孫莊小學(xué)師德師風(fēng)實施方案

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁孫莊小學(xué)師德師風(fēng)施行方案孫莊小學(xué)師德師風(fēng)施行方案加強師德師風(fēng)建立，是樹立我校老師隊伍良好風(fēng)貌，展現(xiàn)教育新形象，促進教育和諧平衡開展的重要手段；是進一步進步育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實全國全省教育工作會議精神和省教育廳關(guān)于“十二五”期間進一步加強中小學(xué)師德建立的意見，實在加強老師隊伍建立，全面進步老師職業(yè)道德素質(zhì)，強化教育系統(tǒng)行風(fēng)建立，增強師德師風(fēng)建立的實效性。根據(jù)上級要求，特制孫莊小學(xué)師德師風(fēng)建立活動施行方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心，以標(biāo)準(zhǔn)老師從教

2、行為為重點，嚴(yán)密結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，認(rèn)真貫徹落實中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，強化師德教育，踐行師德標(biāo)準(zhǔn)，弘揚高尚師德，著力解決師德建立中的突出問題，推進師德建立工作改良創(chuàng)新，努力形成師德師風(fēng)建立長效機制，著力營造教書育人、管理育人、環(huán)境育人、效勞育人的濃重氣氛，鼓勵教職工關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利，自尊自立，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人。二、目的任務(wù)一進一步進步老師的思想政治素質(zhì)引導(dǎo)全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深化學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀老師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學(xué)開展觀和系列重要講話精神，結(jié)實樹立正確的世界觀、人生觀和價

3、值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。二進一步樹立正確的老師職業(yè)理想增強老師的職業(yè)榮耀感、歷史使命感和社會責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、開展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。三進一步進步老師的職業(yè)道德程度大力弘揚艱辛奮斗、無私奉獻、務(wù)實求真精神，進一步增強老師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵抗社會不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。四進一步標(biāo)準(zhǔn)老師的育人行為老師的高尚言行、完美品德，是學(xué)生直接模擬和承受感化的重要來。全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，結(jié)實樹立“以學(xué)生為本”的理念，全面施行素質(zhì)教育，促

4、進學(xué)生全面開展。三、主要措施一加強“三觀”教育，進步老師思想政治教育認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，結(jié)實樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生安康成長。二加強師德教育，進步老師職業(yè)道德程度認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹老師法、中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，明確師德建立目的，把師德教育工作作為老師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升老師素質(zhì)，使老師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)素養(yǎng)。三營造良好氣氛，健全工作長效機制積極探究新形式下師德師風(fēng)建立的特點和規(guī)律，進步師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉

5、獻，熱愛學(xué)生、誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精業(yè)勤業(yè)，團結(jié)協(xié)作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，愛崗敬業(yè)的良好氣氛。四開展主題活動，落實建立詳細(xì)措施積極開展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學(xué)優(yōu)良，學(xué)生家長滿意”的師德主題教育活動和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣闊老師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、效勞學(xué)生的模范、遵紀(jì)守法的模范”，使師德師風(fēng)建立任務(wù)落到實處。五關(guān)心老師心理安康，進步老師心理調(diào)節(jié)才能樹立“尊師重教、科教興校”良好氣氛，實在進步老師地位，尊重老師勞動成果、理解老師苦衷、減輕老師過重的社會壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個融洽、溫馨、積極

6、進取的工作環(huán)境，將老師心理安康教育納入目前施行的中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)，進步老師的自我心理調(diào)節(jié)才能，減小心理病癥出現(xiàn)率。六完善考核方法，實現(xiàn)師德“一票否決制”完善師德師風(fēng)考核方法，與老師簽定師德師風(fēng)建立目的責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行“孫莊小學(xué)教職工職業(yè)道德考核方法和師德師風(fēng)十不準(zhǔn)”：對有違背以上老師職業(yè)道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。四、施行步驟一發(fā)動學(xué)習(xí)階段1、成立領(lǐng)導(dǎo)組，制定師德師風(fēng)建立施行方案，召開教職工大會，統(tǒng)一思想，進步認(rèn)識，明確活動目的、任務(wù)和詳細(xì)方法步驟。2、強化學(xué)習(xí)，采取集中與分散相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方法，進一步進步全校老師特別是年輕老師

