第15講-作文巧妙選材(教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)作文巧妙選材適用學(xué)科初中語(yǔ)文適用年級(jí)初中一年級(jí)適用區(qū)域部編版區(qū)域課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）120知識(shí)點(diǎn)作文選材教學(xué)目標(biāo)1.知曉好素材的特點(diǎn)并積累素材2.學(xué)會(huì)根據(jù)題目要求恰當(dāng)選材教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)區(qū)分素材教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)題目要求恰當(dāng)選材【教學(xué)建議】素材指的就是記敘文中所記敘的事件，素材是一篇記敘文成功的關(guān)鍵。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生區(qū)分素材、積累好素材、恰當(dāng)選材，讓學(xué)生的寫作素材切題、新穎。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)時(shí)可能會(huì)在以下兩個(gè)方面感到困難：1.什么樣的素材值得積累。2. 怎樣根據(jù)題目要求選擇

2、素材?！窘虒W(xué)建議】學(xué)生升入初中，寫過(guò)的作文也有一定的數(shù)量了，導(dǎo)入部分可以用引用的方式，用關(guān)于選材的名言引出本節(jié)課的主題。俗話說(shuō)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。但“巧婦難為無(wú)米之炊”，美味佳肴須用材料來(lái)烹飪，錦衣繡服須用材料來(lái)制作，亭臺(tái)樓閣須用材料來(lái)建造，同樣，佳作華章需要鮮活的素材來(lái)充實(shí)。素材的質(zhì)量在一定程度上決定著作文的質(zhì)量。今天，老師會(huì)帶著你們走進(jìn)素材的世界，讓大家都有一雙“火眼金睛”，選出最恰當(dāng)?shù)乃夭?，為我們的作文加分！【教學(xué)建議】材料是一篇記敘文成敗的關(guān)鍵：切題、新穎的材料使文章令人耐讀并產(chǎn)生愉悅的感覺(jué)，這種感覺(jué)在大量批閱作文試卷時(shí)一起顯得重要；反之，陳舊、雷同的材料則使閱卷者產(chǎn)生倦怠、沉悶

3、的感覺(jué)，喚不起人們的閱讀欲望，只會(huì)給評(píng)分帶來(lái)負(fù)面作用。1.切題：符合題意、體現(xiàn)中心作文所選素材一定要符合題目要求，不能偏離主旨。比如，題目要求的中心是“發(fā)生在我身邊的事”，我們就不能選擇從新聞上聽說(shuō)的國(guó)外的事、古代名人的小故事等。2.新穎：不落俗套、耳目一新素材切記不要落入俗套，比如寫“母愛”，必有自己生病媽媽悉心照顧之類；寫“師生情”，必寫老師課后單獨(dú)給自己“吃小灶”、家訪等。這樣的材料缺乏新鮮感，不容易激發(fā)讀者閱讀興趣。3.真實(shí)：親身經(jīng)歷、真情實(shí)感有些同學(xué)在寫作文時(shí)，總覺(jué)得自己身邊發(fā)生的事過(guò)于平凡，不足以表現(xiàn)感人、深刻的思想，所以，就開始按電影情節(jié)編排所謂“自己的”事，或者把自己的經(jīng)歷加入

4、很多虛構(gòu)的成分，導(dǎo)致漏洞百出，表達(dá)不出真實(shí)的情感。這樣的作文是很難得到內(nèi)容分的，我們應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)放在自己周圍，從生活中發(fā)現(xiàn)精彩。4.積極：內(nèi)容健康、感受深刻作文選材必須內(nèi)容健康，不能出現(xiàn)格調(diào)低下的情況，比如“撒謊真好”“打架有什么不可以”之類，不可以出現(xiàn)在作文之中。另外，我們選擇的素材要有深度，不能像小學(xué)生一樣，難忘的事總離不開“扶奶奶過(guò)馬路”“拾金不昧”之類。初中生作文需要有對(duì)生活更細(xì)致的觀察和更深的感悟?！窘虒W(xué)建議】學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是看見題目就發(fā)慌，感覺(jué)沒(méi)什么可寫；或者認(rèn)為生活單調(diào)，根本沒(méi)有好的素材可寫。因此，指導(dǎo)學(xué)生積累素材是非常重要的。有的同學(xué)在寫作時(shí)，常常出現(xiàn)這種情況：一看見題目就

