單質。選項說法錯誤，故 選項不符合題意。因此，答案選 。10. 氧化物是指由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。每個青蒿素分子由 個原子構成。選項說法錯誤，故 選項不符合題意。一個青蒿素分子中有 個氫原子。選項說法錯誤，故 選項不符合題意。青蒿素由三種元素組成，不屬于氧化物。選項說法錯誤，故 選項不符合題意。青蒿素中碳元素的質量分數為，大于，青蒿素中碳元素的質 量分數所以最大。選項說法正確，故 選項符合題意。因此，答案選 。11. 從方程式可知，與 在加熱條件下會發(fā)生反應，但遇到不會直接反應。選項說法錯誤，故 選項不符合題意。從方程式中化學式前的計量數可知，生成的和分子個數比為。選

22、項說法正確，故 選項符合題 意?；衔锸侵赣蓛煞N或兩種以上的元素組成的純凈物。單質是由同種元素組成的純凈物。由題可知，生成物 有氯化錳、氯氣、水，其中氯氣不是化合物是単質。選項說法錯誤，故 選項不符合題意。二氧化錳中的錳元素的化合價為，氯化錳中的錳元素化合價為，反應前后錳元素的化合價發(fā)生改變。 選項說法錯誤，故 選項不符合題意。因此，答案選 。12. 炭粉在空氣中灼燒可生成，氧化銅在空氣中灼燒無變化，故在空氣中灼燒可除去氧化銅中的炭粉；澄 清石灰水是氫氧化鈣的水溶液，可與反應，不與反應，但氫氧化鈣微溶于水，不能用澄清石灰水除去中的；既不燃燒也不支持燃燒，具有可燃性，但中混有時，含量少，不能被點

23、燃。選 項內容有誤，故 選項符合題意。三大化石燃料為：石油、天然氣、煤；構成物質的粒子有：分子、原子、離子；氧化物是指由兩種元素組 成，其中一種元素是氧元素的化合物。故、 、 屬于氧化物，且均為黑色固體。選項內容正 確，故 選項不符合題意。制取氣體前，先檢查裝置氣密性；點燃可燃氣體前，為防止發(fā)生爆炸，先驗純；久未開啟的菜窖，氧氣濃 度可能較低，先進行”燈火試驗“。選項內容正確，故 選項不符合題意。固體二氧化碳的俗名為：干冰；氧化鈣的俗名為：生石灰；硫單質的俗名為：硫磺。選項內容正確，故 選項不符合題意。因此，答案選 。13. 氧化物是指由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。氧化物中含有

24、氧元素，但有氧元素的純凈 物不一定是氧化物，如 。選項推理不合理，故 選項不符合題意。因為化學反應前后元素守恒，所以制取氧氣的反應物中必須含有氧元素。選項推理合理，故 選項符合題 意。因為燃燒需要同時滿足三個條件，則滅火至少控制其中一個，就能阻止物質繼續(xù)燃燒。選項推理不合理， 故 選項不符合題意。燃燒過程伴隨發(fā)光、放熱現象，但有發(fā)光、放熱現象的變化不一定為燃燒，如燈泡通電發(fā)光、放熱。選項 推理不合理，故 選項不符合題意。因此，答案選 。14. 熱水中的白磷在通入氧氣后燃燒，說明燃燒需要氧氣。選項實驗結論正確，故 選項不符合題意。帶火星的木條在氧氣含量較低的空氣中不復燃，在純氧中復燃，說明氧氣濃

25、度越大，燃燒越劇烈。選項實 驗結論正確，故 選項不符合題意。二氧化碳與水反應生成碳酸，能使石蕊溶液變紅。選項實驗結論錯誤，故 選項符合題意。二氧化碳傾倒燒杯中，蠟燭從低到高依次熄滅，說明二氧化碳不支持燃燒，且密度比空氣大 。選項實驗結 論正確，故 選項不符合題意。因此，答案選 。 15. 造成酸雨的主要氣體是二氧化硫，化學式為：；可用糧食發(fā)酵制得乙醇，化學式為：； 能用于支持呼吸的氣體是氧氣，化學式為：；通電發(fā)紅光的稀有氣體為氖氣，化學式為。16. (1) 地殼中，前四位元素為“氧硅鋁鐵”。因此，含量比硅高的元素為氧元素。(2)(3)高溫 ，根據質量守恒定律，反應前后原子種類和個數不變。反應前

26、，硅原子 個，氧原子個，碳原子 個；反應后，硅原子 個，因此含有氧原子 個，碳原子 個，則 中含有含有氧原子 個，碳 原子 個，則 的化學式為。排放過多會導致“溫室效應”；硅燃燒沒有排放，因此有助減少“溫室效應”。17. (1) 元素周期表左上角數字表示原子序數。由圖可得，氧元素的原子序數為 。(2) 原子核內質子帶正電，核外電子帶負電。已知 粒子核外電子數比核內質子數多 ，所以 粒子帶 個負電 荷，屬于陰離子；其核電荷數為 ，為硫元素，則該粒子的符號為。(3) 原子最外層電子數為 ；在原子中，核電荷數 核外電子數，若所給粒子為原子，則， 。所以圖示為原子結構示意圖， 元素的原子的核外電子層數