7、對加強自身師德修養(yǎng)意義的認(rèn)識，增強以德治教，依法治教的意識。組織教職工學(xué)習(xí)中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要、老師法、義務(wù)教育法、中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、公民道德施行綱要等一系列文件精神；進一步進步全校教職工，特別是青年老師對加強師德師風(fēng)教育活動重要意義的認(rèn)識，標(biāo)準(zhǔn)言行，樹立良好師表形象的自覺性。等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的典型事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。開展回絕有償家教、回絕濫定教輔資料、回絕違規(guī)收費的建議活動。學(xué)校有建議，老師有表態(tài)，學(xué)生家長有評價。開展“說我身邊的師德風(fēng)范”征文和演講活動，大力宣傳身邊的優(yōu)秀老師事跡。每個年級組至少兩篇活動要求各小組至少安排4次以上集中學(xué)習(xí)，每次有記錄，

8、有體會。每個教職工讀書筆記不少于4篇，學(xué)習(xí)心得不少于2篇。通過開展各種活動，使學(xué)校干部和教職工從思想上真正認(rèn)識到依法執(zhí)教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造和諧的校園環(huán)境。2、結(jié)合實際，通過櫥窗、宣傳欄、播送等載體進展廣泛宣傳發(fā)動，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會言論的作用，積極營造良好的活動氣氛。3、結(jié)合實際，擬定和簽定師德師風(fēng)建立目的責(zé)任書。二自查自糾、民主評議階段1、活動內(nèi)容組織教職工從思想和行為上回憶自己的從教經(jīng)歷，對照以下標(biāo)準(zhǔn)進展深化剖析。思想方面有沒有違犯教育方針、政策，漫步傳播有害學(xué)生身心安康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或

9、只教書不育人的思想。工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教，不備課，不修改作業(yè)等行為；有沒有拒不承受學(xué)校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，將別人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為；有沒有挖苦、挖苦學(xué)生，歧視后進生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。行為方面是否存在有償家教，向?qū)W生、家長推銷教輔資料，承受或索要學(xué)生、家長財物等以教謀私的行為。學(xué)校認(rèn)真查找是否有違背規(guī)定亂收費、強行推銷教輔資料、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等辦學(xué)行為不標(biāo)準(zhǔn)的問題。2階段要求以年級組、后勤組為單位，開展小組活動和集中活動相結(jié)合的方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實行包組負(fù)責(zé)，深化下去和教職工一起開展批評和自我批評。在個人剖析的根底上

10、，召開民主評議會，邀請鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長代表參加；向?qū)W生家長和社會發(fā)放征求意見書，征詢學(xué)生家長和社會對學(xué)校辦學(xué)及教職工工作狀況的意見和建議，承受他們對學(xué)校和教職工工作的評議及批評。評議完畢后，各小組將民主評議過程中教職工存在的各種個性、共性問題及學(xué)校存在的問題進展分析p 梳理，形成自查報告。三建章立制落實整改階段1、制定整改方案。學(xué)校針對各小組的自查報告，綜合梳理出存在的突出問題和共性問題，制定實在可行的整改方案，采取有效措施進展整改，逐步逐項予以落實解決，直到社會和群眾滿意為止。2、建立健全制定。在整改的根底上，建立健全學(xué)校師德師風(fēng)考核制定，改革和創(chuàng)新師德師風(fēng)評價方法；建立健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

11、教育制度經(jīng)常性的開展師德師風(fēng)教育活動；建立健全師德師風(fēng)獎懲制度，褒獎先進典型，懲辦失德行為；建立健全師德師風(fēng)民主監(jiān)視制度，及時發(fā)現(xiàn)、解決師德師風(fēng)問題；建立健全師德師風(fēng)檔案制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容，并實行一票否決。要把師德表現(xiàn)作為教職工績效考核和評優(yōu)獎勵、職務(wù)評聘績效工資分配等的重要根據(jù)，對嚴(yán)重失德行為者，五年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不評先進；影響惡劣者，調(diào)離老師崗位，直至解聘，并依法撤銷老師資格。3、建立長效機制。教職工師德師風(fēng)建立是一項長期的工作，我校要以此次師德師風(fēng)建立活動為契機，不斷改良施行方法，建立師德師風(fēng)建立長效機制，將教職工職業(yè)道德教育與教育改革、教育科研相結(jié)合，從內(nèi)容、形式、方法上不斷創(chuàng)新，努力進步師德師風(fēng)建立的針對性和實效性，進步教育效果。(四)、總結(jié)剖析，綜合評價階段活動內(nèi)容學(xué)校積極組織開展“三評”活動。學(xué)生評老師、老師評校長、家長評學(xué)校。讓干部的工作作風(fēng)、老師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺承受社會和學(xué)生家長的監(jiān)視，評議結(jié)果公開，實在改變學(xué)校和老師的工作作風(fēng)。各小組及時開展自評總結(jié)和分析p ，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建立工作的經(jīng)歷和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導(dǎo)人，用典范的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣闊老師學(xué)有典范、趕有目的，