5、發(fā)慌，感到?jīng)]什么可寫的，坐在那里冥思苦想，無(wú)從下手。還有的同學(xué)片面地認(rèn)為：學(xué)校生活單調(diào)枯燥，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有材料，更別提挖掘材料的深意、寫成好文章了。那么，怎樣才能使同學(xué)們看到題目后感到有東西可寫呢？怎樣才能使作文的材料切題而新穎呢？答案是要同學(xué)們從素材的積累入手。積累素材主要有兩方面的要求：1.多角度所謂素材的“多角度”，指的是素材能夠涵蓋不同的方面，或者是事件發(fā)生地點(diǎn)的不同，或者是事件表現(xiàn)的生活側(cè)面的不同，或者是素材表達(dá)主旨的不同總之，多角度的素材積累，便于在寫文章時(shí)留下可選擇的余地，許多考場(chǎng)作文成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，常常積累幾十個(gè)素材上考場(chǎng)，這樣就確保不會(huì)陷入“沒(méi)的寫”的尷尬境地。我

6、們先將記敘文的素材歸為兩大類：（1）寫事：家庭：例如旅游、過(guò)新年、學(xué)本領(lǐng)、農(nóng)家樂(lè)、慶祝生日；學(xué)校：例如實(shí)驗(yàn)課、書法課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、勞技課、科技節(jié)、軍訓(xùn)活動(dòng)、文體活動(dòng)；社會(huì)：例如廟會(huì)、公益活動(dòng)、地方節(jié)日、社會(huì)現(xiàn)象。（2）寫人：我：例如愛好（我的課余生活）、特長(zhǎng)（琴棋書畫體育）、經(jīng)歷（我的故事、我成功了）、性格（聰明、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢）；別人：例如父母、親友、鄰居、老師、同學(xué)、陌生人；人與人：例如師生之間、同學(xué)之間、朋友之間、家長(zhǎng)與孩子之間、鄰里之間2.專業(yè)化所謂素材的“專業(yè)化”，指的是對(duì)素材要有類似內(nèi)行人的知識(shí)，以便在文章中細(xì)致入微地描寫，給人耳目一新的感覺(jué)。比如同樣記敘過(guò)年生活，南方與北方有明顯不同，春

7、節(jié)與元宵節(jié)也不同；同樣寫在海邊旅游，大連的海邊與青島八大關(guān)不同，頤和園與故宮也不同；同樣寫?zhàn)B花，養(yǎng)君子蘭與養(yǎng)水仙絕對(duì)不同；若寫攝影方面的愛好，就應(yīng)該積累光圈、角度、距離等拍攝知識(shí)；若寫集郵，就應(yīng)該明確紀(jì)念郵票、特種郵票的不同總之，應(yīng)該深入了解素材包含的知識(shí)。積累素材的方法總結(jié)：1.建立一個(gè)素材本，每個(gè)素材用100來(lái)字寫下來(lái)；2.從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面分門別類積累素材；3.平時(shí)善于收集能夠表現(xiàn)積極意義、促人深思、給人教益的小事；將這些事件中最感人的地方記錄下來(lái)，以備選材之用；4.從網(wǎng)絡(luò)上或書本中收集一些相關(guān)素材的專業(yè)性知識(shí)?！窘虒W(xué)建議】知道了好素材的特點(diǎn)，也學(xué)習(xí)了積累素材的方法，接下來(lái)就是能

8、否在實(shí)際作文中恰當(dāng)選材了。知道了好素材的標(biāo)準(zhǔn)，也積累了一定數(shù)量的多方面的素材，且對(duì)素材有比較專業(yè)的了解后，就需要在看到作文題目時(shí)，根據(jù)立意，從自己平時(shí)積累的素材庫(kù)中選取恰當(dāng)?shù)乃夭膶戇M(jìn)文章，讓素材成為題材。選材的要求：切題、新穎、真實(shí)、積極。選材的步驟：1.在看清題目要求、確定所寫文章中心后，選擇符合題意的素材；2.在符合題意的素材中，確定一兩個(gè)“讓你內(nèi)心一動(dòng)”的素材；3.再選擇利于描寫場(chǎng)面描寫或動(dòng)作描寫的素材；4.“想一想二寫三”：就是寫第三次想起的素材，深思熟慮，立意更深。【教學(xué)建議】此處內(nèi)容主要用于教師課堂的精講，每個(gè)題目結(jié)合試題本身、答案和解析部分，教師有的放矢的進(jìn)行講授或與學(xué)生互動(dòng)練習(xí)