27、為 ，在元素周期表中的位置處于第三周期。(4)為鈣元素； 原子的核電荷數為 ，為氧元素； 原子的核電荷數為 ，為硫元素。則三者可組成硫酸鈣， 化學式為。18. (1) 圖 中，每個分子由 個氫原子和 個氧原子構成，則該分子為水分子；圖中有 個水分子，可表示為。 (2) 混合物是指兩種或多種物質混合而成的物質。由物質 的微觀構成可以知道， 都是由不同種分子構成的物質，屬于混合物。(3) 物質 的 個分子由 個碳原子和 個氫原子構成，化學式為；已知 物質為水，化學式為；圖 中含 有生成物與未反應完的水， 個生成物分子由 個碳原子和 個氫原子、 個氧原子構成，化學式為。 由微觀示意圖可知，每 個分子

28、和 個分子，在催化劑加壓的條件下，反應生成 個分子，則該反應的化學方程式為催化劑。加壓19. (1)(2)(3)(4)中實驗是鐵是在氧氣中燃燒，實驗前在集氣瓶底部放少量水的目的是：防止濺落的熔化物炸裂集氣。 中實驗是測定空氣中氧氣的含量，測得氧氣的體積值偏小的原因：紅磷的不足、裝置漏氣等。 實驗是讀取量筒中液體體積，圖示是俯視讀數，造成的結果是：讀數偏大。 實驗是過濾，玻璃棒的作用是：引流。(5) 要鑒別是軟水還是硬水，可向自來水樣品中加入適量的肥皂水，攪拌，如果觀察到有較多的泡沫產生，則 樣品為軟水。20. (1)在常溫下是一種無色液體，又能在通電的條件下分解得兩種氣體，則 為水。 為天然氣

29、的主要成分，則 為甲烷。甲烷燃燒生成二氧化碳和水，則 為氧氣。已知水電解生成氫氣和氧氣，則 為氫氣。 為金屬 氧化物，可以和水反應生成氫氧化鈣，則 為氧化鈣，生成的 為氫氧化鈣。實驗室常用氫氧化鈣的溶液檢 驗二氧化碳，二者反應生成碳酸鈣和水，所以反應是二氧化碳和氫氧化鈣的反應，生成的 為碳酸鈣。綜上所述， 為水， 為氫氣， 為氧氣， 為甲烷， 為氧化鈣， 為氫氧化鈣， 為碳酸鈣。 為水，化學式為； 為氧化鈣，化學式為。(2) 反應為甲烷燃燒生成二氧化碳和水，化學方程式為：點燃； 反應為二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，化學方程式為：。 (3) 已知 是氧化鈣。氧化鈣在日常生活中常被用作干燥

30、劑。(4)為氫氣，在燃燒時產生水，不會污染空氣；等質量的可燃物，氫氣的熱值高；同時用水即可制得，來源 比較廣泛。21. (1) 純凈物是指由一種單質或一種化合物組成的物質；混合物是由兩種或多種物質混合而成的物質?？諝庵泻?氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體，屬于混合物；空氣中氮氣的體積分數約為 。(2) 過程是將固體物質與液體分離開，其主要操作為過濾。(3) 貝殼的主要成分為碳酸鈣，過程中發(fā)生的反應實際是碳酸鈣在高溫條件下分解為氧化鈣和二氧化碳，其 化學方程式為高溫；過程是碳酸氫鈉受熱分解為水、二氧化碳和碳酸鈉的反應，該反應為一種物質反應生成多種物質，為分解反應。(4) 為了提高產率，往飽和食鹽水中通

31、入氣體時，應該先通入氨氣；因為氨氣在水中的溶解度大，先通氨氣會 吸收更多的二氧化碳，有利于生成較多的碳酸氫鈉。(5) 由反應的流程圖可知，可以循環(huán)利用的物質是二氧化碳和氨氣，其化學式分別為和和 。22. (1) 儀器為酒精燈，儀器為分液漏斗。(2) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱的反應，所以選用的發(fā)生裝置是固固加熱型，則選裝置 ，反應 方程式為：；實驗結束后，某同學發(fā)現水槽中的水變成了紫紅色，原因可能是試管口未放棉花，導致高錳酸鉀粉末進入導管，并進入水槽，使水變成了淺紫紅色。(3) 實驗室制取二氧化碳所用固體藥品是大理石或石灰石，其主要成分碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水、二 氧化碳，化學方程式為：； 裝置相比，使用帶有有孔塑料板的 裝 置，關閉止水夾后，管內氣壓增大，液