9、。【題干】請(qǐng)辨析讓我最感動(dòng)的事的一些素材，說(shuō)明哪些可寫，哪些不可寫，為什么。（1）看見電視里山村的孩子翻山越嶺去上學(xué)（2）生病時(shí)，媽媽冒雨送我去醫(yī)院（3）看電視劇甄嬛傳，被果郡王和甄嬛的愛情感動(dòng)（4）好朋友在我情緒低落時(shí)，偷偷在我書包里放上紙條，寫著“XXX，我在！”（5）汶川地震時(shí)，大家伸出援助之手（6）我在溪邊玩水時(shí)不小心把鞋子掉到水里，被水沖走，一個(gè)陌生哥哥跳到溪水里，幫我追回了鞋子（7）我每次遇見乞丐都會(huì)把零錢給他們（8）小時(shí)候，媽媽看電視看哭了，我取笑她（9）期末考試沒(méi)考好，爸爸鼓勵(lì)我【答案】不可寫：（1）距離我們生活較遠(yuǎn)，很難寫出深意。（2）事例太過(guò)普遍，很多孩子都有過(guò)類似經(jīng)歷，不

10、夠新穎。（3）事例談得是愛情，不易分析，也容易偏題。（5）汶川地震是10年前的事情，并非親身經(jīng)歷。（7）不符合題意。被感動(dòng)的人不是“我”，是乞丐。（8）不符合題意。被感動(dòng)的人不是“我”，是媽媽。（9）事例太過(guò)普遍，很多孩子都有過(guò)類似經(jīng)歷，不夠新穎?？梢詫懀海?）（6）是自己親身經(jīng)歷，過(guò)程中可以運(yùn)用多種描寫手法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，反映的情感比較積極向上?！窘馕觥恳鶕?jù)好素材的特點(diǎn)、選材方法進(jìn)行細(xì)致分析?！绢}干】精彩瞬間 “杰，這次考試的第一名又該是你吧？”峰說(shuō)。我笑了笑，不作聲?！敖埽?00分，第十二名！”老師尖銳的聲音刺進(jìn)我的耳朵?！笆蔽野c軟在座位上。瞬間，我就像一只正在天際飛翔的雄鷹，被獵人

11、射中一般，急速下落，墜入萬(wàn)丈深淵。瞬間，生活變得如此黯淡無(wú)光，眼前的一切都是灰白色。瞬間我踏著沉重的步子向家走去。推開門，屋里一片死寂，只有爺爺一人在案邊靜靜地喝茶。“回來(lái)啦！累不”還沒(méi)等爺爺說(shuō)完，我就回房去了。不一會(huì)兒，爺爺進(jìn)來(lái)了，在我桌邊放了一杯茶，說(shuō)“是不是考試沒(méi)考好，別去想了，喝口茶?！闭f(shuō)著，將茶遞給我。我喝了一口。瞬間，一股苦澀的味道充滿了我的口腔，像千軍萬(wàn)馬奔騰一般沖進(jìn)鼻腔和咽喉，我皺緊眉頭，強(qiáng)咽了下去。“這是什么，這么苦?！薄翱喽〔?，喜歡嗎？”我搖搖頭。爺爺不作聲。又是一個(gè)瞬間。嘴里頓時(shí)彌漫了一股清香一陣甘甜，就像剎那間盛開的花朵，散發(fā)出香氣。接著這種味道散布到我的全身，那被苦澀

12、籠罩的心，也被這瞬間的香味所滲透，禁錮的心被慢慢融化?！案惺艿搅藛?？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭?！吧钪械拿恳凰查g都是精彩的，無(wú)論它是苦，還是甜。重要的是你怎樣去面對(duì)它。”我恍然大悟。今天，我經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)瞬間，由苦到甜，由迷惘到醒悟，就像一部精彩的四幕劇。精彩的瞬間讓生活也如此精彩。請(qǐng)說(shuō)明這篇作文的選材有什么特點(diǎn)。【答案】文章選用作者生活中的三個(gè)“瞬間”來(lái)揭示文章的主題瞬間，讓生活精彩！【解析】一次考試的失敗，咀嚼其中的滋味，就像品嘗一杯苦丁茶，起先是苦苦的，澀澀的，但當(dāng)你細(xì)細(xì)品嘗，用心去咀嚼之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，苦澀之中有清香，苦澀之后有甘甜。同樣，面對(duì)失敗，只要你調(diào)整心態(tài)，不氣餒，不悲觀，才能面對(duì)

13、以后人生路上的無(wú)數(shù)次失敗。作者確有品茶的體驗(yàn)，才會(huì)寫出這么細(xì)膩的感受。本文構(gòu)思別出心裁，心理描寫豐富細(xì)膩，多處比喻貼切自然，不失為一篇佳作。【教學(xué)建議】在對(duì)課堂知識(shí)講解完，把握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)以及練習(xí)精講了之后，再用練習(xí)進(jìn)行課堂檢測(cè)，根據(jù)學(xué)生情況建議分3個(gè)難度層次：易，中，難?！绢}干】作文題目：親愛的同學(xué)：還記得作家周素珊在第一次真好里的話嗎？她寫道：“第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮?！边@些話讓你聯(lián)想到你自己的某個(gè)“第一次”嗎？請(qǐng)把“第一次”的題目

14、補(bǔ)充完整，具體生動(dòng)地記敘你的“第一次”的經(jīng)歷，寫出你的感受或闡明你得到的啟迪。要求：1.將你補(bǔ)充的詞語(yǔ)填寫在作文稿紙第一行的恰當(dāng)位置。2.寫成不少于600字的記敘文。請(qǐng)對(duì)作文素材進(jìn)行比較：第一次舉手發(fā)言：第一次看見大海：第一次坐過(guò)山車： 第一次叫賣：【答案】第一次舉手發(fā)言：素材不夠深刻第一次看見大海：素材不夠新穎第一次坐過(guò)山車：素材真實(shí)、積極第一次叫賣：素材比較新穎、能夠表現(xiàn)深刻的主題【解析】這是一道半命題作文，要求學(xué)生補(bǔ)充題目，寫出感受或闡明啟迪。學(xué)生選擇的材料需要有足夠的高度，能夠體現(xiàn)初中生的精神品質(zhì)、思想高度，不能過(guò)于普通，缺少新意。新穎與深刻的立意結(jié)合，才“新”得扎實(shí)?！绢}干】作文題目

15、送別。要求：判斷下面幾種選材立意，并說(shuō)明理由A.我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)媽媽對(duì)我的關(guān)心。B.我的一個(gè)朋友要到遠(yuǎn)方去，我去車站送他，表現(xiàn)朋友之間難舍難離的感情。C.我的一個(gè)好朋友因犯法而被抓，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。D.我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時(shí)我的寵物小狗送了我一程又一程。寫出人與動(dòng)物之間的真情。E.爺爺去世了，在下葬時(shí)我為他送別，寫出人與人之間“死別”的悲情?！敬鸢浮緼.選材偏題，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目真正含義。B.選材正確，但素材較普通，不易出新。C.選材深刻，有一定社會(huì)意義。D.選材新穎，情感獨(dú)特。E.選材比較平常，但如果感情寫得真實(shí)，容易打動(dòng)人心。【解析】選材要滿足切題、新

16、穎、真實(shí)、積極這四個(gè)特點(diǎn)，在自己的經(jīng)歷中尋找合適的事例，選取自己獨(dú)有的經(jīng)歷、選取各種情感材料、選取全新的角度、選取引人深思的材料，總之，需要盡可能的拓寬選材的廣度和深度?！绢}干】 生活因變化而精彩隨著時(shí)間的飛逝，社會(huì)也在高速地發(fā)展著。商店、超市的人性化設(shè)施也越來(lái)越多了，這樣的變化給人們的生活帶來(lái)了方便和幸福。 商店里發(fā)傘套一天下著雨，我和媽媽打著一把小傘急匆匆地跑進(jìn)了商店，剛進(jìn)商店的我們連忙將濕漉漉的雨傘收起，可它一點(diǎn)也不配合，不停地“下著小雨”，將商店的地弄濕了一大片，再看看周圍的人們，他們也都不知如何是好。就在這緊要的時(shí)刻，商店里的阿姨們開始發(fā)送傘套，將傘套套在雨傘上，這樣就可以解決這個(gè)棘

17、手的問(wèn)題了。不僅可以防止商店地面不凈，而且還可以防止人們滑倒。商店這種人性化的做法大大地為人們提供了方便。 超市中給布袋一天下午，我去附近的超市幫媽媽買東西。在交完錢后，阿姨并沒(méi)有給我塑料袋，而是用一個(gè)布袋裝完了我買的食品。我詫異地看著她，可她卻笑笑說(shuō)：“為了環(huán)保，以后商店不允許免費(fèi)使用塑料袋了，我們超市為了客人買東西方便，所以這些天免費(fèi)發(fā)放布袋?！甭犕赀@話，我不禁想，超市為我們想得真周到，這無(wú)疑會(huì)使我們的生活更加簡(jiǎn)單啊！ 公共汽車上的“方便袋”一次坐公共汽車上學(xué)，偶然在車上看見一個(gè)名為“方便袋”的口袋，打開一看，發(fā)現(xiàn)里面有衣鉤、地圖、指南針等。原來(lái)是為了讓迷路或初來(lái)北京的人能更快找到正確的道

18、路。我不禁開心地笑了，現(xiàn)在竟連北京的公共汽車上也有這方便辦事的物品了，我們生活一定會(huì)更加幸福！無(wú)論商店里的傘套，超市里的布袋還是公共汽車的“方便袋”，都是社會(huì)為人們的生活更加美好提供的人性化措施，我不禁感嘆首都北京正在飛快地變化著??！而這可喜的變化正使我更加享受生活的精彩和幸福！生活因變化而精彩！請(qǐng)分析本文的選材特點(diǎn)?！敬鸢浮烤x生活中的三個(gè)典型事例，詮釋文章的主題?！窘馕觥课恼聡@著生活因變化而精彩的中心，選取生活中的三件小事，表現(xiàn)這種變化帶來(lái)的方便和幸福。作者積累的素材都是一些人性化的、溫馨的社會(huì)服務(wù)類的事件，但是都能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)中心。素材的豐富，使得文章內(nèi)容也豐富起來(lái)。【教學(xué)建議】此處內(nèi)容

19、主要用于教師對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，一方面是對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的回顧，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧并記憶。素材要切題、新穎、真實(shí)、積極；積累材料要多角度、專業(yè)化；選材要做到：看清要求定中心，選擇素材多用心，備選素材比描寫，多想多思立意深?！窘虒W(xué)建議】此處內(nèi)容主要用于教師根據(jù)學(xué)生掌握情況有針對(duì)性地進(jìn)行課后作業(yè)的布置，掌握好的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)牟贾秒y度大一些的作業(yè)，成績(jī)一般的同學(xué)可以以基礎(chǔ)題和鞏固題目為主，但是一定要控制作業(yè)的數(shù)量，給學(xué)生布置的作業(yè)一般不要超過(guò)5題，這樣學(xué)生才能保證做題的質(zhì)量。【題干】以“感恩父母，學(xué)會(huì)節(jié)儉”為中心進(jìn)行選材，以下是幾名同學(xué)所選的素材，請(qǐng)對(duì)每一個(gè)素材進(jìn)行分

20、析。A.寫母親每天中午都回家給自己做飯，自己本來(lái)覺(jué)得沒(méi)什么，但又一次自己做飯才知道母親的辛苦。B.父母工作辛苦，每天很晚回家。C.小時(shí)候家里窮，每天在學(xué)校只吃2元錢的菜；后來(lái)家里條件好了，仍然堅(jiān)持吃2元錢的菜，以此回報(bào)父母。D.有同學(xué)總是和自己比自行車的檔次，自己則毫不在意，用步行代替買的自行車的行為來(lái)感恩父母?！敬鸢浮緼.選材普通，沒(méi)有表現(xiàn)“節(jié)儉”這一中心。B.偏離題意。C.符合題意，內(nèi)容獨(dú)特，也能夠表現(xiàn)出對(duì)父母的感恩。D.用對(duì)比表現(xiàn)自己的節(jié)儉和對(duì)父母的感恩，中心突出?！窘馕觥繉懞妹恳黄恼露茧x不開謹(jǐn)慎的選材。選材一定要切題、新穎、真實(shí)、積極，搖多從生活中提取素材，多思多練，才能夠讓我們的作

21、文越來(lái)越好?！绢}干】我期待您叫我的名字臨近期末，數(shù)學(xué)課上大都是寫卷子，數(shù)學(xué)作業(yè)大都是改卷子。去年那套期末卷真是難，前面錯(cuò)了一堆不說(shuō)，附加題后幾問(wèn)根本沒(méi)有解答思路?！昂竺娴念}確實(shí)難，我講過(guò)了，如果還不明白，學(xué)探診上有詳細(xì)過(guò)程?！毖宰岳蠋?。回到家翻開答案：“天！這也太多了！”看著一整片密密麻麻令人發(fā)慌的數(shù)字，我決定不改了，反正老師也不查。于是將只改了前面題的改錯(cuò)本放回了書包。第二天數(shù)學(xué)課，大家做卷子，老師批作業(yè)。突然，他叫了一個(gè)同學(xué)的名字：“你這附加題最后一問(wèn)改哪了？”我心一顫。老師一個(gè)一個(gè)查！這可怎么辦“唉，你明明有這個(gè)能力，為什么不改呢？拿回去補(bǔ)上！”同學(xué)就上前取回了本?！澳莻€(gè)xxx，你的怎么

22、也沒(méi)改？快！拿回去！”又一名同學(xué)取回本?！澳阏f(shuō)說(shuō)，你要是沒(méi)能力改我也不叫你改了，到了考場(chǎng)也不一定會(huì)做，但你明明能做啊，就是懶！”說(shuō)著，又發(fā)下去幾個(gè)本。我比剛才更緊張，并不是因?yàn)楹ε卤慌u(píng)，只是一種莫名的期待：老師會(huì)叫我的名字嗎？在老師眼里，我是有能力的人嗎？握緊了筆，看著老師嚴(yán)肅的臉，盯著他拿起本又放下本的手。下一個(gè)本子是我的！只有我的本有那種封面。只見老師拿起來(lái)，翻開，掃了一遍。這時(shí)，世界安靜了。我緊盯著老師的嘴唇，開著窗，本來(lái)吹進(jìn)的風(fēng)不涼了，偶爾傳來(lái)的鳴笛聲消失了，默默的企盼、期待：老師會(huì)叫我的名字。他的雙唇動(dòng)了！但只是嘆口氣，把我的本放在那一大堆本里。我心一沉。 多希望老師可以叫我的名字，至少能知道，老師沒(méi)有放棄我。而此時(shí)又能做什么呢？還是做卷子吧，考個(gè)滿意的期末成績(jī)，這樣的話，下次，老師也許會(huì)叫我的名字了。請(qǐng)分析本文在選材上的特點(diǎn)?！敬鸢浮勘疚耐ㄟ^(guò)真實(shí)的心理描寫、層層推進(jìn)的情節(jié)表現(xiàn)了作者期待得到老師關(guān)愛的主題，材料真實(shí)可信，感情真摯，而且角度也比較新穎，體現(xiàn)出作者對(duì)材料的積累、選擇比較恰當(dāng)?！窘馕觥窟@個(gè)作文題，要寫出為什么期待（因?yàn)椤皼](méi)有”所以期待；因?yàn)椤艾F(xiàn)在還不理想”所以期待；因?yàn)椤耙讶幻篮谩备悠诖?、期待的具體內(nèi)容。小作者通過(guò)寫自己因沒(méi)按要求改作業(yè)而期待老師叫自己的名字，以證明在老師心中自己是有能力的?？墒抢蠋煵](méi)有叫，作者非常失望，卻沒(méi)有意志消沉，恰當(dāng)?shù)男睦砻?/p>